幼兒園班級(jí)一日生活午睡環(huán)節(jié)安全管理技巧課件

1、班級(jí)一日生活環(huán)節(jié)安全管理實(shí)用技巧XX幼兒園午睡環(huán)節(jié)4現(xiàn)場(chǎng)還原 中午時(shí)分，喧鬧了一上午的教室漸漸安靜下來，小朋友們?cè)诶蠋煹目醋o(hù)下陸續(xù)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。相對(duì)于上午豐富的活動(dòng)來講，午睡期間幼兒暫處于安靜的睡眠狀態(tài)。多數(shù)老師認(rèn)為午睡是一個(gè)相對(duì)容易組織的環(huán)節(jié)，值班的老師們通?？梢陨陨源跉?，放松一下緊繃了一上午的神經(jīng)，坐下來完成一些諸如備課、制作玩教具等手的工作。 雖然午睡環(huán)節(jié)幼兒不吵、不鬧、不動(dòng)，寢室里安安靜靜的，看似應(yīng)為幼兒在園一日生活中最安全的時(shí)刻，但是在午睡期間發(fā)生的幼兒傷亡事件卻屢見報(bào)端，如：午睡時(shí)死亡，從床鋪上摔下摔傷，異物進(jìn)入口腔、鼻腔等。因此，在午睡期間，教師們絲毫不能放松，要提高警惕。險(xiǎn)情預(yù)

2、測(cè)午睡前 午餐與上床前的組織與配合：幼兒在吃飯、刷牙、如廁、散步、拿拖鞋、脫衣服等環(huán)節(jié)分 散在不同的地方，容易脫離教師視線，出現(xiàn)安全隱患。如：在散步的過程中追逐打鬧，在 睡眠室、樓道發(fā)生沖突等。 午睡前沒有對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)性的檢查（物品、身體狀況方面），如：有些幼兒睡覺時(shí)會(huì)將 小的玩具物品等帶上床，會(huì)將頭上的皮筋纏繞在手指上，會(huì)把小東西放在口、鼻、耳中等， 還有的會(huì)撕拉被子上的線將手指纏住，這些問題都會(huì)給幼兒的安全帶來隱患。險(xiǎn)情預(yù)測(cè)午睡前 上午班和下午班的教師交接不清，沒有按時(shí)、按要求填寫交接記錄本。如果上午班的教師沒 有將上午幼兒的整體情況進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，也沒有對(duì)需服藥幼兒、身體不適幼兒的情況進(jìn)

3、行重 點(diǎn)說明，就會(huì)使午睡時(shí)值班的老師不能有針對(duì)性地進(jìn)行照看。 剛剛進(jìn)入睡眠時(shí)，有的幼兒無法馬上安靜下來，會(huì)在床上蹦跳、在床之間打鬧等，這些都易 造成摔傷、碰撞等事故。險(xiǎn)情預(yù)測(cè)午睡中 午睡時(shí)教師擅離工作崗位，會(huì)發(fā)生很多不可預(yù)知的危險(xiǎn)。如教師離開，幼兒會(huì)因打鬧而發(fā)生傷害；幼 兒突發(fā)急癥會(huì)因教師不在而延誤救治時(shí)間；不法分子會(huì)乘虛而入等。 午睡時(shí)教師監(jiān)管不當(dāng)，沒有進(jìn)行定期的巡視。 幼兒不正確的睡姿會(huì)帶來潛在危險(xiǎn)，有的幼兒睡覺時(shí)會(huì)把頭埋在被子里造成窒息；有的幼 兒將小玩具等危險(xiǎn)品帶到床上誤入口鼻引發(fā)危險(xiǎn)；有的將皮筋、線頭緊緊纏繞在手指上造 成手指 關(guān)節(jié)部分壞死等。險(xiǎn)情預(yù)測(cè)午睡中 睡高、低床的隱患。幼兒年

4、齡小、好動(dòng)，睡在上鋪的幼兒會(huì)因?yàn)榉?、淘氣而從床上摔下來?幼兒在上床、下床時(shí)如果不小心也會(huì)發(fā)生摔傷事故。 午睡時(shí)點(diǎn)蚊香驅(qū)蚊。在教室內(nèi)點(diǎn)蚊香驅(qū)蚊蟲如果沒采取相應(yīng)的安全措施，容易燙傷幼兒；也可 能出現(xiàn)幼兒拿著玩而造成火災(zāi)等重大事故。險(xiǎn)情預(yù)測(cè)起床時(shí)場(chǎng)面棍亂，容易出現(xiàn)安全事故。有的幼兒起床時(shí)還沒有完全醒過來，精神不集中易摔倒；有的幼兒在床間跑動(dòng)、追逐容易引起磕碰；幼兒起床穿衣服的速度不同，分別分散在睡眠室、活動(dòng)室、盥洗室、衛(wèi)生間，容易發(fā)生摔倒磕傷的事件。起床其他安排經(jīng)驗(yàn)不足的教師值午睡。經(jīng)驗(yàn)少的教師由于工作時(shí)間短，駕馭組織幼兒的能力不足，容易出現(xiàn)場(chǎng)面混亂、幼兒相互打鬧難以入睡的現(xiàn)象。同時(shí)經(jīng)驗(yàn)少的教師

5、預(yù)見危險(xiǎn)的意識(shí)不足，缺乏解決問題的能力。某幼兒園內(nèi)孩子午睡醒來，還沒到起床時(shí)間，一名幼兒躺在床上偷偷地將口袋里的硬幣拿出來玩弄。玩著玩著，就放入了口中，一不小心將硬幣吞入了肚子中。在醫(yī)院，醫(yī)生用胃齒鉗將那枚硬幣取了出來，孩子才化險(xiǎn)為夷。案例回放案例1誤入腹內(nèi)的硬幣 案例2案例回放鼻中的橡皮球 午餐后散步回來，老師正在安排幼兒午睡，剛剛上床的中班男孩洋洋緊張地叫了起來：“老師，我把橡皮泥的小球塞到鼻子里去了?！崩蠋熂泵退┖靡路捅＝♂t(yī)生一起前往醫(yī)院，醫(yī)生用醫(yī)療器械把洋洋鼻中的小球取出。經(jīng)詢問，原來洋洋上床后一時(shí)睡不著，就將在床旁地上發(fā)現(xiàn)的搓成小球的橡皮泥撿在手里玩，玩著玩著，就把它塞到了鼻子

6、里。 某幼兒園大班的睡眠室內(nèi)，大部分孩子蓋好被子漸漸入睡了。值班老師在巡視過程中突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子蓋著的被子在抖動(dòng)，老師急忙上前掀開被角查看，發(fā)現(xiàn)該幼兒四肢抽搐，雙目緊閉，口吐白沫，老師一邊掐住她的人中，一邊喊另一位老師。為了防止孩子咬壞舌頭，兩位老師又往孩子嘴里塞了一塊手絹，抱起孩子直奔醫(yī)院。在醫(yī)院，孩子終于醒了過來，經(jīng)全面檢查孩子腦部CT掃描結(jié)果顯示腦部有一塊陳舊性淤血。 該幼兒早晨入園時(shí)并沒有發(fā)現(xiàn)異常，以前在園也沒有發(fā)生過腦部著地的磕碰現(xiàn)象，但是午睡時(shí)就發(fā)生了這可怕的一幕。如果，教師沒有高度的安全意識(shí)，午睡時(shí)擅自離崗或沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，悲劇就可能發(fā)生了。案例3案例回放抖動(dòng)的被子?jì)寢尀樽屓龤q的小

7、麗婷高高興興地上幼兒園，給她戴了一串漂亮的小彩珠子鏈。午睡時(shí)老師沒有發(fā)現(xiàn)，她躺在床上玩來玩去，無意中就把手鏈揪斷了，還把一粒小彩珠塞到了耳朵里，可自己又拿不出，急得大哭起來，老師發(fā)現(xiàn)了并及時(shí)將其送到醫(yī)院后取出，這才化險(xiǎn)為夷。如果老師加強(qiáng)午睡前檢查，同時(shí)日常生活中對(duì)孩子進(jìn)行必要的自護(hù)教育，類似的事件是可以避免的。耳朵里的彩珠案例4案例回放案例5午睡的時(shí)候一個(gè)叔叔摸我201*年，上海一所民辦幼兒因內(nèi)，一位家長(zhǎng)反映，在與女兒的談話中她了解到，從一年前開始幼兒園內(nèi)就有一名叔叔經(jīng)常“摸她”。經(jīng)過詢問其他家長(zhǎng)，初步確認(rèn)有5名女童有相似的遭遇，家長(zhǎng)們隨即報(bào)警。公安機(jī)關(guān)初步查明，該男子為幼兒園聘用的保安，在一

8、年前就利用工作之便趁幼兒午休期間，先后對(duì)多名幼女實(shí)施猥褻。如果在此期間值班教師沒有離開幼兒睡眠室，那名保安也無機(jī)可趁，事件就不可能發(fā)生。另外在午睡期間應(yīng)禁止男性（閑人）進(jìn)入幼兒園睡眠室。案例回放案例6深圳某幼兒園午睡時(shí)間到了，值班老師挨個(gè)叫小朋友起床，到了三歲的小栩床前，小栩一點(diǎn)反應(yīng)也沒有，老師掀開被子一看，小栩身體僵硬，已經(jīng)沒有了呼吸。趕來?yè)尵鹊尼t(yī)生說，小栩死亡時(shí)間至少超過一小時(shí)了。在警方的筆錄中，幼兒園的保安稱：“小栩的左腿彎曲，兩只手撐開，身上蓋著被子，不太像正常睡姿?！敝蛋嗬蠋焾?jiān)持說小栩之死毫無征兆。因小栩致死原因不明，小栩家人簽字要求尸檢。雖然孩子午睡時(shí)致死原因還無法確定，也不能定責(zé)

9、。但是如果值班老師在幼兒午睡過程中能夠定時(shí)進(jìn)行巡視，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子異樣的表現(xiàn)，從而抓住最佳搶救時(shí)間，就會(huì)挽救一條幼小的生命。三歲幼童午睡時(shí)死亡案例回放案例7不滿兩歲的小豆豆，剛?cè)肽秤變簣@不久，在一天中午午睡時(shí)窒息死亡。當(dāng)日11點(diǎn)30分，該幼兒園胡老師給小豆豆喂完午飯，將小豆豆交給值班老師李老師看管，12點(diǎn)左右，李老師將小豆豆哄睡之后，就直接將他放在了床上，并為他蓋了一床被子，使還不滿兩周歲的小豆豆長(zhǎng)時(shí)間封閉在被子中。大約13點(diǎn)，李老師將小豆豆母親帶來的圍巾當(dāng)作尿布，給小豆豆換上后再也沒有去照看過小豆豆。又過了1個(gè)多小時(shí)，李老師和另一位老師一起喊小朋友起床，但這時(shí)小豆豆沒有起床，而老師也沒有去

10、查看小豆豆的狀況。直到下午3點(diǎn)30分左右，另一位老師去喊小豆豆起床時(shí)，發(fā)現(xiàn)小豆豆臉色青紫。隨后小豆豆被送至醫(yī)院，但經(jīng)搶救無效死亡。公安部門對(duì)小豆豆的遺體進(jìn)行鑒定，結(jié)論為：口鼻腔受堵致機(jī)械性窒息死亡。被告人李老師作為幼兒教師，在幼兒午休期間疏忽大意，沒有認(rèn)真履行看管義務(wù)，致使幼兒窒息死亡，其行為觸犯了刑法，將以過失致人死亡罪追究其刑事責(zé)任。兩歲兒童午睡時(shí)窒息死亡案例回放杭州市某幼兒園小班幼兒午睡時(shí)發(fā)現(xiàn)少了一名男孩，幼兒園立刻組織教職工去尋找，最終在戶外噴水池邊一座小橋上找到這名幼兒時(shí)，但孩子已經(jīng)斷氣。原來昨天老師曾經(jīng)帶孩子去水池邊玩過，孩子們玩得很開心，這名男孩于是在老師不注意的時(shí)候偷偷地溜到外

11、邊去玩，發(fā)生了危險(xiǎn)。午睡的幼兒外出玩耍死亡案例8案例回放吃飯時(shí)，安排吃飯慢的幼兒先洗手進(jìn)餐，提醒幼兒咽下最后一口飯才能離開座位，并去漱口、刷牙。保證大部分幼兒吃完，教師與幼兒共同散步，個(gè)別沒吃完的幼兒由保育員照看。散步過程中，教師要及時(shí)制止幼兒間的追跑打鬧，提醒幼兒不要推擠、不要爬欄桿、不要扒窗戶，注意安全。配班的教師繼續(xù)照顧吃飯慢的幼兒進(jìn)餐，同時(shí)關(guān)注在盥洗室里漱口刷牙和到睡眠室里拿拖鞋的幼兒。配班的教師在清理打掃活動(dòng)室衛(wèi)生的同時(shí)，引導(dǎo)先去散步回來的幼兒在脫衣服過程中不要推搡打鬧。 隨時(shí)關(guān)注出入睡眠室拿取拖鞋的幼兒，提醒他們不要在床鋪之間玩耍打鬧。午餐后與上床前的環(huán)節(jié)組織安排是否合理，教保育老

12、師之間的分工配合是否到位。事故防范1午餐后與上床前的環(huán)節(jié)組織安排是否合理，教保育老師之間的分工配合是否到位。保育老師工作分配清點(diǎn)藥單，對(duì)照服藥幼兒姓名及幼兒的服藥要求、服藥時(shí)間及服用的藥品。嚴(yán)格執(zhí)行午檢制度，清點(diǎn)核對(duì)幼兒人數(shù)。教師可在給幼兒掖被子的過程中，觀察每個(gè)幼兒的神態(tài)、撫摸每個(gè)孩子的額頭等檢查是否有發(fā)病癥狀。注意觀察幼兒的手、口、鼻等處是否有異物。ACB午睡前沒對(duì)幼兒身體方面的午檢事故防范2認(rèn)真巡視、檢查，防止尖銳、堅(jiān)硬細(xì)小的等有危險(xiǎn)性的物品（如：豆類、珠子類、小刀類、發(fā)飾品類、扣子、釘子類、錢繩類等）被幼兒帶入寢室。告訴幼兒帶來的小物品可暫時(shí)交與老師保管。特別關(guān)注患病幼兒，觀察、撫摸他

13、們是否還發(fā)燒，如發(fā)現(xiàn)發(fā)燒幼兒及時(shí)聯(lián)系保健醫(yī)生，并及時(shí)通知家長(zhǎng)將其接走，避免病情進(jìn)一步惡化，發(fā)生危險(xiǎn)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)漏檢的幼兒，攜帶危險(xiǎn)物品應(yīng)及時(shí)收繳。中途有睡醒需要入廁的幼兒，教師應(yīng)一直關(guān)注其入廁并直到上床，天涼時(shí)提醒幼兒上廁所時(shí)披上衣服。第一第二第三第四危險(xiǎn)物品的檢查事故防范3事故防范4高、低床的隱患對(duì)于睡高低床的幼兒，教師要勤加查看，教育睡在上鋪的幼兒要慢下，不站在床上，不蹦跳翻滾。對(duì)午睡中需要人幫助的幼兒，教師要站在旁邊輔助他們上、下床，以免幼兒因睡眼惺忪而踩空摔傷。當(dāng)教師離開睡眠室時(shí)，應(yīng)把蚊香熄滅。蚊香不能點(diǎn)在易燃、孩子易接觸到的地方。AB事故防范5午睡時(shí)點(diǎn)蚊香驅(qū)蚊 起床前十分鐘，叫醒幼兒并讓其在床上躺一會(huì)兒。教育幼兒不在床上跨越、奔跑，以免摔傷。 大部分幼兒穿完衣服后，讓他們有序地搬小椅子到活動(dòng)室。在起床后，提醒幼兒送完拖鞋后，再搬椅子，不要手里又搬椅子，又拿拖鞋。 當(dāng)大部分幼兒穿完衣服后，教師要組織幼兒到活動(dòng)室，留下還沒有穿完衣服的幼兒由保育老師