2022年人教版語文九下《談生命》教學(xué)設(shè)計

1、名師精編 優(yōu)秀教案談生命教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，樹立熱愛生活、熱愛生命的思想觀念。2、培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感悟、理解能力，品味精粹而蘊(yùn)含豐富的文字。3、培養(yǎng)健康而積極向上的人生觀和價值觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、樹立珍愛生命的觀念。2、認(rèn)識生命的本質(zhì)，養(yǎng)成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：品味、探究精妙語言的內(nèi)涵 教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時 一、導(dǎo)入新課 地球養(yǎng)育著無數(shù)生命，可是置身于生機(jī)勃勃的大千世界中，不少人卻常常感覺不到他的 不平凡生命，是大 自然是偉大的作品生命，也文人騷客口中一個永恒的話題從古至今，不 知有多少以卓越的睿智，精辟的語言來思考、揭示生命的真諦，給我們 留下了一筆豐厚的

2、關(guān)于生命的文學(xué)財富。今天，我談生命們要學(xué)習(xí)的是世紀(jì)老人冰心寫的一篇關(guān)于生命的優(yōu)美散文名師精編 優(yōu)秀教案展示： 1、冰心資料交流冰心簡介 冰心（ 1900 1999），原名謝婉瑩，祖籍福建長樂，生于福州童年在山東煙臺度過 1913 年全家遷至北京五四運(yùn)動爆發(fā)，她受到很大影響，從1919年9月起，以冰心為筆名寫了許多問題小說，如兩個家庭 、斯人獨(dú)憔悴 、秋風(fēng)秋雨愁殺人 、去國等，在社會上引起了較為強(qiáng)烈的反響 1921年加入文學(xué)研究會，這時作品多圍繞著母愛、童心和自然美描述“ 愛的哲學(xué)”，代表作有超人 、煩悶等 1920年開始，受泰戈爾飛鳥集的影響，又寫出了短詩集繁星和春水，為文壇矚目。 1923

3、年8月赴美威爾斯利女子大學(xué)研究院讀書，不久因病住療養(yǎng)院七個月這時期代表作有悟、寄小讀者等 1926年得文學(xué)碩士學(xué)位后返國，先后任教于燕京大學(xué)、清華大學(xué)和北平女子文理學(xué)院1931年的小說分 、1934年的冬兒姑娘等作品中都表現(xiàn)出對于“ 愛的哲學(xué)” 的深化和名師精編 優(yōu)秀教案突破 1946年，與丈夫吳文藻同往日本，應(yīng)邀在東京大學(xué)教課 l951 年秋回國解放以來相繼出版散文、小說、詩歌集小桔燈、櫻花贊、再寄小讀者等自1954年以來， 當(dāng)選為歷屆全國人大代表，曾任中國文聯(lián)副主席現(xiàn)為五屆全國政協(xié)常委冰心除創(chuàng)作外，還翻譯過一些外國文學(xué)作品 2、冰心作品閱讀交流要求：用一句話向同學(xué)介紹你讀過的冰心作品，其中

4、包含作品名、內(nèi)容、閱讀感受 3、生字、生詞交流云翳（ y ）巉巖（ chn） 羞怯（ qi ） 心魂驚駭（ hi ） 休憩（ q ）驕奢（ sh ） 梟鳥（ xi o） 蔭庇（ y n） 芳馨（ x n） 朔風(fēng)（ shu ） 叢莽（ mng）驕奢：驕狂專橫。怡悅：喜悅 ; 高興。云翳：中醫(yī)病名眼球角膜疾病后所遺留的一層薄若云霧狀翳障。一瀉千里：1指江河水勢奔流直下；2比喻文筆奔放暢達(dá)。心平氣和： 1指思想或精神平靜沒有不安或壓抑的感情；己的感情平靜下來。卑微：1指地位低下而渺小出身卑微的人；2衰微三、整體掌握，理清結(jié)構(gòu) 1、初讀課文，把握內(nèi)容大意本文圍繞生命談了些什么內(nèi)容？ 2指抑制或重新克制

5、住了自名師精編 優(yōu)秀教案提示：這篇文章用“ 一江春水” 和“ 一棵小樹” 為喻，形象地描述了生命的歷程，揭示了生命的本質(zhì)，表達(dá)了珍愛生命思想感情和奮發(fā)向上的生活態(tài)度 2、再讀課文，理清文章的寫作思路和篇章 結(jié)構(gòu) A 、第一部分： （“ 我不敢說 像什么”）揭示話題第二部分：（“ 生命像 不敢信來生”）描寫一江春水的全部生命歷程第三部分：（“ 生命又像 不敢信來生”） 寫“ 一棵小樹”的全部生命歷程第四部分：（“ 宇宙是 結(jié)尾”）總結(jié)全文，揭示生命的本質(zhì) B 、第一部分： （我不敢說 不敢信來生）以一江春水為喻，形象描繪 生命的過程第二部分：（“ 生命又像 不敢信來生”）以一棵小樹為喻，再現(xiàn)生命的 全過