XXXX學(xué)年第一學(xué)期華師大版七年級(jí)生物上冊教學(xué)計(jì)劃

1、XX-XX學(xué)年第一學(xué)期華師大版七年級(jí)生物上冊教學(xué)計(jì)劃XX-XX學(xué)年第一學(xué)期華師大版七年級(jí)生物上冊教學(xué)計(jì)劃 黎金珍在新課標(biāo)下，我們生物要實(shí)現(xiàn)的是：（1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。（2）、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。（3）、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。（4）、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。（5）、學(xué)生能將生物知識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。二、教材和學(xué)生情況分析（一）教材 教材結(jié)合新課程改革的

2、要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生更加體會(huì)到生物與生活的關(guān)系。（二）學(xué)生情況 學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。三、教學(xué)的措施和方法針對(duì)教材和學(xué)生的總體

3、情況，在備課時(shí)，知識(shí)的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的樂趣如：進(jìn)行課堂比賽等；教學(xué)手法靈活、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識(shí)，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮Ｋ?、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排按照學(xué)校課時(shí)安排，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況作如下計(jì)劃。周次、教學(xué)內(nèi)容1、（9.3-9.7）概要 生物學(xué)什么？2、（9.10-9.14）第一章生命的世界，形形色色的生物3、（9.17-9.21）第一章生命的世

4、界，生物與環(huán)境的相互影響4、（9.24-9.29）第二章探索生命，生物學(xué)是探索生命的科學(xué)，生物學(xué)研究的基本方法5、（10.1-10.7）國慶放假6、（10.8-10.12）第三章細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)：顯微鏡使用，細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能7、（10.15-10.19）第三章細(xì)胞，細(xì)胞生命活動(dòng)單位，細(xì)胞通過分裂而增值8、（10.22-10.26）第四章生物體的結(jié)構(gòu)層次，細(xì)胞分化成組織，生物體的器官，系統(tǒng)9、（10.29-11.2）期中復(fù)習(xí)10、（11.5-11.9）期中考試期中評(píng)卷11、（11.12-11.16）第五章綠色開花植物的生活方式，光合作用12、（11.19-11.23）第五章綠色植物的生活方式，呼吸

5、作用13、（11.26-11.30）第五章綠色開花植物的生活方式吸收作用和蒸騰作用14 、(12.3-12.7）第五章綠色開花植物的生活方式 運(yùn)輸作用15 、(12.10-12.14）第六章綠色開花植物的生活史 種子萌發(fā)形成幼苗16 、(12.17-12.21）第六章綠色開花植物的生活史營養(yǎng)器官的生長17、 (12.24-12.28）第六章綠色植物的生活 生殖器官的生長18 、(12.31-1.4）第七章綠色植物與生物圈19 、(1.7-1.26 ）復(fù)習(xí)XX-XX學(xué)年第一學(xué)期華師大版七年級(jí)生物上冊教學(xué)計(jì)劃 黎金珍在新課標(biāo)下，我們生物要實(shí)現(xiàn)的是：（1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律

6、等基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。（2）、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。（3）、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。（4）、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。（5）、學(xué)生能將生物知識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。二、教材和學(xué)生情況分析（一）教材 教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)

7、代性上，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生更加體會(huì)到生物與生活的關(guān)系。（二）學(xué)生情況 學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。三、教學(xué)的措施和方法針對(duì)教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識(shí)的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的樂趣如：進(jìn)行課堂比賽等；教學(xué)手法靈活、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識(shí)，又要讓

8、學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢?。四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排按照學(xué)校課時(shí)安排，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況作如下計(jì)劃。周次、教學(xué)內(nèi)容1、（9.3-9.7）概要 生物學(xué)什么？2、（9.10-9.14）第一章生命的世界，形形色色的生物3、（9.17-9.21）第一章生命的世界，生物與環(huán)境的相互影響4、（9.24-9.29）第二章探索生命，生物學(xué)是探索生命的科學(xué)，生物學(xué)研究的基本方法5、（10.1-10.7）國慶放假6、（10.8-10.12）第三章細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)：顯微

9、鏡使用，細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能7、（10.15-10.19）第三章細(xì)胞，細(xì)胞生命活動(dòng)單位，細(xì)胞通過分裂而增值8、（10.22-10.26）第四章生物體的結(jié)構(gòu)層次，細(xì)胞分化成組織，生物體的器官，系統(tǒng)9、（10.29-11.2）期中復(fù)習(xí)10、（11.5-11.9）期中考試期中評(píng)卷11、（11.12-11.16）第五章綠色開花植物的生活方式，光合作用12、（11.19-11.23）第五章綠色植物的生活方式，呼吸作用13、（11.26-11.30）第五章綠色開花植物的生活方式吸收作用和蒸騰作用14 、(12.3-12.7）第五章綠色開花植物的生活方式 運(yùn)輸作用15 、(12.10-12.14）第六章綠色

10、開花植物的生活史 種子萌發(fā)形成幼苗16 、(12.17-12.21）第六章綠色開花植物的生活史營養(yǎng)器官的生長17、 (12.24-12.28）第六章綠色植物的生活 生殖器官的生長18 、(12.31-1.4）第七章綠色植物與生物圈19 、(1.7-1.26 ）復(fù)習(xí)XX-XX學(xué)年第一學(xué)期華師大版七年級(jí)生物上冊教學(xué)計(jì)劃 黎金珍在新課標(biāo)下，我們生物要實(shí)現(xiàn)的是：（1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。（2）、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。（3）、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高

11、環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。（4）、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。（5）、學(xué)生能將生物知識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。二、教材和學(xué)生情況分析（一）教材 教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生更加體會(huì)到生物與生活的關(guān)系。（二）學(xué)生情況 學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免

12、有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。三、教學(xué)的措施和方法針對(duì)教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識(shí)的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的樂趣如：進(jìn)行課堂比賽等；教學(xué)手法靈活、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識(shí)，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢?。四、教學(xué)

13、進(jìn)度及課時(shí)安排按照學(xué)校課時(shí)安排，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況作如下計(jì)劃。周次、教學(xué)內(nèi)容1、（9.3-9.7）概要 生物學(xué)什么？2、（9.10-9.14）第一章生命的世界，形形色色的生物3、（9.17-9.21）第一章生命的世界，生物與環(huán)境的相互影響4、（9.24-9.29）第二章探索生命，生物學(xué)是探索生命的科學(xué)，生物學(xué)研究的基本方法5、（10.1-10.7）國慶放假6、（10.8-10.12）第三章細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)：顯微鏡使用，細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能7、（10.15-10.19）第三章細(xì)胞，細(xì)胞生命活動(dòng)單位，細(xì)胞通過分裂而增值8、（10.22-10.26）第四章生物體的結(jié)構(gòu)層次，細(xì)胞分化成組織，生物體的器官，系統(tǒng)9、（10.29-11.2）期中復(fù)習(xí)10、（11.5-11.9）期中考試期中評(píng)卷11、（11.12-11.16）第五章綠色開花植物的生活方式，光合作用12、（11.19-11.23）第五章綠色植物的生活方式，呼吸作用13、（11.26-11.30）