北師大版四年級語文下冊第五單元課件

1、助讀資料字詞精講初讀感知當堂檢測草帽計12第 一 課時1.認識10個生字，會寫8個生字。理解文中的生字新詞。（重點）2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內容。（重點）學習目標賀龍（18961969）：湖南人，中國無產(chǎn)階級革命家、軍事家，中國人民解放軍的創(chuàng)始人和主要領導者之一。曾被授予元帥軍銜。曾任國務院副總理、中共中央軍事委員會副主席。走近作者長征：二萬五千里長征簡稱“長征”，是第二次國內革命戰(zhàn)爭時期中國工農(nóng)紅軍主力從長江南北各根據(jù)地進行的戰(zhàn)略大轉移。1934 年 10 月開始，1936 年 10 月結束。歷時兩年，行程二萬五千里。相關資料征我會寫書寫指導左窄右寬?！罢?/p>

2、”末筆稍長。zhng隱書寫指導左窄右寬；右部要寫得緊湊；“心”三點要協(xié)調。yn蔽書寫指導“艸”宜寬；“敝”緊湊，末筆捺宜伸展。b偵書寫指導左窄右寬。右部撇舒展，末筆點有力。zhn莫書寫指導“日”寫得略扁；“大”橫要稍長，撇、捺舒展。m乏書寫指導撇平出且短，最后一筆捺要長而平。f濫書寫指導左窄右寬。右部上下均等，下橫稍長。ln贊書寫指導上部左邊末筆為豎提，下部“貝”豎撇斜伸。zn率熬 葫蘆匪狽shuiohlfibi我會認稱贊 面面相覷 隱蔽zn q易讀錯字 b率shui（率領）l（效率）多音字狼狽：汗流浹背：面面相覷：莫名其妙：理解詞語形容困苦或受窘的樣子。汗水濕透了背上的衣服，形容汗出得很多。

3、你看我，我看你，形容大家因驚懼或不知所措而互相望著，都不說話。沒有人能說明它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。人困馬乏：喜出望外：丟盔棄甲：神機妙算：形容體力不支，疲勞不堪(不一定有馬)。遇到出乎意料的喜事而特別高興。丟掉頭盔和鎧甲。形容打敗仗后倉皇逃跑的狼狽相。驚人的機智，巧妙的謀劃，形容有預見性，善于估計客觀情勢，決定策略。第一部分（第 1 自然段）故事背景。寫長征途中賀龍率領紅軍向貴州進發(fā)，敵人緊追不放。第二部分（第 2-5 自然段）巧施草帽計。寫賀龍同志結合敵我形勢巧施草帽計，挫敗了敵人的追擊。第三部分（第 6 自然段）贏得稱贊。寫紅軍戰(zhàn)士拍手稱快，稱贊賀龍同志神機妙算。交流

4、分段情況天熱白軍搶草帽。飛機駕駛員急于立功的心理。賀龍選擇了有利地形，保證草帽計的成功實施。敵人為什么會這么輕易地中計？白軍為什么會被自己的飛機轟炸？課堂小結本文講述了在長征途中，賀龍同志在上有敵機，后有追兵的情況下，設下計策：命令戰(zhàn)士們丟掉草帽。由于天氣炎熱，后面追擊的白軍來不及多想，便紛紛搶到帽子戴上，而飛機上的敵人誤認為戴草帽的就是紅軍，對他們進行了狂轟濫炸。不費一槍一彈，紅軍就取得了戰(zhàn)斗的勝利，贊揚了賀龍同志沉著鎮(zhèn)靜、足智多謀的優(yōu)秀品質。1給加點字選擇正確的讀音，畫“”。率領(shuisui)葫蘆(hh)莫信( mm) zhng zhn zntn yn b qu f缺 乏2看拼音寫詞語

5、。征 戰(zhàn)贊 嘆隱 蔽3把下面的詞語補充完整。汗流()背莫()其妙人困馬()舉世()名 狂()濫炸人()馬翻神機()算驕陽()火 面面相()鎮(zhèn)定自()若浹名乏聞轟仰妙似覷4選詞填空。連續(xù)陸續(xù)(1)這部影片已()放映了一個月。(2)看熱鬧的人為了躲避將要發(fā)生的爆炸()離開了。連續(xù)陸續(xù)5按要求寫句子。(1)賀龍同志命令全體戰(zhàn)士到山林中隱蔽。(改為反問句)_(2)二萬五千里長征留下了很多動人的故事。(縮句)_ (3)戰(zhàn)士們把草帽統(tǒng)統(tǒng)扔在道旁。(改成雙重否定句)_戰(zhàn)士們不得不把草帽統(tǒng)統(tǒng)扔在道旁。難道賀龍同志沒有命令全體戰(zhàn)士到山林中隱蔽嗎？長征留下故事。6選擇正確的解釋。對課文中人物的特點總結恰當?shù)囊豁検?/p>

6、()A勇往直前的賀龍；膽小如鼠的白軍官兵。B神機妙算的賀龍；愚蠢可笑的白軍官兵。C艱苦樸素的賀龍；陰險狡詐的白軍官兵。B品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測草帽計12第 二 課時1.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解賀龍實施“草帽計”的原因及過程。 （重點）2.理解課文，通過對比的寫法體會賀龍的神機妙算。 （難點）學習目標通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：賀龍 “草帽計”成功的原因是什么？串珠問題：1.一讀：讀課文，思考課文圍繞“草帽”寫了幾件事。2.二畫：畫出課文中幾個諷刺

7、白軍丑態(tài)的成語，這些諷刺白軍的成語說明了什么？3.三思：在本文中，紅軍和白軍有什么不同？從哪里可以看出來。4.四想：紅軍聽到白軍自相殘殺的消息后，會做些什么？會對賀龍同志說些什么？舉世聞名的二萬五千里長征留下了很多動人的故事和傳說。有一次，賀龍同志率領一支紅軍隊伍向貴州進發(fā)，蔣介石的白軍一面死死盯住不放，一面派飛機在天上跟蹤轟炸、掃射。簡略交代了時代背景：紅軍長征時期；地點：在貴州附近；對陣人物分別是賀龍領導的紅軍和蔣介石領導的白軍；當時形勢：敵軍天上地上兩路追擊，敵強我弱。品析：當時，驕陽似火，天氣酷熱，地上的草木都被曬得枯焦了。指戰(zhàn)員們雖然人人頭上戴了一頂草帽，仍然熱得汗流浹背。此處運用環(huán)

8、境描寫，說明了什么？說明當時天氣非常熱，“驕陽似火”“酷熱”從正面寫熱；“枯焦”“汗流浹背”通過寫草木和人的狀態(tài)表現(xiàn)天氣的炎熱。在這樣的環(huán)境下，草帽就顯得至關重要，為下文賀龍實施“草帽計”埋下了伏筆。戰(zhàn)士們剛要起身趕路，偵察員前來報告說：“后面有一個團的白軍趕上來了。”賀龍同志聽了點了點頭，只是命令部隊繼續(xù)前進?！耙粋€團”說明敵人的兵力多?！摆s上來了”說明敵人來的速度非常快。這給正在行軍的紅軍帶來威脅，眼看一場“遭遇戰(zhàn)”不可避免。此時，賀龍同志還能鎮(zhèn)定自若，充分看出他的堅毅、果敢。品析：隊伍翻過了一座大山，眼前是一塊平坦的山場，賀龍同志仔細觀察了地形，然后傳了一道命令，要全體指戰(zhàn)員把草帽摘下丟

9、在路邊。這句話具體寫了什么？這句話具體寫賀龍設草帽計，施草帽計的過程。首先，他仔細觀察地形?！耙粔K平坦的山場”說明紅軍暴露在明處，每個人又戴著印有紅五星的草帽，敵機很容易發(fā)現(xiàn)。然后，賀龍同志傳命令要全體指戰(zhàn)員把草帽摘下丟在路邊，這樣紅軍就丟下了“紅軍”的特殊記號。這時正是炎熱難熬的時候，戰(zhàn)士們聽到這道命令，都面面相覷（q），感到莫名其妙。有的說，草帽是我們的隨身寶，既能遮太陽，又能擋風雨，為什么要把它丟掉呢？有的說，這草帽是從根據(jù)地帶出來的，怎么能隨便丟掉呢？有的說，賀龍同志葫蘆里又在賣什么藥，實在叫人猜不透！也有的人說，賀龍同志要我們這樣做，一定有他的道理！運用排比修辭有什么作用用排比句式“

10、有的”寫出了戰(zhàn)士們的想法，表現(xiàn)出戰(zhàn)士們對這一決策議論紛紛，充滿不解。戰(zhàn)士們盡管有些想法，但一切行動聽指揮。賀龍同志一聲令下，戰(zhàn)士們就把草帽統(tǒng)統(tǒng)扔在道旁，頓時道路兩旁都是紅軍的草帽。戰(zhàn)士們的議論烘托出賀龍同志的計謀出人意料，使得故事充滿懸念；雖然心存不解，戰(zhàn)士們依然果斷執(zhí)行，反映了大家對賀龍的信賴以及紅軍紀律的嚴明，與后面白軍的行為形成了對比。品析：賀龍同志見了，哈哈一笑，命令部隊馬上迅速轉移。這是賀龍“草帽計”的最后一個步驟：命令部隊轉移。這使紅軍與后面的白軍拉開了距離?！肮恍Α笔菍R龍的神態(tài)描寫，寫出了他鎮(zhèn)定自若的樣子，與后文白軍軍官“得意忘形”的神態(tài)形成鮮明的對比，表現(xiàn)了他臨危不亂、胸

11、有韜略的品質。品析：什么是神態(tài)描寫？神態(tài)描寫專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語。文中寫到賀龍設草帽計時“哈哈一笑”這一神態(tài)描寫刻畫了他胸有韜略的形象。判斷方法：臉上的表情。認識神態(tài)描寫這時，蔣介石的一團反動軍隊從后面急急趕來。白軍都沒有草帽，在酷熱的太陽下，早已曬得人困馬乏，眼冒金花，突然發(fā)現(xiàn)這個山場里遍地都是紅軍扔掉的草帽，頓覺喜從天降，一窩蜂似的往前搶草帽。此處運用比喻和對比的修辭手法，有怎樣的表達效果？把白軍比作“一窩蜂”，形象地寫出了敵人搶草帽的丑態(tài)，說明白軍紀律松散，這與紅軍的紀律嚴明形成鮮明對比，凸顯了兩支隊伍的戰(zhàn)斗力是不可相提并論的，也說明賀龍同志知己知彼，因而草帽計能

12、順利實施。紅軍戰(zhàn)士聽到這個消息，人人拍手稱快，個個稱贊賀龍同志的神機妙算。運用對比修辭，突出了什么？此時的“拍手稱快”與前文紅軍戰(zhàn)士開始的疑惑形成對比，突出了賀龍同志的神機妙算。這次戰(zhàn)斗，紅軍不僅轉危為安，還殲滅了白軍的一個團，這都取決于賀龍同志的“神機妙算”。讀了賀龍神機妙算的故事，你能想到歷史上與它類似的故事嗎？示例：三國時期，諸葛亮不出茅廬便知天下事，實施草船借箭、空城計等計策體現(xiàn)了他的“神機妙算”。相信你還能說出更多這樣的例子，試一試吧！拓展同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!核心問題：（1）天氣原因。天氣酷熱，白軍沒有草帽，曬

13、得人困馬乏、眼冒金花。（2）人的心理原因。白軍軍官得意忘形，士兵搶草帽不加阻止；白軍的飛機駕駛員急于立功。（3）賀龍同志具有豐富的戰(zhàn)斗經(jīng)驗和智慧策略。（4）紅軍訓練有素，服從命令。賀龍 “草帽計”成功的原因是什么？1.一讀：讀課文，思考課文圍繞“草帽”寫了幾件事。課文圍繞“草帽”講了四件事：戴草帽、扔草帽、搶草帽、炸草帽。串珠問題：2.二畫：畫出課文中幾個諷刺白軍丑態(tài)的成語，這些諷刺白軍的成語說明了什么？諷刺白軍丑態(tài)的成語：喜從天降、得意忘形、搖頭擺尾、眉開眼笑、喜出望外、血肉橫飛、叫苦連天這些成語說明了敵軍紀律渙散，而賀龍同志對白軍了如指掌，才會想出妙計來對付敵人。3.三思：在本文中，紅軍和

14、白軍有什么不同？從哪里可以看出來？（1）紅軍紀律嚴明，從戰(zhàn)士們雖然對賀龍同志扔草帽的命令感到莫名其妙，但賀龍同志一聲令下，戰(zhàn)士們就把草帽扔在道旁可以看出；（2）白軍紀律渙散、愚蠢，好大喜功。從他們一窩蜂似的往前搶草帽，而長官不制止，卻得意忘形可以看出。4.四想：紅軍聽到白軍自相殘殺的消息后，會做些什么？會對賀龍同志說些什么？示例：戰(zhàn)士們都激動萬分，振臂高呼。戰(zhàn)士們不約而同地奔向賀龍同志，異口同聲地說：“這仗打得真是痛快！咱們沒有任何傷亡，也沒有用一顆子彈，只用了一些草帽就大敗敵軍，您真是神機妙算??！”草帽計故事背景戴草帽扔草帽搶草帽炸草帽紅軍長征 敵軍陸空夾擊 敵強我弱賀龍神機妙算勝利原因巧施

15、妙計沉著鎮(zhèn)定足智多謀課文結構本文講述的是賀龍在革命戰(zhàn)爭時期，用智謀指揮軍隊，迷惑敵軍，不用一槍一彈，讓敵軍自相殘殺，取得戰(zhàn)爭勝利的故事，贊揚了賀龍同志臨危不亂、隨機應變的聰明智慧。課文主旨推薦閱讀烏龜?shù)闹腔蹚那埃瑸觚斦J識到智慧比黃金更寶貴，于是他開始收集“智慧”。他碰見每一個人，總能搜集到一星半點。大量的智慧好像樹葉飄落，布滿地面，烏龜把它們掃集攏，拾起來。隨時隨地地尋找到一點智慧，就把它放在一個大沙罐里。經(jīng)過長年累月地聚集，他的沙罐終于裝滿了。烏龜相信：“世界上所有的智慧都完全屬于我所有了?！彼J為必須使這些智慧供他單獨使用，因而害怕有人會找到他的沙罐并且偷了去?！拔以趺茨兀俊彼笏加蚁肽貌?/p>

16、定主意?！拔野焉彻薏卦谀膬耗?？”他想了又想，突然有了主意，“對了，爬上樹去上把沙罐藏在樹枝當中，就沒有人能找到了。”于是，烏龜用兩臂提著沙罐試著爬樹，爬不上。他試著用左臂提著沙罐，還是爬不上。他又嘗試用右臂提住沙罐，但仍然爬不上。這時候，他的兒子一直在旁邊看著。“爸爸，”小烏龜突然喊道，“爸爸，你為什么不把罐子背在背上再爬樹呢？”烏龜對兒子笑笑，“嗨！小家伙，你懂的比你老子還多嗎？”但是，他試著把沙罐背在背上，真奇怪，他爬上去了，而且非常容易。烏龜坐在樹枝上，抱著大沙罐，他感覺十分悲傷?！罢嫦氩煌ò。　彼匝宰哉Z，“我以為已經(jīng)把所有的智慧都收集到沙罐中了，可這個小孩卻具有我所沒有的智慧?！睘觚?/p>

17、想了一陣，便從樹上把小罐推下去。沙罐猛撞在地面摔破了，于是，“智慧”又全部撒播到大地上了。紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。 五嶺逶（wi）迤（y）騰細浪， 烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖， 大渡橋橫鐵索寒。 更喜岷山千里雪， 三軍過后盡開顏。 (七律長征毛澤東)國學誦讀【十大元帥】被授予中華人民共和國元帥軍銜的十位軍事家，分別是：朱德、彭德懷、林彪、劉伯承、賀龍、陳毅、羅榮桓、徐向前、聶榮臻（zhn）、葉劍英。走進中華傳統(tǒng)文化【中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日】1945 年 9 月 2 日，日本向盟軍投降儀式在東京灣舉行。在包括中國在內的 9 個受降國代表注視下，日本在投降書上簽字。這是中國近代以來

18、反侵略歷史上的第一次全面勝利，也為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了巨大貢獻。之后每年的9月3日，被確定為中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日。課堂小結課文講述的是賀龍在革命戰(zhàn)爭時期，用智謀指揮軍隊，迷惑敵軍，不用一槍一彈，讓敵軍自相殘殺，取得戰(zhàn)斗勝利的故事，贊揚了賀龍同志臨危不亂、隨機應變的聰明智慧。參考答案：本文記敘了賀龍在長征期間，用智謀指揮部隊，迷惑敵軍，不用一槍一彈，讓敵軍自相殘殺，取得戰(zhàn)斗勝利的故事。用盡量少的文字概述賀龍的草帽計。參考答案：文中的成語有：舉世聞名、汗流浹背、搖頭擺尾、面面相覷、莫名其妙、人困馬乏、喜從天降、得意忘形、丟盔棄甲、眉開眼笑、喜出望外、血肉橫飛、叫苦連天、神機妙算等。諷

19、刺白軍丑態(tài)的成語有：喜從天降、得意忘形、搖頭擺尾、眉開眼笑、喜出望外、血肉橫飛、叫苦連天等。找出課文中的成語，說說哪些成語諷刺了白軍的丑態(tài)。一、給加點字詞選擇正確讀音，在下面畫“”。率領(shishui)葫蘆(h lh lu)長征(zhnzhng) 匪軍(fihu)二、我會拼，我會寫。 yn b mmngq miozhn ch rn knm fchng zn kung hng ln zh隱 蔽狂 轟 濫 炸莫 名 其 妙偵 察人 困 馬 乏稱 贊三、比一比，我會組詞。征( ) 隱( ) 證( ) 穩(wěn)( )莫( ) 贊( ) 模( ) 攢( ) 積攢長征證明隱蔽平穩(wěn)莫非模范贊美四、 下面不全是反

20、義詞的一組是()A稱贊挖苦平坦崎嶇B炎熱寒冷 仔細認真C鎮(zhèn)定慌張 隱蔽暴露D前進后退 迅速緩慢B五、把下列詞語補充完整，并根據(jù)意思填空。()()相覷 丟()棄()眉開()() 得()忘()()()稱快 神()妙()1形容淺薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己。()2形容有預見性，善于估計客觀情勢，決定策略。()3你看我，我看你，形容大家因驚懼或不知所措而互相望著，都不說話。()面面相覷面面盔甲眼笑意形拍手機算得意忘形神機妙算六、在括號內填上合適的關聯(lián)詞語。1草帽是紅軍的隨身寶，()能遮太陽，()能擋風雨。2戰(zhàn)士們()有些想法，()一切行動聽指揮。3()賀龍同志神機妙算，()草帽計取得了成功。既

21、又盡管但因為所以七、按要求寫句子。1舉世聞名的二萬五千里長征留下了很多動人的故事和傳說。(縮寫句子)_2這草帽是從根據(jù)地帶出來的，怎么能隨便丟掉呢？(改為陳述句)_3紅軍戰(zhàn)士都稱贊賀龍同志的神機妙算。(改為雙重否定句)_紅軍戰(zhàn)士沒有人不稱贊賀龍同志的神機妙算。長征留下了故事和傳說。這草帽是從根據(jù)地帶出來的，不能隨便丟掉。12.草帽計課后作業(yè)（A組）這時，蔣介石的一團反動軍隊從后面急急趕來。白軍都沒有草帽，在酷熱的太陽下，早已曬得人困馬乏，眼冒金花，突然發(fā)現(xiàn)這個山場里遍地都是紅軍扔掉的草帽，頓覺喜從天降，一窩蜂似的往前搶草帽。匪軍官見紅軍把草帽扔得遍地都是，也得意忘形，認為紅軍是丟盔棄甲、狼狽而

22、逃，就不去阻攔當兵的搶草帽。這支白軍戴上紅軍扔下的草帽后，個個眉開眼笑，背著槍追趕紅軍去了。這時，天空中傳來了飛機的轟鳴聲，白軍毫不介意，知道飛機是來配合他們追趕紅軍的。可敵人的飛機駕駛員卻不是這樣想的。這些天他們天天飛呀，飛呀，到處尋找紅軍，連一點紅軍的影子都沒看到，為此，他們沒少挨長官罵。這一回，一看地上的軍隊都戴著草帽，草帽上都印有紅五星，頓時喜出望外。幾架飛機像餓鷹抓小雞一樣地俯沖下來 對著這批 紅軍 轟隆隆一陣狂轟濫炸 機槍橫掃 直打得這一團白軍官兵血肉橫飛 叫苦連天 死的死 傷的傷 逃的逃，“”，。1在文中的“ ”處填上恰當?shù)臉它c符號。2請你發(fā)揮想象，把下列句子補充完整。(1)當天

23、空中傳來飛機的轟鳴聲時，白軍官兵心里想：_ (2)當白軍的駕駛員看到這批“紅軍”時，心里想：_這些天我們整天飛呀飛，到處找你們，連一點影子都沒找到，為此我們沒少挨長官罵，這回總算找到你們了，我要把你們一網(wǎng)打盡。我們的援兵來了，看你們紅軍往哪里跑！3請你結合選文內容說說“紅軍”為什么要加引號？畫線的句子中運用了什么修辭手法？體現(xiàn)了白軍的什么特點？_加引號表示否定，此處的紅軍是指戴著草帽的白軍。這句話運用比喻，形象地寫出了敵軍紀律松散的特點，與紅軍堅決服從命令、紀律嚴明形成鮮明對比。伏筆是前文為后文情節(jié)埋伏的線索。請你仿照草帽計中巧設伏筆的寫法，寫一個人物的才藝或是絕技。400字左右。思路分析：伏

24、筆是對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預先作的某種提示或暗示。習作時先選材，人物的才藝有很多，如畫畫、舞蹈、鋼琴等等。文章的開頭先交代喜歡這項才藝的原因，之后再展開敘述。優(yōu)秀示例：繪畫伴我成長從小，我就對繪畫有著特殊的情感。在我很小的時候，媽媽問我想學點什么，我毫不猶豫地說，我要學繪畫。從此，我與繪畫結下了不解之緣。其中，國畫是我的最愛。一次，老師讓我們畫菊花。我拿出一張宣紙鋪在桌子上。先用墨把菊花的邊勾出來，然后給花上色，接著再用墨畫葉子，最后畫枝干。一簇菊花畫完了！我欣喜若狂，看著自己的作品，我有點陶醉。這時，老師走過來，拿過我的畫，表情一下子變得嚴肅起來，說：“你這是瞎畫！花沒有變化，葉子沒有層

25、次，你應該照著書上畫呀！”我低下頭，剛才的歡喜一下子飛到了九霄云外。老師又一本正經(jīng)地說：“畫畫的第一步就是臨摹，學習畫家是怎樣構圖，怎樣用墨，怎樣上色的，絕對不能憑著自己的想象亂畫！”我慚愧極了。于是從書包里拿出書，把它豎在桌子上。書上怎么畫，我就怎么畫。這樣畫了好長時間，果然，我比剛開始畫得好多了。我明白了，學畫要從臨摹開始。12.草帽計課后作業(yè)（B組）一、語言運用。紅軍戰(zhàn)士聽到白軍自相殘殺的消息后，肯定有許多話想對賀龍說，會說些什么呢？請同學們以紅軍戰(zhàn)士“有的有的還有的”這樣的句式寫一段紅軍戰(zhàn)士對賀龍說的話。能力節(jié)節(jié)高點撥：聯(lián)系課文內容，想象自己就處在當時的環(huán)境中，就有話可寫，有情可抒了。

26、_ _示例：紅軍戰(zhàn)士聽到白軍自相殘殺的消息后，不約而同地奔向賀龍，把他圍得水泄不通。有的握住賀龍的手慚愧地說：“開始您命令我們把草帽扔在路邊，我覺得您很傻，原來您是想讓人困馬乏的白軍上當，真是高明?！庇械能E起大拇指說：“您真是智慧過人，這次您的草帽計可把他們狠狠教訓了一頓?！边€有的興奮地說：“您真是神機妙算，令人佩服呀！”二、課內閱讀。這時，天空中傳來了飛機的轟鳴聲，白軍毫不介意，知道飛機是來配合他們追趕紅軍的。可敵人的飛機駕駛員卻不是這樣想的。這些天他們天天飛呀 飛呀 到處尋找紅軍 連一點紅軍的影子都沒看到 為此 他們沒少挨長官罵 這一回，一看地上的軍隊都戴著草帽，草帽上都印有紅五星，頓時喜

27、出望外。幾架飛機像餓鷹抓小雞一樣地俯沖下來，對著這批“紅軍”，轟隆隆一陣狂轟濫炸，機槍橫掃，直打得這一團白軍官兵血肉橫飛，叫苦連天，死的死，傷的傷，逃的逃。，1在文中“ ”內加上合適的標點。2“幾架飛機像餓鷹抓小雞一樣地俯沖下來”這句話運用了()的修辭手法，把()比作餓鷹，把()比作小雞。3“喜出望外”的意思是_。敵人的飛機駕駛員喜出望外的原因是_。白軍官兵比喻飛機以為找到了紅軍 遇到出乎意料的喜事而特別高興4結合課文，說說“草帽計”妙在何處。_5地上的白軍和天上的飛機駕駛員各自的想法是什么？你從中體會到什么？白軍的想法：_飛機駕駛員的想法：_我的體會：_妙在賀龍讓白軍在酷熱難當?shù)臅r候撿到了草

28、帽；也妙在使天上的白軍對形勢分析不清，認為戴著草帽的就是紅軍。賀龍真是足智多謀。飛機是來幫助我們打擊紅軍的?？烧业郊t軍啦，要狠狠地打擊一下。三、課內閱讀。諸葛亮借東風周瑜聽說曹操已經(jīng)中了連環(huán)計，就帶領眾將來到江邊，遠望江北。他正為自己的計謀將要成功而高興時，忽然西北風刮起，一面旗的旗角正好飄在周瑜的臉上，周瑜猛地一驚，只見他仰面倒地，口吐鮮血，昏迷過去。周瑜病倒，他手下的將領也都心情沉重。魯肅來到江邊，想請諸葛亮想想辦法。諸葛亮了解周瑜得病的情況后，就問魯肅：“您看怎么辦呢？”魯肅說：“這是曹操的福氣，我們東吳的災禍??！”諸葛亮笑著說：“我可以治好周瑜的病?！闭f著就同魯肅來到周瑜的帳中。周瑜躺

29、在病床上呻吟著。諸葛亮笑著說：“我有一個藥方可以治好都督的病?！敝荑ば睦镆徽?，忙說：“請先生指教。”諸葛亮提起毛筆寫了十六個字：欲破曹公，宜用火攻；萬事俱備，只欠東風。周瑜看后，十分驚奇，佩服諸葛亮看出了自己的心事，于是向諸葛亮請教。諸葛亮根據(jù)自己的天文氣象知識，已判斷出刮東風的具體日子，但故意說自己有呼風喚雨的本事，需要在南屏山造一座七星壇，由他親自登壇作法借東風。周瑜因為上次他草船借箭的事，這次自然相信他了，病也一下子好了。周瑜調兵遣將，下令只要東南風一刮，就開始攻擊曹營。過了不久，果然刮起了東南風，于是就有了火燒赤壁，孫權、劉備聯(lián)合戰(zhàn)勝了曹操八十萬大軍。1解釋下列詞語。(1)調兵遣將：_

30、 (2)呼風喚雨：_2請用“”畫出諸葛亮寫的十六個字，并寫出其意思。_調遣兵力、將領。泛指調配人力。原指神仙道士的法力。現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。要想打敗曹操，最好的辦法是使用火攻；然而，一切都準備好了，就差刮東風了。3文中加點的“心事”指的是誰的什么心事？_4從文中的哪些地方可以看出諸葛亮的神機妙算、足智多謀？_指的是周瑜的心事：想到用火攻破曹軍，需要借助東南風，而此時卻刮西北風，所以不知道怎么辦才好。從他能識破周瑜的心事，并早就判斷出刮東南風的具體日子等地方可以看出。5你還知道三國演義中表現(xiàn)諸葛亮智慧的故事嗎？寫出一個。_示例：諸葛亮屯兵于西城，部隊大部分被派出去了，只留少數(shù)士兵

31、在城中。他忽然聽到司馬懿率大軍來攻城的消息。諸葛亮臨危不懼，傳令大開城門，還派人去城門口灑掃。諸葛亮自己則登上城樓，端坐彈琴，態(tài)度從容，琴聲不亂。司馬懿來到城前，見此情形，心生疑竇，怕城中有伏兵，因此不敢輕率進入，便下令退兵。四、片段練筆。讀了這篇草帽計，你是不是有很深的感受，那么，就請你拿起手中的筆，寫一寫自己最深的感受。不少于200字。點撥：寫清楚文章哪些事讓自己感受最深，有什么感受。例文：當讀到“當時，驕陽似火，天氣酷熱，地上的草木都被曬得枯焦了。指戰(zhàn)員們雖然人人頭上戴了一頂草帽，仍然熱得汗流浹背”時，我感受到了紅軍戰(zhàn)士是多么艱辛，那么熱的天氣就是打遮陽傘都很熱，更別說只戴一頂草帽了。而

32、當我讀到“幾架飛機像餓鷹抓小雞一樣地俯沖下來，對著這批紅軍，轟隆隆一陣狂轟濫炸，機槍橫掃，直打得這一團白軍官兵血肉橫飛，叫苦連天，死的死，傷的傷，逃的逃”時，我感受到賀龍同志的辦法很好，只用了幾頂草帽就將一團白軍炸得血肉橫飛，丟盔棄甲。讀完這篇文章后，我感受到了一個人有勇無謀是不行的，不然，你只是一個莽夫，要做就做一個有勇有謀的人！助讀資料字詞精講初讀感知當堂檢測包公審驢13第 一 課時1.認識13個生字，會寫7個生字。理解由生字組成的詞語。（重點）2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內容。（重點）學習目標包拯（999 1062）：字希仁，廬州（今安徽合肥）人，北宋名臣

33、，是我國歷史上著名的清官。包拯廉潔公正、立朝剛毅，不附權貴，鐵面無私，且英明決斷，敢于替百姓申不平，故有“包青天”及“包公”之名，民間流傳 “關節(jié)不到，有閻羅包老”的話語。相關資料審我會寫書寫指導“宀”扁寬蓋下，“申”長豎在豎中線上。shn劉書寫指導“文”字捺變點，右部豎鉤長且直。li恨書寫指導“忄”要挺直，右部末筆略頓出捺腳。hn案書寫指導上下對正，“木”豎出頭，“女”橫稍長。n套書寫指導“大”撇、捺伸展蓋下；橫畫間隔勻稱，末橫長以托上罩下。to遵書寫指導“辶”的平捺宜長，托住被包圍的部分。zn挨書寫指導左窄右寬。i驢炭懊 畜 役蠢某 狡 猾ltnochychnmujiohu我會認遵命 挨打

34、 畜牲zn i易讀錯字 ch挨i（緊挨挨著）i（挨打挨批）多音字悉心：衙役：隨即：驚嚇：狡猾：理解詞語用盡所有的精力。衙門里的差役。造句：古代有些衙役很殘忍。隨后就，立刻。造句：你們先走，我隨即就到，不用等我。因意外的刺激而害怕。詭計多端，不可信任。驚慌失措：冒名頂替：聞所未聞：由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。造句：遇到突發(fā)事件時，我們一定要沉著冷靜，不能驚慌失措。為了達到自己的某種目的，假冒別人姓名，代他去干事或竊取他的權力、地位。造句：冒名頂替的伎倆是健全的制度所不能允許的。聽都從來沒有聽到過的，形容事物非常稀罕。造句：這些奇談怪論，我簡直聞所未聞。第一部分（第 1、2 自然段）事情的起因

35、。寫窮人劉五的一頭好驢被換成了瘦驢。第二部分（第 3-11 自然段）審案的經(jīng)過。寫包公審驢、關驢、打驢、放驢的過程，體現(xiàn)了包公智謀過人、斷案如神。第三部分（第 12 自然段）事情的結果。寫瘦驢跑回了主人那里，衙役找到了罪犯，也找到了好驢，包公真是料事如神。交流分段情況1.包公的計謀：欲擒故縱、假癡不顛、聲東擊西、苦肉計。2.啟示：處理事情的方法和態(tài)度上懂得智慧的重要作用，從小養(yǎng)成在學習、生活中認真觀察、勤于動腦的習慣。說一說這個故事里包公使用了什么計謀？給我們什么啟示？課堂小結本文記敘了一個充滿智慧的斷案故事，主要講劉五的驢被人偷換，劉五氣憤地去官府報官，包公運用智慧，巧妙地破了案的事。贊揚包

36、公是一位智謀過人、斷案如神的人，也告訴我們計謀應該用在正確的地方。1給加點字選擇正確的讀音，畫“”。牲畜(chx)懊惱(oyo)衙役(yr) zn zho shnwnqun to i d遵 照2看拼音寫詞語。審 問圈 套挨 打3按要求寫詞語。東奔西走(含有反義詞)_大吃一驚(形容吃驚的詞語)_四面八方(含有近義詞)_生龍活虎古往今來天南地北出生入死驚恐萬分目瞪口呆大驚失色心平氣和長年累月4比一比，再組詞。 銜( ) 投( ) 審( ) 衙( ) 役( ) 申( ) 申訴頭銜衙門投奔衙役審理5在下面句子的“ ”處加上恰當?shù)臉它c符號。(1)輪到劉五時 他把瘦驢牽上公堂 道 包大人在上 這畜牲不知來

37、自何方 竟敢冒名頂替(2)包公一拍驚堂木 大聲叫道 喂 當差的 把這頭冒名頂替的蠢驢打四十大板 要用勁打 ，：“，！”，：“，！，！6指出下列句子所屬的類型。(填序號)A疑問句 B祈使句 C陳述句 D感嘆句(1)這是怎么回事？()(2)這簡直是一頭四條腿的寶貝啊！()(3)劉五像愛護珍寶一樣愛護它。()(4)王朝，馬漢！趕緊把嘴套給驢套上！別給它吃，別給它喝！()BADC品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測包公審驢13第 二 課時1.正確流利的朗讀課文，復述課文。理解課文內容，體會包公辦案的深思熟慮和足智多謀。（重點）2.編排課本劇，培養(yǎng)語言表達和合作能力。（難點）學習目標通過上一節(jié)課的學習，我們

38、已經(jīng)初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：包公是怎樣審驢的？他為什么能順利破案？串珠問題：1.一讀：讀課文，請你按照事情的起因、經(jīng)過、結果給課文加三個小標題。2.二畫：課文哪幾個自然段描寫包公審驢的過程？并說說你的感受。3.三思：包公盡可以餓驢、打驢，驢自然會去找主人，但是他為什么要升堂呢？4.四悟：這個故事里都有誰使用了計謀？結果如何？這是怎么回事？難道我的驢這么一會兒就病成這個樣子了！心理描寫說明了劉五是一個怎樣的人？這是劉五內心的真實想法，說明劉五很善良，很老實。劉五驚慌失措，東奔西走，到處尋找，

39、可是，自己的驢還是蹤影全無。劉五又氣又恨，懊惱極了，他想了想，把這頭瘦驢牽去告官，可是不知道被告該是誰，最后決定告這頭瘦弱的驢?！皷|奔西走”“到處尋找”“牽去告官”這些詞語寫出了劉五懊惱至極的情況。在這種情況下，劉五“想了想”，要把這頭瘦驢當被告告到公堂上，這種做法是用了智謀的，但這實屬無奈之舉。品析：包公了解了案情，皺著眉頭想了想，把驚堂木一拍，大聲喊道：“王朝，馬漢！趕緊把嘴套給驢套上！別給它吃，別給它喝！把它嚴嚴實實地關上三天！到時我再來審它！”從這些句子中你體會到了什么？從神態(tài)、動作、語言描寫三個方面寫出了包公審案時的果斷、機智和威嚴。案情并不復雜，但棘手，因為沒有被告?！鞍欀碱^”說

40、明包公也面對著困難。但他明察瘦驢就是小偷的替身，于是開始了審驢的第一步“餓”驢。“把驚堂木一拍，大聲喊道”，渲染了嚴正又幽默的氣氛。到了第三天，又下令升堂了。這次，到庭聽審的不只是幾十號人，而是有好幾百人了，他們個個都想來看看熱鬧。人們都來這里看熱鬧的原因是什么？之前包公“餓驢”令人聞所未聞，所以人們都想來“看看熱鬧”，想知道包公“餓驢”之后下一步如何審案?！艾F(xiàn)在把它放了，隨它愛上哪兒就上哪兒?！卑脑捵屛覀冎懒怂麑忬H的第三步“放”驢。驢被餓了三天，又被重打了四十大板，它一定會老老實實地跑回到主人那里，這樣，包公就可以抓住小偷了。品析：你還知道包公斷案的哪些小故事？試著講給大家聽。示例：有

41、個農(nóng)民自家的牛被人割掉牛舌，前去衙門告狀，請求包公斷案。包公思考后要農(nóng)民回家宰牛。第二天有人來告發(fā)農(nóng)民宰牛，于是包公斷定此人就是割牛舌之人。果不其然，經(jīng)審問，告發(fā)之人就是割牛舌之人。原來，割牛舌之人跟那個農(nóng)民有怨仇，所以先割了牛舌，又去告發(fā)牛主人宰牛。拓展同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!核心問題：（1）先把驢餓上三天，再打四十大板，最后把驢放了，讓它自己去找它的主人。這樣既抓住了小偷又找到了被偷走的驢。（2）包公了解動物的習性，懂得毛驢一旦遇到危難，就會本能地逃回最安全的地方，也就是曾經(jīng)生活過的地方，他利用這一點，采取了最為有效的手

42、段，因此能順利破案。包公是怎樣審驢的？他為什么能順利破案？1.一讀：讀課文，請你按照事情的起因、經(jīng)過、結果給課文加三個小標題。（1）狀告毛驢；（2）細審毛驢；（3）找到毛驢。串珠問題：2.二畫：課文哪幾個自然段描寫包公審驢的過程？并說說你的感受。課文第 3-11 自然段寫包公審驢的過程。有關的句子是：（1）趕緊把嘴套給驢套上！別給它吃，別給它喝！把它嚴嚴實實地關上三天！（2）把這頭冒名頂替的蠢驢打四十大板，要用勁打?。?）現(xiàn)在把它放了，隨它愛上哪兒就上哪兒。感受到了包公看似糊涂，實則是胸有成竹，說明包公智謀過人、斷案如神。3.三思：包公盡可以餓驢、打驢，驢自然會去找主人，但是他為什么要升堂呢？

43、瘦驢就是小偷的替身，餓驢、打驢就是懲治小偷。包公在審案的過程中自然要有審的架勢、威嚴和過程，要通過審，宣布法律的嚴正，替劉五這樣的百姓出氣。渲染了一種既嚴正又幽默的氣氛。表面看似糊涂，實則是胸有成竹。4.四悟：這個故事里都有誰使用了計謀？結果如何？偷驢的人用了“調包計”，將好驢換成了瘦驢，損人利己，結果被捉；包公運用智慧，將錯就錯，巧妙用計來審驢，最終破案，伸張了正義。包公審驢起因丟驢：關上三天餓驢四十大板放行差役、劉五跟蹤好驢被偷換成瘦驢，劉五告官跟蹤瘦驢回家，狡猾小偷被捉結果得驢：經(jīng)過審驢辦案足智多謀為民伸張正義課文結構本文記敘了一個充滿智慧的斷案故事，主要講劉五的驢被人偷換，劉五氣憤地去

44、官府報官，包公運用智慧，巧妙地破了案的事。贊揚了包公是一位智謀過人、斷案如神的人，也告訴我們計謀應該用在正確的地方。課文主旨串聯(lián)六要素法：寫人記事的文章一般包括六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果。在文章中只要找出六要素，再串聯(lián)起來，就能概括出文章的主要內容。當然，有些文章這六要素不一定全都體現(xiàn)。判斷方法：六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果。概括主旨法推薦閱讀聰明的徐文長有一年春天，徐文長的伯父想考考孩子們的智力。他拿了兩個裝水的小木桶，把十幾個年紀差不多的小孩子領到一座又矮又小的竹橋旁邊，說：“孩子們，誰要是能雙腳不沾水，把兩桶水提過橋去，我就送給他一包禮物！“好！”孩子們歡呼

45、雀躍，但看看這座橋，就不吭聲了。原來，這座橋橋身很軟，貼近水面，一個孩子只有拿不超過三五斤的東西才能勉強過橋，否則，橋身就會彎沉下去碰到水面。大家正在思考，有個膽子比較大的孩子站了出來。他莽莽撞撞地提起兩桶水想過橋去，可是才走了幾步，鞋底就已沾著水面了，別的孩子看見后，個個都怔住了。徐文長見大家一聲不響，就走出來說：“我來試試吧！”他找來兩根繩子，把它們分別系在裝滿水的木桶的桶柄上，然后將木桶放到水里，雙手牽著繩頭，輕輕巧巧地走過竹橋，到了河對岸。“好哇！”孩子們見徐文長過了橋，個個拍手稱好。他的伯父一邊點頭稱贊，一邊把事先藏好的禮物取了出來。孩子們一看，咦？這包禮物不是拿在手中，而是吊在一根

46、長長的竹竿上面。伯父拿著竿子，對徐文長說：“禮物就吊在上面，你要拿必須達到兩個要求：一、不能把竹竿橫著放下來；第二、不能踩著凳子拿。你如果能設法取下來，這禮物就歸你?！边@時，孩子們嘰嘰喳喳議論開了：有的說跳起來抓，有的說這禮物根本拿不到手站在一旁的徐文長想了想，從伯父手里接過竹竿，走到一口井的旁邊，然后將竹竿慢慢從井口豎下去。當竹竿放到和他身子一樣高時，他便笑嘻嘻地把禮物從竹竿上取下來了。【足智多謀的歷史人物】姜尚、鬼谷子、孫子、孫臏（bn）、荀彧（y）、晏子、管仲、范蠡（l）等。走進中華傳統(tǒng)文化【田忌賽馬】齊王和田忌賽馬，規(guī)定每個人從自己的上、中、下三等馬中各選一匹來賽。當時，齊王的每一等次

47、的馬比田忌同樣等次的馬都要強。在賽馬前，田忌的謀士孫臏給他出了一個主意，讓田忌用下等馬去與齊王的上等馬比，上等馬與齊王的中等馬比，中等馬與齊王的下等馬比，最終贏得了比賽?！厩╭in）驢技窮】黔地原沒有驢，有個好事者用船運了一頭驢進入黔地，把驢放在山下。老虎把驢當成了神奇的東西，看到驢很害怕。漸漸地，老虎發(fā)現(xiàn)驢好像沒有什么本領，就開始碰擦倚靠、沖撞冒犯它。但驢只會用蹄子踢老虎。老虎得知驢的本領不過如此，就咬斷了驢的喉嚨。有關“驢”的詞語卸磨殺驢 驢鳴狗吠 借坡下驢 非驢非馬 驢前馬后 驢唇馬嘴 騎驢覓驢 博士買驢 三紙無驢拓展積累課堂小結本文講述了一個充滿智慧的斷案故事，整個故事可以概括為“丟

48、驢告驢審驢得驢”四個部分：劉五的毛驢在市鎮(zhèn)被偷換成一頭瘦驢后，他氣憤地來到官府報了案，包公運用智慧，利用驢能夠認路的特點，從痩驢身上找到了突破口，巧妙地破了案。這個故事贊揚了包公的足智多謀、聰慧過人，進而反映出包公公正無私、為民做主的好品質。參考答案：偷驢的人用了“調包計”，將好驢換成了瘦驢，損人利己，結果被捉；包公運用智慧，將錯就錯，巧妙用計來審驢，最終破案，伸張了正義。這個故事里都有誰使用了計謀？結果如何？點撥：參照課本分角色表演，找準每個角色的臺詞與動作。表演課本劇。一、用“”給加點字詞選擇正確的讀音。懊惱(oo) 差役(yy)愚蠢(chnchn) 狡猾(jio hujio g)木炭(t

49、nhu) 瘦驢(ll)某田莊(mum) 畜牲(xch)根據(jù)拼音把句子中缺少的詞語補充完整。1包公正在shn l()li w()丟失驢的n jin()。2偷驢人雖然jio hu()，卻逃不過包公的法眼，他要為自己做的事o hu()一輩子，也因此要受到大家的tng hn()。3瘦驢i d()后，飛奔出了公堂。挨打審理劉五案件狡猾懊悔痛恨三、給多音字注音并組詞。 _( ) _( ) _( ) _( )畜圈 _( ) _( ) _( ) _( )差挨牲畜圓圈圈養(yǎng)出差差勁挨著挨打畜牧chqun junchi chii x四、補充詞語。 大吃() ()失措東奔() ()全無一聲() 四面()八方一驚驚慌西

50、走蹤影不吭五、 讀句子，用加點詞寫句子。1他不但把這頭驢喂得毛色發(fā)亮，還親手給驢做了一個漂亮轡頭。_2無論誰見到這頭驢，都要夸獎一番。_3這次，到庭聽審的不只是幾十號人，而是有好幾百人了。_我們得到的益處不只是一點，而是很多很多。他不但學習成績優(yōu)秀，還樂于助人。無論我們走到哪里，都不能忘了自己的家鄉(xiāng)。六、用修改符號修改病句。1花園里有許多數(shù)不清的孩子。2班長講的故事太搞笑了，我不約而同地笑了。3捉住了狡猾的小偷。們他點撥：“許多”和“數(shù)不清”意思重復。點撥：“不約而同”指沒有事先商量而彼此見解或行動一致，“我”應改為“我們”。點撥：此句缺主語，加上主語即可。示例：七、在下列語段的方框內加上標點

51、。 是 衙役們齊聲答道 紛紛拿起板子痛打驢子十下 二十下 三十下 足足打了四十下，打得驢子又蹦又跳，放聲大叫。末了，包公下令道現(xiàn)在把它放了 隨它愛上哪兒就上哪兒”“！”，。，：“，。八、課文理解。1本文講述了一個充滿智慧的斷案故事，整個故事可以概括為_四個部分。2包公審驢這篇課文中除了包公使用了計謀，_也使用了計謀，他認為_，結果還是被捉住了。從本文中我們知道了包公是一個_、_(填四字詞語)的人。斷案如神換驢告驢審驢得驢小偷驢不會說話，自己做得天衣無縫鐵面無私13. 包公審驢課后作業(yè)（A組）宋朝的時候，有一個窮人叫劉五。他有一頭驢，他用它運送干柴和木炭，掙錢養(yǎng)家糊口。這頭驢是劉五唯一的財產(chǎn)，因

52、此，劉五像愛護珍寶一樣愛護它。他()把這頭驢喂得毛色發(fā)亮，()親手給驢做了一個漂亮轡頭。由于他的悉心照料，()誰見到這頭驢，()要夸獎一番：“這簡直是一頭四條腿的寶貝啊！”都 不但還無論三通鼓罷，包公升堂，他命令衙役們立即把驢牽來。這驢的嘴已陷下去了，腦袋耷拉著，看上去怪可憐的。包公一拍驚堂木，大聲叫道：“喂，當差的！把這頭冒名頂替的蠢驢打四十大板，要用勁打！”“是！”衙役們齊聲答道，紛紛拿起板子痛打驢子。十下，二十下，三十下，足足打了四十下，打得驢子又蹦又跳，放聲大叫。末了，包公下令道：“現(xiàn)在把它放了，隨它愛上哪兒就上哪兒?！?在語段的括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。2為什么劉五像愛護珍寶一樣愛護他

53、的驢？_3包公審案時明知不是驢的錯，為什么還下令打驢？_瘦驢就是小偷的替身，打驢就是懲治小偷。包公在審案的過程中下令打驢其實是替劉五這樣的百姓出氣，渲染了一種既嚴正又幽默的氣氛。因為劉五用驢運送干柴和木炭，掙錢養(yǎng)家糊口，這頭驢是他唯一的財產(chǎn)。4包公為什么讓驢子“愛上哪兒就上哪兒”？_5從這個故事中你讀出了一個_的包公。秉公辦事、足智多謀、為民辦事這頭瘦驢三天沒吃沒喝，又挨了四十大板，受了驚嚇，肯定是跑回到自己的“老家”，包公抓住了動物的本性，輕而易舉地查出偷換驢的人。側面描寫是作者通過描寫周圍的人物或環(huán)境來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。請你運用側面描寫的手

54、法，刻畫一個人物高興或焦急的心情。300字左右。思路分析：側面描寫是著意寫對象的周圍事物，或以物襯物，或以景物烘托人物，使所描繪的對象更為鮮明，更為突出。優(yōu)秀示例：中午，老師帶領我們去大眾電影院領獎，我們來到后臺，準備領獎，我看了看旁邊的同學，一個個神采飛揚，好像比我還激動。時間老人好像在捉弄我們似的，看見我們如此激動，故意放慢了速度，讓我們等得煩躁不安。正當我焦急時，廣播里終于說：“請第一名上臺領獎?！蔽医辜钡男那橐幌路潘闪讼聛?，但“一波未平，一波又起”，還沒等我放松下來，我又把放松變?yōu)榫o張了。我走到領獎臺前，一位女老師為我頒獎，她那雙眼睛盯著我，好像在說：成功了不要驕傲，要知道成績如逆水行舟，不進則退，但這次恭喜你得了第一，希望你再接再厲。我敬了一個隊禮，雙手接過獎牌又敬了一個禮，然后轉過身去，把獎