2020高考語文專題二-新聞及報(bào)告閱讀課件(156頁P(yáng)PT)

1、-1-專題二新聞及報(bào)告閱讀第1頁，共156頁。-2-把握材料特點(diǎn),解答綜合選擇題一、新聞及報(bào)告閱讀材料的特點(diǎn)新聞與報(bào)告的閱讀,高考采用非連續(xù)性文本的形式考查。非連續(xù)性文本閱讀主要考查獲取信息、處理信息、評(píng)價(jià)信息的能力。組成非連續(xù)性文本的材料,一般由消息、通訊、時(shí)評(píng)、綜述、訪談、調(diào)查報(bào)告以及統(tǒng)計(jì)圖表組成。1.消息消息又稱簡訊、短訊或快訊。它是新聞報(bào)道中最簡練、最短小的一種體裁,一般由標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)尾五部分組成。其中不可缺少的是標(biāo)題、導(dǎo)語和主體。消息的結(jié)構(gòu)形式是多樣的,常見的有倒金字塔式、金字塔式等。第2頁，共156頁。-3-2.通訊通訊是比消息更詳細(xì)、更生動(dòng)地報(bào)道典型人物、典型事件的

2、新聞體裁。一般通訊分為兩類:人物通訊、事件通訊等。通訊可以采用記敘、描寫、抒情、議論、說明等表達(dá)方式。3.時(shí)評(píng)新聞時(shí)評(píng),又稱時(shí)事評(píng)論,是針對新近發(fā)生的問題或事實(shí)所作的評(píng)論,它兼有新聞和評(píng)論的雙重特點(diǎn)。鮮明的觀點(diǎn)是時(shí)評(píng)的重要特征。4.綜述綜述是指某一時(shí)間內(nèi),作者針對某一事物或現(xiàn)象,對大量的數(shù)據(jù)、資料、觀點(diǎn)進(jìn)行歸納整理、分析提煉而寫成的評(píng)論性文章。綜述專題性強(qiáng),涉及范圍較小,具有一定的深度和時(shí)間性,能反映出問題的歷史背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。第3頁，共156頁。-4-5.訪談訪談是就某個(gè)人、某件事、某個(gè)特定問題去訪問專家或知情者,請他們對提出的問題進(jìn)行解答,運(yùn)用談話紀(jì)實(shí)的方式進(jìn)行報(bào)道的文章。訪談具

3、有針對性、專題性、典型性。6.報(bào)告報(bào)告又稱“調(diào)查報(bào)告”,是根據(jù)調(diào)查研究的成果寫出來的正確反映客觀事物及其規(guī)律的書面報(bào)告,是對某一情況、某一事件進(jìn)行分析研究,揭示出本質(zhì),尋找出規(guī)律,總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)的一類新聞體裁。強(qiáng)調(diào)時(shí)效,追求理性。常以夾敘夾議為主要報(bào)道形式,慣用第三人稱,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),反映百姓生活。調(diào)查報(bào)告主要有情況調(diào)查報(bào)告、典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告和問題調(diào)查報(bào)告三類。第4頁，共156頁。-5-調(diào)查報(bào)告一般由開頭、主體和結(jié)尾三部分組成。開頭:就調(diào)查的一些情況做簡要的說明,比如說明調(diào)查的目的、對象、經(jīng)過、時(shí)間、方式、方法和結(jié)果等,便于作者展開和讀者理解整個(gè)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容。主體:集中敘述調(diào)查的情況和調(diào)查者的觀

4、點(diǎn)。主要采用縱式、橫式和對比三種結(jié)構(gòu)。第5頁，共156頁。-6-二、新聞與報(bào)告閱讀的一般方法1.看材料,了解文體特征非連續(xù)性文本的新聞閱讀材料,選自不同的文本,體裁不同,首先要把握這些材料的文體特點(diǎn)。比如消息,要抓新聞的五要素;時(shí)評(píng),要緊扣作者的觀點(diǎn)與評(píng)論對象。2.抓要素,把握新聞內(nèi)容新聞屬于記敘類文體,離不開記敘的要素,所以,分析人物、時(shí)間、地點(diǎn),事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果,可以幫助進(jìn)一步把握主要內(nèi)容。3.明手法,用好三步解題新聞和報(bào)告閱讀,有兩道綜合性選擇題和一道簡答題,選擇題主要從“理解”和“分析”的角度考查考生對文本信息的掌握。從命題角度看,這類題目的命制方式與論述類文本相似,其設(shè)誤角

5、度也有相同之處,因而也可采用“三步解題法”。第6頁，共156頁。-7-三、研考題,洞悉命題角度研析近兩年課標(biāo)全國卷實(shí)用類文本的選擇題的選項(xiàng)發(fā)現(xiàn),無論是考查對文本信息的篩選整合、概括能力,還是分析、綜合、推斷能力,其命題的角度可以大致歸為4類:第7頁，共156頁。-8-第8頁，共156頁。-9-第9頁，共156頁。-10-讀文示范高考文本 (2018全國卷)閱讀下面的材料,完成后面的問題。材料一創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力,知識(shí)產(chǎn)權(quán)是加快動(dòng)能轉(zhuǎn)換、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要支撐。我國經(jīng)濟(jì)已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段,正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、轉(zhuǎn)換增長動(dòng)力的攻關(guān)期。要順利跨越這個(gè)關(guān)口,就必須激發(fā)出創(chuàng)新這個(gè)第一動(dòng)力

6、,走創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展道路;就必須“倡導(dǎo)創(chuàng)新文化,強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護(hù)、運(yùn)用”。我們要進(jìn)一步發(fā)揮好知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給和制度供給的雙重作用,通過加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造和運(yùn)用,不斷為實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新動(dòng)力;通過強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù),推動(dòng)構(gòu)建更加公平公正、開放透明的市場環(huán)境。(摘編自社論播撒創(chuàng)新種子,守護(hù)創(chuàng)新中國寫在2018年全國知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周活動(dòng)啟動(dòng)之際,中國知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)2018年4月20日)第10頁，共156頁。-11-材料二20112016年遭遇過專利侵權(quán)的比例(單位:%)(摘編自國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展研究中心2017年中國專利調(diào)查報(bào)告)第11頁，共156頁。-12-材料三繼山東理工大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等高校

7、科技成果轉(zhuǎn)化相繼取得突破后,近日,中南大學(xué)冶金與環(huán)境學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)的“電化學(xué)脫嵌法從鹽湖鹵水提鋰”技術(shù)專利,成功轉(zhuǎn)讓給一家科技公司,許可使用費(fèi)超過1億元。雙方將共同組建平臺(tái)公司,由平臺(tái)公司具體負(fù)責(zé)專利的產(chǎn)業(yè)化。長期以來,我國高?？蒲袆?chuàng)新工作偏重基礎(chǔ)理論研究,擁有深厚研發(fā)創(chuàng)新能力的科研人才未能將智力資源轉(zhuǎn)化成市場價(jià)值。根據(jù)市場發(fā)展趨勢探尋科技創(chuàng)新方向、不斷更新升級(jí)科技創(chuàng)新思路,正是提升專利質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)專利市場價(jià)值的核心之義。2015年修訂的中華人民共和國促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法打破高?？萍汲晒D(zhuǎn)化藩籬,鼓勵(lì)高校對持有的科研成果采取轉(zhuǎn)讓、許可等方式進(jìn)行轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化,對高校以實(shí)踐為導(dǎo)向的科技創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作

8、用。(摘編自王康等創(chuàng)新為市場,轉(zhuǎn)化顯效益,中國知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)2017年9月29日)第12頁，共156頁。-13-材料四在科技成果轉(zhuǎn)化的實(shí)際過程中,高校普遍遇到了一些障礙。首先,科技成果與企業(yè)需求脫鉤的矛盾長期存在。大學(xué)科研工作與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新在目標(biāo)、路徑、組織方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及環(huán)境要求等方面存在著很大的差別,因此高校的成果很難直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場需求的新產(chǎn)品和新技術(shù)。其次,成果轉(zhuǎn)化的機(jī)制不暢。高校傳統(tǒng)體系是為了適應(yīng)學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)而設(shè)計(jì)制訂的,對于科技成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)學(xué)研合作等社會(huì)服務(wù)方面的需求,現(xiàn)有體系在機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理制度、激勵(lì)機(jī)制等方面匹配性不足。(摘編自胡罡等地方研究院:高校科技成果轉(zhuǎn)化模式新探索)

9、第13頁，共156頁。-14-新聞閱讀的方法一、了解文體特征“材料一”是一段“綜述”性文字?！安牧隙笔钦{(diào)查報(bào)告中的圖表。“材料三”是一則新聞消息?！安牧纤摹笔且黄獣r(shí)評(píng)性文章。第14頁，共156頁。-15-二、把握材料內(nèi)容“材料一”圍繞“創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展”這一觀點(diǎn),闡述了如何對待知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造、保護(hù)和利用問題?！安牧隙庇眯蜗蟮闹鶢顖D形式對比了20112016年企業(yè)、高校、科研單位和個(gè)人遭遇專利侵權(quán)的情況?！安牧先睂χ心洗髮W(xué)科研團(tuán)隊(duì)一科技成果的轉(zhuǎn)讓問題進(jìn)行報(bào)道?！安牧纤摹敝赋隽丝萍汲晒D(zhuǎn)化的實(shí)際過程中,高校普遍遇到的兩大障礙。三、用好“三步解題法”例1是針對材料二圖表信息的考查。其信息提取要緊扣

10、圖表的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行。例2的有關(guān)信息的“找準(zhǔn)”,見文中標(biāo)畫處?！凹?xì)比”和“深析”見文后。第15頁，共156頁。-16-新聞與報(bào)告閱讀選擇題的“三步解題法”第一步,找準(zhǔn)。通讀材料和選項(xiàng),找出選項(xiàng)在文本中的對應(yīng)處,這是閱讀的第一步,這一步的關(guān)鍵是準(zhǔn)確,不遺漏。見上文中標(biāo)畫處。第二步,細(xì)比。這與論述類文本閱讀的解答方式是一致的,也是比對詞語、比對關(guān)系、比對依據(jù)或結(jié)論。比對的關(guān)鍵是細(xì)心,不粗枝大葉。第三步,深析。新聞與報(bào)告閱讀的選擇題,不是所有的選項(xiàng)在文本中都有對應(yīng),有的是對材料內(nèi)容的理解分析,沒有具體的對應(yīng)點(diǎn),因此要注意觀點(diǎn)與材料的關(guān)系,要善于從整體把握,深度理解分析。第16頁，共156頁。-17-例

11、1下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.2011到2013年,科研單位遭遇侵權(quán)的比例由25.3%下降到13.4%,降幅較為明顯,但2014年有微小回升,2015年則回落至8.4%。從科研單位5年來的數(shù)據(jù)情況可知,A項(xiàng)表述正確。 第17頁，共156頁。-18-B.2015年企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年有所提高,總體侵權(quán)比例也略有反彈;而2016年各項(xiàng)侵權(quán)比例均呈下降態(tài)勢,總體遭遇侵權(quán)比例為10.7%?！拜^之以往四年有所提高”表述不正確,應(yīng)為“較上兩年有所提高”。第18頁，共156頁。-19-C.2012至2016年間,比例一直下降的僅有個(gè)人遭遇侵權(quán)這一項(xiàng),企業(yè)、

12、高校、科研單位以及總體這四項(xiàng)數(shù)據(jù),均有回升的現(xiàn)象發(fā)生。結(jié)合上面對企業(yè)、科研單位和高校的分析,可知C項(xiàng)表述正確。第19頁，共156頁。-20-D.專利侵權(quán)總體比例的下降,一定程度上體現(xiàn)了我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作所取得的成效。當(dāng)然,我國專利數(shù)量的快速增長也可能在一定程度上拉低專利侵權(quán)的比例。答案 從圖上的曲線和數(shù)字看,專利侵權(quán)總體比例下降,原因分析也正確。B 第20頁，共156頁。-21-例2下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是()(3分)A.只有大力倡導(dǎo)創(chuàng)新文化,提高全社會(huì)的創(chuàng)新意識(shí),增加知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給,才能夠形成全民尊重知識(shí)、誠信守法的社會(huì)風(fēng)尚。A項(xiàng)僅強(qiáng)調(diào)了“產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給”,沒有強(qiáng)調(diào)

13、“知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)”。以偏概全。第21頁，共156頁。-22-B.根據(jù)市場發(fā)展趨勢判斷科技創(chuàng)新方向,充分考慮、合理安排成果轉(zhuǎn)化中企業(yè)方的利益訴求,這樣才能體現(xiàn)出大學(xué)科研工作的價(jià)值。從材料三看,沒有“充分考慮、合理安排成果轉(zhuǎn)化中企業(yè)方的利益訴求”的表述,選項(xiàng)屬于無中生有。第22頁，共156頁。-23-C.隨著高校的科研團(tuán)隊(duì)與企業(yè)共同合作的創(chuàng)新路徑日益受到重視,一些科技成果正被逐漸轉(zhuǎn)化為可以實(shí)現(xiàn)市場價(jià)值的高質(zhì)量專利。此項(xiàng)是對“材料三”整體內(nèi)容的概括分析。正確。 第23頁，共156頁。-24-D.高校在科研工作和人才培養(yǎng)的管理制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的不足,導(dǎo)致科研成果無法直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場需求的新技術(shù)和新

14、產(chǎn)品。答案 只是遇到了一些障礙,并不是“無法直接轉(zhuǎn)化”。程度不同。C第24頁，共156頁?？挤ㄒ?25-考法二非文字材料的信息篩選與圖示表述在非連續(xù)性文本的閱讀中,“篩選并整合文中信息”的“信息”,不僅指一般意義上的文字信息,而且還包含材料中的數(shù)字、線條、符號(hào)、色塊等非文字信息?！昂Y選”這類信息,須對所給圖形、表格、線條、數(shù)字等進(jìn)行綜合閱讀辨析,并與題目所給的信息進(jìn)行準(zhǔn)確比對,判斷選項(xiàng)信息的正誤。重難特訓(xùn)第25頁，共156頁?？挤ㄒ?26-考法二非文字材料的信息篩選題點(diǎn)必備知識(shí)非文字文本多以統(tǒng)計(jì)圖表、圖畫等形式呈現(xiàn),其特點(diǎn)是直觀、簡明,概括性強(qiáng),易于比較。在高考新聞?lì)愰喿x中,涉及的圖表主要有以

15、下四種:1.柱狀圖由一系列高度不等的長方形條柱表示數(shù)據(jù)分布的情況,用來比較兩個(gè)或以上的事物數(shù)值的變化。對柱狀圖的觀察,可以從兩個(gè)方面入手:柱狀圖代表的數(shù)據(jù);柱狀圖與坐標(biāo)聯(lián)系后體現(xiàn)的意義。重難特訓(xùn)第26頁，共156頁?？挤ㄒ?27-考法二2.曲線圖曲線圖是用一組曲線來表示一組數(shù)據(jù)的變化關(guān)系,比較直觀地顯示量的變化趨勢。其特點(diǎn)是以縱橫坐標(biāo)為主軸,有關(guān)數(shù)據(jù)通過曲線在兩個(gè)主軸上的變化來反映某種情況。曲線圖中的關(guān)鍵數(shù)字,往往是曲線變化的端點(diǎn),高點(diǎn)、低點(diǎn)。抓住這些關(guān)鍵數(shù)字,可看出原因及變化。3.扇面圖圖片顯示的是一個(gè)數(shù)據(jù)系列中各項(xiàng)的大小與各項(xiàng)總和的比例,一般為整個(gè)圓形的百分比。解答此類題目,往往要求據(jù)圖寫

16、出結(jié)論或分析原因,尤其對原因的分析,要結(jié)合題目和相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行。4.統(tǒng)計(jì)表由一行或多行單元格組成,用于顯示數(shù)字和其他相關(guān)因素的變化情況。表格一般由表頭、縱欄、橫欄組成。表頭一般指表格的第一行,指明表格每一列的內(nèi)容和意義。重難特訓(xùn)第27頁，共156頁?？挤ㄒ?28-考法二備考關(guān)鍵能力“三步法”篩選圖表信息第一步:看表頭,整體把握圖表內(nèi)容關(guān)注題目、表頭、圖例,把握圖表大主題或方向。要兼顧圖表的各個(gè)要素(比較對象、角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)),坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律,柱狀、扇面圖要抓住各要素的比例分配及變化情況,生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。第二步,看選項(xiàng),對應(yīng)圖表細(xì)節(jié)數(shù)據(jù)

17、注意圖表細(xì)節(jié),如圖表下“注”等提示文字;重視數(shù)據(jù)變化,數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項(xiàng)問題,這可能正是圖表的關(guān)鍵處,也是信息的源頭。重難特訓(xùn)第28頁，共156頁?？挤ㄒ?29-考法二第三步,看表述,把握選項(xiàng)轉(zhuǎn)述詞語從目前全國卷此類試題的考查情況看,主要是選擇題,因此要注意選項(xiàng)的文字表述。如表明增長趨勢的,可用的詞語有“增長(加)了”“增加到”“增長了倍”“與同期相比,增長”等;表明下降趨勢可用的詞語有“減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”,但其后不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念:“近一半(約50%)”“大部分(比例約占55%70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等。如果

18、是主觀表述,也要注意用詞規(guī)范。重難特訓(xùn)第29頁，共156頁?？挤ㄒ?30-考法二典題滿分解構(gòu)例1柱狀圖(2018全國卷)閱讀下面的材料,完成后面的問題。材料二圖120102015年實(shí)體店渠道市場碼洋規(guī)模及年度增長率比較重難特訓(xùn)第30頁，共156頁?？挤ㄒ?31-考法二圖220102015年網(wǎng)店渠道市場碼洋規(guī)模比較(摘自楊偉2015年中國圖書零售市場發(fā)展)重難特訓(xùn)第31頁，共156頁?？挤ㄒ?32-考法二下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.2015年,中國圖書零售市場主要有實(shí)體書店和網(wǎng)店兩大渠道,其中實(shí)體書店渠道市場碼洋規(guī)模達(dá)到344億元,網(wǎng)店渠道達(dá)到280億元。B.

19、實(shí)體書店渠道市場碼洋規(guī)模2014年實(shí)現(xiàn)了3.94%的年度增長率,2015年市場碼洋規(guī)模繼續(xù)保持增長,年度增長率達(dá)到0.29%。C.20102015年,網(wǎng)店渠道市場碼洋規(guī)模保持高速增長,可見,目前國內(nèi)圖書零售市場當(dāng)中,網(wǎng)絡(luò)銷售是圖書出版業(yè)贏利的重要方式。D.實(shí)體書店在經(jīng)歷了20102015年“增速下降負(fù)增長銷售回暖”的過程之后,其市場碼洋規(guī)模與年度增長率也將趨于平穩(wěn)。重難特訓(xùn)第32頁，共156頁?？挤ㄒ?33-考法二重難特訓(xùn)【思考角度】 第一步:該題由兩幅圖組成,圖1是20102015年實(shí)體店渠道市場碼洋規(guī)模及年度增長率比較;圖2是20102015年網(wǎng)店渠道市場碼洋規(guī)模比較?？v坐標(biāo)軸是碼洋,橫坐

20、標(biāo)軸是年份。第二步:A.是對2015年兩種銷售渠道的對比,從圖1和圖2的最后一個(gè)柱狀圖看,分別是334億元和280億元。表述正確。B.是對實(shí)體書店2014和2015年市場碼洋規(guī)律增長率的對比,2014年增長率3.94%,2015增長率0.29%。表述正確。C.是對6年來網(wǎng)絡(luò)銷售情況的分析,根據(jù)圖2的數(shù)據(jù)可知,從2010年的50億元增長到2015年的280億元。D.從圖中可以看出,增長率呈現(xiàn)“大幅增長增幅下滑負(fù)增長銷售回暖增幅下降”的狀況,從中得不出“也將趨于平穩(wěn)”的結(jié)論。第33頁，共156頁?？挤ㄒ?34-考法二重難特訓(xùn)第三步:D項(xiàng),“其市場碼洋規(guī)模與年度增長率也將趨于平穩(wěn)”錯(cuò)誤,規(guī)模趨于平穩(wěn)

21、,但年度增長率卻難以預(yù)測?！敬鸢刚稀?D第34頁，共156頁。考法一-35-考法二例2曲線圖閱讀下面的材料,完成后面的問題。根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和完善高校畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)報(bào)告工作的通知,目前就業(yè)率統(tǒng)計(jì)的情況大致如下:每年9月1日、12月30日由各高校的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心或?qū)W生處,依據(jù)本校畢業(yè)生與用人單位簽訂的協(xié)議或合同以及其他學(xué)生的去向,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、計(jì)算,再上報(bào)省級(jí)的高校畢業(yè)生就業(yè)主管部門,由省級(jí)就業(yè)主管部門對全省畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行匯總、統(tǒng)計(jì),最后上報(bào)教育部公布。統(tǒng)計(jì)指標(biāo)就業(yè)率計(jì)算的公式為:畢業(yè)生就業(yè)率=(已就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)畢業(yè)生總?cè)藬?shù))100%。同時(shí)對當(dāng)前畢業(yè)生的就業(yè)列出了7種形式

22、,對就業(yè)鑒定的依據(jù)也分為了以下7種:持報(bào)到證就業(yè)的,以打印的報(bào)到證為準(zhǔn);直接到用人單位應(yīng)聘就業(yè)但未簽訂協(xié)議的,列入隱性就業(yè)統(tǒng)計(jì);定向、委培的,以委托協(xié)議為準(zhǔn);重難特訓(xùn)第35頁，共156頁?？挤ㄒ?36-考法二回地方部門就業(yè)的,以錄用登記的為準(zhǔn);自主創(chuàng)業(yè)和自由職業(yè)者,以其注冊登記的記錄為準(zhǔn);繼續(xù)更高一層次學(xué)歷教育的,憑錄取通知書來統(tǒng)計(jì);出國學(xué)習(xí)或工作的,以簽證的辦理為準(zhǔn)。(摘編自我國高校畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)方法研究)重難特訓(xùn)第36頁，共156頁?？挤ㄒ?37-考法二重難特訓(xùn)第37頁，共156頁。考法一-38-考法二下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.根據(jù)計(jì)算,全國本科半年后就業(yè)率

23、一般高于全國高職高專半年后就業(yè)率,但近年來差距有逐年縮小的趨勢。B.20062016年間,全國大學(xué)生半年后就業(yè)率最低的年份是2006年,最高的年份是2014年。C.半年后就業(yè)率全國本科與全國高職高專相比,2006年差距最大,2016年差距最小。D.從近三年的趨勢可看出,大學(xué)畢業(yè)生半年后就業(yè)率呈現(xiàn)平穩(wěn)態(tài)勢,就業(yè)率均保持在90%以上。重難特訓(xùn)第38頁，共156頁?？挤ㄒ?39-考法二重難特訓(xùn)【思考角度】 第一步:從表頭可知,這是“20062016年全國大學(xué)生半年后就業(yè)率”情況調(diào)查匯總表。表中呈現(xiàn)的是本科生、高職高專和全國大學(xué)生11年來的就業(yè)率情況。第二步:A.從圖表中的數(shù)值看,本科就業(yè)率一般高于全

24、國高職高專,2011年以前差距較大,2011年以后差距有所縮小,但不是逐年縮小。B.11年間,全國大學(xué)生半年后就業(yè)率最低的年份是2006年,為83.2%。最高的年份是2014年,為92.1%。表述正確。C.從圖表可知,2006年二者的差距是7.2%,差距最大;2016年二者的差距是0.3%,差距最小。表述正確。D.自從2012年之后,近5年的就業(yè)率都在90%以上。表述正確。第三步:A項(xiàng),對圖表信息的篩選與表述錯(cuò)誤,近年來差距有縮小的趨勢,但不是逐年縮小?！敬鸢刚稀?A第39頁，共156頁?？挤ㄒ?40-考法二例3扇面圖閱讀下面的材料,完成后面的問題。重難特訓(xùn)第40頁，共156頁?？挤ㄒ?41

25、-考法二下列對材料相關(guān)內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.在選擇直播課的原因調(diào)查中,近三分之一的學(xué)生和家長認(rèn)為價(jià)格相對線下輔導(dǎo)便宜,僅有不到四分之一的人是為線下輔導(dǎo)做補(bǔ)充。B.在對直播課效果的調(diào)查中,超過一半的學(xué)生和家長認(rèn)為一般,沒有達(dá)到預(yù)期的效果,僅有四分之一的人認(rèn)為非常好。C.在教育資源分配不均,教學(xué)質(zhì)量地域間差別較大的今天,“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是一種新鮮的教學(xué)形式,但教學(xué)效果并不理想。D.從調(diào)查看,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量參差不齊,選擇價(jià)格相對線下輔導(dǎo)較為便宜的網(wǎng)絡(luò)直播課,正是沒有明顯教學(xué)效果的原因。重難特訓(xùn)第41頁，共156頁?？挤ㄒ?42-考法二重難特訓(xùn)【思考角度】 第一步:從標(biāo)題看,這是對“

26、選擇直播課的原因”和“直播課效果如何”問題的調(diào)查。原因涉及三個(gè)方面,調(diào)查效果也分三個(gè)等次。第二步:A.是對選擇直播課原因的調(diào)查,32.94%的學(xué)生和家長認(rèn)為價(jià)格相對線下輔導(dǎo)便宜,22.65%的人是為線下輔導(dǎo)做補(bǔ)充。B.是對直播課效果的調(diào)查,51.18%的學(xué)生和家長認(rèn)為一般,沒有達(dá)到預(yù)期的效果,25.88%的人認(rèn)為非常好。C.是對直播課教學(xué)效果的調(diào)查,認(rèn)為“非常好,學(xué)習(xí)興趣和成績明顯提高”的僅有25.88%,可見教學(xué)效果并不理想。D.是對兩幅圖反映問題的綜合分析。第三步:“選擇價(jià)格相對線下輔導(dǎo)較為便宜的網(wǎng)絡(luò)直播課,正是沒有明顯教學(xué)效果的原因”強(qiáng)加因果,選擇網(wǎng)絡(luò)直播課固然有價(jià)格便宜的原因,但這并不

27、預(yù)示著必然沒有好的教學(xué)效果?！敬鸢刚稀?D第42頁，共156頁?？挤ㄒ?43-考法二例4統(tǒng)計(jì)表閱讀下面的材料,完成后面的問題。表一我國大學(xué)生最想從事的五項(xiàng)工作表二我國大學(xué)生最想工作的地方重難特訓(xùn)第43頁，共156頁。考法一-44-考法二下列對材料中相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.我國多數(shù)大學(xué)生想要自己創(chuàng)業(yè),并且大部分想到國內(nèi)大城市和所在地區(qū)的中心城市工作。B.我國多數(shù)大學(xué)生不大愿意從事醫(yī)生、公務(wù)員的職業(yè),并且不愿意往所在地區(qū)的縣、鎮(zhèn)、村工作。C.兩成大學(xué)生最想從事企業(yè)管理者,超過一半的人想自己創(chuàng)業(yè),公務(wù)員和醫(yī)生兩者相加不到兩成。D.我國大學(xué)生最想工作的地方是國內(nèi)大城市和所在地區(qū)

28、的中心城市,因?yàn)檫@些城市利于自己創(chuàng)業(yè)。重難特訓(xùn)第44頁，共156頁。考法一-45-考法二重難特訓(xùn)【思考角度】 第一步:從表頭看,這兩個(gè)表格分別是“我國大學(xué)生最想從事的五項(xiàng)工作”和“我國大學(xué)生最想工作的地方”。參與調(diào)查的五項(xiàng)工作分別是企業(yè)管理者、公務(wù)員、醫(yī)生、自己創(chuàng)業(yè)、法律工作者;參與調(diào)查的最想工作的地方涉及所在地區(qū)的鎮(zhèn)、所在地區(qū)的中心城市、國內(nèi)大城市、所在地區(qū)的縣、所在地區(qū)的村。第二步:A.從表一看,“自己創(chuàng)業(yè)”占52.8%,可見“多數(shù)大學(xué)生想要自己創(chuàng)業(yè)”正確;從表二“所在地區(qū)的中心城市”占30.4%,“國內(nèi)大城市”占34.2%,可見“大部分想到國內(nèi)大城市和所在地區(qū)的中心城市工作”正確。第45

29、頁，共156頁。考法一-46-考法二重難特訓(xùn)B.從表一看,“醫(yī)生”占8.4%,“公務(wù)員”占8.3%;表二的“所在地區(qū)的縣”占15.8%,“所在地區(qū)的村”占9%,可見此項(xiàng)正確。C.此項(xiàng)是對表一“企業(yè)管理者”“自己創(chuàng)業(yè)”“公務(wù)員”“醫(yī)生”等有關(guān)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確表述。D.“我國大學(xué)生最想工作的地方是國內(nèi)大城市和所在地區(qū)的中心城市”表述正確?！耙?yàn)檫@些城市利于自己創(chuàng)業(yè)”不屬于表格已有信息。第三步:D項(xiàng),“因?yàn)檫@些城市利于自己創(chuàng)業(yè)”無中生有,前后分句強(qiáng)加因果?！敬鸢刚稀?D第46頁，共156頁。考法一-47-考法二即學(xué)即練1.閱讀下面的材料,完成后面的問題。重難特訓(xùn)第47頁，共156頁?？挤ㄒ?48-考法二

30、下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,以及移動(dòng)智能終端的廣泛使用,網(wǎng)民總體規(guī)模繼續(xù)擴(kuò)張,預(yù)計(jì)2019年將達(dá)7.8億。B.2013年中國整體網(wǎng)民為6.2億,比上年增加0.6億,其中移動(dòng)網(wǎng)民為5億,比上年增加0.8億;這一年,兩者的增長率也是最高的。C.中國移動(dòng)網(wǎng)民增長率總體上遠(yuǎn)超整體網(wǎng)民,但是2015年移動(dòng)網(wǎng)民增長率下滑,而整體網(wǎng)民卻呈現(xiàn)增長,移動(dòng)網(wǎng)民增長率首次低于整體網(wǎng)民。D.從20112019年中國網(wǎng)民規(guī)模走勢來看,無論整體網(wǎng)民還是移動(dòng)網(wǎng)民,增長率雖然略有反復(fù),但總體上呈下降趨勢,預(yù)計(jì)2019年增長率最低。重難特訓(xùn)C第48頁，共

31、156頁。考法一-49-考法二重難特訓(xùn)解析 C項(xiàng),“移動(dòng)網(wǎng)民增長率首次低于整體網(wǎng)民”說法錯(cuò)誤。根據(jù)圖表,可得出2015年移動(dòng)網(wǎng)民增長率雖然下滑,但仍高于整體網(wǎng)民增長率。第49頁，共156頁?？挤ㄒ?50-考法二2.閱讀下面的材料,完成后面的問題。 重難特訓(xùn)第50頁，共156頁?？挤ㄒ?51-考法二下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.我國6 000萬農(nóng)村留守兒童中,15.1%的孩子一年到頭都沒有見過父母,一年中能見到父母且在5次以下的孩子不到一半。B.我國6 000萬農(nóng)村留守兒童中,超過80%的孩子一年到頭都能夠與父母見上面,而每月都能夠見到父母的比例則極低。C.我國6 00

32、0萬農(nóng)村留守兒童中,4.3%的孩子與父母一年中沒有任何聯(lián)系,與之相反,27.2%的孩子與父母的聯(lián)系最為密切。D.我國6 000萬農(nóng)村留守兒童中,每月都能與父母聯(lián)系的孩子將近20%,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過每月都能與父母見面的孩子的比例。重難特訓(xùn)D解析 D項(xiàng),“每月都能與父母聯(lián)系的孩子將近20%”錯(cuò),應(yīng)該是超過70%。第51頁，共156頁。-52-考法一考法二信息的圖示表述題點(diǎn)必備知識(shí)在非連續(xù)性文本的閱讀中,特別強(qiáng)調(diào)信息的篩選與梳理。既有對圖表信息的篩選整合題,也有用圖示的方式表述從文本中梳理出的信息題。2017年全國卷新聞閱讀的第一小題,采用了箭頭“”、圖框“”和簡明的文字表述了對文本信息的梳理。對于這類篩

33、選整合信息的選擇題,要準(zhǔn)確還原符號(hào)的含義,辨別各選項(xiàng)與文中有效信息是否吻合,進(jìn)而做出選擇。重難特訓(xùn)第52頁，共156頁。-53-考法一考法二備考關(guān)鍵能力解答信息的圖示表述題要強(qiáng)化兩種意識(shí)1.通讀意識(shí)做題前一定要通讀所有材料文字的,圖表的;正文的,注釋的。務(wù)必整體理解,全面把握。2.細(xì)節(jié)意識(shí)文字細(xì)節(jié)。對篩選出來的文字信息,要進(jìn)行辨別,與原文比對,要比出有關(guān)與無關(guān),比出事實(shí)與結(jié)論;要分出主要與次要,辨出現(xiàn)象與本質(zhì)。圖表信息。注意橫欄與縱欄,看清數(shù)值與線條,特別是升降、拐點(diǎn)、時(shí)間、對比等有關(guān)數(shù)值。選項(xiàng)圖示。對于選項(xiàng)的呈現(xiàn)方式,要注意“關(guān)鍵詞”和“符號(hào)”,特別是符號(hào)的指示意義,分清是包含關(guān)系還是層進(jìn)關(guān)

34、系。重難特訓(xùn)第53頁，共156頁。-54-考法一考法二典題滿分解構(gòu)例題(2017全國卷)閱讀下面的材料,完成后面的問題。材料一2011年1月1日8點(diǎn)整,中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道正式開播,信號(hào)覆蓋全球。作為中國第一個(gè)國家級(jí)的專業(yè)紀(jì)錄片頻道,也是第一個(gè)從開播之始就面向全球采用雙語播出的頻道,它向世人亮出了擁有人文精神的中國影像。央視紀(jì)錄頻道在內(nèi)容編排上進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃,主要呈現(xiàn)四大主體內(nèi)容、六大主題時(shí)段的播出特點(diǎn),以期達(dá)到規(guī)?；牟コ鲂?yīng)。央視紀(jì)錄頻道同時(shí)采用國際紀(jì)錄片頻道的通行方式,淡化欄目概念,強(qiáng)化大時(shí)段編排,以主題化、系列化和播出季的方式,提升自身的影響力和美譽(yù)度。(摘編自楊玉潔等真實(shí)聚焦:201

35、02011中國紀(jì)錄片頻道運(yùn)營與紀(jì)錄片產(chǎn)業(yè)發(fā)展紀(jì)錄)重難特訓(xùn)第54頁，共156頁。-55-考法一考法二材料二2011年中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道在71個(gè)大中城市的觀眾構(gòu)成和集中度(資料來源于中國廣視索福瑞媒介研究)重難特訓(xùn)第55頁，共156頁。-56-考法一考法二注觀眾構(gòu)成反映的是收視人群的構(gòu)成,回答了“誰在看該頻道”的問題。集中度是目標(biāo)觀眾收視率與總體觀眾收視率的比值,表示的是目標(biāo)觀眾相對于總體觀眾的收視集中程度,能夠回答“誰更喜歡收看這個(gè)頻道”的問題:集中度的比值大于100%,表示該類目標(biāo)觀眾的收視傾向高于平均水平。材料三在制播運(yùn)營模式方面,央視紀(jì)錄頻道實(shí)行的是頻道化運(yùn)營模式。央視是紀(jì)錄片的主要制作

36、基地,制作出的精品節(jié)目數(shù)量眾多。當(dāng)然,頻道化運(yùn)營模式也有其自身的劣勢,劣勢在于頻道可以調(diào)動(dòng)的資源非常有限,其融資渠道、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、人財(cái)物資源調(diào)度都會(huì)受到種種限制。央視紀(jì)錄頻道目前正積極推進(jìn)制播分離模式,節(jié)目制作以社會(huì)招標(biāo)、聯(lián)合制作、購買作為主要方式,并輔以自制精品,為建立較為健全的制作管理模式做好準(zhǔn)備。(摘編自張同道等2011年中國紀(jì)錄片頻道發(fā)展報(bào)告(下)重難特訓(xùn)第56頁，共156頁。-57-考法一考法二材料四總部位于美國首都華盛頓的國家地理頻道是一個(gè)全球性的付費(fèi)有線電視網(wǎng)。目前,國家地理頻道已經(jīng)以34種語言轉(zhuǎn)播至全球166個(gè)國家和地區(qū)逾2億9千萬用戶。作為一個(gè)純紀(jì)錄片頻道能夠取得如此卓越的成就

37、,除了高質(zhì)量、高觀賞性的節(jié)目內(nèi)容之外,與其頻道自身的制播運(yùn)營模式是分不開的。其制播運(yùn)營模式如下:有線電視系統(tǒng)是在地方政府的批準(zhǔn)下由有線電視系統(tǒng)運(yùn)營商投資建立的,有線電視系統(tǒng)直接面向訂戶收取費(fèi)用。有線電視系統(tǒng)運(yùn)營商是指擁有并運(yùn)營有線電視系統(tǒng)的企業(yè)實(shí)體。有線電視節(jié)目提供商為有線電視系統(tǒng)運(yùn)營商提供節(jié)目。具體到國家地理頻道而言,美國國家地理電視公司以及其他渠道承擔(dān)提供片源的任務(wù);國家地理頻道承擔(dān)的是節(jié)目制作等任務(wù),即讓來自國家地理電視公司等渠道的單個(gè)的片源變成有機(jī)結(jié)合的整體,適于在電視上播放;康卡斯特電信公司作為有線電視系統(tǒng)運(yùn)營商,則承擔(dān)把電視信號(hào)傳送到千家萬戶的電視機(jī)上的技術(shù)性播出任務(wù)。(摘編自楚蕙

38、萍多元延伸,有機(jī)互動(dòng)美國國家地理頻道運(yùn)營模式初探)重難特訓(xùn)第57頁，共156頁。-58-考法一考法二重難特訓(xùn)第58頁，共156頁。-59-考法一考法二重難特訓(xùn)【思考角度】 第一步:本題由四則材料組成,材料一介紹了中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道開播初期的規(guī)劃;材料二是2011年中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道在71個(gè)大中城市的觀眾構(gòu)成和集中度的調(diào)查分析表;材料三報(bào)道的是央視紀(jì)錄頻道在制播運(yùn)營模式方面的特點(diǎn);材料四介紹了美國國家地理頻道的制播運(yùn)營模式。第二步:A.是對材料一“央視紀(jì)錄頻道在內(nèi)容編排上進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃,主要呈現(xiàn)四大主體內(nèi)容、六大主題時(shí)段的播出特點(diǎn),以期達(dá)到規(guī)模化的播出效應(yīng)”的準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述。B.是對材料三“央視紀(jì)錄

39、頻道實(shí)行的是頻道化運(yùn)營模式。央視是紀(jì)錄片的主要制作基地,制作出的精品節(jié)目數(shù)量眾多”的準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述。第59頁，共156頁。-60-考法一考法二重難特訓(xùn)C.是對材料四“有線電視系統(tǒng)是在地方政府的批準(zhǔn)下傳送到千家萬戶的電視機(jī)上的技術(shù)性播出任務(wù)”的準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述。D.是對材料四“美國國家地理電視公司以及其他渠道承擔(dān)提供片源的任務(wù);國家地理頻道承擔(dān)的是節(jié)目制作等任務(wù)”的正確表述,但“國家地理頻道 電視觀眾”與材料中“有線電視系統(tǒng)運(yùn)營商,則承擔(dān)把電視信號(hào)傳送到千家萬戶的電視機(jī)上的技術(shù)性播出任務(wù)”不符。第三步:通過上述分析,將圖示信息與文本相關(guān)內(nèi)容比對發(fā)現(xiàn)“美國國家地理頻道”并不是在“節(jié)目制作后”直接傳送給“電視觀眾

40、”,而是將制作后的節(jié)目傳送給“有線電視系統(tǒng)運(yùn)營商”,再由“有線電視系統(tǒng)運(yùn)營商”傳送給“電視觀眾”?！敬鸢刚稀?D第60頁，共156頁。-61-考法一考法二即學(xué)即練閱讀下面的文字,完成后面的問題。人工智能主要研究用人工的方法和技術(shù),模仿、延伸和擴(kuò)展人的智能,實(shí)現(xiàn)機(jī)器智能。有人把人工智能分成兩大類:一類是符號(hào)智能,一類是計(jì)算智能。符號(hào)智能是以知識(shí)為基礎(chǔ),通過推理進(jìn)行問題求解。也即所謂的傳統(tǒng)人工智能。計(jì)算智能是以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),通過訓(xùn)練建立聯(lián)系,進(jìn)行問題求解。人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、遺傳算法、模糊系統(tǒng)、進(jìn)化程序設(shè)計(jì)、人工生命等都可以包括在計(jì)算智能之內(nèi)。重難特訓(xùn)第61頁，共156頁。-62-考法一考法二人工智能從

41、1956年提出以來取得了很大的進(jìn)展和成功。1976年Newell和Simon提出了物理符號(hào)系統(tǒng)假設(shè),認(rèn)為物理符號(hào)系統(tǒng)是表現(xiàn)智能行為必要和充分的條件。這樣,可以把任何信息加工系統(tǒng)看成是一個(gè)具體的物理系統(tǒng),如人的神經(jīng)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)的構(gòu)造系統(tǒng)等。Minsky從心理學(xué)的研究出發(fā),認(rèn)為人們在他們?nèi)粘５恼J(rèn)識(shí)活動(dòng)中,使用了大批從以前的經(jīng)驗(yàn)中獲取并經(jīng)過整理的知識(shí)。該知識(shí)是以一種類似框架的結(jié)構(gòu)記存在人腦中。因此,在70年代他提出了框架知識(shí)表示方法。到80年代,Minsky認(rèn)為人的智能,根本不存在統(tǒng)一的理論。1985年,他發(fā)表了一本著名的書Society of Mind(思維社會(huì))。書中指出思維社會(huì)是由大量具有某種

42、思維能力的單元組成的復(fù)雜社會(huì)。以Mccarthy和Nilsson等為代表,主張用邏輯來研究人工智能,即用形式化的方法描述客觀世界。邏輯學(xué)派在人工智能研究中,強(qiáng)調(diào)的是概念化知識(shí)表示、模型論語義、演繹推理等。重難特訓(xùn)第62頁，共156頁。-63-考法一考法二McCarthy主張任何事物都可以用統(tǒng)一的邏輯框架來表示,在常識(shí)推理中以非單調(diào)邏輯為中心。傳統(tǒng)的人工智能研究思路是“自上而下”式的,它的目標(biāo)是讓機(jī)器模仿人,認(rèn)為人腦的思維活動(dòng)可以通過一些公式和規(guī)則來定義,因此希望通過把人類的思維方式翻譯成程序語言輸入機(jī)器,來使機(jī)器有朝一日產(chǎn)生像人類一樣的思維能力。這一理論指導(dǎo)了早期人工智能的研究。(節(jié)選自人工智

43、能)重難特訓(xùn)第63頁，共156頁。-64-考法一考法二下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理,不正確的一項(xiàng)是()(3分) 重難特訓(xùn)D解析 將圖示信息與原文對比發(fā)現(xiàn),B項(xiàng)轉(zhuǎn)述錯(cuò)誤。材料中說的是“提出”框架知識(shí)表示方法,并非“發(fā)明”,后面用“認(rèn)為”連接,因果顛倒。原文說的是以“類似框架的結(jié)構(gòu)”記存在人腦中,并非“框架結(jié)構(gòu)”。第64頁，共156頁。-65-考法一考法二重難特訓(xùn)新聞閱讀不可忽視的讀圖能力新聞?lì)惙沁B續(xù)性文本閱讀中,圖文、表文并舉是一顯著特點(diǎn)?！白x文能力”與“讀圖能力”同等重要,文字與圖表是一種相互補(bǔ)充、相互解證的關(guān)系。在解答非文字信息的篩選和圖示表述的題目中,不少考生忽視對圖表和圖示的仔細(xì)閱讀,造成嚴(yán)

44、重的失分現(xiàn)象。第65頁，共156頁。-66-考法一考法二重難特訓(xùn)閱讀下面的材料,完成后面的問題。材料一中央財(cái)政在中央水污染防治專項(xiàng)資金中安排了5億元實(shí)施雄安新區(qū)“洗臉工程”,支持雄安新區(qū)正在開展的環(huán)境綜合整治工作。環(huán)保部環(huán)境規(guī)劃院院長王金南介紹,雄安新區(qū)生態(tài)環(huán)境保護(hù)規(guī)劃,專門以“三線一單”(資源、生態(tài)、環(huán)境這三線和負(fù)面清單)優(yōu)化新區(qū)發(fā)展;以白洋淀生態(tài)環(huán)境保護(hù)建設(shè)為基礎(chǔ),優(yōu)化新區(qū)布局;以新區(qū)環(huán)境質(zhì)量改善推動(dòng)白洋淀乃至京津冀環(huán)境質(zhì)量改善;以綠色基礎(chǔ)設(shè)施和智慧環(huán)保服務(wù)提升新區(qū)綠色建設(shè)水平,在新區(qū)建設(shè)運(yùn)營中始終堅(jiān)持綠色發(fā)展。通過堅(jiān)守生態(tài)空間、系統(tǒng)保護(hù)修復(fù)、改善環(huán)境質(zhì)量、實(shí)施綠色先導(dǎo)、打造智慧環(huán)保和創(chuàng)新

45、體制機(jī)制等六個(gè)方面,把新區(qū)建成綠色低碳、信息智能、宜居,且具有世界影響力和競爭力的人與自然和諧共生的現(xiàn)代化綠色新區(qū)。(摘編自董瑞強(qiáng)中央財(cái)政投入5億元專項(xiàng)資金給雄安新區(qū)“洗臉”)第66頁，共156頁。-67-考法一考法二重難特訓(xùn)材料二(資料來源于徐賽男雄安新區(qū)規(guī)劃出爐,一所“未來之城”)第67頁，共156頁。-68-考法一考法二重難特訓(xùn)注北京六環(huán)沿線以內(nèi)地區(qū)(半徑1530公里),為首都政治文化功能核心區(qū);六環(huán)至涿密高速一線地區(qū)(半徑3070公里),為首都政治文化功能拓展區(qū);涿密高速以外區(qū)域(半徑50300公里),為首都政治文化功能延伸區(qū)。雄安新區(qū)剛好在第三層次,它是繼深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)和上海浦東新區(qū)之

46、后又一具有全國意義的新區(qū)。建設(shè)雄安是千年大計(jì)。第68頁，共156頁。-69-考法一考法二重難特訓(xùn)材料三雄安新區(qū)將深入貫徹落實(shí)中央高度重視歷史遺跡與文化保護(hù)工作的精神,組織做好考古調(diào)查與勘探工作,在規(guī)劃編制中體現(xiàn)文化先行的理念,把文化建設(shè)放在重要位置,努力把雄安新區(qū)建設(shè)成中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承示范區(qū),守住安全紅線、生態(tài)紅線,更要守住文化底線。中國城市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院副總規(guī)劃師張廣漢表示,新區(qū)規(guī)劃要保護(hù)和傳承有形和無形文化遺產(chǎn),處理好城市改造開發(fā)和歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)利用的關(guān)系,切實(shí)做到在保護(hù)中發(fā)展,在發(fā)展中保護(hù)。(摘編自肖光明等雄安新區(qū)建設(shè)欲守住文化底線:無文化傳承無雄安未來)第69頁，共156頁。-7

47、0-考法一考法二重難特訓(xùn)材料四近日,騰訊集團(tuán)董事會(huì)主席馬化騰簽署雄安新區(qū)與騰訊公司金融科技戰(zhàn)略合作協(xié)議,為騰訊與雄安的合作拉開帷幕。馬化騰表示,騰訊要與雄安“高頻互動(dòng)”。騰訊在雄安新區(qū)將在金融、城市、文化、產(chǎn)業(yè)、人才五個(gè)方面嘗試創(chuàng)新。比如,騰訊金融科技實(shí)驗(yàn)室在雄安落地之后,騰訊的大數(shù)據(jù)風(fēng)控體系、基于騰訊云的區(qū)塊鏈服務(wù)等金融科技都將在雄安先行先試,拓展從民生到企業(yè)、政府管理的不同場景。騰訊集團(tuán)副總程武則表示,騰訊在河北雄安端村學(xué)校發(fā)起的“藝術(shù)行動(dòng)”,是以雄安新區(qū)為試點(diǎn),攜手騰訊課堂等產(chǎn)品,打磨線上加線下藝術(shù)教育的新模式,并逐步推廣?；ヂ?lián)網(wǎng)業(yè)界普遍認(rèn)為,雄安新區(qū)將成為創(chuàng)新的“試驗(yàn)場”。(摘編自陳聽

48、雨互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)瞄準(zhǔn)雄安創(chuàng)新潛力)第70頁，共156頁。-71-考法一考法二重難特訓(xùn)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.環(huán)保部環(huán)境規(guī)劃院(制訂)雄安新區(qū)生態(tài)環(huán)境保護(hù)規(guī)劃(規(guī)劃目標(biāo)為)建設(shè)具有世界影響力和競爭力的現(xiàn)代化新區(qū)B.首都政治文化功能區(qū)(分為)核心區(qū)、拓展區(qū)、延伸區(qū)三個(gè)層次(雄安新區(qū)位于)涿密高速外距首都中心300公里內(nèi)區(qū)域C.雄安新區(qū)建設(shè)(高度重視)歷史遺跡與文化保護(hù)工作(努力建設(shè))中華優(yōu)秀文化傳承示范區(qū)D.騰訊集團(tuán)(簽署)與雄安新區(qū)的金融科技戰(zhàn)略合作協(xié)議(在雄安新區(qū))進(jìn)行金融、城市、文化、產(chǎn)業(yè)、人才五個(gè)方面的創(chuàng)新第71頁，共156頁。-72-考法一考法二重難特訓(xùn)2

49、.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.為支持雄安新區(qū)環(huán)境綜合整治工作,優(yōu)化資源、生態(tài)、環(huán)境,中央財(cái)政向雄安新區(qū)投入5億元水污染防治專項(xiàng)資金。B.根據(jù)材料二,我們能夠了解到雄安新區(qū)的區(qū)位及優(yōu)勢、以特定區(qū)域?yàn)槠鸩絽^(qū)分三期開發(fā)的規(guī)劃建設(shè)的基本情況。C.雄安新區(qū)將固守文化底線,在規(guī)劃編制中體現(xiàn)文化先行的理念,在進(jìn)行城市改造開發(fā)時(shí)切實(shí)保護(hù)、利用好各種歷史文化遺產(chǎn)。D.騰訊集團(tuán)首先在雄安新區(qū)試水,將設(shè)置金融科技實(shí)驗(yàn)室并先行先試金融科技,將試點(diǎn)打磨并推廣藝術(shù)教育的新模式。第72頁，共156頁。-73-考法一考法二重難特訓(xùn)解題分析這兩個(gè)題目,第1題是信息的圖示表述題。解答此題,首先要

50、準(zhǔn)確找出每一項(xiàng)的信息源,然后將選項(xiàng)提示的關(guān)鍵詞與文中信息比對,看信息的表述是否有誤。A項(xiàng)是對“材料一”的信息的梳理與表述。從文中信息看,“建設(shè)具有世界影響力和競爭力的現(xiàn)代化新區(qū)”錯(cuò),原文是“把新區(qū)建成綠色低碳、信息智能、宜居,且具有世界影響力和競爭力的人與自然和諧共生的現(xiàn)代化綠色新區(qū)”。B項(xiàng)的依據(jù)是“材料二”圖片下的注釋;C項(xiàng)的依據(jù)是“材料三”開頭;D項(xiàng)的依據(jù)是“材料四”開頭部分。因此第1題答案為A。第73頁，共156頁。-74-考法一考法二重難特訓(xùn)第2題是對材料相關(guān)內(nèi)容的概括分析。A項(xiàng)依據(jù)是“材料一”;B項(xiàng)依據(jù)是“材料二”的圖片中“雄安新區(qū)”的位置和圖片中三行說明性文字,這是最容易被忽視的內(nèi)

51、容;C項(xiàng)的依據(jù)是“材料三”;D項(xiàng)是對“材料四”相關(guān)內(nèi)容的概括,材料介紹了騰訊公司將要在雄安開展的一系列試驗(yàn)活動(dòng),但并沒有說“首先在雄安新區(qū)試水”的是“騰訊集團(tuán)”。這種細(xì)節(jié)性的錯(cuò)誤需要仔細(xì)分析體會(huì)。因此第2題答案為D。第74頁，共156頁。-75-考法一考法二重難特訓(xùn)思路規(guī)范1.先讀文。通讀每一則材料,注意材料陳述的新聞事實(shí),抓住關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句;對于文中的圖表,不能遺漏任何一個(gè)構(gòu)圖要素標(biāo)題、圖示、線條、數(shù)字,乃至圖表下面的注釋性文字,括號(hào)中輔助說明性的文字。這些細(xì)微的地方,往往是命題人最用心的地方。牢記:試卷中沒有一個(gè)多余的字,圖表中也沒有一個(gè)多余的符號(hào)。2.次讀題。讀題既要讀題干,更要字斟句酌

52、讀選項(xiàng),讀選項(xiàng)的圖示,看清是箭頭還是橫線,箭頭一般表單向發(fā)展,而橫線可能僅僅表示連接。在讀題的過程中,還要回到原文中,找出區(qū)間,勾畫出關(guān)鍵詞,能在這遍閱讀中發(fā)現(xiàn)問題最好,如果沒有發(fā)現(xiàn),還要再進(jìn)一步比對、分析。3.文題對比細(xì)分析。有的選項(xiàng),概括性較強(qiáng),或是基于某種觀點(diǎn)的分析牽引,需要仔細(xì)理解分析。如上文的第2題。第75頁，共156頁。-76-考法一考法二審答規(guī)范概括內(nèi)容要點(diǎn),整合文中信息閱讀的主要目的是從文本中汲取思想營養(yǎng)和獲得各種知識(shí),這就需要閱讀者具備篩選、提取和整合信息的能力。對文本信息的篩選整合、對內(nèi)容要點(diǎn)的歸納概括是所有文本閱讀的基本題型,新聞閱讀也不例外。新聞?lì)愇谋究疾榈暮Y選整合、歸

53、納概括,主要是對新聞內(nèi)容的把握,對新聞事實(shí)有哪些、是什么的判斷。第76頁，共156頁。-77-考法一考法二審答規(guī)范概括內(nèi)容要點(diǎn)題點(diǎn)必備知識(shí)概括新聞的內(nèi)容在考查形式上與其他文本相同,既可以指整篇新聞的中心內(nèi)容,也可以指某則材料報(bào)道的中心事件或傳遞的主要信息。概括的方法有三個(gè):1.抓住關(guān)鍵部位,聯(lián)系整體揣摩。對新聞的中心而言,新聞的導(dǎo)語、文中陳述的事實(shí)文字等,都是關(guān)鍵部位,同時(shí)要認(rèn)真思考全文內(nèi)容,閱讀時(shí)二者一定要有機(jī)結(jié)合。2.歸納層次要點(diǎn),綜合各層層意。這種逐層地、由多段意思向中心意思的提煉,是分析歸納文章中心意思最實(shí)在、最有效、最一般的方法,也是傳統(tǒng)的方法。3.提取關(guān)鍵信息,重新加以整合。有些文

54、段,沒有明顯的中心句或重要句子,考生必須對每個(gè)獨(dú)立句或?qū)讉€(gè)相對重要的互有關(guān)聯(lián)的句子的意義進(jìn)行綜合歸納,由點(diǎn)到面,歸納出內(nèi)容要點(diǎn)。第77頁，共156頁。-78-考法一考法二審答規(guī)范備考關(guān)鍵能力1.審題看清設(shè)問方式,思考答題角度第78頁，共156頁。-79-考法一考法二審答規(guī)范2.解題明確答題步驟,找準(zhǔn)答題依據(jù) 第79頁，共156頁。-80-考法一考法二審答規(guī)范3.建模根據(jù)要求表述,規(guī)范術(shù)語作答一般來說,歸納概括題主要有兩種基本答題模式:(1)縱式模式縱式模式即把事件的整個(gè)過程,按時(shí)間順序,劃分為幾個(gè)階段,一個(gè)階段就是一個(gè)層次,各階段間要有一定的連貫性,給人以整體感。(2)橫式模式橫式模式,即根

55、據(jù)給定材料歸納出幾個(gè)方面的內(nèi)容或反映的主要問題,每個(gè)方面就是一個(gè)層次,逐層概述,各層次之間具有較為清楚的并列關(guān)系。第80頁，共156頁。-81-考法一考法二審答規(guī)范典題滿分解構(gòu)例題(2017全國卷)閱讀下面的材料,完成后面的問題。材料一隨著我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快以及人民生活水平的提高,生活垃圾的總量也在不斷加大,部分城市在市郊露天堆放垃圾,對大氣、土壤、水的環(huán)境造成污染。大量餐廚垃圾與其他垃圾混合填埋或焚燒,產(chǎn)生有毒物質(zhì),威脅著居民健康,這種現(xiàn)象正在向農(nóng)村地區(qū)漫延。垃圾分類作為垃圾處理的前端環(huán)節(jié),其作用早已得到世界的公認(rèn),分類收集不僅能大幅度減少垃圾給環(huán)境帶來的污染、節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用,更能

56、使資源得到重復(fù)利用。有人將垃圾稱為“放錯(cuò)了地方的資源”,據(jù)保守估計(jì),我國城市每年丟棄的可回收垃圾價(jià)值在300億元左右。但我國的垃圾分類工作一直難以有效推進(jìn)。相關(guān)調(diào)查顯示,約四分之一的受訪者認(rèn)為垃圾分類效果不明顯或完全沒有效果。第81頁，共156頁。-82-考法一考法二審答規(guī)范第82頁，共156頁。-83-考法一考法二審答規(guī)范材料二筆者所在的小區(qū),居民樓前三個(gè)垃圾桶分別標(biāo)示出應(yīng)放置可回收物、其他垃圾和餐廚垃圾?？墒谴蠖鄶?shù)居民還是把垃圾混雜在一起,一扔了之。問及原因時(shí),有人說:“我辛辛苦苦分了類,環(huán)衛(wèi)車輛卻混在一起運(yùn)走了,分類還有什么意義?”這種現(xiàn)象可以說屢見不鮮。垃圾分類處理是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,

57、包括分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理,各個(gè)環(huán)節(jié)必須配套銜接,才能高效運(yùn)行。分類投放是居民的責(zé)任,分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理是政府的責(zé)任。分類投放的參與率和準(zhǔn)確率較低,會(huì)影響垃圾分類制度的實(shí)施效果;而分類的目標(biāo)和途徑不十分清晰,后端分類處理不到位、不完善,又影響前端居民分類的積極性。第83頁，共156頁。-84-考法一考法二審答規(guī)范前不久,國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國家發(fā)改委、住建部生活垃圾分類制度實(shí)施方案,給出了我國推進(jìn)垃圾分類的總體路線圖。但是,這一方案即便再科學(xué)合理,如果缺乏全民動(dòng)員、全民參與,也難以由藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到,生活垃圾雖然有資源屬性,但污染屬性更不可忽視。不按要求扔垃圾

58、,并不只是“把資源放錯(cuò)了地方”而已,實(shí)際上,那就是隨意丟棄污染物、危害環(huán)境的行為。垃圾分類是我們作為“污染者”的基本責(zé)任,責(zé)無旁貸。當(dāng)然,各地政府同樣不能以“居民沒有分類”“缺乏資金”等理由拖延、觀望,應(yīng)當(dāng)落實(shí)政府主體責(zé)任,堅(jiān)持政府主導(dǎo),根據(jù)本地特點(diǎn),做好分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理設(shè)施體系建設(shè),同時(shí)制定完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施。第84頁，共156頁。-85-考法一考法二審答規(guī)范隨著生態(tài)文明建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)、國民素質(zhì)的提升和垃圾處理設(shè)施的進(jìn)步,普遍推行垃圾分類制度的條件已經(jīng)成熟。重要的是,居民和政府快把自家的“門前雪”打掃干凈吧!各負(fù)其責(zé),各盡其力,形成合力,減量化、資源化、無害化的目標(biāo)一定能

59、夠?qū)崿F(xiàn),垃圾分類前景可期。(摘編自劉毅垃圾分類應(yīng)自掃門前雪,2017年5月6日人民日報(bào))怎樣才能有效推進(jìn)我國的生活垃圾分類?請結(jié)合材料簡要概括。(4分)第85頁，共156頁。-86-考法一考法二審答規(guī)范【思考角度】第一步,通讀第二步,提取作為居民,應(yīng)該提高垃圾分類的認(rèn)知,并強(qiáng)化實(shí)踐(習(xí)慣)。材料一是一則調(diào)查報(bào)告的節(jié)選,內(nèi)容是有關(guān)民眾對垃圾分類的認(rèn)知與實(shí)踐情況。材料二是一則時(shí)評(píng)的節(jié)選,內(nèi)容是居民對垃圾分類的態(tài)度和國家應(yīng)采取的措施。第86頁，共156頁。-87-考法一考法二審答規(guī)范作為居民,應(yīng)該提高垃圾分類的認(rèn)知,并強(qiáng)化實(shí)踐(習(xí)慣)。 作為政府,應(yīng)該完善處理設(shè)施。作為居民,應(yīng)該提高垃圾分類的認(rèn)知,

60、并強(qiáng)化實(shí)踐(習(xí)慣)。作為政府,應(yīng)該完善處理設(shè)施。第87頁，共156頁。-88-考法一考法二審答規(guī)范第三步,整合 作為居民,應(yīng)該提高垃圾分類的認(rèn)知,并強(qiáng)化實(shí)踐(習(xí)慣)。作為政府,應(yīng)該完善處理設(shè)施,制定獎(jiǎng)懲措施。居民和政府各負(fù)其責(zé),各盡其力,形成合力。第88頁，共156頁。-89-考法一考法二審答規(guī)范【答案整合】 從居民來說,要提高認(rèn)識(shí),掌握分類方法,養(yǎng)成良好習(xí)慣;從政府來說,要完善處理設(shè)施,建立配套系統(tǒng),制定獎(jiǎng)懲措施。第89頁，共156頁。-90-考法一考法二審答規(guī)范題點(diǎn)必備知識(shí)所謂“整合”,是指根據(jù)試題提出的條件,對篩選出來的信息源進(jìn)行分類集中、重新組合、粗略概括。首先要明確篩選整合信息與概括