方格子老虎中班語言教案

1、方格子老虎中班語言教案方格子老虎中班語言教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)故事中小老虎變成方格子老虎又變回原來樣子的情節(jié)，感受做自己最好的自信和快樂。2、豐富詞匯：普普通通、與眾不同、獨(dú)一無二、氣呼呼等。3、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛自己、尊重自己的積極情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：兒童繪本方格子老虎。活動(dòng)過程：一、觀察圖片，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。提問引導(dǎo)：今天老師帶來了一張照片，請你們看一看，這上面都有誰？虎爸爸和虎媽媽怎么了？他們?yōu)榱耸裁词虑闋幊?？我們來看看小老虎有什么好方法。二、欣賞繪本理解故事內(nèi)容，感受方格子老虎能為別人著想的好品德。1、師幼共讀，理解故事前半段。（1）提問：虎寶寶出生時(shí)是什么樣的？虎爸爸買黑油漆干什么？

2、虎媽媽是怎么想的？（2）提問：小老虎為什么難過？它會(huì)想到一個(gè)什么好方法？為什么他要把自己畫成一只方格子老虎？為了不讓爸爸媽媽吵架，小老虎把自己畫成了一只方格子老虎，這真是一只為爸爸媽媽著想的好孩子。（3）引導(dǎo)幼兒思考：小動(dòng)物在干什么？這是一只怎樣的小老虎？這個(gè)游戲帶給大家?guī)砹耸裁?？（方格子老虎給大家?guī)砹伺c眾不同的快樂。）為了讓小伙伴們快樂起來，給大家玩起了方格子游戲，這真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。2、引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾，感受小老虎的與眾不同。（1）只留下橫條紋這是怎么回事？虎寶寶發(fā)生了什么變化？（2）引導(dǎo)幼兒想象：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂？（3）小結(jié)：有時(shí)，與眾不同其實(shí)很簡單

3、，或許是一個(gè)簡單的動(dòng)作、一個(gè)隨意的表情，就會(huì)讓我們產(chǎn)生與眾不同的快樂。三、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒大膽討論。一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇到了一場傾盆大雨。引導(dǎo)幼兒討論：它的身上為什么只有橫條紋了？沒有了方格子，爸爸媽媽還會(huì)愛愛他嗎？四、鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系生活，大膽講述自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。提問：當(dāng)爸爸媽媽不開心的時(shí)候，你是怎么做的？你們長大了、懂事了，知道了要多為別人著想，如果我們帶著這顆充滿愛的心多去為別人著想一些，這個(gè)世界將會(huì)充滿愛。附故事：方格子老虎在一個(gè)普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。老虎爸爸可高興了！他興沖沖地跑出去，買了一罐最好的黑色油漆。原來，小老虎剛出

4、生時(shí)，身上是沒有花紋的，必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。老虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎，所以他決定，給小老虎畫上豎條的花紋?？墒?，老虎媽媽不樂意了，她嚷嚷著說：我的兒子本來就是獨(dú)一無二的，沒有必要在花紋上與眾不同。就畫橫條紋的！他們倆公說公有理，婆說婆有理，誰也不愿意讓步。老虎爸爸說：畫豎條的！老虎媽媽說：畫橫條的！爸爸大聲喊：豎條！媽媽使勁吼：橫條！他們倆吵架了，就各自氣呼呼地爬上床去，老虎爸爸豎著睡，老虎媽媽橫著睡。小老虎好難過哦！他想：我才生下來，爸爸媽媽就這樣大吵大鬧，往后可怎么辦??？不過，小老虎是一個(gè)聰明的孩子，他很快就想到了一個(gè)好辦法。到了晚上，他

5、偷偷爬下床，在自己身上畫起了花紋：先替爸爸畫上一道豎條紋，又為媽媽畫上一道橫條紋第二天早上，爸爸媽媽看到小老虎時(shí)，都驚訝得瞪大了眼睛：咦？小家伙身上怎么變成方格子的了？噢！我的天??！媽媽說。噢！太神奇了！爸爸說。他們很快就和好了。小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢！他脾氣溫和，也從來不欺負(fù)別的小朋友。在學(xué)校里，同學(xué)們都喜歡趴在他的背上玩五子棋，甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。有時(shí)候，數(shù)學(xué)家們也會(huì)用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題。所以，小老虎兩歲的時(shí)候就學(xué)會(huì)了兩位數(shù)的乘法，還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢！這只方格子小老虎真是個(gè)不尋常的孩子呀！人們驚訝地說，他簡直就是神童耶！一天傍晚，小老虎像往常一樣出去

6、散步，不料遇上了一場傾盆大雨。當(dāng)他濕淋淋地回到家時(shí)，身上的豎條紋全都不見了- 看上去和別的老虎一模一樣了！不過，這一點(diǎn)關(guān)系也沒有，因?yàn)樵诎职謰寢屝闹?，在所有人的心中，他還是原來的他：一只方格子老虎！方格子老虎中班語言教案2設(shè)計(jì)意圖：綱要指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。繪本是用圖文共同敘述一個(gè)完整的故事，是圖文的合奏。它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個(gè)不同的層面上交織、互動(dòng)來講述故事的一門藝術(shù)，符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和習(xí)慣。繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節(jié)的過程中，方格子老虎這個(gè)繪本故事告訴我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，是爸爸媽媽心里最特

7、別的人，讓自己找到自信，快樂成長。教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂繪本故事，知道老虎的經(jīng)歷，知道自己是特別的人，自信快樂的成長。2、感受方格子老虎帶給大家的快樂以及方格子老虎的情感。3、能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節(jié)，從而學(xué)會(huì)續(xù)編故事。4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂繪本故事，知道老虎的經(jīng)歷，知道自己是特別的人，自信快樂的成長。教學(xué)難點(diǎn)：能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節(jié)，從而學(xué)會(huì)續(xù)編故事。教學(xué)方法：口授法、直觀教學(xué)法、觀察法等教學(xué)形式：1、集體形式2、小組形式3、個(gè)人形式教學(xué)準(zhǔn)備：1、繪本方格子老虎2、ppt課件

8、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入部分1、采用談話的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。提問：看看老師有什么特別的地方？你有什么特別的地方？2、請幼兒自由討論，再請幼兒起來回答。二、基本部分1、教師以生動(dòng)的語言指導(dǎo)讀封面、環(huán)襯、扉頁（1）故事的名字叫方格子老虎，瞧，這是我們進(jìn)入故事的第一道大門封面：是一只老虎，你們看它的花紋是什么樣的？你們看它的旁邊還有什么？（2）翻下去就進(jìn)入了故事的第二道大門環(huán)襯：你們看這一頁是什么樣的呀？哇，它像老虎身上的花紋，你們仔細(xì)看看是什么形狀的呀？（3）快點(diǎn)兒進(jìn)入故事吧！啊？還沒進(jìn)入。別急，這是第三道大門叫扉頁：千萬不要錯(cuò)過它哦！它會(huì)告訴我們許多信息呢！（俄羅斯）安德雷烏薩切夫文（德）亞歷山

9、大容格圖，還有裴瑩譯是上海人民美術(shù)出版社的（4）你們看，這是我們的主人公方格子老虎，這還有一位數(shù)學(xué)家在他的方格子花紋上算題呢，我們一起去看看它為什么會(huì)有方格子花紋吧，跟著老師一起打開書吧，我們一起去瞧瞧都發(fā)生了什么故事吧。2、師生一起講故事（1）教師出示課件，講述故事：在一個(gè)普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。老虎爸爸可高興了！他興沖沖地跑出去，買了一罐最好的黑色油漆。原來，小老虎剛出生時(shí)，身上是沒有花紋的，必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。老虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎，所以他決定，給小老虎畫上豎條的花紋?？墒牵匣寢尣粯芬饬?，她嚷嚷著說：我

10、的兒子本來就是獨(dú)一無二的，沒有必要在花紋上與眾不同，就畫橫條紋的！誰也不愿意讓步。老虎爸爸說：畫豎條的！老虎媽媽說：畫橫條的！爸爸大聲喊：豎條！媽媽使勁吼：橫條！他們倆吵架了，就各自氣呼呼地爬上床去，老虎爸爸豎著睡，老虎媽媽橫著睡。小老虎好難過哦！他想：我才生下來，爸爸媽媽就這樣大吵大鬧，往后可怎么辦?。刻釂枺盒∨笥褌?，在你們家里，會(huì)有人吵架嗎，你們心里會(huì)難受嗎？你們會(huì)怎么做呢？我們在一起來看看小老虎怎么做的吧（2）教師出示ppt，繼續(xù)講故事：小老虎是一個(gè)聰明的孩子，他很快就想到了一個(gè)好辦法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上畫起了花紋：先替爸爸畫上一道豎條紋，又為媽媽畫上一道橫條紋第二天早上

11、，爸爸媽媽看到小老虎時(shí)，都驚訝得瞪大了眼睛：咦？小家伙身上怎么變成方格子的了？噢！我的天啊！媽媽說。噢！太神奇了！爸爸說。他們很快就和好了。小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢！他脾氣溫和，也從來不欺負(fù)別的小朋友。在學(xué)校里，同學(xué)們都喜歡趴在他的背上玩五子棋，甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。有時(shí)候，數(shù)學(xué)家們也會(huì)用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題。所以，小老虎兩歲的時(shí)候就學(xué)會(huì)了兩位數(shù)的乘法，還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢！這只方格子小老虎真是個(gè)不尋常的孩子呀！人們驚訝地說，他簡直就是神童耶！一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇上了一場傾盆大雨。提問：小朋友們猜猜它淋了雨會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？爸爸媽媽還會(huì)

12、喜歡它嗎？它的好朋友們還會(huì)喜歡它嗎？當(dāng)他濕淋淋地回到家時(shí)，身上的豎條紋全都不見了看上去和別的老虎一模一樣了！不過，這一點(diǎn)關(guān)系也沒有，因?yàn)樵诎职謰寢屝闹校谒腥说男闹?，他還是原來的他：一只方格子老虎！（3）教師帶領(lǐng)幼兒續(xù)編故事：提問：小朋友覺得當(dāng)方格子老虎回到學(xué)校，會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？我們一起來說一說吧、三、結(jié)束部分1、分組進(jìn)行討論，談讀后體會(huì)，歸納繪本的主旨。（1）你喜歡這個(gè)故事么？最喜歡里面的誰?。拷Y(jié)合圖畫說說吧。（教師把繪本給幼兒翻閱，并請幼兒起來回答）2、總結(jié)，提升主題：提問：為什么這個(gè)故事叫做方格子老虎？他的朋友喜歡它的方格子嗎？它們在一起做什么？后來它為什么沒有方格子了？它的爸爸

13、媽媽小朋友們還喜歡它嗎？教師總結(jié)故事：小老虎的方格子沒有了在爸爸媽媽的心中，他還是原來的他：一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎媽媽，不管小老虎變什么樣他們都很愛他，其實(shí)你們的爸爸媽媽也一樣，不管你們變什么樣，他們永遠(yuǎn)是最愛你們的。所以我們也要好好對(duì)他們，幫他們做做家務(wù)，自己玩了玩具要自己收?；顒?dòng)延伸：閱讀區(qū)閱讀教師推薦的各種精彩繪本表演區(qū)表演故事方格子老虎教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。方格子老虎中班語言教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、傾

14、聽、理解故事，豐富詞匯：普普通通、與眾不同、獨(dú)一無二、氣呼呼等。2、懂得關(guān)愛他人、尊重他人的積極情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件方格子老虎。活動(dòng)過程：一、觀察圖片，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。師：今天老師帶來了一張照片，請你們看一看，這上面都有誰？虎爸爸和虎媽媽怎么了？他們?yōu)榱耸裁词虑闋幊常课覀儊砜纯葱±匣⒂惺裁春梅椒?。二、欣賞繪本理解故事內(nèi)容，感受方格子老虎能為別人著想的好品德。1、師幼共讀，理解故事。提問：虎寶寶出生時(shí)是什么樣的？虎爸爸買黑油漆干什么？虎媽媽是怎么想的？小老虎為什么難過？它會(huì)想到一個(gè)什么好方法？為什么他要把自己畫成一只方格子老虎？為了不讓爸爸媽媽吵架，小老虎把自己畫成了一只方格子老虎，這真是一只為爸爸媽媽著想的好孩子。小動(dòng)物在干什么？這是一只怎樣的小老虎？這個(gè)游戲給大家?guī)砹耸裁矗浚ǚ礁褡永匣⒔o大家?guī)砹伺c眾不同的快樂）為了讓小伙伴們快樂起來，它還和大家玩起了方格子游戲，這真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。2、引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾，感受小老虎的與眾不同。（1）只留下橫條紋這是怎么回事？虎寶寶