宇秀幼兒園骨干教師展示活動總結(jié)簡報7月《骨干云端展風(fēng)采示范引領(lǐng)促成長》_第1頁
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1、宇秀幼兒園骨干教師展示活動總結(jié)簡報7月骨干云端展風(fēng)采，示范引領(lǐng)促成長為充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)輻射、示范帶頭作用,進一步推進我園骨干教師隊伍建設(shè)，積極促進教師之 間的互動交流，有效提高教師隊伍的整體水平，宇秀 幼兒園于6月28日開展了骨干教師云端展示活動。由 于疫情，本學(xué)期6位骨干教師以經(jīng)驗提供的形式進行 展示。劉老師以班級幼兒關(guān)于植物暖棚的實踐為例指出, 植物角（戶外種植區(qū)）是課程資源的一局部，而幼兒作 為課程的主人,對于課程的興趣會直接影響課程質(zhì)量， 所以應(yīng)把“話語權(quán)”還給幼兒。因此，教師要始終相 信幼兒是有能力的學(xué)習(xí)者和實踐者，提供空間、時間， 讓他們?nèi)L試和體驗。同時，放手不等于放任，教

2、師“無為”的背后是“有為”，要用尊重、理解、信任、 鼓勵、支持等行為與幼兒平等對話、共商共量。袁老師運用自身較高的運動專業(yè)能力，分別對運 動觀、運動解剖學(xué)、運動生理學(xué)、運動訓(xùn)練學(xué)和幼兒 保育向老師們進行科普，使大家在輕松的互動氣氛中 越來越專業(yè)化。身為運動特色幼兒園的老師，只有具 備了專業(yè)化的運動知識，在實踐中過程中才能做到心 中有數(shù)，更好地促進幼兒會運動、愛運動。李老師立足于運動開展視角，帶著老師們引發(fā)了 對幼兒園戶外運動的審視與思考，闡述了專業(yè)開展重 要性。借助思維導(dǎo)圖對幼兒運動玩得開心、玩有所得 的要點等進行分析，從各個方面觀察幼兒，在前沿意 識的驅(qū)動下促進了教師實踐能力的提高和科研水平的 提升。于老師以信息技術(shù)方面的專長入手，耐心細(xì)致地 通過現(xiàn)場互動和實操演繹，幫助教師更直觀地了解 PPT制作的各種小技巧，促進了大家信息化素養(yǎng)的提 升，使教師們感受到小制作也有大智慧。活動的最后，于宇老師在給予贊賞的同時提出了“四做”展望：做有溫度的教育、做有準(zhǔn)備的教師、 做看見孩子的教師、做助推兒童開展的教師。此次活動既充分展示了骨干教師的個人專業(yè)素養(yǎng) 和經(jīng)驗所得，也為宇秀幼兒園所有教師搭建

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