有關(guān)大學生就業(yè)問題的調(diào)查

1、WORD7/8大學畢業(yè)生就業(yè)觀的調(diào)查報告關(guān)于大學生就業(yè)問題的調(diào)查大學生就業(yè)觀的調(diào)查分析與對策研究摘要： 以省高校為例，該文在對10所高校在校本科生就業(yè)問題的19個方面進行調(diào)查的基礎上，統(tǒng)計分析了學生對就業(yè)問題的看法。指出當前就業(yè)中存在的主要問題，就如何引導和激勵學生積極參與自主就業(yè)，提出了具體的建議。 關(guān)鍵詞：就業(yè)觀；調(diào)查；對策 開展大學生就業(yè)觀念調(diào)查，分析其原因，采取措施幫助學生樹立正確的就業(yè)觀對于促進大學生就業(yè)非常重要。首先是要讓學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，對于現(xiàn)實要以平和的心態(tài)加以接受；其次，要降低就業(yè)期望值，不要總是停留在不切實際的就業(yè)期望狀態(tài)中，要從社會需要出發(fā)來，了解自己到底適合做什么、能夠

2、做什么；第三，立志創(chuàng)造性就業(yè)和到艱苦的崗位就業(yè)。一、 問卷調(diào)查的目的為進一步研究當前學生的擇業(yè)觀，加強就業(yè)教育，為高校就業(yè)工作提供相應的參考，黑龍江省“就業(yè)問題”課題組對在校生就業(yè)觀念進行了調(diào)查分析。本次調(diào)查采取書面問卷調(diào)查的方式。問卷的問題設置單項選擇、多項選擇，并兼有一些開放性的問題。針對學生就業(yè)的期望、選擇、社會適應性、就業(yè)技巧、態(tài)度、所需信息等方面，共設17個選擇題和兩個開放性問題。調(diào)查對象為省部分高校大二、大三、大四本科生。共發(fā)放問卷1100份，回收問卷1058份，回收率為96.2。其中有效問卷1047份，有效率為95.2%。二、問卷調(diào)查的方法（一）研究設計的介紹本次調(diào)查采用了問卷調(diào)

3、查的方式進行。共發(fā)放了50份，回收有效問卷45份。（二）研究對象的介紹由于受人力資源和資金的限制，本次問卷主要集中于省市，將班里的同學集中起來，分別制定到不同的地點，對那里所屬的學校進行問卷調(diào)查。（三）資料收集方法的介紹本次問卷的收集方式送發(fā)問卷。在進行收集資料時，根據(jù)客觀題的選項和主觀提的回答來判斷調(diào)查對象的主要觀點。（四）資料分析的方法通過SPSS進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，整理出有效的問題，再根據(jù)這幾個問題進行對比分析，得出結(jié)論。三、調(diào)查的意義本次活動的目的，是調(diào)查了解應屆大學畢業(yè)生與當前的大學畢業(yè)生企業(yè)對畢業(yè)生的就業(yè)觀，并通過他們的就業(yè)觀念，以與對就業(yè)的方向、選擇等方面的理解，進一步的分析當前我國大

4、學生面臨的就業(yè)難、待就業(yè)、失業(yè)率高等問題。探求這些問題的成因，盡可能地提出合理的解決且使用的方法，爭取盡可能的緩解大學生就業(yè)難、失業(yè)率高等問題。使我國的大學生畢業(yè)之路更加健康有序的發(fā)展。并與時反饋給高校，以縮短高等教育對社會需求的滯后，并提供給大學生作為在校期間自身學習的參考，同時對畢業(yè)生就業(yè)起到積極的引導作用，從而能夠有針對性地為大學畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)提供相關(guān)有價值的信息。四、調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)了什么問題(一）企業(yè)對畢業(yè)生學歷的看法 從調(diào)查問卷的反饋來看，企業(yè)對大學畢業(yè)生的學歷的看法為：很重要24.5% 比較重要34% 僅做參考30.2% 不重要5.7% ：選項集中在“很重要”“比較重要”和“

5、僅做參考”，只有不到三成的企業(yè)認為學歷是很重要的，但從另一個題目，對畢業(yè)生證書的看法中，把與學歷相關(guān)的兩個證書學位證和畢業(yè)證作為招聘的基本要求的比例達到了60.4%，這看起來似乎有些矛盾，原因何在呢？在訪談中，一位企業(yè)領導道出了其中秘密：其實企業(yè)最重視的是能力，但任何事情都要講一個成本，能力的考核成本是比較高的，通常需要經(jīng)過一定的工作時間才能表現(xiàn)出來，也就是說兩個人有能力沒能力是很難在招聘的過程中考核出來的，而學歷證書則是擺在面前的，有還是沒有，顯而易見。這就像大家都知道僅僅從考試成績是不能判定學生的綜合素質(zhì)的優(yōu)劣，但成績卻是最簡單也是成本最低的判定方法，到目前為止，沒有人能夠想到一個成本更低

6、而效果最好的方法來。也就是說：企業(yè)看文憑而不唯文憑。另一方面，企業(yè)對目前大學培養(yǎng)出來的大學生的專業(yè)技能的看法為：很滿意0.00% 滿意19.32% 一般 69.32% 不滿意9.09% 很不滿意2.27% ：沒有一個企業(yè)對大學生的專業(yè)技能表示很滿意，不到兩成的企業(yè)對大學生的專業(yè)技能表示滿意，約一成的企業(yè)表示不滿意或很不滿意。這可能也是企業(yè)看文憑而不唯文憑的另一個原因。 (二）企業(yè)對畢業(yè)生的院校的看法在大學生畢業(yè)的院校問題上，從本次調(diào)查問卷的反饋情況來看，有約一半的企業(yè)認為院校的牌子重要（選擇的情況見第四部分調(diào)查結(jié)果中單位在招聘時對畢業(yè)生畢業(yè)院校和專業(yè)的看法一題）。而在企業(yè)如何了解判斷院校的牌子

7、的問題上，以本單位招聘的學生的表現(xiàn)和大學排行榜為最主要依據(jù)，他們分別獲得50%和46.67%的企業(yè)的投票。其次為從媒體的宣傳中得知，其他用人單位的反饋和聽身邊的人講和學校宣傳也都獲得了約兩成得票。當前，就我國的就業(yè)市場看來，主要存在以下幾方面的問題，下面就結(jié)合調(diào)查結(jié)果，具體的剖析。(一）就業(yè)難問題凸顯，人才標準提高 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生在選擇“薪金”標準上更加切中實際。近年來，隨著高校擴招，就業(yè)市場上需求總量沒有相應增加，造成人才供給方面的供大于求,從而出現(xiàn)了一定程度的買方市場。這一方面使用人單位提高了招收門檻，另一方面使一部分畢業(yè)生降格以求，這無形中提高了市場上人才的標準。 （二）學生擇業(yè)選擇面狹

8、窄 調(diào)查得知，大學生在選擇未來就業(yè)地區(qū)時，納入前三項選擇的是江浙地區(qū)(29.53)，(20.81)，(16.11)。學生選擇就業(yè)的領域不斷拓寬，但主要熱衷于科研和綜合技術(shù)服務業(yè)，比例為63.77%。另外，學生偏重于高新技術(shù)企業(yè)（25.2%）、科研單位(18.7%)和國有企業(yè)(13.01%)，可見，學生愿意從事技術(shù)含量高的研究性工作，他們更多地將自身定位為高級知識分子，而非普通勞動者，角色期待較高。 （三）學生尚需進一步認清自身位置 在市場經(jīng)濟，競爭就業(yè)的情況下，大學生尚需進一步認清自身位置。由于對自身定位的不準確，有的大學生盲目跟風，不能根據(jù)自身的特點進行擇業(yè)，還有的自恃過高，寧肯不就業(yè)或考幾

9、年研究生，也不肯根據(jù)實際情況進行就業(yè)目標的調(diào)整。目前，社會、家庭對大學生就業(yè)的期望值較高，影響較大。調(diào)查中,大學生對自主創(chuàng)業(yè)的認同率只有14.09%，大部分學生認為大學畢業(yè)就應當馬上就業(yè)，或者考取研究生，繼續(xù)深造, 接受不了大學生失業(yè)的現(xiàn)實。（四）學生誠信度有待提高通過學生的誠信度調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，學生對于違約的問題模棱兩可。24.16%的學生選擇在第二次更好的機會面前違約，25.5%的學生難以抉擇，表現(xiàn)為觀望或者消極失望的情緒，47.65%的學生認為違約影響到自己誠信，因而不為所動。這樣看來，學校要加強對學生的誠信教育，增強其對自身選擇的信心，為社會培養(yǎng)自信、堅定、誠實可靠的人才。（五）高校有

10、待于進一步加強就業(yè)指導 據(jù)調(diào)查，僅有5.36%的學生認為畢業(yè)指導應從大四開始。在對就業(yè)指導效果的評價上，近一半的學生指出就業(yè)指導的溝通和個別咨詢不夠，另有三分之一的學生對就業(yè)指導教師的專業(yè)知識提出了質(zhì)疑，他們還希望學校能夠保證足夠時間的就業(yè)指導。這反映出學生一方面知道就業(yè)指導的重要性，另一方面學校的就業(yè)指導難以滿足學生需要的矛盾。從學生的就業(yè)選擇與就業(yè)認識和學生對學校就業(yè)指導的意見與建議的調(diào)查中得知，學校的就業(yè)指導還有很多工作要做。首先，要提高對就業(yè)指導的認識。就業(yè)指導不僅應包括向?qū)W生提供就業(yè)信息，還應包括幫助學生樹立正確的就業(yè)觀、提供就業(yè)面試技巧、簡歷制作技巧、提供相關(guān)就業(yè)技能培訓等。因而，

11、它不應只是大三或者大四學生的事，應從入學抓起。其次，學校就業(yè)指導工作要有針對性。通過就業(yè)工作的總結(jié)，與時發(fā)現(xiàn)學生在就業(yè)中存在的問題，給予與時的指導和幫助。再次，豐富就業(yè)指導的形式。未來的就業(yè)對學生具有極大的挑戰(zhàn)性。因而，在就業(yè)指導中，要加強案例分析，通過就業(yè)成功和失敗的典型案例進行剖析給學生提供一定的情景模擬和參考。并采取講座、個別咨詢、就業(yè)指南、一定的就業(yè)課程等多種形式使學生積極主動地參與到相關(guān)的指導中。最后，學校要從人員、時間和經(jīng)費三個方面提供保障，以達到提高學生就業(yè)競爭力的效果。五、提高大學生就業(yè)率的對策研究從調(diào)查的情況來看,學生在就業(yè)觀上的種種問題需要學校通過教學活動、校園文化建設和良

12、好的就業(yè)指導服務加以解決。（一）進行正確就業(yè)觀的教育和引導 就業(yè)選擇的市場化，要求學校對大學生進行正確的就業(yè)觀教育，增強其在就業(yè)中的積極性和主動性。首先，要教育其區(qū)分好就業(yè)與擇業(yè)的關(guān)系，不要“一步到位”，要有接受社會鍛煉的勇氣和思想準備。其次，要教育其增強競爭意識，避免“坐、等、靠”思想。最后，要對可能遇到的挫折和失敗有足夠的心理準備，提高抗挫折能力，增強自主創(chuàng)業(yè)的信心。（二）打造“寬基礎，精專業(yè)”的復合型人才市場需求決定畢業(yè)生的就業(yè)走向。當前大學生的就業(yè)難主要是難在那些冷門專業(yè)和自身綜合素質(zhì)差的學生身上。高校要大力發(fā)展優(yōu)勢專業(yè)，調(diào)整專業(yè)定位，通過建立并實施學分制、主輔修制、跨校修讀制、彈性學

13、制等新的有利于人才成長的管理制度，讓學生成才，讓家長滿意，讓社會認可。其次，高?？梢詫嵭小八刭|(zhì)教育+專業(yè)教育”的培養(yǎng)模式，不必一開始就過細劃分專業(yè)，大一大二主要培養(yǎng)學生的整體素質(zhì)和基本技能，大三才開始突出專業(yè)教育，培養(yǎng)寬基礎、精專業(yè)、能力強、素質(zhì)高的復合型人才。（三）豐富校園文化建設，進行學生誠信教育校園文化建設作為學校育人的第二課堂，是進行誠信教育的重要陣地。第一，創(chuàng)設校園誠信文化氛圍化學生的誠信價值觀。學生長期處于一種良好的校園環(huán)境，經(jīng)過長期的潛移默化，會化成學生的思想品德、道德風尚和行為習慣，不僅對學生的學校生活有著影響，而且會持久地影響到學生將來的社會生活選擇。第二，通過主流校園文化活

14、動化學生誠信行為。情感體驗是構(gòu)成品德的重要因素，也是行動的動力之一。大學生在校園文化活動中經(jīng)過親身體驗來證明驗證某一認識的正確性，由此產(chǎn)生積極的情感和信念，活動的反復參與將不斷地固化這一信念。（四）提高就業(yè)指導的吸引力目前，高校的就業(yè)指導差強人意，只有真正提高就業(yè)指導的吸引力，就業(yè)指導才能收到應有的實效，提高大學生的就業(yè)信心和就業(yè)競爭力。大學生的就業(yè)指導主要通過就業(yè)咨詢、就業(yè)指導課程和職業(yè)生涯教育三條途徑來實現(xiàn)，要在這三個方面研究對策。第一，建立“點、線、面”結(jié)合的就業(yè)咨詢網(wǎng)絡服務。針對不同學生在就業(yè)中遇到的實際障礙，采取個別點上的一對一咨詢，有助于學生解決就業(yè)中的具體困難。另外，可對同類型的

15、就業(yè)問題進行線上的指導和答疑解惑。學校還可以從廣義層面上，針對政策性問題，開展相關(guān)的報告和解釋性咨詢。第二，在就業(yè)指導課程中，減少理論性的講授，通過案例教學和模擬招聘等形式形成就業(yè)指導課的互動，發(fā)揮學生的主動性，共同尋找問題所在。在課程容上，融就業(yè)技巧、口才訓練、信息介紹等多種容于一體，從而滿足不同學生的需求。第三，在職業(yè)生涯教育中，要加強大學生生涯規(guī)劃與生涯決策能力的培養(yǎng)，注重他們潛能的開發(fā)，使他們對自己的實際狀況有明確的認識。 面對強大的就業(yè)競爭壓力，大學生就業(yè)觀念嚴重滯后，因此，提高畢業(yè)生就業(yè)率的前提是學生樹立積極樂觀的就業(yè)觀念。這需要高校加強引導和教育，抓好專業(yè)教育、校園文化和完善就業(yè)

16、指導。附件：大學生就業(yè)觀調(diào)查問卷親愛的同學：您好！我們現(xiàn)在正做關(guān)于大學生擇業(yè)觀的調(diào)查，你的選擇和意見將是我們最寶貴的信息，也是我們重要的參考，我們十分期待你的參與！并對你的參與致上最真誠的意！?；拘畔ⅲ盒詣e：男 女年級：A、大一 B、大二 C、大三 D、大四 E、大五出生地：農(nóng)村 城市您畢業(yè)后的打算A、直接求職找工作 B、考研 C、考公務員 D、自主創(chuàng)業(yè)2、擇業(yè)時您首選的地區(qū)是A、東南沿海城市 B、鄉(xiāng)鎮(zhèn) C、西部與基層地區(qū) D、國外3、您擇業(yè)時主要考慮哪些因素A、工資與福利 B、工作環(huán)境C、未來發(fā)展?jié)摿Γòㄆ髽I(yè)與個人） D、其他（ ）4、您求職的月收入期望值底線是A、1500以下 B、15

17、002000元 C、20012500 D、2500以上5、您希望今后在哪種企業(yè)就職？A、機關(guān) B、國企 C、外企 D、民營 E、學校 F、科研單位 G、三資企業(yè) H、自主創(chuàng)業(yè) I、其他（ ）6、您對未來畢業(yè)和就業(yè)的心態(tài)是：A、充滿信心，憑自己的實力迎接挑戰(zhàn)B、鎮(zhèn)定自若，有家人或熟人關(guān)照C、心里沒底，有觀望從眾等心態(tài)D、有自卑或恐懼心里，害怕畢業(yè)就是失業(yè)7、在擇業(yè)時，您認為下面哪個方面素質(zhì)最為重要？A、人際交往能力 B、專業(yè)能力 C、思想品德素質(zhì) D、業(yè)務能力8、您認為什么時候應做職業(yè)規(guī)劃？A、大一 B、大二 C、大三 D、大四9、選擇職業(yè)時您會受什么因素影響？A、專業(yè) B、父母的期望C、根據(jù)市場需求決定 D、其它（ ）11、您在擇業(yè)時會把專業(yè)考慮得有多重？A、一定要與自己專業(yè)相對口B、即使不與專業(yè)對口，也要與專業(yè)相關(guān)C、不想找與自己專業(yè)對口的D、即使不與自己專業(yè)對口，也要與自己專業(yè)相關(guān)12、您認為什么時候開始求職最為合適A、畢業(yè)前一年 B、畢業(yè)前6個月C、畢業(yè)前一個月 D、其它13、您的