材料成型及控制工程專業(yè)本科生綜合素質和能力培養(yǎng)的思考與探索

1、材料成型及控制工程專業(yè)本科生綜合素質和才能培養(yǎng)的考慮與探究材料成型及控制工程專業(yè)本科生綜合素質和才能培養(yǎng)的考慮與探究高校的根本任務是培養(yǎng)人才1，而隨著社會的不斷開展，企業(yè)對人才綜合素質的要求越來越高，主要表達在企業(yè)招聘過程中不僅要求學生具有較高的專業(yè)素養(yǎng)，更加看重學生的綜合素質和才能。因此，如何才能進一步進步本科生綜合素質是現(xiàn)階段許多高校面臨的重要而緊迫的任務1。下面討論了材料成型及控制工程專業(yè)學生的綜合素質培養(yǎng)中存在的問題及相關措施。1、本科生綜合素質培養(yǎng)的現(xiàn)狀1.1人文素養(yǎng)有待進步很多理工科學生，在中學時期承受的是專門應對高考的應試教育，所習得的人文知識比較粗淺，沒有進展深化的理解，據(jù)有關

2、調查說明，理工科學生對于中國古代經典典籍理解較少，人文素養(yǎng)較弱。主要表如今口頭和文字表達、協(xié)調人際關系等方面的才能有待進步2。1.2動手才能不夠在傳統(tǒng)教育中，學生在學校期間，大量的時間都是用于學習根底和專業(yè)理論知識，盡管設置了理論課程如材料加工實驗，課程設計等，但是對于工程化的應用人才需求而言是遠遠不夠的，這也反映出傳統(tǒng)教育的弊端3本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理。其中，材料成型及控制工程專業(yè)屬于應用型專業(yè)，本來就對工程理論要求高，因此，傳統(tǒng)教育的弊端更加凸顯。1.3專業(yè)知識運用才能不夠由于材料成型及控制工程專業(yè)涉及的專業(yè)課程種類較多原理、工藝、模具、仿真等，學生在學習專業(yè)知識的時候，存在比較普

3、遍的死記硬背的現(xiàn)象，考試完后很容易忘記。此外，還有部分學生對專業(yè)知識學習興趣不夠，造就了臨陣突擊復習的現(xiàn)象2，這顯然對專業(yè)知識的把握和理解是非常不夠的，也造成了學生的專業(yè)知識運用才能不夠。2、進步本科生綜合素質的措施2.1加強人文課程4高校要實現(xiàn)培養(yǎng)高素質的復合型的人才目的，就需要加強非專業(yè)和專業(yè)知識的協(xié)調，其中學校設置的通識課程就是很好的措施之一。通過通識課程的學習，本科生可以理解更多的人文、經濟、管理等方面的知識。其次，可以通過開設選修課的形式引導學生閱讀中西文化經典。再次，在專業(yè)課的課堂中營造良好的人文氣氛，這也有助于學生進步人文素養(yǎng)。2.2加強企業(yè)理論隨著社會對應用型人才的需求越來越廣

4、，本科生的實際動手才能就顯得尤為重要，高校也意識到了這一點。不管是材料成型及控制工程專業(yè)的認識實習、消費實習、畢業(yè)實習，還是卓越工程師培養(yǎng)方案等，學生都會在企業(yè)的消費第一線進展理論與學習如模具加工制造、模具裝配與調試等，積累更多的經歷并進步學生的動手才能。這有助于學生將理論知識材料成形原理、沖壓工藝及模具、鍛造工藝及模具、模具制造技術等與理論相結合，進步學生的綜合素質和才能3。2.3加強學生在科研工程中的參與度要進步學生對專業(yè)知識的進一步理解和運用才能，僅僅靠多元化考核是不夠的。專業(yè)知識學了不知道怎么去運用是現(xiàn)階段學生的突出問題。針對該問題，學院提出了本科生拔尖人才方案和精英方案工程，其核心思

5、想是鼓勵和引導學生盡可能的參與到專業(yè)教師的科研工程中去，在實驗過程中，通過與教師、同學的交流和討論進一步增加對專業(yè)知識的理解和運用。比方，本科生拔尖人才方案中明確提出，經過選拔的學生在大三上學期開始進入實驗室，跟著專業(yè)教師和研究生做課題，且每半年學院將對其進展集中檢查。每個學生都將制作ppt，然后匯報近半年的實驗進度和體會。此外，建立了學生的進入和退出機制，表現(xiàn)不合格的直接退出，并選拔其他有興趣的同學進入。通過詳細理論發(fā)現(xiàn)，經過實驗室的1-2年的鍛煉，本專業(yè)學生各方面的才能提升非常顯著，其中包括：專業(yè)知識運用才能，與人交流和協(xié)調才能，動手才能，獨立考慮和解決問題才能。因此，理論證明，除企業(yè)理論外，本科生提早進入實驗室是目前進步本專業(yè)學生綜合素質和才能的