中職學(xué)校班主任藝術(shù)初探任芳

1、 2013年湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會(huì)年會(huì)參評(píng)論文 職業(yè)中學(xué)班主任教育藝術(shù)初探 作者姓名： 任 芳 單位名稱： 望城區(qū)中等職業(yè)學(xué)校 聯(lián)系電話：職業(yè)中學(xué)班主任教育藝術(shù)初探 【內(nèi)容摘要】班主任管理工作如同一門永無止境的無痕藝術(shù)，班主任應(yīng)以用心但不留痕的教育藝術(shù)，進(jìn)行班級(jí)管理。作為素質(zhì)教育的一種重要形式的職業(yè)教育，客觀上要求教師必須理論聯(lián)系實(shí)際，務(wù)實(shí)高效地開展班主任工作，為社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)，造就大批合格的中等專業(yè)技術(shù)人才。眾所周知，班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。如何

2、創(chuàng)新職高班主任管理工作呢？本人試作如下粗淺的探討。一、面對(duì)困難、知難而進(jìn)，找到方法、創(chuàng)新管理 我從事職業(yè)教育已經(jīng)有十個(gè)年頭了，在這十年中我深深地感受到，思想教育是素質(zhì)教育的前提、是學(xué)校管理的靈魂。沒有到位的思想教育，管理就難以出效率。學(xué)生的情況也是參差不齊。因此，思想教育成了班級(jí)管理工作的核心前提： 1、學(xué)生處于無目標(biāo)狀態(tài) 在我國，職業(yè)教育較之于普通教育，似乎有著先天營養(yǎng)不足的毛病，這么些年來，始終得不到社會(huì)的認(rèn)可。在剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，家長指導(dǎo)學(xué)生選擇專業(yè)，往往因認(rèn)識(shí)的局限，表現(xiàn)出理性上的不足，導(dǎo)致學(xué)生入校后情緒波動(dòng)大，思想不穩(wěn)定，掉入“職高無用論”的怪圈。所以，在入學(xué)之初，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)思想教育尤

3、為重要。怎樣才能抓好這一方面的建設(shè)呢？我認(rèn)為，應(yīng)以集中教育為主，滲透到學(xué)科教學(xué)的全過程。同時(shí)，結(jié)合愛國主義、集體主義、職業(yè)道德教育來同時(shí)進(jìn)行。首先，要讓學(xué)生明白我們國家職業(yè)教育政策的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到教育結(jié)構(gòu)政策是要求職業(yè)高中的學(xué)生和普通高中的學(xué)生比例是1比1，懂得職高與普高是同一教育層次上的兩種不同類型的學(xué)校。普高重文化知識(shí)的積累，而職高學(xué)生側(cè)重實(shí)際操作理論和能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)的是國家需要的技能性人才。其次，要強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育在科教興國、振興經(jīng)濟(jì)和提高全民素質(zhì)中的重要性，使學(xué)生走出對(duì)職業(yè)教育片面認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，讓學(xué)生明確讀職高同樣有遠(yuǎn)大的發(fā)展前途，同樣可以圓大學(xué)夢(mèng)。再次，應(yīng)結(jié)合市場(chǎng)人才需求的現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)

4、展的前景、優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生盡快了解和熟悉自己所學(xué)專業(yè)的概況以及人才需求的規(guī)格，便于調(diào)整自己的專業(yè)認(rèn)識(shí)。同時(shí)，還要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，組織學(xué)生去參觀，參加社會(huì)實(shí)踐；或請(qǐng)已就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生做專題報(bào)告會(huì)，激發(fā)學(xué)生的自信心和對(duì)專業(yè)的興趣；也可以就各種媒體已出現(xiàn)的與專業(yè)相關(guān)的素材，作有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)或舉辦專題講座，拓展學(xué)生的課外知識(shí)面?，F(xiàn)在由于職業(yè)教育并沒有真正得到社會(huì)的認(rèn)可，所以生源的質(zhì)量往往是初中畢業(yè)生中的最低等級(jí)的一群人，人們認(rèn)為成績最差的和表現(xiàn)最差的就理應(yīng)送到職業(yè)學(xué)校就讀，于是進(jìn)校門后首先就得對(duì)這群人實(shí)施目標(biāo)教育，讓他們能夠在這坐得住、坐的長。2：有目標(biāo)但定位不明確 現(xiàn)在由于“應(yīng)試教育”的影響，再加上中職教

5、育這塊也確實(shí)沒有一個(gè)很明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生們始終覺得摸不清方向，在努力過程中感覺很迷茫，不知道自己做的對(duì)不對(duì)。家長對(duì)于學(xué)生在前進(jìn)道路上的迷茫無法理解，總是一味的以分?jǐn)?shù)加以定論。所以根本不能期待在學(xué)生無法決定自己的方向時(shí)，家長會(huì)予以理解或者予以指導(dǎo)。在這過程中，有些學(xué)生的表現(xiàn)會(huì)被別人認(rèn)為是沒有自知之明。比如：有的同學(xué)獲得了全國技能大賽的一等獎(jiǎng)，他會(huì)認(rèn)為這沒什么了不起，自己只是動(dòng)手能力強(qiáng)罷了，這根本無法與讀大學(xué)相比。而一些同學(xué)就在學(xué)校的比賽中唱唱歌、跳跳舞得到了學(xué)校老師的鼓勵(lì)和同學(xué)們的認(rèn)可他就認(rèn)為自己可以去當(dāng)明星了。在這種前提下我們作為老師首先，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際，去積極引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)事求是

6、地分析和研究自己。要讓學(xué)生明白自己的優(yōu)缺點(diǎn)所在，明白自己的興趣與愛好所在，分清哪些事是該做的，哪些事是不該做的，哪些事是要馬上做的，哪些事是必須做的。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考自己的過去，審視自己的現(xiàn)在，設(shè)計(jì)自己的將來。既要通過縱向的比較肯定自己，又要通過橫向的比較很好得認(rèn)清自己。其次，目標(biāo)定位要切合自身的實(shí)際，注意目標(biāo)定位的多向性與績效性。再次，要求學(xué)生做到學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步的同時(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)生自身能力和特長的培養(yǎng)，注重他們專業(yè)技能的提高，養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，這一點(diǎn)，卻是具有現(xiàn)代意義的勞動(dòng)者必須具備的基本素質(zhì)要求。總之，在引領(lǐng)學(xué)生確定自身的定位時(shí)要充滿信心，不要以為他們是后進(jìn)生而覺

7、得他們不會(huì)有人生目標(biāo)。一定要鼓勵(lì)他們只要努力也一樣會(huì)成為國家的棟梁之才。3、教育方法老套，學(xué)生榮辱心不強(qiáng) 在思想教育這一塊，由于很多學(xué)生在九年制義務(wù)教育中都只是局限于書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視了榮辱觀以及集體主義思想的培養(yǎng)。因此，在開學(xué)初，職高學(xué)生切需加強(qiáng)榮辱觀的教育，要教育學(xué)生具有集體主義榮譽(yù)感和觀念。個(gè)人離不開集體，魚離不開水，沒有集體的興旺就不會(huì)有個(gè)人的突飛猛進(jìn)。班興我榮，班衰我恥，在個(gè)人利益與集體利益矛盾時(shí)，利用集體教育與個(gè)別談心相結(jié)合，開展集體活動(dòng)，使學(xué)生間的關(guān)系融洽，擰成一股繩，始終牢記個(gè)人言行直接關(guān)系到集體的形象。同時(shí)，要發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們?nèi)⒓訉W(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，給他們提

8、出具體的任務(wù)、目標(biāo)、要求，教育他們盡最大的努力，獲取佳績。如果學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中認(rèn)真、刻苦，獲得了成功，教師要大力鼓勵(lì)，把獎(jiǎng)狀張貼于教室，讓學(xué)生既享受到成功的快樂，又感受到集體的力量，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感。在教育形式上，要結(jié)合90后孩子的性格特點(diǎn)選擇他們喜聞樂見的方式。如：實(shí)行學(xué)生閱讀和教師講解相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，書本學(xué)習(xí)和墻報(bào)宣傳相結(jié)合，抽查學(xué)習(xí)和普查學(xué)習(xí)相結(jié)合，有獎(jiǎng)學(xué)習(xí)和無獎(jiǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，主題班會(huì)和娛樂活動(dòng)相結(jié)合。任教以來，我班開展了聯(lián)歡會(huì)、辯論式主題班會(huì)，實(shí)事知識(shí)競賽，班級(jí)管理意見征集活動(dòng)，評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)獲得上榜公布，小組、宿舍、班組日?？己松习窆?。寓思想教育于豐富多彩的教育

9、形式之中，收效顯著。3：性格不陽光，缺乏上進(jìn)心 走進(jìn)職業(yè)中學(xué)的大門，同學(xué)家長都覺得是掉進(jìn)了萬劫不復(fù)的深淵，人生便會(huì)毫無光彩可言。之所以會(huì)選擇職校也是家長的無可奈何之舉。要想改變學(xué)生的想法讓他們重拾信心，不光要做學(xué)生的工作，家長的思想工作也是不能少做的。針對(duì)這種情況，教師要采取以下方法： 積極鼓勵(lì)，克服消極心態(tài)。面對(duì)學(xué)生這種狀況，班主任要及時(shí)開導(dǎo)，婉轉(zhuǎn)教育，對(duì)癥下藥，要主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境，懂得努力了，前景必定會(huì)一片光明。 切實(shí)抓好團(tuán)干部思想教育。教育學(xué)生要從小事做起，樹立小因素大改變的觀念，嚴(yán)以律已，以身作則，做好表率。在班團(tuán)干部的共同帶領(lǐng)下形成良好班風(fēng)，學(xué)風(fēng)！ 積極且經(jīng)常和家長進(jìn)行溝通，及時(shí)報(bào)告學(xué)

10、生在校的良好表現(xiàn)，讓家長重樹對(duì)孩子的信心。這樣孩子在家就會(huì)得到表揚(yáng)和肯定。家庭教育和學(xué)校教育雙管齊下，孩子覺察到自己的重要笑容便會(huì)重新回到他們的臉上。二、抓好常規(guī)考核，創(chuàng)新班級(jí)管理內(nèi)容1、要抓好常規(guī)教育考核的管理。通過晨會(huì)、課間，尤其是班團(tuán)會(huì)進(jìn)行爭先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u(píng)教育。組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守文明班級(jí)評(píng)比規(guī)定、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守宿舍管理制度、宿舍評(píng)比規(guī)定、組織學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)規(guī)定、組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校和教務(wù)處下達(dá)的有關(guān)文件和通知、組織學(xué)生制定和實(shí)施班風(fēng)、班標(biāo)、班規(guī)和措施等。通過以上各項(xiàng)常規(guī)考核教育來激勵(lì)學(xué)生在考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績，要樹立不進(jìn)則退、驕者

11、必?cái)?、精益求精、?jiān)持就是勝利的競爭意識(shí)，要樹立你無我有，你有我憂，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識(shí)，要樹立取長補(bǔ)短，借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識(shí)。要培養(yǎng)學(xué)生今日學(xué)習(xí)不努力，明日將要被淘汰的時(shí)刻危機(jī)意識(shí)。2、要制訂正確的班級(jí)計(jì)劃。職高對(duì)班級(jí)管理的要求更高，標(biāo)準(zhǔn)更嚴(yán)，獎(jiǎng)罰分明。要對(duì)照文明班級(jí)評(píng)比規(guī)定和相關(guān)細(xì)則從德、智、體、美、勞等方面制訂班風(fēng)（文明、拼搏、求實(shí)、創(chuàng)新）、班規(guī)（請(qǐng)假制度、出勤制度、勞動(dòng)制度、衛(wèi)生制度、獎(jiǎng)罰制度、晚自習(xí)制度、班團(tuán)委管理制度、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)制度等），要求學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。并且要有總目標(biāo)，或第一學(xué)年?duì)巹?chuàng)文明班級(jí)，第二學(xué)年一定實(shí)現(xiàn)文明班級(jí)，第三學(xué)年?duì)巹?chuàng)一流文明班級(jí)。3、要建立合理的班級(jí)組織。根據(jù)級(jí)班管

12、理目標(biāo)，按照目標(biāo)統(tǒng)一，精干高效，分工協(xié)調(diào)等原理建立近似直線的組織結(jié)構(gòu)。4、放得開，又有度，及時(shí)控制班內(nèi)的活動(dòng)?？刂频淖罴涯康氖欠乐箚栴}的發(fā)生，要按“文明班級(jí)”的目標(biāo)去控制，抓住班級(jí)主要問題，尤其是靈活運(yùn)用“例外原理”去“抓兩頭帶中間”。根據(jù)反饋情況，重點(diǎn)控制住優(yōu)生和后進(jìn)生，使優(yōu)生有動(dòng)力，帶動(dòng)普通學(xué)生，使后進(jìn)生有壓力，不至于拖累班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在每兩周一次的班會(huì)課上，和職能干部一起匯報(bào)工作，總結(jié)情況，分析原因，采取對(duì)策，找出優(yōu)勢(shì)并設(shè)法保持，查出劣勢(shì)想法改進(jìn)。三、融洽師生關(guān)系，樹立教師形象，贏得學(xué)生信任1、理性對(duì)待每一位學(xué)生。遇到學(xué)生的任何問題，都需客觀公正對(duì)待，切忌虛情假意的表揚(yáng)和不切實(shí)際的批評(píng)

13、。在學(xué)生中樹立起自身公平、公正的高尚形象，讓每位學(xué)生都能尊重你。2：欣賞與信任學(xué)生。用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一個(gè)想法、每一次發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點(diǎn)，要盡量給予鼓勵(lì)和熱切的期待。3、因勢(shì)利導(dǎo)，以情動(dòng)人。用真誠和鼓勵(lì)，喚起學(xué)生的自信，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成長、感受進(jìn)步，走出自卑的陰影，去玩味自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的愉悅和幸福。4、充分激勵(lì)，恰當(dāng)評(píng)價(jià)。對(duì)于班內(nèi)表現(xiàn)出色的學(xué)生要大力表揚(yáng)，包括以精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，推薦其當(dāng)三好生、優(yōu)干生，隆重召開班內(nèi)表彰會(huì)表彰他們的事跡，設(shè)專欄宣傳他們的光榮事跡，還可用班費(fèi)購買一些獎(jiǎng)品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)有損班級(jí)形象、不利實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的學(xué)生，根據(jù)其認(rèn)識(shí)態(tài)度和實(shí)際結(jié)果

14、先說服開導(dǎo)，后酌情批評(píng)處罰，及時(shí)與家長一起教育，防止惡性循環(huán)。在班級(jí)管理中，要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班委、組長、寢室長，從思想水平、工作能力、學(xué)習(xí)方法等方面加以引導(dǎo)，使他們盡快適應(yīng)工作，挑起重?fù)?dān)。班主任要深入班級(jí)有關(guān)組織和非正式群體，加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)友誼，走訪宿舍，問寒問暖，縮短師生距離，使班級(jí)成為一個(gè)祥和的大家庭。5、傾情投入，關(guān)系融洽。多與學(xué)生交心談心，使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系，變學(xué)生被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。班主任對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)，集中體現(xiàn)一個(gè)“愛”字。由于職高生的生源相對(duì)來說比較差，部分學(xué)生有很強(qiáng)的自卑感，最怕別人看不起。由于長時(shí)間遭受冷落等不公正的待遇，不少學(xué)生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除，學(xué)生的成長、生活、學(xué)習(xí)道路上就會(huì)障礙重重，剛建立起的自信心就會(huì)動(dòng)搖。這些學(xué)生多數(shù)缺少師長之愛、同學(xué)之愛、家庭及社會(huì)之愛，教師要熟練運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，用愛心去開啟他們的心靈之門?！案腥诵恼?，莫先乎情”，以情動(dòng)人，以情感人，才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，才會(huì)接受啟發(fā)誘導(dǎo)；對(duì)學(xué)生滿懷熱情和愛心，盡量滿足學(xué)生的情感需要，才能幫助學(xué)生克服心理疾患，促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果對(duì)他們只用簡單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對(duì)立情緒，給班級(jí)工作的開展帶來難度。所以，作為一個(gè)班主任