魯教版化學八年級運動的水分子 初中化學 教案

1、魯教版化學八年級運動的水分子 初中化學 教案第一節(jié) 運動的水分子【教學目標】通過分析水分子的運動與水的三態(tài)變化之間的關系，能夠認識分子的特征。通過對分子的性質的理解，能從微觀的角度認識物質的構成，并會用分子的觀點解釋生活中的常見現(xiàn)象。理解水的天然循環(huán)現(xiàn)象，并能用分子運動的觀點來解釋。利用多媒體教學和生動形象的實驗，讓學生在分子運動的狀態(tài)與物質的存在狀態(tài)之間建立起形象的聯(lián)系，學會“現(xiàn)象本質現(xiàn)象”的分析方法，理解分子的基本特點，并用來解釋生活中的一些現(xiàn)象，真正達到學以致用。至于水的天然循環(huán)，應讓學生熟記教材上的圖解和多媒體畫面，從宏觀角度思考，進行自主描述和解釋。通過培養(yǎng)學生的微觀觀念，提高學生對

2、化學學習的興趣，形成保護環(huán)境的意識。【教學重點、難點】理解分子的特點，并學會用分子性質解釋一些生活中常見的現(xiàn)象?！窘虒W準備】學生：1.復習初中物理中有關物質三態(tài)變化的知識。2.預習化學教材 2831 頁的知識老師：準備多媒體教學設計、儀器和藥品。50mL 燒杯 8 個，小燒杯 8 個，膠頭滴管 8 支，紅墨水 1 瓶，注射器 8 支，水等?！窘虒W設計】新知導入1.多媒體展示：通過展示地球美麗的、藍色的，水球引出我們今天要學習的內容第二單元自然界中的水，從而導出本節(jié)主題“水分子的運動”。2.學生觀察多媒體圖片，思考為什么江河、湖泊存在大量的水，聯(lián)系身邊的事物點出水是無處不在的，世界上的所有生命都

3、離不開水。提出問題：江河、湖泊中的水是由什么構成的？學生思考：還有那些物體是由水分子構成的？以引起學生更大的興趣?？偨Y：云、霧、露、霜、雪也是由水分子構成的，他們怎樣變化而來的？為什么水分子有時能幻作朵朵白云，有時化為綿綿細雨，有時又是皚皚白雪呢？教師肯定學生思維的遼闊與敏捷，引導學生對水的多種變化和不同形態(tài)進行思考，激發(fā)學生探究水分子奧秘的興趣。探求新知課件演示：利用多媒體課件，演示水分子在注射器內的變化。設想把封閉在針筒內的少量水加熱煮沸，液態(tài)的水就會變成水蒸氣，體積會明顯增大。提問：請同學們猜想一下，在這個過程中，水分子會發(fā)生什么變化提示：因為針筒密封性較好，不會有新分子進入，所以，在整

4、個過程中水分子的數(shù)目是不會變化的，大家在猜想一下，最可能的情況是什么？猜想1.水分子本身變大了？2.水分子之間的間隔變大了？3.水分子的數(shù)目增多了？4.水分子受熱都跑到針筒另一端去了？制造懸念讓大家?guī)е@幾個問題觀察下面的圖片：這幾幅圖片分別表示固態(tài)的水（冰），液態(tài)的水，氣態(tài)的水（水蒸氣）。結合圖示，讓學生描述每種狀態(tài)的水分子排列情況與運動情形。討論：固態(tài)的水（冰）：水分子有序排列，分子運動范圍小，只能在固定位置上振動。液態(tài)的水：水分子排列無序，在一定的范圍內進行較自由的運動。氣態(tài)的水（水蒸氣）：水分子自由運動，充滿整個容器或自由向空間擴散。師生互動得出結論：水的三態(tài)變化中，分子的大小、分子數(shù)

5、目不變，改變的是分子的間隔和排列方式。分子本身沒改變，這種變化是物理變化。講解：水分子的運動狀態(tài)的改變不是平白無故產(chǎn)生的，需要吸收或放出能量為前提。比如教材上的例子，水蒸發(fā)時，要吸收太陽光的能量；另一個因為低溫的鍋蓋吸收了水分子的能量，使運動減慢。固態(tài)示意圖 液態(tài)示意圖 氣態(tài)示意圖師生互動得出結論：分子得到能量運動加快，分子間的間隔增大，水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)；失去能量，運動減慢，分子間隔減小，由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。水分子的運動導致了水的狀態(tài)變化。學生實驗1.將紅墨水滴入水中觀察現(xiàn)象觀察現(xiàn)象后得出猜想：分子很小，分子是不斷運動的。學生實驗2.將針筒內吸滿氣體，封口，推壓活塞，觀察現(xiàn)象。學生推理：分子之間有

6、間隔，獲得能量后分子間隔加大。驗證結論：觀看多媒體畫面，100mL 水和 100mL 酒精混合后總體積小于 200mL 證明了同學們的結論是正確的。結論：分子的特點分子很??；分子不斷運動；分子之間有間隔?！敬箫@身手】你能揭開生活中的下列現(xiàn)象嗎？1.當你走過花園時，為什么能聞到花香？2.氣球易被壓縮，鉛球不易被壓縮。3 .初晴的夏日，路邊的斑斑水漬，一會就消失得無影無蹤。4.水燒開后，揭開鍋蓋，立即就會有許多小水滴滴下。5.濕衣服晾在空氣流通的地方比晾在空氣不流通的地方干得快.【牛刀小試】1. 一定溫度下，一定量的某種單質氣體受壓后體積縮小的原因是( )A. 分子個數(shù)減少 B. 分子體積減小C.

7、 分子之間的間隔減小 D. 構成分子的原子個數(shù)減少2. 當你走過公園時,花香四溢的現(xiàn)象說明（ ）A分子是不斷運動的 B分子具有一定的質量C分子是由原子構成的 D分子之間有一定的間隔知識點：水的天然循環(huán)【知識鏈接】前面我們討論了一杯水的水分子，知道了水分子的運動會導致水的狀態(tài)變化，大家想一想，我們杯中的水，可能一個星期前還是水蒸氣，飄蕩在空中，也可能下個月，就凝固在高山之巔。這么多的水，這么多的水分子，從何而來，又去向何處呢？創(chuàng)設情境：多媒體展示水的天然循環(huán)。學生根據(jù)圖開展討論，暢所欲言，各抒己見。老師：其實，大自然的水都有自己的循環(huán)規(guī)律。我們把這種規(guī)律稱作水的天然循環(huán)。題外話：生動的引入，能打

8、開學生思維的大門，讓思維插上飛翔的翅膀。本部分的關鍵在于讓學生腦海里能再現(xiàn)水循環(huán)的過程，營造一個活躍的思考氛圍，才能達到事半功倍的效果。老師引導學生帶著下列問題去看圖和電腦動畫：每個環(huán)節(jié)水分子是怎樣運動的水分子的能量是如何變化的？是什么原因導致了水分子的能量變化？學習方法：讓學生跟著大箭頭的方向，對整個循環(huán)過程用自己的語言進行描述，并引導學生認識身邊的現(xiàn)象對于水的天然循環(huán)的意義。例如：海洋中的水分子受陽光的照射，吸收能量，運動加快，間隔變大，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)（水蒸氣）；空氣中的水蒸氣遇冷，失去能量，運動減慢，間隔變小，由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)或固態(tài)，成為雨或雪回到地面。知識延伸：水的天然循環(huán)的意義？師生互

9、動總結：水的天然循環(huán)既實現(xiàn)了水的自身凈化，又完成了水資源的重新分配。大自然就是用這樣的方式為地球上的生物補充淡水資源?！緦W以致用】水永遠是干凈的嗎？你周圍的水是否受到污染？帶著這樣的問題觀看多媒體畫面，使學生切實感受到污染就在身邊，增強危機感，從而養(yǎng)成愛護環(huán)境從我做起，從身邊做起的好習慣。【倡議】讓我們從小事做起，共同行動起來，保護我們的生命之源！做一名環(huán)保小衛(wèi)士吧！【知識小結】1.水的三態(tài)變化中水分子的排列是不同的。2.水分子獲得能量運動加快間隔變大，液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，反之，氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。3.水的三態(tài)變化，實現(xiàn)了自身的天然循環(huán)，太陽為其提供能量。【活學活用】夏天教室地面灑點水后為什么會感覺涼爽？發(fā)燒時用酒精擦身有什么作用？為什么？用手指蘸水在桌面上寫字，你能看到字跡逐漸消失，卻看不見水分子是如何跑掉的？【談收獲】請同學從知識、實驗、自己的體會等方面談談收獲【板書設計】第一節(jié) 水分子的運動一、 水分子之間的間隔和排列方式發(fā)生改變的原因與能量有關：水分子獲得能量，運動加快，分