關(guān)于中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的思考與探討

1、關(guān)于中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的思考與探討摘要：中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程是中等職校學(xué)生必修的公共課。通過使用計(jì)算機(jī)技術(shù)獲取信息、處理信息、分析信息、發(fā)布信息的過程，來養(yǎng)成獨(dú)立思考、探究協(xié)作的學(xué)習(xí)方法和工作態(tài)度，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：中職;計(jì)算機(jī);教學(xué)一、中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的困境在中等職業(yè)學(xué)校的課堂教學(xué)中，許多教師并沒有完全理解課程的設(shè)計(jì)思想和原始意圖。在課堂教學(xué)中存在許多誤解和片面的理解。具體表現(xiàn)如下：（一）課堂教學(xué)直接開展，課堂沒有導(dǎo)入，或?qū)胩^平淡。（二）教師嚴(yán)格控制學(xué)生并控制著課堂，擔(dān)心學(xué)生將在課堂上失控或者課堂失去控制。（三）教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)太隨意而簡單，不貼近生活，缺乏精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生不重

2、視課堂。（四）評(píng)估要?jiǎng)?chuàng)新改善，要突破傳統(tǒng)。因?yàn)榇蠖鄶?shù)教師仍然使用傳統(tǒng)的考試分?jǐn)?shù)方法為學(xué)生提供評(píng)價(jià)參考。（五）課件的使用非常牽強(qiáng)，并且只為考試提供教學(xué)。二、提高中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的有效性要提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的有效性，必須綜合考慮計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況，制定有針對(duì)性的教學(xué)策略，提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的有效性。（一）創(chuàng)新的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)模式中等職業(yè)院校創(chuàng)新的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)模式可以顯著提高課堂教學(xué)效果。從計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的特點(diǎn)來看，視頻教學(xué)模式和行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式具有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值。行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式在中職院校的計(jì)算機(jī)教育比較注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，即專業(yè)技術(shù)應(yīng)用。與普通高等

3、教育的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不同，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)是專業(yè)性、技術(shù)性和適用性。與普通高等教育的教學(xué)目標(biāo)不同，中等職業(yè)院校培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)人才更注重“培養(yǎng)技術(shù)人才”，強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐”是中等職業(yè)院校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的主要目標(biāo)。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施教學(xué)的過程中，教自市以就業(yè)為導(dǎo)向，依靠課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐，注重培養(yǎng)技術(shù)和實(shí)踐人才?！靶袆?dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式”需要教師運(yùn)用指導(dǎo)教學(xué)方法組織教學(xué)，建立以能力為基礎(chǔ)的專業(yè)行為培訓(xùn)路線，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)能力，以滿足未來的計(jì)算機(jī)就業(yè)需求。例如，以Photoshop圖像軟件教學(xué)為例，在實(shí)施“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式”時(shí)，教師需要認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)建教學(xué)環(huán)境，進(jìn)行案例分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

4、自主研究，建立和完善激勵(lì)評(píng)估機(jī)制。在Photoshop圖像軟件的教學(xué)過程中，可以進(jìn)行六個(gè)步驟，介紹、演示、實(shí)踐、工作評(píng)估、就業(yè)需求分析和總結(jié)。通過采用這種系統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生可以明確定義學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解未來的就業(yè)需求。這種情況下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效果的目的。（二）視頻教學(xué)模式中等職業(yè)院校的大部分計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)內(nèi)容都以人機(jī)交互為中心。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂中有必要展示計(jì)算機(jī)理論和必要的論證，以達(dá)到在最短的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)的目標(biāo)。視頻教學(xué)模式突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，具有明顯的優(yōu)勢。例如，教師可以通過解釋并排操作模式來執(zhí)行演示操作，從而使計(jì)算機(jī)教學(xué)人機(jī)交換的過程更加直觀

5、。以網(wǎng)頁制作和制作教學(xué)為例，網(wǎng)頁制作軟件比較復(fù)雜，涉及動(dòng)態(tài)和靜態(tài)網(wǎng)頁的制作。上傳網(wǎng)頁，如果只依靠老師的上課時(shí)間逐步講解，不僅會(huì)影響講座的進(jìn)度，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、記憶。使用視頻教學(xué)模式，以視頻形式演示相關(guān)操作步驟，可以顯著提高課堂教學(xué)效率，保證課堂教學(xué)的預(yù)期效果。計(jì)算機(jī)科學(xué)在應(yīng)用中具有重要意義，通過視頻教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同步操作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、學(xué)習(xí)、使用的辯證統(tǒng)一。受教學(xué)設(shè)施的限制，計(jì)算機(jī)課堂視頻教學(xué)必須與在線教學(xué)相結(jié)合。利用在線教學(xué)同步，可以有效提高課堂教學(xué)效果，提高中職學(xué)生的接受和應(yīng)用能力。（三）合作探究教學(xué)法課堂教學(xué)是教師和學(xué)生互相參與和交流的多邊活動(dòng)。在教學(xué)的設(shè)計(jì)和安排上，教師注重

6、新穎、高效、創(chuàng)新的教學(xué)方法，更好地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體、課堂的主角。中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該敢于打破常規(guī)教學(xué)，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中扮演好指導(dǎo)者、組織者、引導(dǎo)者的角色。中等職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該敢于打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索能力。教師應(yīng)該是導(dǎo)師，而不是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者。使用合作探究式教學(xué)方法可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的主動(dòng)性和積極性，提高他們分析和解決問題的能力，然后培養(yǎng)他們的邏輯思維、創(chuàng)造性思維、批判思維和科學(xué)思維。合作探究式教學(xué)方法可與社會(huì)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)中職生應(yīng)用計(jì)算機(jī)知識(shí)的能力和水平。（四）網(wǎng)絡(luò)

7、教學(xué)方法優(yōu)化計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)方法，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效果具有積極作用。使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)就不能分割的。因此，在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)過程中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法可以達(dá)到“用一半的努力達(dá)到兩次成功”的效果。教師可以在課前安排適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)訪問相關(guān)的學(xué)術(shù)資料，結(jié)合他們所學(xué)的知識(shí)和實(shí)踐，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的有效性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法可以將理論教學(xué)與技術(shù)應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合起來，使計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)成為目標(biāo)，滿足中等職業(yè)技術(shù)人才應(yīng)用的教學(xué)目標(biāo)要求。總之，計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)只能不斷探索課堂教學(xué)的新思路和新方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神和思維，逐步提高創(chuàng)新意識(shí)、批判意識(shí)、科學(xué)意識(shí)。參考文獻(xiàn)：任春華.提高中等職業(yè)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效率之我見A.區(qū)域教育信息化與教育公平研究論