XX—XX學年度第一學期高三語文教學計劃

1、XXXX學年度第一學期高三語文教學計劃XXXX學年度第一學期高三語文教學計劃高三語文組范艷萍一、任教班級情況分析我剛接手的高三（22）、（23）這兩個班學生在平行班中基礎算較好，才上課十來天，個人感覺大部分學生都很認真。從前任語文老師那了解了些學生的情況，針對學生現(xiàn)狀，認真研究、總結前幾屆高三的成功點，研究課標、考綱和近幾年高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然后根據(jù)新課程標準、教學內(nèi)容、總課時數(shù)及學生學習實際，嚴格按照備課組的教學安排，合理科學制定年度學科教學計劃、目標及措施。為此，我準備從以下三個方面入手，做好語文復習工作。1、以學生為本。要求學生根據(jù)自身的學習

2、情況，制定出行之有效的復習計劃，做到補缺補差，各科齊頭并進。2、以考綱為本。考試大綱是高考的指南，既是學生的本，也是教師的本。學生要分析考綱，鉆研考綱，吃透考綱，這樣復習的思路清晰，復習的內(nèi)容充足，因此復習的效果也就明顯。3、以教材為本。有選擇地檢查五冊課本和64篇必備篇目的背誦。從高考的實際需求出發(fā)，我會重點選擇詩詞單元、文言文單元，其他課文作為寫作素材進行積累。二、突出重點難點，有計劃地進行第二輪專題復習要就教師注重課堂教學研究，備課充分細致。高三第一輪復習必修穩(wěn)扎穩(wěn)打，第二、三輪復習不能再是簡單的重復，而應側重于解決問題。注重發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并尋求問題產(chǎn)生的根源，在深入了解學生所掌握知

3、識的情況、能力水平下，根據(jù)考試說明、教材要求，結合學生實際按步驟、分層次地從知識、能力、運用、拓展等方面循序漸進，使學生達到應有的水平。要求教師注重學法指導，優(yōu)化習題、試題的質量。教師要根據(jù)學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想、學法指導，力求事半功倍；同時還要根據(jù)本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數(shù)量，要求高三教師注重教學反饋，強化教學的有效性。高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學生實際出發(fā)，及時批改作業(yè)、試卷，不拖拉，集體補差與個別指導相結合，并不斷調(diào)整教學的思路和方式。（一）繼續(xù)鞏固文言詩文基礎知識1、完成第一輪課本文

4、言文復習。主要突出重要的文學文化常識、完成課內(nèi)古詩文的背誦默寫，復習鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重要知識點。2、對文言文中的文言句式、詞類活用、詩歌鑒賞中的表達技巧、意向意境等重點難點作進一步的專題復習鞏固。3、繼續(xù)堅持每天一篇的文言語段的訓練量，加強文言文語感。（二）現(xiàn)代文專題復習1、主要以文體來進行分類復習，比如分為小說、傳人物記、議論性散文、記敘性散文。2、對現(xiàn)代文閱讀中的一些重點難點作進一步的專題復習鞏固。比如解析文中重要語句、鑒賞評價等專題。（三）作文1、議論為主，結構訓練繼續(xù)訓練議論性散文的文體寫作，重點訓練分論點的概括歸納，以期文章條理清晰，層次分明，容量豐富。2、素材積累、一

5、材多用抓好摘抄和隨筆的練習，繼續(xù)由教師提供一些寫作素材，包括先進人物（如感動中國人物等）、文化人物（如蘇辛等）、哲學人物（如孔孟、老莊等），讓學生在透徹地了解研究某個人物的基礎上能夠一材多用。3、審題訓練在傳授一些審題技巧（如“小題大做法”、“大題小作法”、“含義擴大法”等）的同時，讓學生進行當堂訓練，如在課上提供某一話題，讓學生思考交流立意觀點，再由教師加以評點、指導。4、表達訓練。每周完成一篇大作文，作及時的針對性的講評。三、加強課堂管理，注重基礎，提高課堂教學效益。 就我們大部分學生而言，學習上都存在著惰性，少數(shù)學生還比較散漫，自我控制能力較差，所以為確保各項措施得到落實，加強管理是十分

6、必要的。要對學生提出嚴格、細致的要求，如作業(yè)、課后復習、上課紀律等，并重點放在落實上，營造良好的學習氛圍。 高三上學期的教學以復習、練習為主，加之學生學習負擔相對較重，教學中應更新教學理念，廢除“滿堂灌”，要抓住高考中的80。在基礎知識的教學上多下功夫，這是我們能否成功的關鍵。要防止復習偏深、偏難的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎，循序漸進。狠抓課堂教學的優(yōu)化，向40分鐘要質量，強化課內(nèi)掌握積累。優(yōu)化課堂，把握重點，講清難點，突出考點?？茖W合理安排好教學、輔導和學生自習時間。做到每課必練，每章必考，每練必批，每錯必糾，每考必評。教會學生學習，培養(yǎng)學生預習、復習、每日清、每周小結、測試后反思的良好習慣

7、。指導學生學好課本、打好基礎。四、通過模擬考試來加以鞏固一月一次的模擬考，讓學生有更強的緊迫感，講評時突出重點難點?？傊谏钊胙芯靠荚囌f明、研究近三年高考試題特點的基礎上，結合學生現(xiàn)狀，進行針對性的復習鞏固，突出重點難點，補缺補漏，爭取在最后階段讓學生保持高昂的斗志，向最后的目標沖刺。XXXX學年度第一學期高三語文教學計劃高三語文組范艷萍一、任教班級情況分析我剛接手的高三（22）、（23）這兩個班學生在平行班中基礎算較好，才上課十來天，個人感覺大部分學生都很認真。從前任語文老師那了解了些學生的情況，針對學生現(xiàn)狀，認真研究、總結前幾屆高三的成功點，研究課標、考綱和近幾年高考試題，不斷搜集高考信

8、息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然后根據(jù)新課程標準、教學內(nèi)容、總課時數(shù)及學生學習實際，嚴格按照備課組的教學安排，合理科學制定年度學科教學計劃、目標及措施。為此，我準備從以下三個方面入手，做好語文復習工作。1、以學生為本。要求學生根據(jù)自身的學習情況，制定出行之有效的復習計劃，做到補缺補差，各科齊頭并進。2、以考綱為本?？荚嚧缶V是高考的指南，既是學生的本，也是教師的本。學生要分析考綱，鉆研考綱，吃透考綱，這樣復習的思路清晰，復習的內(nèi)容充足，因此復習的效果也就明顯。3、以教材為本。有選擇地檢查五冊課本和64篇必備篇目的背誦。從高考的實際需求出發(fā)，我會重點選擇詩詞單元、文言文單元，其他課文作為

9、寫作素材進行積累。二、突出重點難點，有計劃地進行第二輪專題復習要就教師注重課堂教學研究，備課充分細致。高三第一輪復習必修穩(wěn)扎穩(wěn)打，第二、三輪復習不能再是簡單的重復，而應側重于解決問題。注重發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并尋求問題產(chǎn)生的根源，在深入了解學生所掌握知識的情況、能力水平下，根據(jù)考試說明、教材要求，結合學生實際按步驟、分層次地從知識、能力、運用、拓展等方面循序漸進，使學生達到應有的水平。要求教師注重學法指導，優(yōu)化習題、試題的質量。教師要根據(jù)學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想、學法指導，力求事半功倍；同時還要根據(jù)本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數(shù)量，要求高三

10、教師注重教學反饋，強化教學的有效性。高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學生實際出發(fā)，及時批改作業(yè)、試卷，不拖拉，集體補差與個別指導相結合，并不斷調(diào)整教學的思路和方式。（一）繼續(xù)鞏固文言詩文基礎知識1、完成第一輪課本文言文復習。主要突出重要的文學文化常識、完成課內(nèi)古詩文的背誦默寫，復習鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重要知識點。2、對文言文中的文言句式、詞類活用、詩歌鑒賞中的表達技巧、意向意境等重點難點作進一步的專題復習鞏固。3、繼續(xù)堅持每天一篇的文言語段的訓練量，加強文言文語感。（二）現(xiàn)代文專題復習1、主要以文體來進行分類復習，比如分為小說、傳人物記、議論性散文

11、、記敘性散文。2、對現(xiàn)代文閱讀中的一些重點難點作進一步的專題復習鞏固。比如解析文中重要語句、鑒賞評價等專題。（三）作文1、議論為主，結構訓練繼續(xù)訓練議論性散文的文體寫作，重點訓練分論點的概括歸納，以期文章條理清晰，層次分明，容量豐富。2、素材積累、一材多用抓好摘抄和隨筆的練習，繼續(xù)由教師提供一些寫作素材，包括先進人物（如感動中國人物等）、文化人物（如蘇辛等）、哲學人物（如孔孟、老莊等），讓學生在透徹地了解研究某個人物的基礎上能夠一材多用。3、審題訓練在傳授一些審題技巧（如“小題大做法”、“大題小作法”、“含義擴大法”等）的同時，讓學生進行當堂訓練，如在課上提供某一話題，讓學生思考交流立意觀點，

12、再由教師加以評點、指導。4、表達訓練。每周完成一篇大作文，作及時的針對性的講評。三、加強課堂管理，注重基礎，提高課堂教學效益。 就我們大部分學生而言，學習上都存在著惰性，少數(shù)學生還比較散漫，自我控制能力較差，所以為確保各項措施得到落實，加強管理是十分必要的。要對學生提出嚴格、細致的要求，如作業(yè)、課后復習、上課紀律等，并重點放在落實上，營造良好的學習氛圍。 高三上學期的教學以復習、練習為主，加之學生學習負擔相對較重，教學中應更新教學理念，廢除“滿堂灌”，要抓住高考中的80。在基礎知識的教學上多下功夫，這是我們能否成功的關鍵。要防止復習偏深、偏難的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎，循序漸進。狠抓課堂教學

13、的優(yōu)化，向40分鐘要質量，強化課內(nèi)掌握積累。優(yōu)化課堂，把握重點，講清難點，突出考點?？茖W合理安排好教學、輔導和學生自習時間。做到每課必練，每章必考，每練必批，每錯必糾，每考必評。教會學生學習，培養(yǎng)學生預習、復習、每日清、每周小結、測試后反思的良好習慣。指導學生學好課本、打好基礎。四、通過模擬考試來加以鞏固一月一次的模擬考，讓學生有更強的緊迫感，講評時突出重點難點?？傊?，在深入研究考試說明、研究近三年高考試題特點的基礎上，結合學生現(xiàn)狀，進行針對性的復習鞏固，突出重點難點，補缺補漏，爭取在最后階段讓學生保持高昂的斗志，向最后的目標沖刺。XXXX學年度第一學期高三語文教學計劃高三語文組范艷萍一、任教

14、班級情況分析我剛接手的高三（22）、（23）這兩個班學生在平行班中基礎算較好，才上課十來天，個人感覺大部分學生都很認真。從前任語文老師那了解了些學生的情況，針對學生現(xiàn)狀，認真研究、總結前幾屆高三的成功點，研究課標、考綱和近幾年高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然后根據(jù)新課程標準、教學內(nèi)容、總課時數(shù)及學生學習實際，嚴格按照備課組的教學安排，合理科學制定年度學科教學計劃、目標及措施。為此，我準備從以下三個方面入手，做好語文復習工作。1、以學生為本。要求學生根據(jù)自身的學習情況，制定出行之有效的復習計劃，做到補缺補差，各科齊頭并進。2、以考綱為本?？荚嚧缶V是高考的指南，既

15、是學生的本，也是教師的本。學生要分析考綱，鉆研考綱，吃透考綱，這樣復習的思路清晰，復習的內(nèi)容充足，因此復習的效果也就明顯。3、以教材為本。有選擇地檢查五冊課本和64篇必備篇目的背誦。從高考的實際需求出發(fā)，我會重點選擇詩詞單元、文言文單元，其他課文作為寫作素材進行積累。二、突出重點難點，有計劃地進行第二輪專題復習要就教師注重課堂教學研究，備課充分細致。高三第一輪復習必修穩(wěn)扎穩(wěn)打，第二、三輪復習不能再是簡單的重復，而應側重于解決問題。注重發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并尋求問題產(chǎn)生的根源，在深入了解學生所掌握知識的情況、能力水平下，根據(jù)考試說明、教材要求，結合學生實際按步驟、分層次地從知識、能力、運用、拓展等

16、方面循序漸進，使學生達到應有的水平。要求教師注重學法指導，優(yōu)化習題、試題的質量。教師要根據(jù)學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想、學法指導，力求事半功倍；同時還要根據(jù)本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數(shù)量，要求高三教師注重教學反饋，強化教學的有效性。高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學生實際出發(fā)，及時批改作業(yè)、試卷，不拖拉，集體補差與個別指導相結合，并不斷調(diào)整教學的思路和方式。（一）繼續(xù)鞏固文言詩文基礎知識1、完成第一輪課本文言文復習。主要突出重要的文學文化常識、完成課內(nèi)古詩文的背誦默寫，復習鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重

17、要知識點。2、對文言文中的文言句式、詞類活用、詩歌鑒賞中的表達技巧、意向意境等重點難點作進一步的專題復習鞏固。3、繼續(xù)堅持每天一篇的文言語段的訓練量，加強文言文語感。（二）現(xiàn)代文專題復習1、主要以文體來進行分類復習，比如分為小說、傳人物記、議論性散文、記敘性散文。2、對現(xiàn)代文閱讀中的一些重點難點作進一步的專題復習鞏固。比如解析文中重要語句、鑒賞評價等專題。（三）作文1、議論為主，結構訓練繼續(xù)訓練議論性散文的文體寫作，重點訓練分論點的概括歸納，以期文章條理清晰，層次分明，容量豐富。2、素材積累、一材多用抓好摘抄和隨筆的練習，繼續(xù)由教師提供一些寫作素材，包括先進人物（如感動中國人物等）、文化人物（

18、如蘇辛等）、哲學人物（如孔孟、老莊等），讓學生在透徹地了解研究某個人物的基礎上能夠一材多用。3、審題訓練在傳授一些審題技巧（如“小題大做法”、“大題小作法”、“含義擴大法”等）的同時，讓學生進行當堂訓練，如在課上提供某一話題，讓學生思考交流立意觀點，再由教師加以評點、指導。4、表達訓練。每周完成一篇大作文，作及時的針對性的講評。三、加強課堂管理，注重基礎，提高課堂教學效益。 就我們大部分學生而言，學習上都存在著惰性，少數(shù)學生還比較散漫，自我控制能力較差，所以為確保各項措施得到落實，加強管理是十分必要的。要對學生提出嚴格、細致的要求，如作業(yè)、課后復習、上課紀律等，并重點放在落實上，營造良好的學習氛圍。 高三上學期的教學以復習、練習為主，加之學生學習負擔相對較重，教學中應更新教學理念，廢除“滿堂灌”，要抓住高考中的80。在基礎知識的教學上多下功夫，這是我們能否成功的關鍵。要防止復習偏深、偏難的現(xiàn)象，要面