《回旋舞》課件

1、(法）保爾福爾朗讀感受回旋舞 假如全世界的少女都肯攜起手來， 她們可以在大海周圍跳一個回旋舞。假如全世界的男孩都肯做水手， 他們可以用他們的船在水上造成一座美麗的橋。那時人們便可以繞著全世界跳一個回旋舞， 假如全世界的男女孩都肯攜起手來。探究思考詩歌用了哪些意象？分別象征什么？ 象征回旋舞全世界的攜起手的男孩女孩大海水手船、橋和平、博愛沒有膚色、沒有種族、沒有國別、排除歧視的希望廣闊包容的世界勇氣溝通、連結知識鏈接 發(fā)源于土耳其，舞者右手向上，表示接受神的賜福及接收從他而來的能量;左手向下半垂，手掌向下，表示將神所賜的能量傳于大地及其他人。 旋轉時，他們始終以左腳為圓心旋轉，意味著世間萬物生生

2、不息、四季變換和周而復始 ?；匦?知人論世保爾福爾（18721960），法國詩人，被稱為“象征派詩王”。保爾福爾數十年如一日始終不懈地寫作“巴拉德”（Ballades，民歌形式的短歌），這是他畢生創(chuàng)作詩歌的固定形式。戴望舒稱他為“法國后期象征派中的最淳樸，最光耀，最富于詩情的詩人?！?藝術風格：象征主義 知人論世時代意義：這首詩是詩人在20世紀前期那個風雨飄搖的年代，很快世界大戰(zhàn)就爆發(fā)了現實意義：戰(zhàn)爭從來沒停止過。 2001年10月7日爆發(fā)的阿富汗戰(zhàn)爭 2003年3月20日爆發(fā)的伊拉克戰(zhàn)爭 2008年8月8日爆發(fā)的格魯吉亞戰(zhàn)爭 2011年3月19日爆發(fā)的利比亞戰(zhàn)爭 2011年至今的敘利亞內戰(zhàn)

3、自2001年9.11事件以來，席卷全球的反恐戰(zhàn)爭等。主題思想：和平博愛 探究*思考比較三個相似的句子，說說它們的共同點和不同之處，在詩歌中的作用？“假如全世界的少女都肯攜起手來”“假如全世界的男孩都肯做水手”“假如全世界的男孩女孩都肯攜起手來”探究*思考共同點均用“假如”開頭，先給予讀者一種美麗的遐想。詩人重在強調“全世界”和“攜起手來”，這是一幅多么美好的畫面！“都肯”主觀感情強烈，表達了詩人的熱切的希望。不同點攜起手的對象從女孩到男孩，到所有男孩女孩，范圍擴大。在這三個假設的前提下，和平美好的畫面由女孩們在大海周圍跳回旋舞，到男孩們用他們的船造成一座美麗的橋，到所有人繞著全世界跳回旋舞，深化了主題作用運用了同樣的句式，不僅使得詩的形式一致，前后呼應，而且在內容上也相通，反復詠唱，突出了詩歌的主旋律。拓展*延伸大同思想 禮記：“大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦，故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，少有所長，鰥寡孤獨廢疾者，皆有所養(yǎng)。男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而