一年級閱讀指導(dǎo)課教（學(xué)）案

1、WORD23/23班級：一年級 日期： 課題：雞媽媽的新房子 指導(dǎo)教師：羅婧閱讀目標(biāo):1.激發(fā)學(xué)生閱讀童話的興趣交流閱讀感受,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。2.通過指導(dǎo)童話雞媽媽的新房子，獲得課外閱讀的學(xué)習(xí)方法。3.讓學(xué)生了解閱讀途徑，感受語言文字的美，積累語言，從而達(dá)到教學(xué)延伸的目的。閱讀重點(diǎn)：指導(dǎo)課外閱讀的方法。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、兒童歌曲唱片、學(xué)生讀書筆記。課前預(yù)習(xí)：課前閱讀童話雞媽媽的新房子教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。播放老鷹抓小雞歌曲。會(huì)唱的同學(xué)拍手跟著唱。老師問：這首歌寫了什么動(dòng)物？（老鷹抓小雞）對你們真棒，這節(jié)課讓我們走進(jìn)童話，閱讀描寫雞媽媽的文章。二、 學(xué)習(xí)童話雞媽媽的新房

2、子1.談話導(dǎo)入：這節(jié)課，老師帶大家走進(jìn)童話城堡：出示課題：走進(jìn)童話故事。板書課題。學(xué)生齊讀課題。2.介紹前言、目錄。出示故事書，打開前言。老師講解：從前言可以知道書的大致容。你們接著看目錄，目錄下面是故事的題目。目錄里的故事在幾頁，我們一看就會(huì)知道。3.推薦童話作品：雞媽媽的新房子這節(jié)課老師就帶同學(xué)們走進(jìn)童話故事雞媽媽的新房子板書課題。學(xué)生齊讀故事的題目。4.投影示閱讀要求：A、 讀童話故事，把好詞好句找出來，摘抄在讀書筆記里。B、 我知道這個(gè)故事講什么？C、 我喜歡的人物是誰？D、 我想說的是_。E、 我要推薦的課外書是。師讀閱讀要求并講解。三、自主閱讀童話故事雞媽媽的新房子。引出話題：師：

3、你們的朗讀太精彩了，你們知道這個(gè)童話故事講了什么事？指名學(xué)生回答，師板書：1.雞媽媽造的新房子好嗎?2.雞媽媽聽了鵝大哥的話為什么不高興？鵝大哥說了什么話？3.夏天到了，雞媽媽的新房子又悶又熱，她后悔沒有聽鵝大哥的話，后來她是怎樣做的？4.狐貍對雞媽媽說了些什么？5.狐貍吃掉小雞后，雞媽媽又怎樣做？學(xué)生根據(jù)問題，自主閱讀，邊讀、邊找、邊想。指名學(xué)生回答，師板書：雞媽媽的新房子。其他同學(xué)補(bǔ)充。四、辯論：假如你是雞媽媽，你會(huì)聽狐貍的話嗎？五、 讀了這個(gè)故事后，你收獲了什么？或者說你知道了些什么？六、小結(jié)讀書方法：1. 剛才我們把讀書過程中的問題提出來，然后再一一解決了，這也是我們讀課外書的一種方法

4、。2. 我們以后讀書有序、讀書有法。如：我喜歡的人物是誰？為什么?3. 學(xué)生回答后師板書：我喜歡鵝大哥，因?yàn)樗岬慕ㄗh很好。除了鵝大哥外，還喜歡誰？以后把你想的整理出來或記錄下來。摘抄在讀書筆記里。七、 拓展閱讀：這個(gè)故事很好看，我要推薦給朋友看。推薦同類故事了解閱讀途徑。八、小結(jié)：小朋友，我們閱讀課外書只是剛剛起步，希望大家能多閱讀一些好的課外書，去獲取更多的知識(shí)。班級：一年級 日期： 課題：我和365夜故事 指導(dǎo)教師：羅婧活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)借助拼音來閱讀365夜故事，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達(dá)到課向課外延伸的目的。2、通過對小馬過河的閱讀指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生初步掌握課外閱讀的方法，激發(fā)

5、學(xué)生課外閱讀興趣，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：、具體指導(dǎo)閱讀小馬過河這個(gè)故事，教會(huì)學(xué)生課外閱讀的方法。、通過表演，讓學(xué)生了解故事中的人物，使他們有所收獲。、通過“介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物”和“小小故事會(huì)”的活動(dòng)，來分享課外閱讀收獲，激發(fā)課外閱讀的興趣?；顒?dòng)過程：活動(dòng)一：指導(dǎo)閱讀小馬過河一、故事導(dǎo)入：1、師：小朋友，喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)經(jīng)典故事，想聽嗎？師配樂講小馬過河的故事。2、師：喜歡這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事就來自這本注音讀物365夜故事，想不想親自讀讀，再次走進(jìn)這個(gè)童話故事呢？二、精心指導(dǎo)：1、借助拼音自瀆故事，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音，讀不通的地方

6、反復(fù)多練練。2、閱讀交流：（1）小馬過河遇到了什么困難？（2）牛伯伯和小松鼠分別是怎么說的？（3）小馬最后過河了嗎？它是怎樣過河的？（4）讀了這個(gè)故事，你懂得了一個(gè)什么道理？集體交流，討論，老師相機(jī)點(diǎn)撥。3、分角色表演。（1）四人小小組合作表演。（小馬、馬媽媽、牛伯伯、小松鼠）（2）指名學(xué)生戴頭飾上臺(tái)表演，師生共同評議。三、推薦閱讀：（1）師：同學(xué)們，喜歡這個(gè)故事嗎？像這樣精彩的故事，在這本365夜故事中，還有很多很多，它能領(lǐng)我們步入一個(gè)個(gè)童話王國，感受它的有趣，領(lǐng)略它的精彩。愿意和它交朋友嗎？（2）開展閱讀競賽。以四人小小組為單位。開展讀書競賽活動(dòng)：看哪組同學(xué)讀的故事最多。兩周評比一次?；顒?dòng)

7、二：介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物一、在小小組介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，并說說喜歡（不喜歡）的理由。如：我最喜歡猴子和鱷魚中的小猴子，因?yàn)檫@只小猴子非常機(jī)靈，當(dāng)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它一點(diǎn)兒也不慌，能自己想辦法擺脫危險(xiǎn)。我最不喜歡懶熊買西瓜中的熊哥哥和熊弟弟，因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)實(shí)在是太懶了，結(jié)果一個(gè)好好的西瓜被他們糟蹋了，我們小朋友可不能向他們學(xué)習(xí)，我們要做勤勞的好孩子。二、上臺(tái)介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，盡量跟別人介紹得不一樣。三、小結(jié)：聽了大家的介紹，那些故事中的人物在我們的腦海中更加栩栩如生了，印象極其深刻！剛才大家介紹的、老師還不太熟悉，但聽了你們的介紹，我對這個(gè)故事非常

8、感興趣，想一睹為快，你們有同感嗎？心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快到故事中去走一遭吧！活動(dòng)三：小小故事會(huì)一、小擂臺(tái)：以四人小小組為單位，先在小組進(jìn)行講故事比賽，賽出小組的“小擂主”。（講故事要求：聲音響亮，態(tài)度自然，有聲有色。）二、大比拼：各組的“小擂主”們再進(jìn)行大比拼，由老師和同學(xué)一起做評委。最后勝出的幾位同學(xué)為班里的“故事大王”。班級：一年級 日期： 課題：小豬變形記 指導(dǎo)教師：羅婧教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。過程與方法：通過想象，師生共同閱讀，小組學(xué)習(xí)，獨(dú)立閱讀等方法閱讀圖書，在閱讀中

9、體會(huì)，在體會(huì)中閱讀情感與價(jià)值：在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。教學(xué)難點(diǎn)：閱讀圖書與方法的指導(dǎo)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：自選圖書教材、掛圖、黑卡紙教學(xué)過程：一、豬年話豬，導(dǎo)入課題1、今年是豬年，新年里，大街小巷到處都有小豬的影子，你在哪些地方看到了小豬？你覺得小豬怎么樣？2、今天，老師就要和大家一起讀一本與小豬有關(guān)的圖書。二、簡介圖書，激發(fā)興趣（一）出示圖書，讀封面指導(dǎo)讀封面上的題目、圖、作者，并作猜想。（二）師生共讀第一個(gè)變形故事1、出示圖一你看到了什么？你猜猜，小豬開心嗎？指導(dǎo)讀第一頁，讀出煩的感覺。2、出示圖二小豬邊走邊想著好玩的事，走著走著，你

10、們看，他遇見了誰？指導(dǎo)讀第二頁文字。小豬想到了一個(gè)絕妙的好主意，你們猜猜看是什么好主意？3、出示圖三你們的主意都不錯(cuò)，小豬也有自己的辦法，看，小豬來了。他怎樣讓自己變成了長頸鹿的？指名讀第三頁文字4、出示圖四小豬就這樣踩著高蹺散步去了，路上他又遇見了誰？你猜猜他會(huì)怎樣介紹自己？出示對話，認(rèn)識(shí)引號(hào)，指導(dǎo)朗讀“嗨，下面的那位！”小豬跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠(yuǎn)的地方?！薄澳悴皇情L頸鹿！”斑馬大笑著說，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬。你最好小心點(diǎn)?！狈纸巧毩?xí)朗讀5、出示圖五小豬摔得怎樣？指導(dǎo)讀第五頁文字三、想象變形方法，學(xué)編故事1、他又想到什么好主意，還可能遇見誰？

11、想變成誰呢？2、前后四個(gè)小朋友一起討論討論，接下來你們最想讓小豬遇見誰，變成誰？怎樣幫他變的？結(jié)果怎么樣？每一組猜想一個(gè)。3、匯報(bào)四、讀圖文，了解故事情節(jié)1、總結(jié)讀圖書的方法。2、閱讀圖書，提讀書要求。3、學(xué)生讀書4、匯報(bào)現(xiàn)在大家把書合上，我要考考大家有沒有讀懂。小豬還變成了什么？（隨機(jī)出示相關(guān)的動(dòng)物圖片）5、這只可愛的小豬一開始總覺得自己很無聊，不開心，想找點(diǎn)有趣的事，一會(huì)兒扮成長頸鹿，一會(huì)兒刷成斑馬，一會(huì)兒又裝扮成大象、袋鼠、鸚鵡，最后小豬找到了快樂了嗎?他在哪里找到的？6、齊讀有關(guān)容。7、最后他還是想做小豬，因?yàn)樾∝i懂得了做好自己，最幸福。出示：“原來當(dāng)小豬是最開心的事情呀！”齊讀五、總

12、結(jié)讀書方法，布置親子閱讀班級：一年級 日期： 課題：閱讀春天的文章 指導(dǎo)教師：羅婧教學(xué)目的：1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。2.通過閱讀描寫春天、贊美春天的文章，感受語言文字的美，積累語言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)理念：創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書氛圍，采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣；在閱讀中，感受祖國語言文字的美，領(lǐng)悟做人的一些道理，提高孩子的語文素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂磁帶 教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。1 播放春天在哪里的錄音磁帶，會(huì)唱的同學(xué)拍手跟著唱。2 聽后，師問：這是一首描寫什么的歌？（春天）3 是啊，美麗的春姑娘已經(jīng)悄

13、悄來到了我們的身邊，那么你們在哪看到了春天的痕跡呢？（生自由談）那么用什么樣的文字能把我們看到的春天描寫下來？這節(jié)課讓我們走進(jìn)春天，閱讀幾篇描寫春天的文章。二、 指導(dǎo)閱讀。（一）閱讀“春暖花開”的二段文字。1 翻開書24頁，學(xué)生借助拼音閱讀兩段文字。2 讀了這兩段文字，你覺得春天給你了什么感覺？帶著自己的感覺，誰來讀一讀。（指名讀）邊讀邊想象文字所描繪的畫面，你會(huì)讀得更美！3 這兩段有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫出來，再美美地讀一讀，記一記。4 交流所畫的詞句，有感情朗讀。（二）走進(jìn)“童話城堡”1 過渡：閱讀完春天的美文，讓我們走進(jìn)春天的童話城堡。2 生借助拼音，自讀短文花孩子找顏色想一想：

14、花孩子們分別找到了什么顏色？你最喜歡哪個(gè)花孩子？3 分角色朗讀。4 交流。（三）感受“春的使者”1是誰帶來春的消息，春天的使者是誰呢？聽老師讀迎春花。（配樂）2學(xué)生朗讀春天。（配樂）三、 小結(jié)今天這節(jié)課，我們閱讀了有關(guān)春天的幾篇文章，感受了春天的美好，積累了一些描寫春天的好詞佳句，收獲可真不少。“書是人類最好的朋友?！毕Ｍn后大家能多閱讀一些好的書籍，去獲得更多的知識(shí)。班級：一年級 日期： 課題：猜猜我有多愛你 指導(dǎo)教師：羅婧教學(xué)目標(biāo)：1、 通過教師大聲讀，學(xué)生動(dòng)情讀、參與演，讓學(xué)生感知故事。2、 初步認(rèn)識(shí)到做自己最幸福。3、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣

15、。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。教學(xué)媒體課前學(xué)生準(zhǔn)備一、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)書名。這本書叫什么名字？愛字在哪里？誰能指給大家看？其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識(shí)。板書：愛二、閱讀圖書1、這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事，想知道嗎？2、我們的故事開始了：晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手開，到無法再開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手開，到無法再開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多??？提問：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說明對媽媽的愛呀？用

16、了一個(gè)開的動(dòng)作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手開？（因?yàn)樗龕蹕寢專┬⊥米诱f：我愛你一直到我的手指頭。媽媽說，我愛你一直到我的手指頭。小兔子一看，真高??！小兔又在原地拼命地跳，說：我跳得有多高，我就有多愛你。媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？小兔子說著說著來到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？說著說著：小兔子累了，看著月亮

17、說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了。媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。三：拓展說話幻燈出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖、長城、大海.你能用什么來說說對媽媽的愛？用上句式：媽媽，（ ）有多（ ），我就有多愛你！媽媽，我愛你就像（ ）那么（ ）。這里的愛多嗎？你最愛誰呢？請把你的愛告訴你愛的人。班級：一年級 日期： 課題：聞雞起舞 指導(dǎo)教師：羅婧教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解成語聞雞起舞的故事梗概。2、讓學(xué)生嘗試復(fù)述故事，說出聞雞起舞的意義。3、努力形成勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：我們中國是一個(gè)特別愛學(xué)習(xí)的國家，從古時(shí)候開始就有很多講勤奮學(xué)習(xí)的

18、故事。今天老師就帶領(lǐng)大家來聽其中的一個(gè)故事聞雞起舞。二、故事容：晉代的祖逖是個(gè)具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人?？伤r(shí)候卻是個(gè)不愛讀書的淘氣孩子。進(jìn)入青年時(shí)代，他意識(shí)到自己知識(shí)的貧乏，深感不讀書無以報(bào)效國家，于是就發(fā)奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，從中汲取了豐富的知識(shí)，學(xué)問大有長進(jìn)。他曾幾次進(jìn)出京都，接觸過他的人都說，祖逖是個(gè)能輔佐帝王治理國家的人才。祖逖24歲的時(shí)候，曾有人推薦他去做官，他沒有答應(yīng)，仍然不懈地努力讀書。后來，祖逖和幼時(shí)的好友琨一志擔(dān)任司州主簿。他與琨感情深厚，不僅常常同床而臥，同被而眠，而且還有著共同的遠(yuǎn)想：建功立業(yè)，復(fù)興晉國，成為國家的棟梁之才。 一次，半夜里祖逖在睡夢中聽到公

19、雞的鳴叫聲，他把琨叫醒，對他說：“別人都認(rèn)為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何？”琨欣然同意。于是他們每天雞叫后就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來，從不間斷。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過長期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實(shí)現(xiàn)了他報(bào)效國家的愿望；琨做了征北中郎將，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。三、說說“聞雞起舞”的意義：想要成就事業(yè)，就要努力。不經(jīng)過努力奮斗，不能成就事業(yè)。四、說說你聽了這個(gè)故事后的感想。五、把這個(gè)故事講給你的家人聽，講給你的小朋友們聽。班級：一年級 日期

20、： 課題：日有所誦 指導(dǎo)教師：羅婧教學(xué)目標(biāo)熟練朗讀并背誦第一單元兒歌教學(xué)重、難點(diǎn)熟練朗讀并背誦第一單元兒歌課前學(xué)生準(zhǔn)備準(zhǔn)備日有所誦教學(xué)流程1導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡兒歌嗎？從開學(xué)的時(shí)候起，老師就希望你們天天能夠把日有所誦放在書包，有空的時(shí)候拿出來讀一讀。老師希望小朋友都能喜歡上兒歌，如果大家能背上幾首兒歌就最好了。2開學(xué)到現(xiàn)在你會(huì)背了哪些兒歌呢？指名說3學(xué)習(xí)數(shù)字歌過山車飛飛 跳跳小貓拉車跟讀、齊讀、指名讀、男女生讀。4說一說：我來說說兒歌的意思。5比一比：誰讀得最好。6賽一賽：誰記得最快。班級：一年級 日期： 課題：安徒生童話 指導(dǎo)教師：羅婧教學(xué)目標(biāo)1、 通過課外閱讀的交流、推薦，提高課外閱讀的

21、興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。2、帶領(lǐng)學(xué)生重溫安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生閱讀丑小鴨等童話故事；2、要求同學(xué)帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己喜歡的這本書。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入1. 同學(xué)們你們希望自己變得更美麗些嗎？如何做才能更美麗呢？2.光有外表的美是膚淺的，擁有在的美才是真正的美，崇高的美！（指名說，板書課題：讀書讓我們美麗）3.開學(xué)二個(gè)月了，咱們班的圖書角也成立二個(gè)月了。同學(xué)們每人提供的圖書以與學(xué)校圖書館的圖書，使我們每個(gè)人擁有了充足的圖書資源。這兩個(gè)月下來你讀了幾本了，讀的哪幾本呢？4.這些書一定讓你們變得更加美麗、更加聰慧

22、，讓我們一起來分享你們的讀書成果吧！二、圖書交流推介會(huì)1. 小組交流、匯報(bào)讀書成果。 2. 全班交流。（指名匯報(bào)，師引導(dǎo)，推薦好書給班上其他同學(xué)。）三、走近安徒生，重溫經(jīng)典1. 剛剛同學(xué)們向大家推薦了許多的好書，聽了你們惟妙惟肖的介紹，老師也忍不住想把自己喜歡的書介紹給大家了，它的名字叫安徒生童話（展示書）2. （出示安徒生圖片）這位就是安徒生，你了解安徒生嗎？（指名介紹，師補(bǔ)充資料）四、賞讀丑小鴨1. 安徒生的童話里經(jīng)典的故事莫過于丑小鴨，這個(gè)故事大家都不陌生。讓我們來說說故事的容呢？2. 丑小鴨最后怎么了？1師配樂讀 2看著圖聽了故事，你想說什么？五、總結(jié)延伸1. 安徒生是世界童話大王，他

23、的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看，你還看過哪些？2. 老師這有他童話全集的一些目錄，沒看過的抓緊去拜讀吧?。ǔ鍪景餐缴捜瘓D書目錄）3. 目錄上的省略號(hào)表示？4. 安徒生為何能寫出這么多生動(dòng)感人的童話呢？想知道的話，就到他寫得自傳真愛，讓我如此幸福中找答案吧！這里的“真愛”，是對書的的真愛，對生活的真愛，更是對童話的真愛。書中有這樣一段話：人生就是一個(gè)童話，我的人生就是一個(gè)童話。這個(gè)童話充滿了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折。我的一生居無定所，我的心靈漂泊無依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈！安徒生 5.今天，我們在一起分享了最近一段時(shí)間的讀書心得，同時(shí)還走近了安徒生，重溫了安徒生的經(jīng)典。讀書確實(shí)讓

24、我們美麗，以后，我們還將感受更多的經(jīng)典，讀更多的書。班級：一年級 日期： 課題：童話故事教學(xué) 指導(dǎo)教師：羅婧閱讀目標(biāo)： 1、以“童話”為主題，讓學(xué)生憶童話、看童話、講童話、學(xué)童話，激發(fā)閱讀童話的興趣。2、通過指導(dǎo)童話龜兔賽跑，獲得課外閱讀的學(xué)習(xí)方法。3、讓學(xué)生了解閱讀途徑，從而達(dá)到教學(xué)延伸的目的。 閱讀重點(diǎn)：指導(dǎo)課外閱讀的方法 課前準(zhǔn)備：課件，兒童歌曲碟片，圖片，學(xué)生的課外閱讀寶袋課前預(yù)習(xí)：課前閱讀童話龜兔賽跑。閱讀程序：一、課前活動(dòng)熱身1、歌曲唱童話。（我唱你猜）2、圖片，影片憶童話.（我畫你猜） 3、關(guān)鍵詞語聊童話。（我說你猜） 二、讀書印象走進(jìn)童話龜兔賽跑 1、談話導(dǎo)入2、推薦童話作品龜

25、兔賽跑。 1）介紹目錄。2)、談讀書印象。 能說說拿到這本書時(shí)，給你的第一印象嗎？三、欣賞性閱讀我的表情我做主 1、歸納常用的讀書方法。 課件出示2、介紹創(chuàng)意讀書方法：表情符號(hào)，表達(dá)閱讀時(shí)的心情。3、學(xué)生嘗試，邊讀邊畫。 4、我讀你猜。5、同桌練習(xí)。四、自主性閱讀我的感受我來談 1、引出話題。師：你們的朗讀太精彩了。但老師心中有幾個(gè)問題困擾著我，能幫助我找到答案嗎？先在小組討論討論，等會(huì)兒，告訴我答案，好嗎？（1）兔子為什么邀請烏龜和它賽跑？（2） 兔子為什么會(huì)在比賽時(shí)睡著？（3）烏龜為什么累得不行了，還要堅(jiān)持繼續(xù)爬行？（4）為什么最后烏龜跑贏了兔子。2、小組討論，指名回答，其他同學(xué)補(bǔ)充。3、

26、辯論:假如你是這只烏龜，你會(huì)接受兔子地邀請參加比賽嗎？4、師小結(jié)。 讀了這個(gè)故事，你收獲了什么？或者說你知道了些什么？5、小結(jié)讀書方法：剛才我們把讀書過程中的疑問提出來，然后再一起解決了，這也是我們讀書的一種方法，它叫提問法6、移情想象。五、拓展閱讀開啟閱讀途徑1、推薦同類美文。 2、了解閱讀途徑。3、口號(hào)：讀書讓我快樂，讀書讓我增添力量。人們常用以下幾句話來說明書的重要性.。誰來讀讀？(課件展示諺語)讀書名言：1、書是人類進(jìn)步的階梯高爾基 2、書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀莎士比亞 3、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實(shí)雨果4、對于每

27、一本書，都必須學(xué)會(huì)閱讀帕斯卡師:孩子們，我們的讀書還只是剛剛起步,希望大家把讀書當(dāng)著自己生活中不可缺少的一種娛樂,一位可以陪伴終身的伙伴.愿大家能在書的海洋里盡情遨游,成為博覽群書的小博士。最后響起我們的讀書口號(hào)：讀書讓我快樂，讀書讓我增添力量。 六，課后延伸升華情制作書簽課后收集讀書名言制作成自己喜歡的書簽，送給你的好朋友好嗎？班級：一年級 日期： 課題：閱讀寫動(dòng)物的小童話 指導(dǎo)教師：羅婧教學(xué)目的：1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。2.通過閱讀描寫以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物為主角的小童話故事，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的故事中接受知識(shí)的灌溉，感受語言文字的美，積累語言；培養(yǎng)學(xué)生勤發(fā)現(xiàn)

28、，大膽想象的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：少先隊(duì)員（2008年第11期） 教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。1 猜謎語比賽：耳朵長，尾巴短，興吃菜，不吃飯。（兔子）腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）2 是啊，這么多的小動(dòng)物聚集在一起，誰能猜它們要干什么？這節(jié)課讓我們走近小動(dòng)物，閱讀幾個(gè)描寫小動(dòng)物的小故事。二、 指導(dǎo)閱讀。（一）閱讀小童話假面舞會(huì)1 翻開書第28頁，學(xué)生借助拼音閱讀故事。2 讀了這個(gè)故事，你覺得故事什么地方有趣？看看故事中介紹哪些動(dòng)物？它們是怎樣參加舞會(huì)？你最喜歡誰的扮相？3 這個(gè)故事中的對話很有趣，有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫出

29、來，記一記。帶著自己的感覺，美美地讀一讀。4 交流所畫的詞句，讀出語氣。（二）走進(jìn)“童話森林”1 過渡：閱讀完假面舞會(huì)這個(gè)故事，讓我們繼續(xù)走進(jìn)小動(dòng)物的童話城堡。2學(xué) 生借助拼音，自讀小童話快樂小屋和下一個(gè)就是我。想一想：這兩個(gè)故事的主角是誰？你最喜歡哪個(gè)故事？3交流閱讀收獲，教師評點(diǎn)小結(jié)。三、 小結(jié)1、今天這節(jié)課，我們閱讀了有關(guān)動(dòng)物的幾個(gè)小故事，對一些小動(dòng)物有了更多的了解，積累了一些好詞佳句，收獲可真不少?！皶侨祟愖詈玫呐笥??！毕Ｍn后大家能多閱讀一些好的書籍，去獲得更多的知識(shí)。2、介紹優(yōu)秀兒童文學(xué)作品：安徒安童話、笨笨豬紅櫻 著小豬唏喜呼嚕幼軍 著、木偶奇遇記、格林童話等班級：一年級 日期

30、： 課題：你想成為小博士嗎 指導(dǎo)教師：羅婧活動(dòng)目標(biāo)1、在輕松愉快的氛圍中閱讀，感受讀書帶來的快樂，逐步培養(yǎng)對課外閱讀的興趣，喜歡閱讀。2、能借助讀物中的拼音、圖畫進(jìn)行閱讀，在閱讀中滲透一些簡單的讀書方法，促進(jìn)良好讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。3、能樂于與人交流讀書收獲。4、在閱讀中掌握一些科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)好奇心。活動(dòng)過程一、設(shè)疑激趣小朋友們，你見過會(huì)變顏色的房子嗎？你聽過洗“鳥澡”的動(dòng)物嗎？你知道海邊“水槍手”是誰嗎？你想了解老虎怎么上當(dāng)?shù)膯幔?、寒假里，我們都拿到了小學(xué)科學(xué)知識(shí)故事（一年級下冊）一書，書中很多精彩的童話故事吸引了我們的眼球，讓我們了解了許多知識(shí)。課前老師了解了一下，有幾個(gè)小朋友都已

31、經(jīng)讀完了，真了不起，老師要發(fā)給他們閱讀之星積分卡，讓我們把熱烈的掌聲送給他們！2、師為評為“閱讀之星”的幾位同學(xué)發(fā)積分卡。二、 讀書交流1、好書交流。2、人物、情節(jié)交流師：同學(xué)們讀的書可真多！在讀書的過程中，有特別精彩的故事或難忘的人物想跟老師同學(xué)說說嗎？三、感知書籍。1、視頻展示海邊“水槍手”、黑氣球和白氣球、老虎上當(dāng)中的四副插圖，觀察感知書籍，猜猜里面講了什么故事。2、學(xué)生看插圖猜故事容，相機(jī)滲透學(xué)法，圖文結(jié)合，邊讀邊想。究竟猜得對不對呢？我們一起來看看吧！老師有個(gè)溫馨提示：看書要認(rèn)真、仔細(xì)哦！要做到認(rèn)真看，多觀察，圖文結(jié)合，邊讀邊想。老師要考你們的。四、師生共讀1、師生共讀（播放優(yōu)雅的背

32、景音樂伴讀） 關(guān)注學(xué)情，尤其是對中下生的指導(dǎo)，師可站在身邊伴讀一陣子。巡查學(xué)生的閱讀情況，對閱讀中的困難如難理解的詞或容，相機(jī)指導(dǎo)，了解學(xué)情。2、讀后對認(rèn)真看書、會(huì)看書的學(xué)生評價(jià)鼓勵(lì)，獎(jiǎng)紅花。五、活動(dòng)交流，滲透方法1、我來考考你（過關(guān)游戲） 搶答A、海邊“水槍手”是誰？（射手魚）B、黑氣球和白氣球進(jìn)行升高比賽，誰得了冠軍？（黑氣球）說一說剛才第一關(guān)都難不到同學(xué)們，看來大多數(shù)同學(xué)看書都能做到認(rèn)真看，多觀察。老師要加大難度，第二關(guān)：說一說。老虎上當(dāng)講了什么故事？能用自己的話說說嗎？這一關(guān)有點(diǎn)難度，老師先給你們練習(xí)的機(jī)會(huì)，先跟同桌的小伙伴說說吧！師：誰來挑戰(zhàn)？（表現(xiàn)踴躍）推薦代表匯報(bào)，匯報(bào)后再師生互

33、動(dòng)評價(jià)。2、演一演老虎上當(dāng)A分角色，提表演建議B表演，評價(jià)3、想一想小朋友們剛才表演得非常有趣，但我們看書時(shí)光靠認(rèn)真看，多觀察還不行。還要做到邊讀邊想，學(xué)會(huì)思考，分辨對錯(cuò)，學(xué)習(xí)它好的方面。想一想，從這個(gè)故事中你學(xué)到了什么科學(xué)知識(shí)？學(xué)生回答。 你真會(huì)讀書思考！小朋友們想一想，老黃貓為什么會(huì)成功？老虎為什么會(huì)上當(dāng)？哦，那你覺得怎么編才好呢？你真是一個(gè)出色的導(dǎo)演，會(huì)讀書會(huì)思考！小朋友們，我們要學(xué)習(xí)老黃貓，更要學(xué)習(xí)這位同學(xué)，愛動(dòng)腦筋，不能像老虎一樣不動(dòng)腦筋，結(jié)果就上當(dāng)了。六、總結(jié)推薦1、師結(jié)合板書，總結(jié)讀書方法。小朋友們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了讀小學(xué)科學(xué)知識(shí)故事不僅要認(rèn)真讀通順，還要讀懂，多觀察，

34、圖文結(jié)合，邊讀邊想，了解故事告訴我們什么知識(shí)。2、看目錄，了解故事，激發(fā)興趣。今天我們課堂上只讀了小學(xué)科學(xué)知識(shí)故事中的四個(gè)故事，這本書一共38篇故事呢！你想讀嗎？一起讀目錄?；厝ツ銈兛梢杂媒裉炖蠋熃棠愕姆椒ㄔ偃プx讀這些童話故事，相信你的收獲會(huì)更大。班級：一年級 日期： 課題：愛的教育 指導(dǎo)教師：羅婧教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生更加有效地進(jìn)行課外閱讀。2、激發(fā)學(xué)生細(xì)讀愛的教育的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生找出讀書過程中錯(cuò)誤的做法，指導(dǎo)以后閱讀方向。2、交流展示近段時(shí)間讀書成果。教學(xué)難點(diǎn)：通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，明確課外讀什么，怎么讀。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師向?qū)W生推薦愛的教育這本書，要求學(xué)生利用課余時(shí)間認(rèn)真閱讀。2

35、、教師準(zhǔn)備愛的教育讀書知識(shí)競答題，以與讀書調(diào)查問卷。3、學(xué)生統(tǒng)計(jì)從本學(xué)年自己一共讀了多少課外書，自主準(zhǔn)備自己的課外閱讀成果展示資料。教學(xué)流程：一、回顧展示同學(xué)們，從一年級到現(xiàn)在，你們已經(jīng)讀了不少課外書。前段時(shí)間，老師給你們介紹了一位好朋友愛的教育，你覺得自己讀得怎么樣，要是讓你打個(gè)分，你給自己打多少分。2、 通過大家給自己打分，老師很高興，同學(xué)們對自己讀書收獲了自信。二、愛的教育讀書知識(shí)競答1、出幾道題和大家共享一下愛的教育，敢挑戰(zhàn)嗎？2、 那就讓我們進(jìn)入愛的教育讀書知識(shí)競答中來吧?。?）愛的教育作者是（），他的國籍是（ ）。（2）學(xué)習(xí)成績好，每次都獲得頭等獎(jiǎng)的男孩是（ ）。（3）（）為了救一

36、年級的學(xué)生，腳被馬車碾斷了。（4）（）的家里來了小偷，他為了救奶奶，被小偷殺死了。（5）可憐又堅(jiān)強(qiáng)的鐵匠之子是 （）。（6）半夜起來幫爸爸抄寫封條的是（） 。（7）愛的教育的主人公是，他的家庭成員有（ ）。（8）駝背奈里被人欺負(fù)時(shí)，是（）救了他。（9）（）從一個(gè)別人眼中的笨孩子變成了二等獎(jiǎng)的獲得者。（10）生性活潑快樂的可萊諦愛穿（） 色的褲子，戴一頂 （）皮帽，。3、 總結(jié)：看，這么多的問題，有些還真難倒你們了吧！看來你們還未真正走進(jìn)愛的教育。三、調(diào)查問卷。師：下面老師就來為你們診斷診斷，大家配合讀書調(diào)查問卷，定能找出毛病所在。根據(jù)根據(jù)你真實(shí)的讀書情況在題尾打“”。1、很想知道結(jié)局。（ ）2

37、、覺得書里的人物有意思。（ ）3、覺得書里的語言比較有意思，而且能找到身邊一些人的影子。（ ）4、覺得書告訴了自己一些道理。（ ）5、覺得里面的小標(biāo)題很特別。（ ）6、習(xí)慣邊讀邊做批注。（ ）7、在讀這本書前查找資料。（ ）8、經(jīng)常與別人交流碰撞。（ ）9、喜歡將書中精彩情節(jié)講給別人聽。（ ）10、讀后習(xí)慣寫讀后感或心得體會(huì)。（ ）四、交流會(huì)診。1、 師總結(jié)：同學(xué)們讀書普遍存在讀小說就是追求故事情節(jié)的發(fā)展或者覺得有些人物好玩而讀。其實(shí)一本書可以讀的東西很多很多。2、學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，分組討論交流：讀書要讀什么？應(yīng)該怎么讀？3、全班交流，教師適當(dāng)板書。五、嘗試閱讀：以小組為單位，嘗試用新方法進(jìn)行

38、閱讀。班級：一年級 日期： 課題：你愿意和我交朋友嗎 指導(dǎo)教師：羅婧一、教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。2.通過閱讀，讓學(xué)生在生動(dòng)的詩文中接受知識(shí)的灌溉，感受語言文字的美，積累語言。二、教學(xué)重點(diǎn)：感悟詩文的美。三、教學(xué)難點(diǎn)：借助拼音讀通長句。四、教學(xué)準(zhǔn)備：人手一本七彩語文五、教學(xué)過程：（一）、激發(fā)閱讀興趣。你喜歡你的同桌嗎？你知道他叫什么名字嗎？今天我們一起來讀兩個(gè)好朋友之間的故事。（二）、指導(dǎo)閱讀。1、翻開書本30頁，找到你愿意和我交朋友嗎，學(xué)生借助拼音閱讀故事。2、聽老師讀一遍。3、大聲讀故事，盡量讀通順。（三）、小結(jié)1、今天這節(jié)課，我們借助拼音讀了文

39、章你愿意和我交朋友嗎。這真是一篇有意思的詩文?！皶侨祟愖詈玫呐笥?。”希望課后大家能多閱讀一些好的書籍，去獲得更多的知識(shí)。2、介紹優(yōu)秀兒童文學(xué)作品：安徒安童話、笨笨豬紅櫻著一年級的小蜜瓜、一年級的小豌豆、格林童話等。班級：一年級 日期： 課題：閱讀寫動(dòng)物的小童話 指導(dǎo)教師：羅婧教學(xué)目的：1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。2.通過閱讀描寫以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物為主角的小童話故事，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的故事中接受知識(shí)的灌溉，感受語言文字的美，積累語言；培養(yǎng)學(xué)生勤發(fā)現(xiàn)，大膽想象的能力。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。1、小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？為什么？2、小動(dòng)物們多可愛

40、啊! 聽了你們惟妙惟肖的介紹，老師也忍不住想把自己喜歡的書介紹給大家了，這節(jié)課讓我們走近小動(dòng)物，閱讀幾個(gè)小動(dòng)物的小故事，好嗎？二、學(xué)習(xí)童話小燕子找快樂1、出示書：這本書的名字叫什么？（動(dòng)物故事）板書、齊讀。2、老師介紹：這本書里介紹了許多小動(dòng)物的故事。從哪兒可以看出來呢（目錄）小朋友你們真聰明，是呀，目錄下面是故事的題目?？纯炊加心男┕适?？其中有一個(gè)故事是周老師非常喜歡的，誰愿意來猜猜？3、周老師喜歡的故事就是小燕子找快樂，你猜對了嗎？在多少頁你知道嗎？4、借助拼音自讀故事，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音，讀不通的地方反復(fù)多練練。投影閱讀要求：（1）我知道這個(gè)故事講了什么？（2）小燕子找到快樂了嗎？（3）小燕子去向誰請教了？師讀閱讀要求并講解。三、自讀童話小燕子找快樂1、師：你們的朗讀太精彩了，但老師心中有幾個(gè)問題困擾著我，能幫助我找到答案嗎？先在小組討論討論，等會(huì)兒，告訴我答案，好嗎？你們知道這個(gè)童