高中語文 第一單元 擬行路難課件 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》

1、擬行路難鮑照回顧舊課行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。 行路難！行路難！多歧路，今安在？ 長風破浪會有時 ，直掛云帆濟滄海。知人論世鮑照，南朝劉宋時期人。這一時期實行門閥制度，講求門第出身。選拔官員并不依據(jù)才干品德，而是依據(jù)門第高下，血統(tǒng)貴賤，“上品無寒門，下品無世族”，門閥制度阻塞了寒士的進仕之路，他們即使才華橫溢，也很難任高官。鮑照就是寒士中的一員。鮑照傳 鮑照字明遠，東海人，文辭瞻逸（zhn y華美超脫）。嘗為古樂府，文甚遒（遒勁）麗。元嘉中，河濟（黃河濟水）俱清，當時以為美瑞（

2、好兆頭）。照為河清頌，其序甚工。照始嘗謁義慶，未見知，欲貢詩言志。人止之曰：“卿位尚卑，不可輕忤大王?！闭詹辉唬骸扒лd上有英才異士沈沒而不聞者，安可數(shù)哉。大丈夫豈可遂蘊（埋沒）智能，使蘭艾不辨，終日碌碌，與燕雀相隨乎?！庇谑亲嘣?，義慶奇之。賜帛二十匹，尋擢為國侍郎，甚見知賞。遷秣陵令。文帝以為中書舍人。上好為文章，自謂人莫能及，照悟其旨，為文章多鄙言累句。咸謂照才盡，實不然也。臨海王子頊為荊州，照為前軍參軍，掌書記之任。子頊（x）敗，為亂兵所殺。后人評述明遠行路難，壯麗豪放，若決江河，詩中不可比擬，大似賈誼過秦論。明遠長句，慷慨任氣，磊落使才，在當時不可無一，不能有二?！懊鬟h樂府，如五丁鑿山

3、，開人世所未有，后太白往往效之?！?（沈德潛古詩源）“才秀人微，故取湮當代！”（鐘嶸詩品）說說你對鮑照的認識以意逆志讀聲音宏亮，讀音準確誦節(jié)奏準確，抑揚頓挫 詠感情飽滿，酣暢淋漓品品文析句，領悟主旨擬行路難鮑照瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復坐愁？酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。讀聲音宏亮，讀音準確zh zh 誦節(jié)奏準確，抑揚頓挫擬行路難鮑照瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復坐愁？酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。/吟感情飽滿，酣暢淋漓擬行路難鮑照瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復坐 ？酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。你覺得作者在這首詩中表達了何種感情？愁詩眼這首詩哪些地方表現(xiàn)了“愁”？“妙在不曾說破，讀之自然生愁?！?清 沈德潛古詩源品品文析句，領悟主旨從詩句中看，是什么導致了作者的“愁”？這命又什么？命門第決定命運探究主旨 從詩歌本身看，作者對這種命有怎樣的看法？ 作者也認為非常不公，但是無力改變，只能發(fā)出悲憤的控訴。詩歌“情志” 抒發(fā)了懷才不遇的悲憤之情，表達了對門閥制度的不滿和憤慨。比較閱讀行路難 李白金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。