《流行性感冒》安全教育主題班會(huì)

1、流行性感冒安全教育主題班會(huì)課 題流行性感冒課型新授教學(xué)對(duì)象授課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí) 與 技能1、了解流行性感冒的基本知識(shí)。2、掌握預(yù)防流行性感冒的基本方法。過(guò)程 與 方法1、通過(guò)分析圖片和數(shù)字，了解流行性感冒的危害。2、通過(guò)視頻分析，掌握預(yù)防流感的方法，知道流感是可防、可控、可治的。情感 態(tài)度 價(jià)值 觀1、通過(guò)學(xué)生合作與生活經(jīng)驗(yàn)的描述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、通過(guò)流行性感冒可防、可控、可治的分析，引導(dǎo)學(xué)生梳理正確的生活觀， 能正視傳染病。教材的分 析與處理易被忽視的傳染病一一流行性感冒是濟(jì)南出版社八年級(jí)安全教育第二單元 第三課內(nèi)容。傳染病作為人類歷史上的一大頑疾，不僅存在于過(guò)去，存在于現(xiàn)在， 還存在

2、于將來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)傳染病的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生能正視傳染病，知道傳染病也 是可防、可控、可治的，進(jìn)而在生活中掌握預(yù)防傳染病的正確方法。本節(jié)內(nèi)容主要是向?qū)W生介紹了流行性感冒的癥狀、危害及預(yù)防措施。本節(jié)內(nèi)容 與學(xué)生的實(shí)際生活實(shí)際聯(lián)系緊密，教材的編寫也注意從學(xué)生的生活和甲型H1N1流 感和禽流感等客觀實(shí)際入手，引起學(xué)生的興趣，目的是要讓學(xué)生對(duì)流行性感冒有所 了解，本章內(nèi)容還貫穿著對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育。教學(xué)重點(diǎn)知道流行性感冒是可防、可控、可治的，掌握預(yù)防流行性感冒的方法。教學(xué)難點(diǎn)知道流行性感冒是可防、可控、可治的，掌握預(yù)防流行性感冒的方法。教 具課件教學(xué)方法微機(jī)輔助教學(xué)、采用小組討論探討、歸納、概

3、括、引導(dǎo)等教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引言導(dǎo)入：流行性感冒是人類發(fā)病率最高、傳染性最強(qiáng)、危害最大、也最容易被輕視而導(dǎo)致嚴(yán)重后果的傳染病之一。學(xué)生觀察、思引起學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)期仍然無(wú)法完全控制它的傳考注意，導(dǎo)入:田日布播和流行。課題隨著近年來(lái)禽流感疫情的爆發(fā)和蔓延，流行性感冒已越來(lái)越成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。引出課題：易被忽視的傳染病一一流行性感冒。我們即將進(jìn)入2016年的冬季，即將面臨流感的高發(fā)時(shí)節(jié)，回想走過(guò)的2015年的冬季和2016年春季，回顧生活，回答下列問(wèn)題：將新知識(shí)1.你得過(guò)感冒嗎？學(xué)生思考，回與生活現(xiàn)2.你認(rèn)為感冒和流感是一回事嗎？答教

4、師提問(wèn)。象相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生進(jìn)3.感冒時(shí)，吃什么食物好，水果呢？興趣。4.感冒后你通常是什么癥狀，哪種癥狀嚴(yán)重些？行5.你是怎么預(yù)防的？新6.為同學(xué)提供一種特效藥？一、流行性感冒的定義學(xué)生讀出課流行性感冒簡(jiǎn)稱流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道感染，它是一種傳染性強(qiáng)、傳播速度快的疾病。教師出示四幅圖片（處理家禽、戴口罩出行、醫(yī)學(xué)生觀察院人滿為患）。對(duì)流行性引出流行性感冒的相關(guān)知識(shí)：感冒初體傳染源：流感患者和隱性感染者是流感的主要傳驗(yàn)。染源。從潛伏期末到發(fā)病的急性期都有傳染性。傳播途徑：主要經(jīng)空氣、飛沫或直接接觸病者噴沫，再透過(guò)呼吸道傳染。學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)回答相關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生全 面了解流

5、 行性感冒 的相關(guān)知 識(shí)。教師講解:流感病人普普通通的一次咳嗽會(huì)產(chǎn)生 3000個(gè)微小飛沫，會(huì)噴出2萬(wàn)多個(gè)病毒，在離他1.8 米范圍內(nèi)的人無(wú)一幸免，都會(huì)吸入這些飛沫。易感人群：人群普遍易感。流行特點(diǎn)：甲型流感病毒?？梢鸫蠓秶谋l(fā) 流行；乙型流感病毒流行較局限，而丙型流感病毒一 般僅引起散發(fā)。季節(jié)分布：四季均可發(fā)病，以冬春季為多。二、流行性感冒的癥狀：1、學(xué)生依據(jù)流感不同階段（發(fā)病前、發(fā)病中、痕狀突然發(fā)生-O發(fā)媽/寒戰(zhàn)而夷/昨柴疼痛呼啜道癥狀-咳嗽、喉嚨腫柿和外腔充血H物道癥狀不適/疲勞發(fā)病后），不同人群回答后，教師出示圖片:講述：流感癥狀影響全身。流感普通感冒病原學(xué)流感病毒多種病毒、細(xì)菌 等

6、臨床表現(xiàn)高熱、頭痛、咽痛、打噴嚏、流涕、咳嗽咳嗽、咽痛全身癥狀重，全身酸痛、乏 力輕或無(wú)并發(fā)癥氣管炎、肺炎可威脅生命一般無(wú)流行性易造成局部暴發(fā) 或大范圍流行一般不會(huì)預(yù)防措施接種流感疫苗非特異性方法2、流感與普通感冒的區(qū)別:三、流感的危害:學(xué)生看課本結(jié)合生活實(shí)際， 回答問(wèn)題。體會(huì)知識(shí) 與生活經(jīng) 驗(yàn)的聯(lián)系， 激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興 趣。區(qū)分流感 與普通感 冒，一邊能 對(duì)癥下藥， 正確治療。流感病死率高達(dá)8%至10%1、二十世紀(jì)流感大流行學(xué)生傾聽，討 論了解對(duì)我國(guó)的 危害。學(xué)生觀看視 頻，知道流感 并未消失。學(xué)生討論、回 答。以驚人的 數(shù)據(jù)激發(fā) 學(xué)生對(duì)流 感危害的 認(rèn)識(shí)。流感并未 消失，還會(huì) 繼續(xù)存在，

7、 引起學(xué)生 對(duì)流感的 重視。體會(huì)生活年度流感病毒型死亡率1918-1919SpanishA 型(H1N1)全世界二千萬(wàn)人 美國(guó)55萬(wàn)人1957-1958AsianA 型(H2N2)全世界超過(guò)1百 萬(wàn)人美國(guó)7萬(wàn)人1968-1969HongKongA 型(H3N2)全世界約70萬(wàn)人 美國(guó)3萬(wàn)4千人1977-1978RussianA 型(H1N1)極少數(shù)值得注意的是，上世紀(jì)50年代后的數(shù)次大小流 行，多數(shù)都起源于我國(guó)。2、甲型H1N1流感2009年開始，甲型H1N1流感在全球范圍內(nèi)大規(guī) 模流行。2010年8月，世衛(wèi)組織宣布甲型H1N1流感 大流行期已經(jīng)結(jié)束。據(jù)世衛(wèi)組織最新數(shù)據(jù)，全球有2 14個(gè)國(guó)家和

8、地區(qū)報(bào)告了甲型流感確診病例，出現(xiàn)至 少18449個(gè)死亡病例。我國(guó)甲流感流行大致經(jīng)歷了疫情傳入、本土暴 發(fā)、全國(guó)流行和疫情平穩(wěn)下降四個(gè)階段截至2010年10月24日24時(shí)確診病例128161例重癥病例8349例（包括危重2785例）死亡805例教師講述：甲型H1N1流感疫情之后，世衛(wèi)組織 曾說(shuō)“我們正步入后流感大流行階段”。這并不意味 著甲型流感病毒已徹底消失，這種病毒今后表現(xiàn)將與 季節(jié)性流感病毒類似，未來(lái)幾年內(nèi)會(huì)繼續(xù)存在。視頻：香港爆發(fā)近5年來(lái)最大范圍流感。四、預(yù)防流感的方法：1、小組討論：每年的11月到第二年的4、5月， 都有可能出現(xiàn)流感的流行，我們?cè)鯓幼霾拍苓h(yuǎn)離流感 的侵襲呢？2、視頻：防

9、流感公益視頻。3、介紹生活中的食療法和民間小良方。4、流感可防、可控、可治，讓我們現(xiàn)在就出發(fā)， 做好春季流行性感冒的預(yù)防。觀看視頻：生活提示：如何應(yīng)對(duì)春季流行性感冒 高發(fā)期。學(xué)生討論與知識(shí)的 結(jié)合，學(xué)習(xí) 有用的知 識(shí)。掌握正確 的方法。課堂跟蹤反1、關(guān)于流行性感冒病毒下列哪項(xiàng)是正確的？（）流行性感冒病毒屬副粘液病毒分甲、乙、丙三型甲型不變異乙型及丙型可感染人類及多種動(dòng)物。2、引起世界性流感大流行的病原體是（）流感桿菌甲型流感病毒乙型流感病毒饋D.丙型流感病毒學(xué)生依據(jù)流感一講一練，3、關(guān)于流行性感冒的流行病學(xué)特征，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)的相關(guān)知識(shí)，在思考好小組掌握和理解相關(guān)知誤的？（）流感患者及隱性感染者為主要傳染源動(dòng)物亦可能為主要的貯存宿主和中間宿主呼吸道經(jīng)空氣飛沫傳播乙型流感均為散發(fā)4、流行性感冒的臨床表現(xiàn)，下列內(nèi)容不符合的是？（）全身癥狀重上呼吸道卡他癥狀較輕或不明顯D.年幼或老年患者、有基礎(chǔ)疾病或免疫低下的患者感染流感，病情可持續(xù)發(fā)展討論的基礎(chǔ)上 回答。識(shí)。D.肺外并發(fā)癥多見(jiàn)小 結(jié)1、