科學(xué)中考第二篇生命科學(xué)3.1植物及感應(yīng)性現(xiàn)象

1、第三章 生命活動的調(diào)節(jié)第1節(jié) 植物的感應(yīng)性現(xiàn)象考點梳理 1植物常見的感應(yīng)性 所謂感應(yīng)性就是植物能對環(huán)境中的各種刺激作出反應(yīng)。如向光性、向地性、向水性、向化性、向觸性、向熱性等。 2植物激素 植物激素：這些在植物體內(nèi)合成并運輸?shù)阶饔貌课唬瑢χ参矬w的生命活動產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)，稱為植物激素。如當(dāng)單側(cè)光照射植物時，植物產(chǎn)生的生長素會在植物體內(nèi)分布不均勻，從而產(chǎn)生向光性生長。 (1)生長素 達爾文等科學(xué)家通過植物向光性實驗提出猜想：在單側(cè)光的照射下，胚芽的尖端可能會產(chǎn)生某種物質(zhì)，該物質(zhì)對胚芽生長會產(chǎn)生影響。郭葛等人從植物中提取了這種物質(zhì)，稱為生長素。 生長素的作用：能促進植物的生長、扦插枝條生根、

2、果實的發(fā)育，防止落花落果。 生長素的特點：具有兩重性。低濃度的生長素能促進植物生長，高濃度則會抑制植物生長。植物不同部位對生長素的敏感性是不同的。 (2)其他植物激素 赤霉素：高等植物中的赤霉素主要存在于幼根、幼葉、幼嫩種子和果實等部位。赤霉素還可促進發(fā)育和單性結(jié)實，打破塊莖和種子的休眠，促進發(fā)芽。 細胞分裂素：高等植物細胞分裂素存在于植物的根、葉、種子、果實等部位。細胞分裂素的主要生理作用是促進細胞分裂和防止葉子衰老?？捎糜诜乐姑撀?，促進單性結(jié)實、疏花疏果、插條生根，防止馬鈴薯發(fā)芽等方面。 脫落酸：脫落酸存在于植物的葉、休眠芽、成熟種子中。主要作用：抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落，抑

3、制種子萌發(fā)。 乙烯：乙烯廣泛存在于植物的各種組織、器官中。主要作用：促進果實成熟，促進器官脫落和衰老。高頻考點及真題演練高頻考點一 植物的感應(yīng)性考題一 當(dāng)觸摸含羞草時，它的小葉會很快合起來，這說明含羞草具有的生命特征是 ( ) A能夠運動 B需要呼吸 C能對刺激作出反應(yīng) D能產(chǎn)生反射真題演練1 草原上，一只老鼠發(fā)覺老鷹在上空盤旋，便緊張而迅速地鉆進附近巢穴內(nèi)，老鼠的這種行為體現(xiàn)了生物 ( ) A具有遺傳變異的特性 B能對外界刺激作出反應(yīng) C能適應(yīng)環(huán)境并影響環(huán)境 D具有生長和繁殖的特性高頻考點二 生長素考題二 某興趣小組同學(xué)探究不同濃度的生長素對促進植物扦插枝條生根的影響，實驗材料為生長狀況相同

4、的楊樹枝條，分成等量的六組插入到不同濃度的生長素溶液和清水中培養(yǎng)。實驗分四次并在同一實驗室內(nèi)完成，每次實驗直到枝條不再生根為止，計算每組枝條生出根的平均數(shù)量，結(jié)果如下表所示。請分析回答：根數(shù)量 生長素 濃度實驗日期210-1 gL210-2gL210-3 gL2l0-4 gL210-5 gL 清水 5月26日 0 0 0 1 6 0 5月31日 0 0 0 2 11 0 6月5日 0 1 2 5 13 1 6月10日 0 2 5 6 16 1 (1)本實驗中設(shè)置清水組的目的是_。 (2)表中數(shù)據(jù)顯示，用濃度_的生長素培養(yǎng)，枝條生根最多。 (3)分析可知，生長素濃度過大時_(選填“有利于”或“不

5、利于”)枝條的生根。 (4)有同學(xué)分析上表的數(shù)據(jù)后，得出一個結(jié)論“生長素濃度越低，促進生根的作用越明顯”，你認為這個結(jié)論正確嗎? _，理由是_。答案：(1)起對照作用 (2)210-5 gL (3)不利于 (4)不正確 因為還沒有用更低濃度的生長素進行實驗真題演練2 (2010衢州)某同學(xué)利用青菜幼苗(如圖甲)進行了植物向光性實驗。他把等量、已發(fā)芽的青菜種子均勻地排列在4個培養(yǎng)皿中，當(dāng)青菜幼苗長高至l5厘米左右時，對各培養(yǎng)皿中的幼苗分別進行不同的處理，并都用單側(cè)光連續(xù)照射一段時間，如圖乙所示。 (1)青菜幼苗在單側(cè)光照射下，向光源彎曲生長是由于生長素分布_引起的。 (2)觀察、，能得出的結(jié)論是

6、_可以產(chǎn)生生長素。 (3)增加的實驗?zāi)康氖菫榱搜芯縚是否產(chǎn)生生長素。中考命題方向及模擬 植物的感應(yīng)性，考查最基礎(chǔ)的情景判斷，常以選擇題形式出現(xiàn)為多。生長素的產(chǎn)生、分布考查考生對相關(guān)實驗的設(shè)計和分析能力。注意理解頂芽產(chǎn)生生長素，單側(cè)光刺激后生長素向背光側(cè)運輸。理解生長素的生理作用及生長素的原理，結(jié)合生理圖、曲線圖和實驗的分析能力進行考查。模擬預(yù)測題1 下列屬于向光性運動的是( ) A含羞草受到觸動幼葉下垂 B蛾類夜間撲向燈火 C螞蟻趨向甜食 D向日葵的花盤向太陽模擬預(yù)測題2 某同學(xué)將生長狀態(tài)相似的A、B兩盆蠶豆幼苗分別置于兩個暗箱中，在B盆蠶豆幼苗的暗箱右側(cè)開一小窗口，并在窗口外側(cè)裝一個固定光源

7、，保持其他環(huán)境條件適宜并相同。一星期后，A、B兩盆蠶豆幼苗的生長狀況如圖所示。請回答下列問題： (1)該同學(xué)設(shè)計這一實驗的目的是探究_。 (2)根據(jù)學(xué)過的知識，解釋B盆蠶豆幼莖向光源彎曲生長的原因。_。 (3)若另取一盆蠶豆幼苗，在暗箱右側(cè)也開一小窗口，在窗口外側(cè)裝一個固定光源，并且在花盆底部再裝一個旋轉(zhuǎn)器。當(dāng)旋轉(zhuǎn)器以一定速度勻速旋轉(zhuǎn)時，花盆也隨之一起旋轉(zhuǎn)，但暗箱和光源都不轉(zhuǎn)，如圖C所示，當(dāng)圖C中的花盆連續(xù)旋轉(zhuǎn)一星期以后，請你預(yù)測裝置中的蠶豆幼莖的生長或彎曲情況是_。 (4)若將A盆蠶豆幼苗橫向放置(與地面平行)，你預(yù)測的蠶豆幼莖生長方向是_，這是植物對地心引力刺激作出的反應(yīng)。蠶豆幼莖對單側(cè)光

8、、地心引力等刺激所作出的不同反應(yīng)都屬于植物的_。這種特性也可以稱為生物的應(yīng)激性。同步訓(xùn)練 植物的感應(yīng)性現(xiàn)象1早在1880年，英國科學(xué)家達爾文在研究光照對植物胚芽生長的影響時，發(fā)現(xiàn)胚芽在受到單側(cè)光照射時，會彎向光源生長。在達爾文之后，經(jīng)科學(xué)家們進一步研究發(fā)現(xiàn)，影響植物彎向光源生長的物質(zhì)是 ( ) A維生素 BDNA C酶 D生長素2在某山區(qū)，植物的分布情況是：山腳是落葉闊葉林，中層為紅松林，而山頂是針葉林。決定該地區(qū)植被分布的主要環(huán)境因素是 ( ) A溫度 B水分 C陽光 D海拔3生長素是促進植物生長的物質(zhì)，下列關(guān)于生長素的說法，錯誤的是 ( ) A生長素能夠促進植物生長，還能促進扦插的枝條生根

9、 B生長素總是促進植物的生長 C生長素濃度較大時會抑制植物生長，甚至使植物死亡 D生長素能促進果實的發(fā)育，防止落花落果4下列使幼嫩植株向右上方生長的方法中，不正確的是 ( ) A在花盆右側(cè)的土壤中多澆水、施肥 B把花盆放在窗臺上讓其單側(cè)照光 C人工控制植株按要求的方向生長 D將花盆在室外空曠處橫放一段時間后再正放5小碹從科學(xué)教科書中知道根的生長具有向地性，并且根尖的結(jié)構(gòu)分為根毛區(qū)、伸長區(qū)、分生區(qū)和根冠。她非常感興趣，特地叫媽媽買來菜豆親自做實驗，在菜豆的幼根處作上標記如下圖。置于適宜條件下，幾天后，能正確表示該根生長情況的是 ( )6某同學(xué)進行如下實驗：將一盆A植物放在暗箱內(nèi)，而將一盆B植物放

10、在鑿了一個小洞的暗箱內(nèi)(如圖所示)。幾天后發(fā)現(xiàn)A植物仍向上生長，而B植物卻向小洞處彎曲生長。此實驗可以說明 ( ) A陽光能促進植物生長 B植物莖的生長表現(xiàn)出向光性 C植物進行光合作用時不需要水分 D植物進行光合作用時不需要光照7攀援在棚架上的一些蔓生植物，其葉片一般朝向陽光的方向而且互不遮擋，這一現(xiàn)象說明 ( ) A葉的生長具有向光性 B葉會分布均勻地生長 C蔓生植物的葉都是互生的 D攀援植物的葉都是對生的8瓊脂A、B經(jīng)過如圖甲處理后，置于切去尖端的燕麥胚芽鞘上(如圖乙)，那么一段時間后，胚芽鞘的生長情況是 ( ) A向左彎曲生長 B向右彎曲生長 C直立生長 D不生長也不彎曲9在方形箱的右側(cè)

11、開一小窗，暗箱外的右側(cè)有一固定光源，在暗箱內(nèi)放一盆幼苗，花盆能隨著下面的旋轉(zhuǎn)器水平勻速旋轉(zhuǎn)，但暗箱不轉(zhuǎn)，一周后，幼苗的生長狀態(tài)應(yīng)為 ( ) 10浙江有許多特色水果，果農(nóng)在果樹長到一定高度時，往往要給果樹摘頂，這樣做的目的是_。 11如圖所示，三株植物胚芽，A、C盆中正常，B盆中切去尖端，將A、B盆放在勻速緩慢旋轉(zhuǎn)的圓盤上，C盆不旋轉(zhuǎn)，幾天后，A盆胚芽將_生長，B盆胚芽將_生長，C盆胚芽將_生長。122011年5月，上海一農(nóng)貿(mào)市場里銷售使用過植物激素膨大增甜劑的西瓜。專家指出長期食用這種西瓜影響人體健康。膨大增甜劑的有效成分是：胺鮮脂、蕓苔素、細胞分裂素、增甜素。其中蕓苔素的化學(xué)式為C20H50

12、O5，你認為蕓苔素由_種元素組成。植物激素很多，早在1934年科學(xué)家就從植物體中分離出了一種植物激素，植物的向光性生長與這種激素有關(guān)，它是_。13如圖所示為葡萄枝扦插的實驗，插枝A、B、C的不同情況說明如下： A無側(cè)芽，扦插后不產(chǎn)生不定根。 B有4個側(cè)芽，扦插后長出不定根。 C無側(cè)芽，用生長素處理后長出不定根。14某校探究小組探究植物生長與音樂的關(guān)系。取4株長勢同樣的水仙花，置于室外采光相同、溫度相同、土壤肥力相同處，在相同時間內(nèi)澆相同的水(成分相同，體積相同)，對其中3株分別在其旁邊播放古典音樂、鄉(xiāng)村音樂、搖滾樂，對另外1株不播放音樂并置于一條件相同的安靜的環(huán)境中(聲音保持在30分貝以下)，

13、20天后觀察其生長情況。各株水仙花長勢情況如下表：編號花莖葉1(古典音樂)潔白、肥大 碧綠、粗壯茂盛，生機勃勃2(鄉(xiāng)村音樂)正常生長綠色，雖較細但很健康長勢較好3(搖滾樂)很小且少向一邊傾斜，扭曲枯黃，發(fā)蔫4(不播放音樂)正常生長綠色，稍有倒伏長勢較好 (1)在編號3這一組發(fā)現(xiàn)播放搖滾樂的植株會向一邊傾斜，請你預(yù)測一下，此時植株會向_ (填“朝向聲源”或“背向聲源”)邊傾斜。 (2)其中對照組是_。(3)你的結(jié)論是：_。某?？萍蓟顒有〗M利用學(xué)校空地建立了一個小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園。在園內(nèi)，同學(xué)們開展了系列植物栽培、種植和探究活動。請分析回答下列問題： (1)在向生態(tài)園內(nèi)扦插花卉時，同學(xué)們?nèi)サ袅饲げ逯l

14、上的部分葉片，保留了部分芽。同學(xué)們在扦插枝條上保留芽的目的是_。(2)為探究氮元素對植物生長的影響，同學(xué)們在園內(nèi)選取了發(fā)育狀況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，分別放在等質(zhì)量的甲、乙兩瓶液體中培養(yǎng) (甲中裝缺氮的土壤浸出液、乙中裝不缺氮的同種土壤浸出液)。一段時間后，甲、乙兩瓶植株變化情況如下表。植株實驗前質(zhì)量克實驗后質(zhì)量克生長情況甲92116矮小、纖細、葉色變黃乙91258莖粗、枝多、葉色濃綠 比較甲、乙兩瓶植株的變化，可以得出的結(jié)論是_。 小明在上述探究的基礎(chǔ)上，回家用土壤浸出液栽培了一株正常的天竺葵，但第二天就發(fā)現(xiàn)栽培的天竺葵出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象，最有可能的原因是_。 (3)給你一盆銀邊天竺葵，利用天

15、竺葵葉片的白色部分，你可探究與光合作用有關(guān)的哪兩個問題?_。第三章 生命活動的調(diào)節(jié)第1節(jié) 植物的感應(yīng)性現(xiàn)象真題演練l 答案：B解析：老鼠發(fā)覺外界有老鷹盤旋，立即鉆進附近的巢穴，能體現(xiàn)出老鼠適應(yīng)環(huán)境。不能體現(xiàn)其影響環(huán)境，也屬于生物的應(yīng)激性，是對外界刺激作出的反應(yīng)。真題演練2 答案：(1)不均勻 (2)頂芽 (3)子葉解析：本題主要考查學(xué)生的實驗分析能力和對植物向光性的分析。植物生長素是由胚芽尖端產(chǎn)生的，植物受到單側(cè)光照時，會使生長素分布不均勻。向光側(cè)少生長慢，背光側(cè)多生長快。觀察、，對比、或者、可以說明生長素是由頂芽產(chǎn)生的。對比、我們可以發(fā)現(xiàn)主要變量是子葉，進而得出子葉不能產(chǎn)生生長素。模擬預(yù)測題

16、1 答案：D解析：向光性運動是指植物對外界光的刺激所產(chǎn)生的局部定向運動。A項是向觸性運動；B、C選項是趨性運動。模擬預(yù)測題2 答案：(1)單側(cè)光對蠶豆幼苗生長的影響 (2)單側(cè)光使蠶豆幼苗產(chǎn)生的生長素在背光側(cè)多而向光側(cè)少。 (3)直立生長 (4)向上彎曲生長(或背地生長)感應(yīng)性解析：本題是考查植物感應(yīng)現(xiàn)象的探究題。據(jù)圖可知。A沒有單側(cè)光照射，B有單側(cè)光照射，所以實驗?zāi)康氖翘骄繂蝹?cè)光對蠶豆幼苗生長的影響。B盆蠶豆幼莖向光源彎曲生長就是植物的向光性，是由于生長素分布不均勻造成的。當(dāng)圖C中的花盆旋轉(zhuǎn)時，四周都能得到光照，不能表現(xiàn)向光性，所以保持直立生長。A盆蠶豆幼苗橫向放置后，由于植物根具有向地性，

17、植物莖具有背地性，莖就會背地生長。該實驗中植物表現(xiàn)的向光性、向地性都屬于植物的感應(yīng)性現(xiàn)象。同步訓(xùn)練1答案：D解析：植物的各種向性中重點了解植物向光性的現(xiàn)象和成因，特別注意的是向光面生長素分布少。2答案：A解析：從表面上看，容易誤認為植物的分布是由海拔引起的，而誤選D，但由于海拔對植物的影響是通過溫度、陽光等因素間接表現(xiàn)出來的，而溫度對植物的水平分布和垂直分布都有著重要作用，對垂直分布來講，隨海拔的增加，溫度越來越低，從而使植物的分布體現(xiàn)出一定的層次性。答案：B解析：低濃度的生長素能促進植物生長，能促進扦插的枝條生根，也能促進果實的發(fā)育，防止落花落果。但濃度較大時反而會抑制植物的生長，甚至使植物

18、死亡。4答案：A解析：本題考查植物的向性表現(xiàn)，要求使幼嫩植株向右上方生長。可以根據(jù)植物的向光性，在其右側(cè)單側(cè)照光，一段時間后植物表現(xiàn)為向光性生長；也可以根據(jù)植物背地生長現(xiàn)象，將植物橫放一段時間后再將其正放；在人工控制的情況下將植物進行處理(如機械外力等)也可以使植物按照所需的方向生長，人工培育的盆景即是利用這種方法獲得。如果在花盆的右側(cè)土壤中多澆水、施肥只能表現(xiàn)出根的向水性和向肥性，不能表現(xiàn)出向右上方生長的現(xiàn)象。5答案：B解析：根具有向地性所以會朝地下生長。作標記的地方，分生區(qū)以上的部分細胞會不斷增多，標記的間隙增大，因此B選項符合題意。6答案：B解析：本實驗中A植物沒受到光照也能生長，說明A

19、選項錯誤。C選項光合作用是否需要水分，D選項光合作用是否需要光照，從實驗條件來看是無法得出相應(yīng)結(jié)論的。A、B兩植株相比較，主要變量是是否受單側(cè)光照射，B植物發(fā)生彎曲生長，說明的就是植物的向光性。7答案：A解析：不論植物的葉序是對生、互生還是輪生，在生長過程都有向光生長的特性，所以形成了葉鑲嵌的現(xiàn)象。這樣可使葉片接受更多的陽光照射，增大了光合作用的面積，便于植物更好地生長。8答案：B解析：圖甲中胚芽鞘在單側(cè)光的照射下，背光側(cè)生長素多，向光側(cè)生長素含量少，瓊脂A吸收生長素比瓊脂B吸收的生長素多，所以去除尖端胚芽鞘的A處生長快，表現(xiàn)出向右彎曲生長。9答案：B解析：雖然照射的是單側(cè)光，但由于幼苗隨著下

20、面的旋轉(zhuǎn)器水平勻速轉(zhuǎn)動，相當(dāng)于幼苗接收到的不是單側(cè)光，因此不存在向光彎曲，是直立生長。10答案：提高水果產(chǎn)量解析：果樹的生長與生長素的濃度有關(guān)。生長素對生長有促進作用，但一般只限于較低的濃度；如果生長素濃度過高，反而會抑制植物生長。植物頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，大量地積累在側(cè)芽部位，使這里的生長素濃度過高，從而使側(cè)芽的生長受到抑制。如果摘除頂芽就使側(cè)芽部位的生長素濃度降低，解除了側(cè)芽所受的抑制作用，促進了側(cè)芽發(fā)育成枝條。枝條多了，水果的產(chǎn)量才能提高。11答案：直立停止彎向光源解析：促進植物生長的激素是生長素，由胚芽尖端產(chǎn)生。由于B盆中的植物切去了尖端，因此表現(xiàn)為停止生長。植物表現(xiàn)向光性的外因是單側(cè)光的照射，內(nèi)因是生長素分布不均，向光側(cè)分布少、生長慢，背光側(cè)分布多、生長快，因