八說培訓(xùn)精選

1、大新中心校調(diào)研(dio yn)反饋 太和縣高效課堂(ktng)推進(jìn)指揮部 李如起共四十一頁小游戲習(xí)慣(xgun)多么難以改變共四十一頁信才能(cinng)服，服才能(cinng)從共四十一頁上午(shngw)轉(zhuǎn)了一節(jié)課、聽一節(jié)課發(fā)現(xiàn)亮點 老師不再是一言堂，不再霸占著講臺，時刻站到學(xué)生中間去，不搶奪話語權(quán)，不打擊學(xué)生的積極性，適時點評、引導(dǎo)、質(zhì)疑，賞識學(xué)生，積極正面評價學(xué)生等等； 學(xué)生行為規(guī)范包括板書(bnsh)規(guī)范，挪位、站位規(guī)范，發(fā)言聲音等都比較不錯，但還需要加強(qiáng)。 短短不到兩個星期時間，有這么大的變化，是學(xué)校課改的初步成果，要堅持好，好的發(fā)揚好，上個星期還請了城關(guān)中心校名師講座，這就是交流

2、與合作，以徐校長為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子的重視。（課改是功德無量的事，為了學(xué)生終生發(fā)展李剛主任語）這是在聽課、轉(zhuǎn)課、交流中發(fā)現(xiàn)的亮點。共四十一頁共四十一頁關(guān)于(guny)課后八說1、說教材：對教材的分析是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。有的教師課堂教學(xué)效率低首先不是教學(xué)方法問題，是對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材把握不到位的問題。在這一環(huán)節(jié)，要求教師要從課程標(biāo)準(zhǔn)的高度，至少要從一個單元的高度來分析今天講的這一篇文章或一節(jié)教材。因為新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下教材的編寫特點是主題(zht)式編排，一個單元就是一個主題(zht)或一個話題，整個單元是圍繞這一話題來選編文章或例題的。2、說學(xué)情：學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、已有的生活經(jīng)驗、已有的學(xué)習(xí)方式和習(xí)

3、慣。共四十一頁3、說模式（學(xué)校模和學(xué)科靈活模）教學(xué)模式三模建設(shè)：學(xué)校宏觀模、學(xué)科模、個人模各校特色宏觀模，每門學(xué)科有學(xué)科模，各學(xué)科又有不同的課型，如新授課、復(fù)習(xí)課、實驗課，也不能用一個(y )模式。這里說的教學(xué)模式是指在學(xué)校基本模式的指導(dǎo)下，本門學(xué)科本種課型的具體教學(xué)模式。如物理實驗課的教學(xué)模式等。4、說設(shè)計：有些教師說課時在這一環(huán)節(jié)往往輕描淡寫的說一句“剛才大家都聽了我的課，知道我是怎么做的了，我就不說了”。在這里說教學(xué)設(shè)計，很重要的是談為什么？也就說，在前邊對教材分析、對學(xué)情分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)本門學(xué)科的教學(xué)模式，這節(jié)課我設(shè)計了幾個教學(xué)環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)時間是多少，每個環(huán)節(jié)的根據(jù)是什么，設(shè)

4、計的意圖和目的是什么。共四十一頁仁恕(rn sh)教育共四十一頁5、說板書多媒體不能完全取代板書，課件是流動的，而板書是相對靜止的。板書留在了黑板上，便于學(xué)生記錄和思考。學(xué)生看著教師的板書就能了解教師講課的思路，就能了解教材的邏輯線索。所以有經(jīng)驗的教師很注重板書設(shè)計的藝術(shù)。通過教師的板書也能夠(nnggu)看出教師對教材的把握情況。學(xué)生把教師的板書記在本子上，課后看著筆記本就能復(fù)述教材的主要內(nèi)容。共四十一頁共四十一頁共四十一頁6、說評價：教師對學(xué)生的評價和學(xué)生對教師的評價，學(xué)生相互之間的評價，注重評價到組，對小組實行捆綁式評價，其目的是鼓勵學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成合作的團(tuán)隊。7、說開發(fā)：課時

5、教師就要說明本節(jié)課開發(fā)了哪些課程資源，其目的是什么，效果怎樣。每節(jié)課都會有課程資源的開發(fā)，只是教師自覺不自覺的問題。如在講課時聯(lián)系現(xiàn)實生活的例子，給學(xué)生補(bǔ)充課文外的資料或視頻等，都是課程資源的開發(fā)。8、說得失：一堂課結(jié)束(jish)后，教師要反思教學(xué)得失，說出自己認(rèn)為本節(jié)課成功之處是什么，不足之處是什么，為什么，今后怎么辦。共四十一頁一、把握(bw)課標(biāo)、教材（知道教什么）二、研究教法、學(xué)法（知道怎么教）三、提高教師專業(yè)素養(yǎng)（落到實處，不流于形式，需要平臺，學(xué)校教研：三固定：時間、地點、主題，圖片總結(jié)）共四十一頁沒有遺憾的，沒有痛徹心扉的、沒有心里想下一次打死也不上課了的感覺(gnju)，就不

6、是好課上課就好比生孩子沒有預(yù)展、沒有做作，全新學(xué)生、全新的班級、一切教學(xué)過程全在老師上課機(jī)智與智慧小組利用學(xué)生積極性共四十一頁八年級語文(ywn)王成威老師（9：009：45）孫權(quán)勸學(xué)一、導(dǎo)入明標(biāo)（9：05）1、積累文言字詞，把握文章內(nèi)容。2、正確流利地朗讀課文，品味人物的語言。3、學(xué)習(xí)呂蒙虛心接受他人正確意見，努力學(xué)習(xí)，不斷追求進(jìn)步的精神。二、學(xué)生預(yù)習(xí)、獨對學(xué)9：069：19）開始指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：方法：1、先自己對照導(dǎo)學(xué)案學(xué)，不會的再對子學(xué)；2、不要看資料（目的：思考）老師小組檢查（是不是真學(xué)了）讓學(xué)生知道了要干什么，有路線：建議：自學(xué)指導(dǎo)五明確：時間(shjin)、內(nèi)容、方法、標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果共四

7、十一頁三、 合作探究 展示（9：209：25） 建議：小組建設(shè)文化：組名、組訓(xùn)、口號，小組文化要與班級文化（班名、班訓(xùn)等）聯(lián)系，班級文化與學(xué)校文化相聯(lián)系（文化是魂招魂，立魂，鑄魂。人貴有精氣神，學(xué)校文化要找到共同的目標(biāo)和信仰。八路軍提出一個目標(biāo)，打土壕，分田地，課改四步路，理念觀念方法文化信仰，教育的最高境界是信仰，文化的最高呈現(xiàn)是信仰。從信任文化構(gòu)建開始，相互信任，無所不能。相信每一孩子(hi zi)都是天生的學(xué)生者，構(gòu)建相信文化。學(xué)校文化不是為了點綴，裝飾，要內(nèi)化為一種行動，真正形成生活和成長的支撐，文化是一種支撐，精氣神，此環(huán)節(jié)要進(jìn)一步說明合作探究的時間、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、沒有展示的學(xué)生

8、在干什么？（要做到人人有事干）讓黑板得到更加充分的利用。整體感知與預(yù)習(xí)反饋是否每個人都達(dá)標(biāo)了？有多少人沒有達(dá)標(biāo)？沒有達(dá)標(biāo)該如何辦？共四十一頁1、上臺大展示一定是小組集體討論后，成果具有一定質(zhì)量后，代表小組成果來展示。沒有充分討論，不要展示。2、沒有展示的同學(xué)(tng xu)沒有事情做如何辦？3、沒有點評就沒有爭論，應(yīng)該注重學(xué)生的點評（即課標(biāo)中的評價：師生評價、生師評價、生生評價）共四十一頁四、全班大展示 讀課文（9：259：28）讓所有的學(xué)生都看著大屏幕，學(xué)生座姿，扭著五、老師精講（9：289：33）由于看到學(xué)生沒有充分預(yù)習(xí)，“士別三日”中“三”意思。六、學(xué)生讀翻譯（9：349：36）學(xué)生讀加

9、深印象，朗讀之后，再默讀，再讓學(xué)生對子互講，看錯誤；即時調(diào)整導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容：困為看到學(xué)生沒有充分預(yù)習(xí)，老師機(jī)智與教學(xué)智慧(zhhu)在其中（這個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，沒有反饋，老師直接進(jìn)入下個環(huán)節(jié)）七、分析人物（9：369：41）讓小組先進(jìn)行讀，交流，學(xué)生站姿（胸挺直頭高昂面帶微笑喜洋洋）設(shè)計：實踐到理論、理論到時間。共四十一頁七年級(ninj)下冊第一(dy)單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元成長在成長道路的重大課題上，給人以莫大的鼓舞、激勵、鞭策和警示，但卻沒有機(jī)械、空洞的說教，每一篇都閃耀著人性的光輝，能引起學(xué)生的共鳴。祖國名人文化藝術(shù)探險動物增長知識，陶冶情操，培養(yǎng)崇高的愛國主義精神，反復(fù)朗

10、讀揣摩關(guān)建詞句探尋名人的足跡，學(xué)習(xí)名人的精神培養(yǎng)健全的人格。理清思路，深入理解課文內(nèi)容。以文化藝術(shù)為內(nèi)容，我們應(yīng)該伴隨作者對藝術(shù)進(jìn)行體驗與感悟。并引發(fā)人生思考。提高自己的文化素養(yǎng)。品味并積累優(yōu)美的語言特色。征服人類自身也好，征服大自然也罷，極易引起學(xué)生的好奇心。訓(xùn)練快速默讀課文的能力，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點，從而激起學(xué)生探索自然奧秘的斗志豪情。關(guān)愛動物、善待生命，理解課文內(nèi)容結(jié)合生活體驗發(fā)表自己的見解共四十一頁七年級(ninj)下冊第一(dy)單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元成長在成長道路的重大課題上，給人以莫大的鼓舞、激勵、鞭策和警示，但卻沒有機(jī)械、空洞的說教，每一篇都閃

11、耀著人性的光輝，能引起學(xué)生的共鳴。祖國名人文化藝術(shù)探險動物增長知識，陶冶情操，培養(yǎng)崇高的愛國主義精神，反復(fù)朗讀揣摩關(guān)建詞句探尋名人的足跡，學(xué)習(xí)名人的精神培養(yǎng)健全的人格。理清思路，深入理解課文內(nèi)容。以文化藝術(shù)為內(nèi)容，我們應(yīng)該伴隨作者對藝術(shù)進(jìn)行體驗與感悟。并引發(fā)人生思考。提高自己的文化素養(yǎng)。品味并積累優(yōu)美的語言特色。征服人類自身也好，征服大自然也罷，極易引起學(xué)生的好奇心。訓(xùn)練快速默讀課文的能力，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點，從而激起學(xué)生探索自然奧秘的斗志豪情。關(guān)愛動物、善待生命，理解課文內(nèi)容結(jié)合生活體驗發(fā)表自己的見解共四十一頁第三(d sn)單元名人鄧稼先聞一多先生(xin sheng)的說和做

12、音樂巨人貝多芬福樓拜家的星期天孫權(quán)勸學(xué)寫作兩彈元勛鄧稼先愛祖國、忘我工作，無私奉獻(xiàn)的偉大精神先生刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，無私無畏的斗爭精神，執(zhí)著的愛國熱情和言行一致的的高尚的人格，做一個生動的人，大寫的人走進(jìn)巨人，感受貝多芬與不幸命運抗?fàn)幍男睦須v程從人物肖像、言談舉止、神態(tài)等多方面刻畫了四位著名作家的形象孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進(jìn)的故事，告訴我們“開卷有益”的道理寫法：側(cè)面（魯肅感嘆）認(rèn)真觀察，仔細(xì)比較，以事寫人，選擇典型事件加以擦寫，注重細(xì)節(jié)描寫。共四十一頁 初中語文教材(jioci) 總目標(biāo)(mbio)7-9年級教材的編寫體例本學(xué)段教材的編排特點中考分析教學(xué)建議共四十一頁 總目標(biāo)識字(s

13、h z)、寫字 寫作(xizu)綜合性學(xué)習(xí) 口語交際 閱讀共四十一頁 情感、態(tài)度和價值(jizh)目標(biāo)1.培養(yǎng)(piyng)愛國主義情感、社會主義道德品質(zhì)。2.形成積極的人生態(tài)度，形成正確的價值觀。3.提高文化品位和審美情趣。過程和方法目標(biāo) 1. 累計認(rèn)識常用漢字3500個，其中會寫3000個左右。 2.學(xué)寫規(guī)范、通行的行、正楷字，提高書寫的速度。3.學(xué)會多種閱讀方法。4.運用常見的表達(dá)方式寫作5.文明交際，綜合學(xué)習(xí)。知識和能力目標(biāo)2.具有獨立閱讀的能力， 形成良好的語感。3.具有日常口語交際 的基本能力。4.學(xué)會使用語文工具書。 1.發(fā)展語言能力、思維能力， 激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。積極倡導(dǎo)自

14、主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式初中語文總目標(biāo)前言共四十一頁第四學(xué)段目標(biāo)(mbio)識字(sh z)寫字 綜合性學(xué)習(xí) 口語交際 寫作 閱讀 文言文 背誦積累理解內(nèi)容 提高能力 文學(xué)作品 文學(xué)體裁小說 散文 詩歌 戲劇 表達(dá)方式 敘述 描寫 議論 抒情 說明 朗讀、默讀、略讀、瀏覽讀名著260萬字 說課標(biāo)共四十一頁 教材(jioci)編排特點 專題中都蘊(yùn)含豐富的課程(kchng)資源專題內(nèi)部 自成系統(tǒng) 按照專題 組織單元 學(xué)段的相 關(guān)性、發(fā)展性 共四十一頁精讀(jn d)教材編寫(binxi)體例略讀文言文六個單元課外古詩詞背誦名著導(dǎo)讀附錄寫作綜合性學(xué)習(xí)童年昆蟲記臨摹、欣賞顏體書法，漢語詞類表說教材17

15、課13課6課6個3個敘事要完整；選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?；寫人要抓住特點；表達(dá)自己的看法；勤于修改；描寫要生動；共四十一頁 記敘文七年級八年級九年級 重點學(xué)習(xí)敘述(xsh) 的 表達(dá)手法（記 敘文 的要素和基本要求) 七上四 學(xué)習(xí)(xux)和掌握記敘文 中穿插議論和抒情手法以及多角度的敘述 七上二 學(xué)習(xí)通過小事、細(xì)節(jié)充滿感情寫人的手法，寫好記敘文。七上一 進(jìn)一步學(xué)習(xí)記敘 文中多種手法的運用，使記敘文向藝術(shù)性發(fā)展。八上二 學(xué)習(xí)掌握復(fù)雜的記敘文，特別是學(xué)習(xí)提煉從平凡生活中觀察人、事、物，寫出人物特點的手法。八下一說教材共四十一頁 走近先賢七年級八年級九年級七下（三）走近先賢(xinxin)九上（二）走進(jìn)

16、先哲(xinzh)的精神世界 九上（五） 古代白話小說 走近經(jīng)典著作 九上（六） 經(jīng)典著作中感受古人的智、勇、節(jié)操 人物傳記 議論文 小說 史傳散文 九下（五） 先秦諸子散文（了解傳統(tǒng)文化） 散文九下（六）先秦兩漢時期人們的政治信念，生活理想和人生追求共四十一頁 內(nèi)容的發(fā)展性 小說(xioshu)、人物傳記、詩歌、等七年級八年級九年級散文(snwn)記敘文說明文 議論文文言文共四十一頁 文言文七年級八年級九年級體裁(tci)豐富篇數(shù)(pin sh)增多難度增大 七年級共12篇；八年級共20篇； 九年級共17篇； 七年級記敘文為主， 也有神話； 八年級包括：記敘文、 銘、記、書信札記、詞曲； 九

17、年級包括：史傳、小說、 散文、寓言 要圍繞文言文閱讀的一些基本規(guī)律和方法展開教學(xué)（如實詞的古今變化、虛詞的運用、詞類活用、主要的句式等），給予一定的規(guī)律和方法歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的文言文語感和實譯能力。 七年級 掌握常用的文言虛、實詞和句式（作些歸納，并經(jīng)常復(fù)習(xí)），學(xué)習(xí)和掌握閱讀、分析、評價文言文的能力。 八年級 了解所選課文的背景，繼續(xù)深化學(xué)習(xí)文言文知識，并歸納一些字、詞、句式，能讀懂淺顯的文言文，為高中文言文學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。 九年級共四十一頁陳涉世(shsh)家唐雎不辱使命(b r sh mng)隆中對綜合性學(xué)習(xí)：話說千古風(fēng)流人物歷史著作農(nóng)民起義對話表現(xiàn)人物性格人物傳記人物形象、性格鮮明對比諸

18、葛亮形象“表”這種文體議論、抒情、敘述水乳交融反復(fù)誦讀背誦出師表主題思想反復(fù)朗讀，培養(yǎng)語感司馬遷和史記詳略得當(dāng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)詞五首鑒賞古詩詞九上 首頁共四十一頁 中考(zhn ko)分析文言文閱讀(yud) 積累作文 字詞、語法、修辭、名句名篇 釋詞譯句內(nèi)容理解 現(xiàn)代文閱讀 概括內(nèi)容對文章主題理解 修辭及其效果 綜合性學(xué)習(xí) 篩選、概括信息；問題探究 話題作文說教材共四十一頁統(tǒng)計與概率數(shù)與代數(shù)圖形與幾何綜合與實踐概率統(tǒng)計方程與不等式函數(shù)數(shù)與式數(shù)學(xué)活動課題學(xué)習(xí)3 一元一次方程8 二元一次方程組9 不等式與不等式組22一元二次方程6 平面直角坐標(biāo)系14一次函數(shù)17反比例函數(shù)26二次函數(shù)28銳角三角函數(shù)4圖

19、形認(rèn)識初步5相交線與平行線12軸對稱23旋轉(zhuǎn)19四邊形24圓7 三角形11全等三角形18勾股定理27相似29三視圖10數(shù)據(jù)的收集整理與描述20數(shù)據(jù)的分析25概率(gil)初步9課時(ksh)13課時8課時11課時9課時初中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容1有理數(shù)2 整式的加減13實數(shù)15整式的乘除與因式分解21二次根式16分式線與角四邊形投影與視圖圖形與變換三角形圓共四十一頁情感態(tài)度知識技能數(shù)學(xué)思考問題解決九年級上冊課標(biāo)要求 認(rèn)識二次根式、一元二次方程；掌握必要的運算技能；探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系，并能用方程(fngchng)進(jìn)行描述；掌握圓和旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握基本的推理技能;進(jìn)一步豐富對概率的認(rèn)識；會計算一些

20、簡單事件的概率。 樂于(ly)接觸社會環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，能夠在數(shù)學(xué)活動中發(fā)揮積極作用；認(rèn)識通過觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想；體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索性和創(chuàng)造性。 嘗試從不同角度尋求解決問題的方法并能有效地解決問題；體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性。 能用方程刻畫事物間的相互關(guān)系;在探索圓的性質(zhì)、圖形的旋轉(zhuǎn)過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。 共四十一頁實踐與綜合應(yīng)用圖形與幾何數(shù)與代數(shù)統(tǒng)計與概率21、二次根式(gnsh)22、一元(y yun)二次方程23、圖形的旋轉(zhuǎn)24、圓25、概率初步課題學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動了解二次根式的概念及運算法則，會用它們進(jìn)行簡單運算。理解配方法，會

21、用因式分解法、公式法、配方法解簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程。通過實例認(rèn)識旋轉(zhuǎn)；探索并掌握它的基本性質(zhì)；探索圖形之間的變換關(guān)系。理解圓及其有關(guān)概念，探索圓的性質(zhì)。 探索并了解點和圓、直線和圓、圓和圓的位置關(guān)系。 了解切線的性質(zhì)，探索切線的性質(zhì)和判定。 會計算弧長及扇形面積，會計算圓錐的側(cè)、全面積。 理解概率的意義；會用列舉法求概率；能解決實際問題。九年級上冊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)共四十一頁 九年級上冊定義(dngy)運算(yn sun)性質(zhì) 二次根式實數(shù)（平方根）整 式勾股定理聯(lián)系緊密解直角三角形一元二次方程二次函數(shù)重要基礎(chǔ)注意分類思想的應(yīng)用先化簡，再合并最簡二次根式乘除加減共四十一頁 概率(gil)初步 四

22、大(s d)領(lǐng)域 二次根式圓教學(xué)建議九年級上冊一元二次方程1、加大學(xué)生的探索空間，體現(xiàn)由具體到抽象的認(rèn)識過程。 1、配方法是公式法的基礎(chǔ)，也是后面將二次函數(shù)由一般式化成頂點式的基礎(chǔ)。教學(xué)中要通過必要的練習(xí)使學(xué)生切實掌握他們。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的推理論證能力。 注意把握教學(xué)難度。本學(xué)段概率內(nèi)容處于初級水平，所以教學(xué)中問題的試驗步驟不宜超過三步。旋轉(zhuǎn)注重與已學(xué)圖形變換的聯(lián)系。如：中心對稱與軸對稱類比學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生掌握新知識。2、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。2、聯(lián)系實際，體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模思想。1、重視滲透數(shù)學(xué)思想方法。圓這一階段處于學(xué)生初步掌握推理論證方法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固和提高的階段。教學(xué)中要

23、注意啟發(fā)和引導(dǎo)，使學(xué)生在熟悉“規(guī)范證明”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展和提高推理論證能力。由于本章內(nèi)容與實數(shù)有較多聯(lián)系，在考慮問題的方法上也與整式有很多相通之處，所以對于二次根式乘除法法則可以讓學(xué)生通過歸納、觀察、思考、討論等活動自主探究得出結(jié)論。 解直角三角形中會用到將二次根式化成最簡二次根式及二次根式的運算； 一元二次方程中，利用公式法解方程時，也會用到二次根式的性質(zhì)； 二次函數(shù)中判斷拋物線與X軸是否有交點時，會遇到 中0的情況，這些都需要理解二次根式的意義。共四十一頁概率(gil)初步四大(s d)領(lǐng)域 二次根式圓評價建議九年級上冊一元二次方程確定評價內(nèi)容時，應(yīng)關(guān)注對二次根式的化簡與計算的評價。 確定評價內(nèi)容時，有單