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1、歷史深處的魅力1有意思、不可重現(xiàn)、千人千面、真相只有一個2歷史的魅力在于后人的看透，卻無法改變，或許痛心疾首卻無能為力，或者欣喜贊嘆卻不能錦上添花。歷史，碾過去了就是塵埃，落定空留嘆息。3你覺得這是誰？4你覺得這是誰？5他竟然是他6中央日報大公報7西北文化日報解放日報8真相一直在迷霧中社科院的教授楊天石認為“為人民服務”的口號是蔣介石提出來的，毛澤東幾年后才拾起蔣介石的牙慧。早在三十年代，蔣介石在國民黨廬山軍官培訓團上，提出戰(zhàn)時為國捐軀，和平時為人民服務。 9琦善本人以及伊里布等一心一意宣傳敵人強大，曲意求和的大員們，何嘗不是真正意義上的漢奸？這種戴花翎的漢奸，使中國喪失抵抗外來侵略的能力，在

2、戰(zhàn)爭中實行失敗主義、投降主義；他們的危害是那一些為敵軍指引路勁、刺探消息的小漢奸所無法比擬的。胡繩從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動第51頁，1980年著，1995年版真相一直在迷霧中10林則徐開始攻擊他這個很脆弱的繼任者（指琦善），指責他不積極防御、解散鄉(xiāng)勇。林則徐拒絕接受英國人從一開始就是打算繞過廣州、到達長江口和天津向北京施加壓力的說法。林則徐認為“逆夷不敢輕犯者，原因防守嚴密，眾志成城但琦善倒行逆施，寫軍心，頹志氣，壯賊膽，蔑國威”。總之琦善是一個于國不忠的綏靖分子。關于琦善（賣國）的謠言，很可能只是謠言，而非其他?！居克{詩玲著劉悅斌譯鴉片戰(zhàn)爭2015年版183-185頁真相一直在迷霧中11 沒

3、有歷史， 社會就不能分享如下的共同記憶，沒有歷史知識以及它所支持的歷史研究，一個人就無法成長為見多識廣、獨特的公民。 沒有歷史，一個人不知道他的根，不知道他在人類歷史長河中的位置，那他就喪失了完整的自身意識以及共享社區(qū)的意識，而這種意識恰恰是個人全面發(fā)展與 負責任的公民身份形成所依賴的基點。美國國家歷史課程標準 12我們的課堂課程：必修一 政治文明歷程核心：追述、探究各國盛衰成敗的政治制度基因。13課堂的基本流程一、課前的準備1、準備好教材、導學案、一顆好奇有智慧的頭腦。2、完成導學案的課前預習案。（先獨立完成，核對答案，準備紅色筆自主修訂，學科小組長統(tǒng)計本小組錯題和疑惑，科代表收集整理后交給老師）二、課中的狀態(tài) 完成課內探究、知識體系、當堂檢測。 傾聽、表達、提問、解惑、綜述。 一個思想和另一個思想的教誨，精彩萬分。三、課后的回顧 完成課后練習題，獨立完成，

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