人教版初一七年級下冊生物《人類的起源和發(fā)展課件》

1、第一章 人的由來人類的起源和開展人類從哪里來？神創(chuàng)論進化論談?wù)勀愕挠^點1859年，達爾文出版了?物種起源?一 書。他在這本書中暗示了他的觀點將 會給人類起源的研究提供重要的思路和線索。后來他在其他著作中，比較明確地指出，人類和其他動物一樣是進化來的，并推測人類與大猩猩和黑猩猩有親緣關(guān)系。當時許多科學(xué)家堅信神創(chuàng)論，因此，達爾文進化思想的支持者與神創(chuàng)論觀點的支持者展開了劇烈的爭論。 關(guān)于人類起源的辯論，是在科學(xué)家赫胥黎與威爾伯福斯蘭教之間進行的。 事情發(fā)生在1860年6月牛津大學(xué)大不列顛學(xué)會的一次會議上，爭論的焦點是達爾文的?物種起源?一書。達爾文的觀點在這次辯論中最終取得了勝利。 后來，達爾文在

2、比較了人類和類人猿的相似處之后提出，人類和類人猿是由共同的祖先進化來的。 觀察比較四種現(xiàn)代類人猿與現(xiàn)代人有什么不同綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) :/問題探究：1、現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是誰？ 主要分布在什么地區(qū)？2、現(xiàn)代類人猿過著怎樣的生活？3、人類的數(shù)量在急劇增加，而類人猿 的數(shù)量日益減少，為什么會這樣？4、類人猿在形態(tài)結(jié)構(gòu)上確實與人有許 多相似，但究竟在哪些方面和人有 根本的區(qū)別呢？1、大猩猩生活在非洲西部和東部赤道地區(qū)一帶；黑猩猩生活在非洲中部和西部的熱帶森林中；長臂猿生活在南亞、東南亞地區(qū)以及我國的云南??；猩猩生活在亞洲的加里曼丹和蘇門答臘的熱帶森林中。2、它們都依靠從森林中獲取果實、嫩芽、

3、昆蟲等食物生存。它們沒有制造工具和改善生存環(huán)境的能力，也不能進行人類那樣的語言和文字的交流。3、人類具有創(chuàng)造和創(chuàng)造各種科學(xué)技術(shù)的本領(lǐng)，使得人類適應(yīng)自然環(huán)境、改造自然環(huán)境、改善生存條件以及利用醫(yī)藥衛(wèi)生加強自身保健的能力不斷加強，這些都促使人類的數(shù)量急劇增加。相反，現(xiàn)代類人猿不具備這些能力；加之人類不斷開發(fā)現(xiàn)代類人猿賴以生存的森林，以及人類對現(xiàn)代類人猿的亂捕濫殺和嚴重的環(huán)境污染等，這些都使得現(xiàn)代類人猿的數(shù)量日益減少?，F(xiàn)代類人猿與人類的根本區(qū)別主要在于1、運動方式不同。類人猿主要是臂行；人類那么是直立行走2、制造工具的能力不同。類人猿可以使用自然工具，但是不會制造工具；人類可以制造并使用各種簡單和復(fù)

4、雜的工具。3、腦發(fā)育的程度不同。類人猿腦的容量約為400ml，沒有語言文字能力；人腦的容量約為1200ml，具有很強的思維能力和語言文字能力。重點資料分析1、森林古猿是怎樣進化成人類的？2、在東非大裂谷地帶，發(fā)現(xiàn)了許多早期古人類化石，這說明了什么？距今300萬年前的化石露西Lucy)少女1、就“露西少女的骨骼來看，她的上肢和下肢是否有區(qū)別？2、根據(jù)四肢和骨盆的形態(tài)，想象一下她的運動方式是怎樣的？上肢較細下肢粗長直立行走化石圖片分析1、“東非人用圖中所示的石塊做什么？2、從石塊的形狀來推測，“東非人已經(jīng)具有什么能力？當作工具，用來砍砸和削刮物體具有制造和使用工具的能力“東非人”遺物分析從半直立行走到直立行走從不