對(duì)大學(xué)生避雷知識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查

1、對(duì)大學(xué)生避雷知識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查【摘要】目前我國(guó)公眾對(duì)于避雷知識(shí)依然停留在一個(gè)較為缺乏的狀態(tài)，然而對(duì)于大學(xué)生這個(gè)高素質(zhì)，高文化群體，更應(yīng)該加強(qiáng)避雷及防護(hù)知識(shí)和避雷意識(shí)的培養(yǎng)，【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；避雷知識(shí)；現(xiàn)狀調(diào)查隨著人民物質(zhì)生活的不斷提高，吃不飽穿不暖等問(wèn)題再也不是我們需要擔(dān)心的了。其中校園安全目前越來(lái)越被人們重視，上至教育行政部門(mén)，下至校長(zhǎng)、教師，最關(guān)心的就是校園安全問(wèn)題。中小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，他們能否安全、健康地成長(zhǎng)，不但關(guān)系著千家萬(wàn)戶(hù)的歡樂(lè)和幸福，也關(guān)系著國(guó)家的興旺和民族的振興，中小學(xué)生的身心安全備受社會(huì)關(guān)注。不僅僅是中小學(xué)生，大學(xué)生的安全問(wèn)題已被提升到學(xué)校工作的首位，如何提高學(xué)生的安

2、全意識(shí)，增強(qiáng)校園安全教育的實(shí)效性，讓安全工作落到實(shí)處，是每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該思考的問(wèn)題。然而，自然災(zāi)害的損失是一個(gè)難以避免的社會(huì)問(wèn)題。閃電和打雷時(shí)一種自然放電現(xiàn)象，是由于烏云摩擦兩種異性電荷相互吸引的結(jié)果，產(chǎn)生雷電的條件是雷雨云中有積累并形成極性。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)2018年因雷電約造成經(jīng)濟(jì)損失約70100億元，人員傷亡3500-4000人，其中人員傷亡主要為兒童和青少年。因此大學(xué)生更應(yīng)該對(duì)避雷知識(shí)進(jìn)行充分的了解，盡量減少因雷電造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。雷電災(zāi)害有兩類(lèi)：一類(lèi)為直接雷擊災(zāi)害，另一類(lèi)為感應(yīng)雷擊災(zāi)害。前者會(huì)直接擊死擊傷人畜，擊壞輸電線(xiàn)、建筑物，甚至引發(fā)火災(zāi)；后者則是在不被發(fā)現(xiàn)的情況

3、下悄然發(fā)生，不易察覺(jué)，主要以電磁感應(yīng)和過(guò)電壓波的形式對(duì)微電子設(shè)備構(gòu)成危害。兩種形式的雷擊盡管表現(xiàn)形式不同，但都對(duì)城市生命財(cái)產(chǎn)構(gòu)成嚴(yán)重威脅。一、調(diào)查背景隨著大學(xué)生即將成為社會(huì)工作的主要人群，我們對(duì)大學(xué)生對(duì)避雷知識(shí)的了解情況和了解途徑做了一個(gè)調(diào)查，以廣西科技大學(xué)醫(yī)學(xué)部公共衛(wèi)生和醫(yī)學(xué)技術(shù)系2017級(jí)為例，2017級(jí)公共衛(wèi)生和醫(yī)學(xué)技術(shù)系的人數(shù)大約為800-900人，但當(dāng)我們進(jìn)行口頭詢(xún)問(wèn)的時(shí)候，對(duì)于避雷知識(shí)或是雷擊危險(xiǎn)性進(jìn)行過(guò)深入了解的只有近15人，而且所了解十分具有局限性和片面性，由此可見(jiàn)，當(dāng)代大學(xué)生的防雷意識(shí)可以說(shuō)非常薄弱。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們了解知識(shí)的途徑十分之多，圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等知識(shí)獲取渠道的普及

4、讓他們更容易得到答案，但從目前來(lái)看，很大一部分大學(xué)生對(duì)于避雷知識(shí)了解甚少。因此，我們對(duì)大學(xué)生避雷知識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行一次調(diào)查，并進(jìn)行普及。二、調(diào)查內(nèi)容及預(yù)期我們從個(gè)人信息出發(fā)，首先調(diào)查了學(xué)生的學(xué)歷（大學(xué)幾年級(jí)），性別，預(yù)期區(qū)分出不同人群是否對(duì)于此調(diào)查有差別。接著從雷電時(shí)先看到閃電還是聽(tīng)到雷聲等較為基本的知識(shí)問(wèn)題方面進(jìn)行調(diào)查，其次，也有對(duì)于是否遭受過(guò)雷電破壞以及如果有遭受過(guò)破壞造成的損失是多少等問(wèn)題的了解，還有對(duì)于遭遇雷擊后的急救、處理措施以及對(duì)避雷針和防雷擊地點(diǎn)的了解和具有防雷措施的建筑物相關(guān)作用，最后還有對(duì)當(dāng)?shù)氐闹R(shí)普及和宣傳效果的了解。其中我們的問(wèn)題設(shè)置主要是以了解為主，普及為輔。一共收獲調(diào)查問(wèn)卷

5、213份。大部分都屬于有效問(wèn)卷，調(diào)查結(jié)果和預(yù)期的效果相接近。通過(guò)這次調(diào)查，我們希望可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于防雷知識(shí)的了解程度以及是否有過(guò)親身體驗(yàn)還有對(duì)當(dāng)?shù)匦麄骱推占暗牧Χ茸鲆欢ǖ恼{(diào)查工作。一方面是想了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于避雷知識(shí)的了解程度以及雷電防護(hù)的意識(shí)，另一方面是想了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于在一些雷電危險(xiǎn)情景下是否擁有相應(yīng)的知識(shí)來(lái)應(yīng)對(duì)，最后也最重要的是想了解大學(xué)生對(duì)于該類(lèi)知識(shí)的宣傳滿(mǎn)意度。三、調(diào)查結(jié)果分析根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，在調(diào)查的213人中大一占34%，大二占36%，大三占17%，大四占13%。其中對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)雷電時(shí)先看見(jiàn)閃電還是先聽(tīng)到雷聲這一問(wèn)題上，百分之八十的人都知道是先看見(jiàn)閃電，只有百分之十五

6、的人認(rèn)為是先聽(tīng)到雷聲，百分之五的人選擇不知道。眾所周知，初中知識(shí)告訴我們，光的傳播速度快于聲音，所以是先看見(jiàn)閃電才聽(tīng)到雷聲。通過(guò)結(jié)果來(lái)看大部分學(xué)生都有基礎(chǔ)的雷電知識(shí)。接著在是否遭遇過(guò)雷電破壞上有百分之二十的人遭遇過(guò)雷擊破壞，其中百分之五十的人甚至損失超過(guò)一千元。調(diào)查結(jié)果顯示，在我們身邊還是有很多同學(xué)遭遇過(guò)雷電損失的，其中雷電損失都不小，證明雷電破壞在我們身邊十分的常見(jiàn)。接下來(lái)關(guān)雷電的進(jìn)階安全知識(shí)中，選擇正確的同學(xué)都在百分之五十五左右，這一數(shù)據(jù)比剛開(kāi)始我們進(jìn)行詢(xún)問(wèn)的狀態(tài)好許多，由此看來(lái)，大部分同學(xué)對(duì)于遭雷擊后的處理措施還是比較有了解的。其次對(duì)于防雷知識(shí)的宣傳這一選項(xiàng)上，百分之八十的人都覺(jué)得宣傳不

7、夠。從整個(gè)問(wèn)卷調(diào)查來(lái)看，當(dāng)代大學(xué)生即使沒(méi)有很多專(zhuān)門(mén)的了解，但仍然有不足，對(duì)此我們總結(jié)了近10年大量雷擊個(gè)案總結(jié)出防雷避雷10條原則。不能停留在建筑物的樓（屋）面上。站在樓頂極易招惹雷擊。注意關(guān)閉門(mén)窗。專(zhuān)家認(rèn)為，關(guān)閉門(mén)窗，阻隔空氣運(yùn)動(dòng)途徑，能阻止球雷入室。不宜使用花灑沖涼。萬(wàn)一建筑物發(fā)生雷擊現(xiàn)象時(shí)，巨大的雷電流有可能沿著水流導(dǎo)致淋浴者遭雷擊傷亡。不要觸摸水管、管道煤氣管等金屬管道，這些金屬導(dǎo)體若接地不良，雷電流有可能以這些導(dǎo)體通過(guò)空氣向人體放電。不宜靠近建筑物的外墻以及電氣設(shè)備。打雷時(shí)，應(yīng)停留在離電力線(xiàn)以及跟它們相連接的電氣設(shè)備1米遠(yuǎn)的地方。不宜進(jìn)入棚屋、崗?fù)さ鹊桶ǎ?gòu)）筑物。由于這些低矮的建

8、筑物沒(méi)有防雷設(shè)施且大都處在曠野中，遭受雷擊的概率特別高。當(dāng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，而又處在開(kāi)闊地帶、山坡、河邊時(shí)，可選擇一些高大物體或架空電力線(xiàn)保護(hù)的區(qū)域，但所處的位置應(yīng)距電線(xiàn)桿或高大物體2米以上。不宜躲在大樹(shù)底下。如果萬(wàn)不得已需要在大樹(shù)底下停留，則必須與樹(shù)身和枝椏保持2米以上的距離，并且盡可能下蹲并把雙腳先靠攏。不宜在曠野高打雨傘等物體。在近雷暴天氣條件下，不僅高打雨傘容易遭雷擊，就是高舉羽毛球拍、高豳夫球棍、鐵鍬、鋤頭等物體都會(huì)帶來(lái)雷擊的危險(xiǎn)。不宜在水面或水陸交界處作業(yè)。在水面及水陸交界處作業(yè)遭雷擊而導(dǎo)致傷亡的人數(shù)占全省總傷亡人數(shù)的35%。水的導(dǎo)電率比較高，較地面其它物體更容易吸引雷電，另一方面，

9、水陸交界處是土壤電阻與水的電阻交匯處，形成一個(gè)電阻率變化較大的界面，閃電先導(dǎo)容易趨向這些地方。不宜開(kāi)摩托車(chē)，騎自行車(chē)，在汽車(chē)?yán)锉容^安全。不宜進(jìn)行戶(hù)外球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。在雷暴天氣下，不僅足球活動(dòng)不宜進(jìn)行，其它戶(hù)外運(yùn)動(dòng)也切不可掉以輕心。四、結(jié)論我們已進(jìn)入更高科技的大學(xué)生活，大學(xué)生屬于一個(gè)高素質(zhì)，高學(xué)問(wèn)的團(tuán)體，如果說(shuō)在二十世紀(jì)人們還只能被動(dòng)地接受知識(shí)甚至被雷電帶來(lái)的話(huà)，那現(xiàn)在的二十一世紀(jì)將是我們主動(dòng)避免雷電對(duì)我們?cè)斐蓚σ约疤崆暗姆雷o(hù)，身為大學(xué)生應(yīng)該要有這樣的覺(jué)悟，要為自己的生命做好防護(hù)，不要因?yàn)檫@些自然災(zāi)害導(dǎo)致自己造成不必要的損失甚至人員的傷亡。同時(shí)身為二十一世紀(jì)的大學(xué)生，我們應(yīng)該努力了解各方面知識(shí)，不能在如此發(fā)達(dá)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中迷失了自我，更不能無(wú)作為，而應(yīng)該成為一個(gè)全面發(fā)展德智體美勞的大學(xué)生，學(xué)習(xí)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的