第三單元寫(xiě)作《學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物》教學(xué)設(shè)計(jì)-教案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科| 語(yǔ)文 年級(jí)|八年級(jí)教學(xué)形式問(wèn)題探究 學(xué)情分析課題名稱(chēng)課題名稱(chēng)笫三單元寫(xiě)作學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物七年級(jí)上冊(cè)第一單元學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)比喻、擬人等修辭手法，并通過(guò)想象去體會(huì)文中 描繪的情景，領(lǐng)略景物之美，修辭手法的學(xué)習(xí)是重中之重，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握；七年級(jí)上 冊(cè)第三單元從百草園到三味書(shū)屋第二段的學(xué)習(xí)（課后習(xí)題“積累拓展”第四題），已 經(jīng)接觸過(guò)寫(xiě)景的一些技法，包括動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)觀近看，多感官描寫(xiě)，句式運(yùn)用。七年級(jí)下冊(cè)第二單元主要內(nèi)容為“家國(guó)情懷”，那么要求“調(diào)動(dòng)體驗(yàn)與想象，把握課文 的抒情方式，體會(huì)作品的情境，感受作者的情懷其中土地的誓言當(dāng)中，特寫(xiě)，呈 現(xiàn)畫(huà)面感，也對(duì)寫(xiě)景具有很強(qiáng)的借鑒性。第五單元那么

2、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“以我觀物，故物皆著我之 色彩?！苯杈笆闱榛蚴峭形镅灾?，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言寫(xiě)景狀物，寄寓自己的情思，抒發(fā) 對(duì)社會(huì)人生的感悟。單元課后習(xí)題中也涉及到寫(xiě)作技法，如紫藤蘿瀑布課后習(xí)題第二 題“化靜為動(dòng)、多感官互通、物我交融”，抒情方式或間接，如一棵小桃樹(shù)，或直接假 如生活欺騙了你。由此可以看出，學(xué)生已經(jīng)基本習(xí)得一些描寫(xiě)景物的寫(xiě)作技巧。而本單元寫(xiě)作訓(xùn)練那么是 之前所學(xué)寫(xiě)景方法的總結(jié)?！皩W(xué)習(xí)景物描寫(xiě)”最關(guān)鍵是抓住景物特征，而抓住景物與眾不 同的特征那么要靠學(xué)生的觀察，這是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。至于抒情的方式學(xué)生已經(jīng)在七 下第二單元學(xué)過(guò)，運(yùn)用多種修辭手法和多感官描寫(xiě)學(xué)生通過(guò)七上的學(xué)習(xí)和積累也已經(jīng)有

3、 所儲(chǔ)藏。教學(xué)生多角度觀察，注意景物的各種形態(tài)，記錄自己的情感變化是需要帶著學(xué)生探尋 的，而把這個(gè)過(guò)程做扎實(shí)了，也為后面“學(xué)寫(xiě)游記”搭好了支架，架好了橋梁。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)一般的學(xué)生能夠選取一個(gè)角度觀察景物，用一種主要感官寫(xiě) 出景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的情感：基礎(chǔ)較好的學(xué)生能夠從不同的角度觀察景物，全方位調(diào) 動(dòng)多種感官情感去感受景物的典型特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。教材分析.本單元為描繪自然山水文言文和古詩(shī)，要求學(xué)生可以“借助聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩(shī)文 的意境，感受山川風(fēng)物之靈秀，體會(huì)作者寄寓其中的情懷而單元課后習(xí)題中均有把握 所寫(xiě)景物特征的要求，而且在作文單元訓(xùn)練中，也把抓住景物的特征放在第一條

4、，所以本 次寫(xiě)作一定要把寫(xiě)出景物的特征作為重點(diǎn)。.在學(xué)習(xí)本單元之前，七年級(jí)上冊(cè)第一單元通過(guò)四季美景的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)比 喻、擬人等修辭手法，并通過(guò)想象去體會(huì)文中描繪的情景，領(lǐng)略景物之美，修辭手法的學(xué) 習(xí)是重中之重，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握；七年級(jí)上冊(cè)第三單元從百草園到三味書(shū)屋笫二段 的學(xué)習(xí)（課后習(xí)題“積累拓展”第四題），己經(jīng)接觸過(guò)寫(xiě)景的一些技法，包括動(dòng)靜結(jié)合、 遠(yuǎn)觀近看，多感官描寫(xiě)，句式運(yùn)用。七年級(jí)下冊(cè)第二單元主要內(nèi)容為“家國(guó)情懷”，那么要求“調(diào)動(dòng)體驗(yàn)與想象，把握課文 的抒情方式，體會(huì)作品的情境，感受作者的情懷其中土地的誓言當(dāng)中，特寫(xiě)，呈 現(xiàn)畫(huà)面感，也對(duì)寫(xiě)景具有很強(qiáng)的借鑒性。第五單元那么重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“

5、以我觀物，故物皆著我之 色彩。”借景抒情或是托物言志，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言寫(xiě)景狀物，寄寓自己的情思，抒發(fā) 對(duì)社會(huì)人生的感悟。單元課后習(xí)題中也涉及到寫(xiě)作技法，如紫藤蘿瀑布課后習(xí)題第二 題“化靜為動(dòng)、多感官互通、物我交融”，抒情方式或間接，如一棵小桃樹(shù)，或直接假如生活欺騙了你。八年級(jí)下冊(cè)第五單元，單元導(dǎo)讀要求“把握作者的游蹤、寫(xiě)景的角度和方法，并揣摩 和品位語(yǔ)言，欣賞、積累精彩語(yǔ)句。”單元寫(xiě)作“學(xué)寫(xiě)游記”中，同樣有抓住景物特點(diǎn)， 突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，注意寫(xiě)作順序，使文章有層次、有條理，最后通過(guò)多種表達(dá)方式表 達(dá)自己的情感。由此可以看出，”學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)”最關(guān)鍵是抓住景物特征，而抓住景物與眾不同的特 征

6、那么要靠學(xué)生的觀察，這是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。至于抒情的方式學(xué)生已經(jīng)在七下第二 單元學(xué)過(guò)，運(yùn)用多種修辭手法和多感官描寫(xiě)學(xué)生通過(guò)七上的學(xué)習(xí)和積累也已經(jīng)有所儲(chǔ)藏。教學(xué)目標(biāo).通過(guò)觀察一片樹(shù)葉的不同方面，學(xué)習(xí)從多個(gè)方面觀察景物的方法，抓住景物的主要特 征。.嘗試運(yùn)用多種寫(xiě)作手法，結(jié)合自己各種感官的感受，融入自己情感，從不同角度描寫(xiě) 景物。.能通過(guò)所學(xué)，當(dāng)堂寫(xiě)一段不少于300字的片段。教學(xué)重難點(diǎn).本節(jié)課最重要的活動(dòng)是教會(huì)學(xué)生觀察，通過(guò)觀察一片樹(shù)葉的形狀、性質(zhì)、顏色等，到 正面、側(cè)面、從低到高、從高到低，從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)，從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，從動(dòng)態(tài)到靜態(tài)， 從早上到晚上，從春到冬，從一片到一樹(shù)等各個(gè)不同角度的

7、觀察，學(xué)會(huì)觀察景物特征的方 法，抓住景物的主要特征。.以實(shí)踐為主，人人參與，總結(jié)方法，教學(xué)生從一物遷移到另一物，寫(xiě)小片段容易達(dá)成 目標(biāo)。.學(xué)生通過(guò)不同角度的觀察，使“思維開(kāi)展與提升”的能力得到提高：而對(duì)于景物特征 的選擇和自己寄寓的情感那么會(huì)使學(xué)生的“審美鑒賞與創(chuàng)造”能力得到開(kāi)展；最終落實(shí)到筆 頭，那么是提高學(xué)生的“語(yǔ)言的建構(gòu)與運(yùn)用”能力。教學(xué)策略：建議：1、多媒體PPT出示一片葉子的關(guān)聯(lián)照片，反復(fù)啟發(fā)學(xué)生從不同角度學(xué)會(huì)觀察。2、以小見(jiàn)大，從一片葉子貫穿觀察方法的教授；講練結(jié)合，提高寫(xiě)作能力。教學(xué)過(guò)程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(-）導(dǎo)入（1分鐘）序號(hào)教師行為及使用資 源學(xué)生活動(dòng)及使

8、用資源活動(dòng)意圖說(shuō)明導(dǎo)入：有個(gè)成語(yǔ)叫 “一葉知秋”，意思 是從一片樹(shù)葉的凋明確課題。從一片樹(shù)葉講起，既扣 緊寫(xiě)作內(nèi)容“景物”，開(kāi) 門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)出學(xué)習(xí)課題，1落，知道秋天的到 來(lái)。今天，就讓我們 從觀察一片樹(shù)葉開(kāi) 始，來(lái)一起學(xué)習(xí)描寫(xiě) 景物。同時(shí)也引出關(guān)鍵詞“觀 察”，順勢(shì)過(guò)度到下一環(huán) 節(jié)。2PPT出示課題。板書(shū)（二二）引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察（16分鐘）序 號(hào)教師行為及使用資 源學(xué)生活動(dòng)及使用資源活動(dòng)意圖說(shuō)明1PPT出示一片樹(shù)葉的 正面。提問(wèn)：描述你看到的 這片樹(shù)葉。觀察樹(shù)葉，描述其顏 色、形狀、性質(zhì)等特點(diǎn)。.注意觀察的角度一 一正面觀察。.景物的特征：顏色、 形狀、性質(zhì)等。2PPT出示一片立起的 樹(shù)

9、葉的反面。提問(wèn)：請(qǐng)你用生動(dòng)形 象的語(yǔ)言描述這片 樹(shù)葉。觀察樹(shù)葉，發(fā)揮聯(lián)想和 想象，描述樹(shù)葉“想什 么。.注意觀察的角度一 一側(cè)面觀察。.描寫(xiě)景物的語(yǔ)言：比 喻、擬人。3PPT綜合這片樹(shù)葉的 兩張圖。提問(wèn)：假如你有超能 力，請(qǐng)將這片樹(shù)葉介 紹給螞蟻或大象。觀察樹(shù)葉，用不同的視 角描述樹(shù)葉。.注意描述的對(duì)象和目 的恰當(dāng)。.描寫(xiě)景物的語(yǔ)言：夸 比照等修辭。4PPT動(dòng)畫(huà)出示一片樹(shù) 葉的飄落。提問(wèn)：你想到了什 么，心情怎樣？觀察樹(shù)葉，發(fā)揮聯(lián)想和 想象，表述自己的心 情。.注意觀察景物的形 態(tài)動(dòng)態(tài)。.借景抒情，融情于 景。5PPT出示三幅關(guān)于秋 樹(shù)的場(chǎng)景：俯視圖、 仰視圖，平視圖。 提問(wèn)：你現(xiàn)在在教學(xué) 樓

10、3樓，你覺(jué)得哪幅 圖片才是你看到的學(xué)生觀察圖片，進(jìn)行判 斷選擇，加深了解俯仰 和平視，另外明確觀察 點(diǎn)的不同，所看到的景 物也不盡相同。.注意觀察的角度一一俯仰、平視。.注意觀察點(diǎn)的選擇。景象。其他兩幅在什 么位置才能看到。6PPT出示兩幅圖片。 提問(wèn)：哪一幅更符合 “樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山 唯落暉”的意境？觀察圖片，注意表示季 節(jié)的細(xì)節(jié)變化。.注意觀察的角度一 一遠(yuǎn)看還是近觀。.注意觀察時(shí)節(jié)的變 化。7PPT出示秋葉靜景圖 和動(dòng)景圖的比照。提問(wèn)：你更喜歡哪幅 圖的情景，為什么？仔細(xì)觀察圖片，融合進(jìn) 情感，表達(dá)觀點(diǎn)。.主觀判斷，描繪景物 的特征。.融情于景，表達(dá)自己 喜歡的情感。8提問(wèn)：發(fā)揮想象，描

11、 述一下這片葉子的 前世今生。發(fā)揮想象，遷移延展出 不同季節(jié)的樹(shù)葉的情 景。.發(fā)揮想象，描繪不同 季節(jié)的樹(shù)葉變化。.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去留 心觀察。（小結(jié)）觀察寫(xiě)景的方法（3分鐘）序 號(hào)教師行為及使用資 源學(xué)生活動(dòng)及使用資源活動(dòng)意圖說(shuō)明1小結(jié)寫(xiě)景的方法： 抓住景物的特征.變換觀察角度 （俯仰結(jié)合、遠(yuǎn)觀近 看、放大縮小、動(dòng)靜 相襯等）；.寫(xiě)出景物的個(gè)性 （不同時(shí)段的變化、與眾不同的細(xì)節(jié)）;.恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)（聯(lián) 想、修辭、句式等）； 4.融情于景（多感 官描寫(xiě)間接抒情，直 接抒情）。整理歸納景物描寫(xiě)方 法.總結(jié)梳理景物描寫(xiě) 的要點(diǎn)；.為下面學(xué)生實(shí)踐打 好基礎(chǔ)。2主板書(shū)（實(shí)踐）（25分鐘）分層作業(yè)設(shè)計(jì)序號(hào)教師

12、行為及使用資 源學(xué)生活動(dòng)及使用資源活動(dòng)意圖說(shuō)明1PPT出示題目：請(qǐng)以 “的那棵樹(shù)”為題，按照一定順 序，整理自己的觀察 所得，寫(xiě)一段不少于 300字的片段作文。（15分鐘）寫(xiě)作實(shí)踐。進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，檢驗(yàn)學(xué) 生運(yùn)用寫(xiě)景要點(diǎn)的能力2小組討論：四人一個(gè)小組，推一 篇寫(xiě)的最具體生動(dòng) 的文章。（9分鐘展 示）思考：.景物的主要特 征？.文章精彩的語(yǔ) 段，運(yùn)用了什么手 法？哪些詞語(yǔ)特別 準(zhǔn)確具體？.有哪些缺乏？還 可以怎樣修改？學(xué)生思考、討論、評(píng)價(jià)?？疾煨〗M合作，思考辨 別審美能力，按描寫(xiě)景 物要點(diǎn)來(lái)評(píng)判作文、修 改作文。做到從實(shí)踐到 理論，再次加深對(duì)描寫(xiě) 景物要點(diǎn)的理解。3老師點(diǎn)評(píng)，再次強(qiáng)調(diào) 容易忽視的寫(xiě)作要 點(diǎn)作結(jié)。（1分鐘）消化寫(xiě)作要點(diǎn)，思考修 改方法。再次強(qiáng)調(diào)描寫(xiě)景物寫(xiě)作 要點(diǎn)，加深理解。板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)抓 住 特 征:習(xí)描寫(xiě)景物|變換觀察角度1寫(xiě)出景物的個(gè)性I恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)_融情于景書(shū)本寫(xiě)作實(shí)踐二，以窗外為題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。希望同學(xué)們通過(guò)此次作文，運(yùn)用所學(xué)描寫(xiě)景物要點(diǎn)，從