XX年春季學(xué)期紅坤小學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃含月工作安排

1、XX年春季學(xué)期紅坤小學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃（含月工作安排）XX學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師群體專業(yè)化發(fā)展、提升課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以改革課堂教學(xué)方法和手段為切入點(diǎn)，以構(gòu)建以校為本的質(zhì)量監(jiān)控體系為抓手，有效實(shí)施教師教學(xué)能力提升工程，繼續(xù)推行“基于問(wèn)題解決”的研訓(xùn)策略，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，提升全體教師執(zhí)教能力，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。二、工作要點(diǎn)：1、繼續(xù)開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，抓集體備課的實(shí)效；本學(xué)期繼續(xù)組織全校

2、數(shù)學(xué)教師分低、中、高年級(jí)組進(jìn)行集體備課。采用上屆教師進(jìn)行教材分析，主講人講座、各任課教師參與討論、骨干教師案例指導(dǎo)參與教師二次備課、實(shí)踐教師課堂教學(xué)展示相結(jié)合的方式進(jìn)行集體備課工作，結(jié)合集體備課活動(dòng)組織全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行教材解讀、再培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師領(lǐng)會(huì)新課程理念，準(zhǔn)確把握教材的目標(biāo)、要求、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，掌握教材的基本教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。同時(shí)結(jié)合主題研訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展相關(guān)課堂教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的課堂教學(xué)能力。2、繼續(xù)做好教學(xué)“五認(rèn)真”工作，進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理：本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組將以教學(xué)“五認(rèn)真”執(zhí)行為突破口，重點(diǎn)改進(jìn)兩項(xiàng)內(nèi)容：1、增加學(xué)情分析；2、作業(yè)訓(xùn)練設(shè)計(jì)及意圖簡(jiǎn)析，作業(yè)要求分層。要

3、求手寫完成，作為個(gè)性修改的一部分，并重點(diǎn)進(jìn)行督查。對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行細(xì)致的檢查，認(rèn)真地做好記錄（記好成績(jī)、問(wèn)題，提出改進(jìn)措施），及時(shí)反饋。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)“五認(rèn)真”工作的調(diào)研和評(píng)估，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘先進(jìn)典型，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)“五認(rèn)真”工作的扎實(shí)開(kāi)展。把教學(xué)“五認(rèn)真”作為教學(xué)評(píng)價(jià)和教師培養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、開(kāi)展形式多樣的教學(xué)研究活動(dòng)，提升新教師學(xué)科教學(xué)能力針對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校新教師較多的情況，數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，本學(xué)期將進(jìn)一步做好新教師的學(xué)科教學(xué)能力提升工作，要求新教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到每學(xué)期20課時(shí)。在課堂教學(xué)模式實(shí)踐的背景下，聚焦“常態(tài)課”教學(xué)的研究和實(shí)踐，力求通過(guò)系統(tǒng)、精細(xì)的課例研究和分析，努力探索“

4、常態(tài)課”教學(xué)優(yōu)質(zhì)、高效的途徑和方法。同時(shí)，我們將分學(xué)段選擇教材中的部分難教內(nèi)容，在“準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)教材意圖，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)”的主題下，以“單元教學(xué)”的方式組織系列活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)過(guò)程中獲得相關(guān)內(nèi)容教學(xué)的基本策略。從而提升教師的學(xué)科教學(xué)能力。4、繼續(xù)做好以校為本的質(zhì)量監(jiān)控體系為了建立小學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量分析、反饋與指導(dǎo)的工作機(jī)制，探索基于實(shí)證數(shù)據(jù)的教學(xué)研究與提高學(xué)嘗試構(gòu)建以校為本的質(zhì)量監(jiān)控體系，開(kāi)展小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平監(jiān)控與管理實(shí)驗(yàn)工作。通過(guò)相關(guān)“實(shí)證數(shù)據(jù)”的分析研究，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的深層次問(wèn)題，尋找有效的解決策略，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的水平，促進(jìn)本校數(shù)學(xué)教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革和反思。通過(guò)質(zhì)

5、量監(jiān)控體系促進(jìn)教師工作的提升，做好培優(yōu)扶差工作，帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。5、注重實(shí)效，打造有效課堂：向課堂四十分鐘要質(zhì)量，把好課堂教學(xué)關(guān)，正確把握課堂教學(xué)目標(biāo)，多探索課堂教學(xué)的新方法、新思路、新形式，多研究學(xué)生課堂的表現(xiàn)，提高教師在課堂教學(xué)中的適應(yīng)能力與隨機(jī)應(yīng)變能力，讓課堂真正成為學(xué)生發(fā)展的主陣地。指導(dǎo)教師開(kāi)展課堂教學(xué)個(gè)案（案例）及有關(guān)論文的評(píng)選，鼓勵(lì)教師主動(dòng)撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，擇優(yōu)向上推薦，爭(zhēng)出教研成果，多出精品（精品課、優(yōu)質(zhì)論文、高質(zhì)案例）。完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，課堂應(yīng)增強(qiáng)目標(biāo)引領(lǐng)意識(shí)，真正達(dá)到“低耗高效、減負(fù)增效”，實(shí)現(xiàn)“當(dāng)堂清”目的。XX學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：為了

6、進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師群體專業(yè)化發(fā)展、提升課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以改革課堂教學(xué)方法和手段為切入點(diǎn)，以構(gòu)建以校為本的質(zhì)量監(jiān)控體系為抓手，有效實(shí)施教師教學(xué)能力提升工程，繼續(xù)推行“基于問(wèn)題解決”的研訓(xùn)策略，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，提升全體教師執(zhí)教能力，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。二、工作要點(diǎn)：1、繼續(xù)開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，抓集體備課的實(shí)效；本學(xué)期繼續(xù)組織全校數(shù)學(xué)教師分低、中、高年級(jí)組進(jìn)行集體備課。采用上屆教師進(jìn)行教材分析，主講人講座、各任課教師參與討論、骨干教師案例指導(dǎo)參與教

7、師二次備課、實(shí)踐教師課堂教學(xué)展示相結(jié)合的方式進(jìn)行集體備課工作，結(jié)合集體備課活動(dòng)組織全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行教材解讀、再培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師領(lǐng)會(huì)新課程理念，準(zhǔn)確把握教材的目標(biāo)、要求、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，掌握教材的基本教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。同時(shí)結(jié)合主題研訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展相關(guān)課堂教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的課堂教學(xué)能力。2、繼續(xù)做好教學(xué)“五認(rèn)真”工作，進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理：本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組將以教學(xué)“五認(rèn)真”執(zhí)行為突破口，重點(diǎn)改進(jìn)兩項(xiàng)內(nèi)容：1、增加學(xué)情分析；2、作業(yè)訓(xùn)練設(shè)計(jì)及意圖簡(jiǎn)析，作業(yè)要求分層。要求手寫完成，作為個(gè)性修改的一部分，并重點(diǎn)進(jìn)行督查。對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行細(xì)致的檢查，認(rèn)真地做好記錄（記好成績(jī)、問(wèn)題，提出改

8、進(jìn)措施），及時(shí)反饋。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)“五認(rèn)真”工作的調(diào)研和評(píng)估，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘先進(jìn)典型，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)“五認(rèn)真”工作的扎實(shí)開(kāi)展。把教學(xué)“五認(rèn)真”作為教學(xué)評(píng)價(jià)和教師培養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、開(kāi)展形式多樣的教學(xué)研究活動(dòng)，提升新教師學(xué)科教學(xué)能力針對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校新教師較多的情況，數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，本學(xué)期將進(jìn)一步做好新教師的學(xué)科教學(xué)能力提升工作，要求新教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到每學(xué)期20課時(shí)。在課堂教學(xué)模式實(shí)踐的背景下，聚焦“常態(tài)課”教學(xué)的研究和實(shí)踐，力求通過(guò)系統(tǒng)、精細(xì)的課例研究和分析，努力探索“常態(tài)課”教學(xué)優(yōu)質(zhì)、高效的途徑和方法。同時(shí)，我們將分學(xué)段選擇教材中的部分難教內(nèi)容，在“準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)教材意圖，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)”

9、的主題下，以“單元教學(xué)”的方式組織系列活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)過(guò)程中獲得相關(guān)內(nèi)容教學(xué)的基本策略。從而提升教師的學(xué)科教學(xué)能力。4、繼續(xù)做好以校為本的質(zhì)量監(jiān)控體系為了建立小學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量分析、反饋與指導(dǎo)的工作機(jī)制，探索基于實(shí)證數(shù)據(jù)的教學(xué)研究與提高學(xué)嘗試構(gòu)建以校為本的質(zhì)量監(jiān)控體系，開(kāi)展小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平監(jiān)控與管理實(shí)驗(yàn)工作。通過(guò)相關(guān)“實(shí)證數(shù)據(jù)”的分析研究，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的深層次問(wèn)題，尋找有效的解決策略，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的水平，促進(jìn)本校數(shù)學(xué)教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革和反思。通過(guò)質(zhì)量監(jiān)控體系促進(jìn)教師工作的提升，做好培優(yōu)扶差工作，帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。5、注重實(shí)效，打造有效課堂：向課堂四十分鐘要質(zhì)量，把

10、好課堂教學(xué)關(guān)，正確把握課堂教學(xué)目標(biāo)，多探索課堂教學(xué)的新方法、新思路、新形式，多研究學(xué)生課堂的表現(xiàn)，提高教師在課堂教學(xué)中的適應(yīng)能力與隨機(jī)應(yīng)變能力，讓課堂真正成為學(xué)生發(fā)展的主陣地。指導(dǎo)教師開(kāi)展課堂教學(xué)個(gè)案（案例）及有關(guān)論文的評(píng)選，鼓勵(lì)教師主動(dòng)撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，擇優(yōu)向上推薦，爭(zhēng)出教研成果，多出精品（精品課、優(yōu)質(zhì)論文、高質(zhì)案例）。完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，課堂應(yīng)增強(qiáng)目標(biāo)引領(lǐng)意識(shí)，真正達(dá)到“低耗高效、減負(fù)增效”，實(shí)現(xiàn)“當(dāng)堂清”目的。XX學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師群體專業(yè)化發(fā)

11、展、提升課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以改革課堂教學(xué)方法和手段為切入點(diǎn)，以構(gòu)建以校為本的質(zhì)量監(jiān)控體系為抓手，有效實(shí)施教師教學(xué)能力提升工程，繼續(xù)推行“基于問(wèn)題解決”的研訓(xùn)策略，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，提升全體教師執(zhí)教能力，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。二、工作要點(diǎn)：1、繼續(xù)開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，抓集體備課的實(shí)效；本學(xué)期繼續(xù)組織全校數(shù)學(xué)教師分低、中、高年級(jí)組進(jìn)行集體備課。采用上屆教師進(jìn)行教材分析，主講人講座、各任課教師參與討論、骨干教師案例指導(dǎo)參與教師二次備課、實(shí)踐教師課堂教學(xué)展示相結(jié)合的方式進(jìn)行集體備課工作，結(jié)合集體備課活動(dòng)組織全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行教材解讀、再培訓(xùn)活動(dòng)，

12、幫助教師領(lǐng)會(huì)新課程理念，準(zhǔn)確把握教材的目標(biāo)、要求、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，掌握教材的基本教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。同時(shí)結(jié)合主題研訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展相關(guān)課堂教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的課堂教學(xué)能力。2、繼續(xù)做好教學(xué)“五認(rèn)真”工作，進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理：本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組將以教學(xué)“五認(rèn)真”執(zhí)行為突破口，重點(diǎn)改進(jìn)兩項(xiàng)內(nèi)容：1、增加學(xué)情分析；2、作業(yè)訓(xùn)練設(shè)計(jì)及意圖簡(jiǎn)析，作業(yè)要求分層。要求手寫完成，作為個(gè)性修改的一部分，并重點(diǎn)進(jìn)行督查。對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行細(xì)致的檢查，認(rèn)真地做好記錄（記好成績(jī)、問(wèn)題，提出改進(jìn)措施），及時(shí)反饋。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)“五認(rèn)真”工作的調(diào)研和評(píng)估，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘先進(jìn)典型，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)“五認(rèn)真”工作的扎實(shí)開(kāi)

13、展。把教學(xué)“五認(rèn)真”作為教學(xué)評(píng)價(jià)和教師培養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、開(kāi)展形式多樣的教學(xué)研究活動(dòng)，提升新教師學(xué)科教學(xué)能力針對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校新教師較多的情況，數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，本學(xué)期將進(jìn)一步做好新教師的學(xué)科教學(xué)能力提升工作，要求新教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到每學(xué)期20課時(shí)。在課堂教學(xué)模式實(shí)踐的背景下，聚焦“常態(tài)課”教學(xué)的研究和實(shí)踐，力求通過(guò)系統(tǒng)、精細(xì)的課例研究和分析，努力探索“常態(tài)課”教學(xué)優(yōu)質(zhì)、高效的途徑和方法。同時(shí)，我們將分學(xué)段選擇教材中的部分難教內(nèi)容，在“準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)教材意圖，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)”的主題下，以“單元教學(xué)”的方式組織系列活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)過(guò)程中獲得相關(guān)內(nèi)容教學(xué)的基本策略。從而提升教師的學(xué)科教學(xué)能力。4、繼續(xù)做好以校為本的質(zhì)量監(jiān)控體系為了建立小學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量分析、反饋與指導(dǎo)的工作機(jī)制，探索基于實(shí)證數(shù)據(jù)的教學(xué)研究與提高學(xué)嘗試構(gòu)建以校為本的質(zhì)量監(jiān)控體系，開(kāi)展小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平監(jiān)控與管理實(shí)驗(yàn)工作。通過(guò)相關(guān)“實(shí)證數(shù)據(jù)”的分析研究，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的深層次問(wèn)題，尋找有效的解決策略，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的水平，促進(jìn)本校數(shù)學(xué)教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革和反思。通過(guò)質(zhì)量監(jiān)控體系促進(jìn)教師工作的提升，做好培優(yōu)扶差工作，帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。5、注重實(shí)效，打造有效課堂：向課堂四十分鐘