怎樣評(píng)改作文課件

1、怎樣評(píng)改作文名人談修改 “修改是寫作的一個(gè)重要部分。古今中外，凡是文章寫得好的人，大概都在文章修改上用過功夫。 何其芳 “文章寫好之后，也不多看幾遍。象洗臉之后再照照鏡子一樣，就馬馬虎虎地發(fā)表出去。這種責(zé)任心薄弱的壞習(xí)慣，必須改正才好?！?毛澤東 “寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字句段刪去毫不可惜。” 魯迅“文章不是寫出來的，而是改出來的”。 魯 迅 怎樣批改作文？我從易到難，列出八條要求，每位學(xué)生要能圍繞這一篇作文，就能從八個(gè)方面寫出批語了。作文批改標(biāo)準(zhǔn)一、看符合不符合題意？ 俗話說：佛靠金裝，人靠衣裝。標(biāo)題要顯眼?！邦}好一半文”，好的文題應(yīng)該簡(jiǎn)明生動(dòng)、新穎獨(dú)特。好的題目能給文章起到錦上

2、添花甚至畫龍點(diǎn)睛的作用，引導(dǎo)學(xué)生斟酌作文題目的同時(shí)也思考自己能否給個(gè)更好的題目。二、評(píng)標(biāo)題 該標(biāo)題是否簡(jiǎn)明生動(dòng)、新穎獨(dú)特？1、審材料 2、審提示 3、審話題 4、審要求如何審題？ 凡在材料內(nèi)容及含義范圍內(nèi)，均視為“符合題意”. 高考作文要達(dá)到“符合題意”的要求，就需審題；審題解決“寫什么”的問題，四、評(píng)結(jié)尾 總結(jié)式結(jié)尾：即是對(duì)前面的觀點(diǎn)、態(tài)度、主張、主旨，再一次的重申。畫龍點(diǎn)睛，起總結(jié)概括的作用。三、評(píng)開頭 常用方法有：開門見山法名言名句警句、詩(shī)歌的引用法引人關(guān)切懸念法 開頭遵循的原則： 1、向心性。開頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心思想緊密相聯(lián)，為突出中心服務(wù)。 2、精簡(jiǎn)性。語言要精簡(jiǎn)，最好開門

3、見山。 贊美式結(jié)尾：即結(jié)尾采用直接抒情的方式，表達(dá)作者的情感，從而引起讀者的共鳴，使讀者從中受到感染，受到教育。 引用式結(jié)尾：名人名言，詩(shī)詞歌賦，俗語諺語，往往具有很強(qiáng)的哲理意韻和啟示作用。在高考作文中選擇與主題有密切關(guān)系的名人名言、詩(shī)詞歌賦來作總結(jié)，往往起到深化主題的作用。五、看中間（看文章的內(nèi)容）讓名人替你說話，平時(shí)摘抄的材料等材料豐富，充分表現(xiàn)主題，視為“內(nèi)容充實(shí)” 雖有材料，但不足以表現(xiàn)主題，視為“內(nèi)容單薄”所選材料不能表現(xiàn)主題，視為“內(nèi)容不當(dāng)”六、看語言是否通順、簡(jiǎn)煉、流暢、深刻？文從字順：有1-2處語病但不影響語意表達(dá)可視為“語言通順”。 有3-4處語病，對(duì)語意表達(dá)并無很大的影響，

4、 可視為“語言基本通順”。簡(jiǎn)練：就是不重復(fù)、羅嗦、簡(jiǎn)要、精煉。流暢：是指文章讀起來很順口，不疙里疙瘩。用詞準(zhǔn)確、 句與句之間銜接自然，句式選擇得當(dāng)， 可視為“語言流暢”。深刻：是指文章的見解精辟，能抓住事情或問題的本質(zhì)。八、心靈告白 （悄悄話）七、錯(cuò)別字幾個(gè)？語句是否通順？ 卷面是否整潔？ 挑出一篇作文中的錯(cuò)別字，要給予糾正過來。 挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面畫上橫線，寫出病在何處，再在文后批語中，寫清病句幾處。有無明顯病句？多觀摩多論爭(zhēng)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)反復(fù)修改修改過程中的注意事項(xiàng)：作文批改標(biāo)準(zhǔn)符號(hào) 以下批改符號(hào)不應(yīng)只教師會(huì)用，學(xué)生也要會(huì)用。希望同學(xué)們學(xué)會(huì)使用這些作文修改符號(hào)，節(jié)省更多的

5、寫作修改時(shí)間。 正確使用修改符號(hào)，能夠明白無誤地標(biāo)示修改的情況，避免造成文字混亂。作者在修改文章時(shí)，能正確地運(yùn)用這些符號(hào)，可以使修改的稿子保持整潔，理清頭緒。 常用修改符號(hào)1 刪除號(hào)： 2 增補(bǔ)號(hào)： 表示刪去詞語或句子 如： 頓時(shí)，天在搖，地在顫，人在喊，如同八級(jí)地震一般。 表示增補(bǔ)某些字詞句，用符號(hào)引到應(yīng)增補(bǔ)的位置 如：路在腳下延伸。3 對(duì)調(diào)號(hào)： 4 接續(xù)號(hào)（連接號(hào)）：榮 表示調(diào)換詞語句子的前后位置如：略談寫讀結(jié)合的原則。 表示兩行連成一行，或兩段連成一段 如：“我留下！” 說著，我射出一串子彈。5 錯(cuò)別字號(hào)： 如：繁營(yíng)的祖國(guó)6 贊揚(yáng)號(hào)：在寫的號(hào)的詞句下面劃上，表示贊揚(yáng)如：切不可自己閑得無事

6、，也就以為別人都無事。7 分段號(hào):8 保留號(hào):9 后移號(hào):10 留空號(hào):的 墨池的啟示讀臨池學(xué)書有感 在生活的道路上，沒有辛勤的刻苦的勞動(dòng)，是不會(huì)收到豐盛 的果的。常言說“ 勤奮是成功之母 ”， 這是顛簸不破的真理。 我國(guó)古代偉大的 書法家王羲之之書法之所以飄若流云，舞若 這一段話點(diǎn)出了全文的中心思想實(shí)杰出 這一段話扣題較緊。撲 虬龍，是同他的勤奮苦練分不開 的。他曾在蘭亭閣練字，在蘭亭 池刷筆，年復(fù)一年，日復(fù)一日， 蘭亭池的水都把水染黑了，由此 可見王羲之的勤奮精神。“ 業(yè)精 于勤荒于嬉”，沒有春日辛勤的勞 作，那能換來碩果累累的金秋。 學(xué)洗被？ 想一想為何調(diào)換？ “那”和 哪” 有何不同？

7、哪天 古代是這樣，今天又何曾不是如 此啊！中國(guó)外貿(mào)出版社的編審?fù)?同憶不被安逸的生活所誘，不為 平庸的趣昧所染，時(shí)刻緊拉生命的纖索，多年來堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)終 于取得了令人震驚的成績(jī)。王同 憶掌握了英法日俄十幾國(guó) 人嘗人呢？為味繩驚人等 文字，編輯了厚厚的大字典，人稱之為“王十國(guó) ”。王同憶不得不承認(rèn)成功的“秘訣 ”只有一個(gè)：勤奮，再勤奮！成功，是多么誘人的字眼，可是它只屬于那些孜孜不倦地刻苦學(xué)習(xí)不畏艱險(xiǎn)努力登攀的人。朋友 不要悲泣自己的才絀智淺，不要埋怨客觀條件的種種不順，快揚(yáng)起勤奮的風(fēng)帆吧！ 要相信你終會(huì)抵達(dá)成功的彼岸。嘆到 結(jié)尾與開頭照應(yīng)緊密，簡(jiǎn)短有力。拙為何不應(yīng)分段？總 評(píng) 這是一篇讀后感。

8、文章觀點(diǎn)正確，中心思想明確。從古人王羲之“臨池學(xué)書 ”的勤奮精神到今人王十國(guó)掌握多種外文的成功秘訣，所用材料都能說明中心思想，做到了觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。 但關(guān)于人們由于勤奮學(xué)習(xí)而獲得成功材料還不夠充實(shí)，有些詞語用得不夠準(zhǔn)確恰當(dāng)。希望今后下苦功學(xué)習(xí)語言，寫完文章后要看兩遍，并在語言上仔細(xì)推敲。A檔（2730分）B檔（2226分）C檔（1821分）D檔（17分以下）中心思想中心突出，思想感情健康中心明確，思想感情健康中心較明確，思想感情健康中心不明確，思想感情不健康內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容充實(shí)，有新意，結(jié)構(gòu)完整內(nèi)容具體，思路清晰內(nèi)容較具體，思路較清晰內(nèi)容空泛，文不對(duì)題 語言表達(dá)語言流暢，有文采語言通順語言基本通

9、順語言不通順文字書寫字體標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，無錯(cuò)別字，文面整潔書寫認(rèn)真，基本無錯(cuò)別字 錯(cuò)別字較少，文面較整潔錯(cuò)別字較多，文面不整潔書寫整潔、美觀加35分；書寫潦草，字跡難辨扣310分；一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重現(xiàn)不計(jì)，上不封頂。 看作文的審題、立意、標(biāo)題、選材、謀篇布局，字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和修辭手法，用符號(hào)圈出需要改的地方，劃出寫得精彩的句子，寫出眉批和尾批，要指出主要優(yōu)點(diǎn)和存在的問題。 具 體 要 求“自改作文十查”：一查格式是否符合要求，二查文面是否整潔，三查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確，四查有無錯(cuò)別字，五有無查病句，六查中心是否突出，七查條理是否清楚，八查內(nèi)容是否具體實(shí)在，九查有無真情實(shí)感，十查內(nèi)容有無重點(diǎn)。 登

10、上山頂：當(dāng)落日的余輝照到臉上時(shí)，我終于到達(dá)山頂！那一刻，我的世界春暖花開！耳畔徐徐的風(fēng)聲，是勝利的奏樂！一只小畫眉失去自由后： 由于失去了親鳥的庇護(hù)，離開了溫暖的鳥巢，小鳥的叫聲越來越沙啞，越來越微弱?？伤耘f不肯吃食，只是抬著頭，沙啞著嗓子一聲一聲地叫精美片段欣賞班主任鼓勵(lì)我參加大隊(duì)委競(jìng)選，當(dāng)我想放棄時(shí)： 班主任的眼神，我迄今難忘，是那么嚴(yán)肅，讓我害怕；是那樣堅(jiān)定，給我力量。兩臂舉水桶： 我緊緊地握著水桶的把子，把全身力氣和精力都運(yùn)送給兩個(gè)擔(dān)負(fù)重任的胳膊。我張大嘴巴，大喝一聲，使勁將胳膊往上抬起，而兩只胳膊就像被無數(shù)條藤蔓狠狠拽著，不肯放手，又好像在泥潭中慢慢掙脫一般。又舉了一次。哥哥教我學(xué)

11、騎車： 哥哥指導(dǎo)著我，我扶住車把，哥哥在后面扶住。我嘗試著騎出了第一步。我騎上了單車，那個(gè)感覺有點(diǎn)陌生有點(diǎn)生疏，應(yīng)該是真真正正第一次騎車的感覺吧。但是始料未及，摔倒在了地上。我又重新爬了起來，坐上了單車。我來幫同學(xué)改寫得更細(xì)致生動(dòng)我來幫忙改寫得更細(xì)致生動(dòng)原文：哥哥指導(dǎo)著我，我扶住車把，哥哥在后面扶住。修改文： 我們來到一條少有人來往的路上，微風(fēng)拂面，吹得路邊的白楊樹嘩拉拉的響，好像在為我加油助威。 哥哥把車交到我手上，我扶好車把，抬腿跨上車，怎么也不敢蹬。哥哥說：“把車把扶正，眼往前看，兩腳蹬腳踏?！蔽野此痰囊I(lǐng)做好，可還是不敢蹬車。我能行嗎？要是摔倒了該有多疼?。　坝昧Φ虐?。”哥哥緊皺眉頭，著急的催著。 “你可給我扶好啊，我騎了?！薄皠e啰嗦了，我給你扶著呢?！蔽一仡^一看，哥哥兩手使勁的按著后車座。鼓 勵(lì) 的 話 語 這篇寫的超過上一篇，繼續(xù)加油啊內(nèi)容再具體生動(dòng)點(diǎn)，你很有希望成為作文明星的 多讀書細(xì)觀察勤思考，你的習(xí)作很快就會(huì)在報(bào)刊上發(fā)表方舟、婁維又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會(huì)比他們表現(xiàn)更出色都是王老師教的，你還怕寫作水平不上升嗎 每晚堅(jiān)持看作文書，我就是這樣掌握了很多好詞語的世上無難事，只怕有心人 現(xiàn)在你習(xí)作的字?jǐn)?shù)比以前多多了，這是你認(rèn)真寫日記的結(jié)