單親家庭兒童的心理調(diào)查及輔導(dǎo)

1、單親家庭兒童的心理調(diào)查及輔導(dǎo)近些年來，單親家庭有不斷增長的趨勢。就我校我班而言，50名學(xué)生中，就有5名學(xué)生來自單親家庭， 占到了全班人數(shù)的10。這樣的數(shù)字是驚人的。統(tǒng)計資料顯示，構(gòu)成單親家庭因素中較為突出的是離 異和喪偶，我班的那5名學(xué)生都來自離異家庭。許多研究表明，單親家庭會給孩子的學(xué)習(xí)生活、心理發(fā) 展、人際交往等方面帶來許多不良的影響。經(jīng)過長期的觀察和調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)單親家庭的兒童具有這樣幾 種較為明顯的心理現(xiàn)象。 1、自卑心理 來自單親家庭的孩子特別地敏感多疑，他們常感到自己低人一等，處處不如別人，不能發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點和長處。所以，他們一旦受到不公正的待遇或遭到別人的諷刺、嘲笑時更容易產(chǎn)生

2、自卑心理。漸漸地，他們有的因自卑而不善交際、膽小怕事、憂郁冷漠，有的卻將自卑心理轉(zhuǎn)化為攻擊性行為，希望能在與別人的打斗中找回自信，找到優(yōu)越感，尋求一種心理上的平衡。我班的劉堯同學(xué)是一個典型的例子，平時他在班中經(jīng)常獨來獨往，很少與同學(xué)有正當(dāng)?shù)慕煌梢哉f他并沒有朋友，所以，他與別的同學(xué)最特殊的交往方式就是打架了。 2、嫉妒心理 嫉妒是一種極為復(fù)雜的、不健康的心理狀態(tài)，它伴有敵意、猜疑、焦慮、消沉等一系列不愉快的情緒。嫉妒通常會表現(xiàn)為心胸狹窄，與人凡事斤斤計較，盲目地不服氣，有時還會表現(xiàn)出故意找別人麻煩，對別人冷嘲熱諷，進(jìn)行語言或身體的攻擊等行為。在這點上，劉堯同學(xué)還是表現(xiàn)得非常明顯，就如他看不到

3、自己身上的優(yōu)點一樣，他也同樣不能正視和接受別人的優(yōu)點。在我與他的多次談話中，他總會流露出對別人的不信任和敵意，似乎對誰都充滿了怨恨，似乎他現(xiàn)在的一切不如意都是別人造成的。 3、膽怯心理 有研究表明，離異家庭兒童所表現(xiàn)出的心理障礙是多類型、多變化的。其中，男孩子以行為障礙為主。女孩子則以情緒障礙為主。上面所提到的男同學(xué)劉堯經(jīng)常打架就屬行為障礙。而女同學(xué)何燕是一個乖巧的女孩，她各門功課都不錯，尤其是繪畫在我班中很突出，也曾在校級、市級各項比賽中多次獲獎。平時她盡量表現(xiàn)得與一般孩子一樣正常，可是根據(jù)她的好友們反映，何燕實際上比較膽小、好哭，另外，她刁；愿與任何人談起自己的家庭，每當(dāng)別人說起自己的爸爸

4、媽媽時，她總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，這就屬情緒障礙。 4、虛榮心理 虛榮是自卑的一種特殊表現(xiàn)，比如吳少敏同學(xué)，他常常會在同學(xué)們面前夸夸其談，說自己是如何地精通電腦，甚至謊稱自己曾在上海市的某些電腦比賽中獲獎，他還會告訴同學(xué)們他那不知去向的爸爸現(xiàn)在在澳大利亞，就將接他出國等等，其實，他所有的謊言只是為了滿足他的虛榮心理，而這種虛榮就緣于他的自卑。 5、逆反心理 對老師或家長的言行產(chǎn)生抵觸情緒和對抗行為，這是逆反心理的一般表現(xiàn)。你叫他往東，他偏朝西：你讓他干這，他偏做那；你批評他，他反而覺得你是錯的，固執(zhí)己見、知錯不改。逆反心理多半是由于受到或害怕受到別人的傷害而形成的。逆反心理表現(xiàn)較為極端的同學(xué)甚至?xí)Ｍ?/p>

5、借助自己的逆反行為引起別人的注意。 當(dāng)然，單親家庭的孩子除了存在以上心理現(xiàn)象之外，還會存在自私心理、自大心理、固執(zhí)心理、承受能力極差、情緒化等不良現(xiàn)象。 那么，面對上述情況，面對正在成長中的孩子們，我們又將如何撫平這些單親家庭兒童心理上的創(chuàng)傷，把父母離異對他們造成的傷害降到最低限度，讓他們不健康的心靈得到平衡，茁壯成長呢?我想，這需要我們學(xué)校、家庭、社會三方面共同付出努力。 1、學(xué)校方面。由于每個學(xué)生所表現(xiàn)出的心理障礙各有不同，這就需要老師因材施教，針對學(xué)生身上所表現(xiàn)出的不同的心理現(xiàn)象采取不同的方法和措施。 (1)針對具有自卑心理的學(xué)生可采用激勵其自信，并對其進(jìn)行自我指導(dǎo)的訓(xùn)練方法。比如可以經(jīng)

6、常告訴劉堯你能行的!你真不錯!你又進(jìn)步了!等，老師要善于抓住任何時機(jī)，任何小事，讓其知道自信是成功的基礎(chǔ)和必要條件。 (2)針對具有嫉妒心理的學(xué)生可采用疏導(dǎo)安慰的方法，讓其站在別人的角度去看問題，進(jìn)行換位思考，教他們學(xué)會真誠地去祝福別人所取得的點滴進(jìn)步。 (3)針對具有逆反心理的學(xué)生可采用愛心轉(zhuǎn)化法，坦誠地表示出對他的關(guān)愛，多心平氣和地、寬容地找他聊天、談話，了解他的所思所想，給他更多的關(guān)心和呵護(hù)，使他的心靈不再孤獨。 (4)針對具有膽怯和逃避心理的學(xué)生可采用渲泄談心、集體教育等方法。可鼓勵他們在日記、周記中與老師交流內(nèi)心的想法，老師可用批語的方式告訴他們： 老師很高興看到你說出了心里話，你真勇敢!愿意的話，有空和老師聊聊天，好嗎?另外，還可鼓勵他們多參加班級各項文娛和體育活動，以他們感興趣的入手，逐步培養(yǎng)他們勇敢、堅強(qiáng)的品質(zhì)。 2、對家長可捉些建議，首先要求家長們要調(diào)整好自己的心態(tài)，即使面對婚姻的失敗，也要做生活的強(qiáng)者，為孩子作出榜樣：其次，要求他們在學(xué)習(xí)上、生活中多關(guān)心孩子，多與孩子交談，多與老師聯(lián)系，了解孩子的需要，鼓勵孩子多-與人交往，有意識地培養(yǎng)孩子正常的社交能力。另外，家長自己也應(yīng)多讀些有關(guān)兒童教育的資料、書籍，樹立正確的兒童觀、教育觀。 3、呼吁社會多開展一些關(guān)心單親家庭兒童的活動，并推廣心理輔