家長教育案例(共24頁)

1、家長教育(jioy)案例四一一、父母是孩子的榜樣，要做到言傳身教、潛移默化。為人父母者，同時(tngsh)也身為兒女，如果想讓自己的孩子養(yǎng)成尊重長輩、尊重他人的好習慣，父母就要做好榜樣，從自身先做起。比如平時工作忙沒有時間照顧老人，就可以趁節(jié)假日休息的時候帶孩子一起去看望父母，陪父母吃頓飯、嘮嘮家常；父母過生日或重大節(jié)日的時候，可以不失時機地買些禮物，還可以經(jīng)常打電話詢問一下父母的身體狀況；上下公共汽車時讓行動不便的老人先上或者先下，車上沒有空位時可以把座位讓給老人，這些事情也可以當著孩子的面做，讓他也體會(thu)到自己的爸爸的，別看現(xiàn)在的孩子小，可是也跟大人一樣有思想，也會發(fā)生一些大大小小

2、的矛盾，要教育孩子團結同學，尊重同學，不要隨便給他人起綽號，不要看不起學習、表現(xiàn)不如自己的同學，多想想別人的長處，少考慮別人的缺點，學會發(fā)現(xiàn)同學的“閃光點”，同時講一些古今中外名人尊老愛幼的小故事，讓孩子跟著偉人、名人學做人，學會處理和同學之間的關系，融入到和諧的班級活動中去。 二、結合電視、報刊或者生活中的事例，教育孩子要學會自尊自愛自立自強。結合生活中、電視、報刊中的事例，教育孩子尊重他人的同時先學會尊重自己，做到自尊自愛自立自強，只有先學會尊重自己，別人才會尊重你。特別是作為女孩子， 在物欲橫流的今天，更要從小培養(yǎng)自尊意識。俗話說“女孩要富養(yǎng)，男孩要窮養(yǎng)?！碑斎滑F(xiàn)在的孩子大部分都是獨生子

3、女，父母的工資足夠讓孩子過上豐裕的生活，但是也要從實際出發(fā)，不能溺愛孩子，讓孩子從小養(yǎng)成自己動手、豐衣足食的好習慣，培養(yǎng)孩子從干家務、做簡單的事情開始，尊重自己的勞動成果，尊重他人的真 誠付出，學會感恩。不該自己拿的東西不能拿，不該自己要的東西不能要。不和別人比吃穿，只比學習成績，只有自己各方面都優(yōu)秀了，才能贏得別人的尊重。淺談(qin tn)小學生尊重(znzhng)他人教育(jioy)案例四、二孟凡洋是我們班的一個活潑可愛的小女孩，有一次，我發(fā)現(xiàn)她喜歡在桌子上亂涂亂畫，我就很嚴厲的批評了她，可是過幾天又發(fā)現(xiàn)她這樣做了，我想我前幾天剛剛批評她，怎么又這樣了？我找來了她的家長，她的家長反映，在

4、家里她也是這樣的，寫字桌上第一天剛擦干凈，第二天又被她畫好了，她家長一直提醒她，可她還是改不了。我想，這是她長期以來養(yǎng)成的習慣不好，要慢慢的幫助她改掉。不要小看這只是行為習慣不好，這很大程度上會影響學習習慣。因為我發(fā)現(xiàn)過幾次，上課的時候她有時候也會不知不覺地低下頭去在桌上畫畫。所以我就找一些習慣比較好的學生和她做同桌，以此來潛移默化她，我想通過學生影響和我的幫助，一定能把她的習慣培養(yǎng)好。在給她換同桌的時候，我找她好好的談了一次心。告訴她，別的女孩子是多么的愛干凈，學習成績也是學么的優(yōu)秀，要她向別人學習。她是一個很聰明的女孩子，經(jīng)過我和她談心之后，她就覺得自己把別人作為自己的榜樣，盡量讓自己和別

5、人做的一樣好。在一段時間之后，她有了很多的進步，因此我鼓勵她，讓她做了小組長，她也非常的開心。可是，畢竟要改掉一個不好的習慣是很難的，所以有好幾次我都“威脅”她，如果再不好的話，就把小組長標志收回來。這樣的“威脅”對她很有用，她為了“保住”她的“官銜”，在一點點地進步。孟凡洋的事例，讓我再一次覺得小學生習慣的培養(yǎng)是非常(fichng)重要的。著名教育家葉圣陶先生(xin sheng)說：“什么是教育(jioy)，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣?！币虼?，在我們的教育中，尤其是小學初始階段，對于小學生習慣的培養(yǎng)不可忽視。良好習慣的養(yǎng)成是大量良好行為不斷積淀的過程，習慣形成的前提是某些具體行為的練

6、習和熟練。良好習慣是大量良好行為積淀的結果，習慣培養(yǎng)是養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容。沒有大量規(guī)范化日常行為要求和訓練，習慣的形成是困難的。良好習慣的培養(yǎng)需要嚴格要求。大多數(shù)習慣是行為達到自動化后才出現(xiàn)了。在行為向自動化發(fā)展和轉變的過程中，嚴格的行為要求和按要求行為是必要的。良好習慣的培養(yǎng)要從細節(jié)著手。習慣培養(yǎng)中嚴格的行為要求必然也要求對細節(jié)的重視。習慣培養(yǎng)必須融入學生日常的生活和學習中，注重生活中的細枝末節(jié)，尤其是那些容易出現(xiàn)行為問題的方面。我覺得我在培養(yǎng)學生的習慣的時候遵循了三點原則，以下就是我的簡單闡述。一、以人為本，傾注師愛 尊重每一位學生，“以人為本”，是對每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術

7、。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。心理學家認為“愛是教育好學生的前提”。對于(duy)張佳怡這樣聰明伶俐，但是習慣比較差的學生，我發(fā)覺對她進行全班的批評好像沒什么大的作用，相反和她敞開心扉，以關愛之心來觸動她的心弦，倒是非常(fichng)有用的?！皠又谇椋瑫灾诶怼保河脦煇廴嘏?，用情去感化她，用理去說服她，從而促使她主動地養(yǎng)成里良好的習慣。 二、良師益友，寬容以待 班主任應是學生的良師益友，應寬容以待之?，F(xiàn)在的小學生，別看他們年齡小，可是他們都非常的要面子，你要是太嚴厲的批評(p png)

8、他，效果反而不大。因此，我覺得，我作為一名班主任，我要做他們的“知心姐姐”。就如我對待張佳怡那樣，當她做錯事時，很真誠的和她談心，讓她感受到老師對他的信任，感受到老師是自己的良師益友。讓她感受到老師給自己帶來的快樂，讓她在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂！古人云人非圣賢，孰能無過？故應“寬以待人，容人之錯”。在通情達理中暫時性的容忍寬恕學生的錯誤，采用靈活委婉的方法去教育他，鼓勵他。既保護了學生的自尊心，又促進了師生的情感交流，在轉化后進生工作中就能達到事半功倍的效果。 三、因材施教，循循善誘 “一把鑰匙開一把鎖”。每個學生的情況都是不一樣的，以此班主任必須弄清楚學生的具體情況

9、，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導。像對待張佳怡這樣比較有靈性的學生的時候，教師就要采取潛移默化式的，要讓她懂得我為什么要這么做的道理，從理想上加以認同，只有明白了道理，才能使學生自覺地按照老師提出的要求去做，變“要我做”為“我要做”。當然在小學階段，老師的督促也是非常重要的。良好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，在養(yǎng)成良好習慣的過程中，往往會出現(xiàn)反復現(xiàn)象，這樣，教師平時的督促就是顯得更為重要，要通過經(jīng)常性的督促檢查，使學生在不斷的實踐中養(yǎng)成自覺的習慣。德育(dy)專家關鴻羽說：“教育(jioy)就是培養(yǎng)習慣”，小學低年級則是良好習慣的關鍵期，是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始

10、階段。我相信，只要(zhyo)我們教師遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，從低年級開始訓練，良好學習習慣一定能養(yǎng)成。教育(jioy)案例四、三一、 孩子(hi zi)的主要(zhyo)表現(xiàn)：做事不集中、好動、自尊心強、寫作業(yè)、考試馬虎大意、寫字、計算不認真，每當雙休日就有放縱的思想，總以為時間很充足，不用著急，結果造成寫作業(yè)、答試卷急急忙忙，匆忙中試卷容易出現(xiàn)錯誤，經(jīng)常因為馬虎大意，不是寫錯字，就是抄錯題，丟三落四錯失考出好成績是機會。二、 案例分析：孩子存在注意力不集中、活潑好動、學習不認真、馬虎大意的習慣，這些與小學生的心理特點有直接關系，是由他們的年齡所決定的。那就是小學生的

11、心理還處于不成熟期，有很強的可塑造性，同時也具有很強的不確定性。目前的孩子普遍聰明，記憶力好，接觸事物多，從電視或其它相關資料中獲取的知識也相當多，存在看到作業(yè)或試卷自己都會，而不認真對待的現(xiàn)象。從另一個側面也說明孩子沒有真正重視學習和考試，這與家長嚴格管教，用正確的方法引導孩子也有一定的因素。三、采取(ciq)的措施：1、作為孩子的家長，要充分認識到馬虎的習慣會帶來很多危害，經(jīng)常與孩子溝通，用實際例子講解馬虎大意帶來的危害，使孩子逐漸感悟不認真會產(chǎn)生一系列不良后果。同時，家長在孩子面前做事必須認真，在家就要(ji yo)把自己的身份當成孩子的導師和榜樣，讓孩子做到的家長一定要做到。2、家長要

12、經(jīng)常與老師溝通和聯(lián)系，除了(ch le)了解孩子在行為上有哪些不規(guī)范的地方，還要了解孩子在課堂聽講、做題、發(fā)言等情況，通過各方面的表現(xiàn)掌握孩子的掌握知識點的程度，了解孩子是否按照要求去做了，杜絕孩子養(yǎng)成虛心接受，堅決不改的還習慣，做到心中有數(shù)。3、對孩子要嚴格管教，每天晚上不論時間多晚，工作多忙，都要認真檢查孩子的作業(yè)、練習、考試卷以及日?？荚嚦霈F(xiàn)錯誤的地方，特別是不該發(fā)生錯誤，而發(fā)生錯誤的地方，必須引起家長的注 意，要及時糾正，并進行耐心的講解，使孩子知道為什么不應該錯，消除孩子無所謂的思想，免得孩子帶著疑問復習、學習，逐步養(yǎng)成孩子做事認真的還習慣。4、要注意家長的三重身份，既是家長，也是導

13、師，更是孩子的朋友，平時為了調(diào)動孩子的學習興趣，可以和孩子互動，做些游戲，比如成語連接，比心算的速度誰快呀等等，以靈活、趣味的方式，引導孩子在做游戲的過程中，掌握所學到的知識點，采取與孩子比賽的方式，調(diào)動孩子學習語文的積極性。如：在做組詞題時，家長可以多組幾個詞，與孩子比賽，調(diào)動孩子學習的興趣。5、家長必須嚴格把住和利用好雙休日的時間。雙休日是孩子的特殊時期，沒次到周五孩子都有可以放松一下的想法，這時就需要我們家長的正確引導孩子做到有張有弛，不能將作業(yè)都積壓在雙休日，教育孩子今天的事情，今天必須做完，養(yǎng)成好的習慣。在雙休日期間可以在孩子完成作業(yè)后，對前五天學習的重點、難點和孩子出現(xiàn)的錯誤，進行

14、系統(tǒng)的復習一遍，必要時要進行一次模擬(mn)性考試，鞏固孩子學到的知識。6、家長不要注重(zhzhng)孩子能不能每次都考100分，要注意孩子會不會解這種類型的題，也就是說要注重學習的方法和解題的方法，要盡量將解題技巧傳授給孩子，培養(yǎng)孩子的舉一反三(j y fn sn)的能力。家長(jizhng)教育案例四、四人的一生要經(jīng)歷三大教育，即家庭教育、學校教育、社會教育，而家庭教育對一個人來說，既是啟蒙教育，也是終身教育，因為家庭是孩子的天然學校，父母是孩子的第一位老師。人們常說：孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，就是這個道理?？梢?，家庭教育對兒童的健康成長起著舉足輕重的作用。為此，家長了解家庭教

15、育的重要性是十分必要的。因此，作為父母，要想自己(zj)的孩子健康成長，在家庭教育中就應當注意以下幾個問題：一、為兒童(r tng)設立良好的家庭環(huán)境因為環(huán)境因素有廣泛性、經(jīng)常性、自然性、偶然性的特點，所以，兒童會受到種種影響。尤其是自然性的特點，它有與教育相平行的影響，也有與教育相矛盾的影響，這時兒童的身心發(fā)展有時可能是有利的、積極的，有時可能是不良的、消極的。所以，不能低估環(huán)境因素的作用。古代曾有“孟母三遷”，從“其舍近墓”到“遷居市旁”，最后徙居“學官之旁”，終于使孟軻在學官的影響下，成為學者。這說明人們很早就重視環(huán)境影響人的作用。為了使孩子能夠在良好的家庭環(huán)境中健康地成長，家長應盡量在

16、家創(chuàng)建(chungjin)良好的氛圍，如學習氛圍，兒童娛樂氛圍，而不是經(jīng)常在家打麻將，玩撲克。二、家長以身作則，為孩子(hi zi)做出榜樣孔子(kn z)云：“人之初，性本善”、“人非生而知之，亦非生而貴之”，那么為什么先天區(qū)別不大的嬰兒，長大后會有這么大的變化呢？這主要是因為每個人成長的家庭環(huán)境，所受的家庭教育都不同。家庭是社會的細胞，是孩子生活的第一環(huán)境，孩子的眼睛就像照相機，每天拍下了父母的形象。俗語云“有其父，必有其子”。父母是孩子的第一任教師，父母的人格修養(yǎng)是孩子的一面鏡子，其對孩子的成長有著不可估量的影響作用。孩子的心靈是一張白紙，關鍵是父母在白紙上寫了什么，因此，作為家長事事必

17、須以身作則，塑造良好的自身形象，給孩子樹立起良好的榜樣，以堂堂正正的人正直、有責任心、言行一致、守時惜時的人的形象，留在孩子心目中，當好孩子的“啟蒙教師”。試問道德修養(yǎng)不足，“出口成臟”，唯利是圖，自私自利，沉迷賭博這樣的父母，他們的教育言語，又怎能具有威信呢？他們又怎能教育好下一代呢？三、重視孩子的身心健康發(fā)展好鋼是煉出來的，出色的孩子、良好健康的性格是培養(yǎng)出來的。種子發(fā)芽需要空氣、陽光和水；孩子的健康成長，需要家庭民主的氛圍，平等、尊重，是家庭健康和諧的生命所在。因此，在家庭中必須尊重孩子，把他當作平等的人看待，尊重他的想法，認真聆聽他的意見，哪怕其意見是幼稚、不成熟(chngsh)的，要

18、對孩子充滿信任，相信他的上進心、相信他的是非判斷。面對孩子的不當看法，像對成年朋友一樣，闡明其道理，表達自己的關心和愛護。當孩子犯錯誤時，更要表現(xiàn)出家長的民主性，允許孩子申辯自己的行動理由和自己的感受，在聽清楚明白后再進行理智的幫助和教育，在這個時候，純發(fā)泄性的責備和帶侮辱性的謾罵，是父母形象的“自損”，絕不會收到任何教育(jioy)的效果。總之，每個孩子的特點各不相同，作為家長要根據(jù)孩子的身心發(fā)展特點及時調(diào)整自己的家庭教育觀點，營造寬松、健康、和諧的家庭環(huán)境，給孩子留一個獨立思考、自我鍛煉的空間，讓孩子在民主(mnzh)、平等、和諧的氣氛中健康成長，把主要的精力放在培養(yǎng)良好的、健康的性格上。

19、綜上所述，家庭是人的第一所學校，是對孩子進行啟蒙教育的最主要場所。父母的家庭教育對孩子在德、智、體各方面的發(fā)展與形成，都是至關重要的。不斷發(fā)展的社會要求我們?yōu)槿烁改刚咭J真思考這一問題，從根本上徹底認識到家庭教育對子女健康成長中潛移默化的重要性?！坝恕辈皇丘B(yǎng)育人，而是教育人。它從來都不只是學校教育的責任，家庭教育應該挺起自身的腰桿，敢于向傳統(tǒng)的家教說不，還孩子一個健康而理性的成長環(huán)境，任重而道遠，走好每一步，離不開全社會的努力，而父母們更應深思而后行?！窘處?jiosh)教育(jioy)案例】四一一、出示(ch sh)案例二、組織討論請大家回憶一下，自己有沒有蕩著別人的面批評過孩子？當時你是

20、怎么想的？怎樣處理的？三、案例分析家長當著外人批評孩子就是最傷孩子自尊、最令孩子反感的批評方式之一。家長為什么會這樣做呢？在下意識里，把孩子當成自己的私有財產(chǎn)，認為“老子教訓兒子天經(jīng)地義”，父母的話就是圣旨，“百孝順為先”，孩子必須無條件服從。這種家長站在高高的平臺上俯視孩子，總是以命令的口氣指示孩子應該怎樣不應該怎樣，對孩子往往不分地點不分場合的隨意指責批評；某些家長認為小孩子不懂什么叫自尊，也就不懂得去維護孩子的自尊。當孩子感覺到父母不尊重自己、不顧及自己的感受時，便會本能的產(chǎn)生自我保護，對父母頂撞或者漠視。不良的批評方式，其結果常常會引起孩子的抵觸或逆反，一般表現(xiàn)為：不愿意和父母說話、我

21、行我素、或者表面接受背后反抗。在孩子成長的過程中，家長批評孩子是難免的。批評的目的是孩子犯了錯，督促孩子加以改正，讓孩子健康快樂的成長。有些父母因為沒有掌握正確的批評方式，在批評中傷害了孩子的自尊甚至人格，令孩子對家長產(chǎn)生怨恨，對批評抵觸，令親子關系緊張。孩子感覺無法和家長說知心話，父母不了解自己；父母感覺無法和孩子溝通，不知道孩子在想些什么。我們要知道，因為缺少自尊所以不會尊重別人，因為不會尊重別人所以會遇到交往困難，因為交往困難所以會導致情緒障礙，像有的小孩非常沖動，面對伙伴之間的沖突，開口就罵人，動手就打人，做什么事情也無精打采，這在很大程度上是因為情緒上的問題不能得到解決造成的，進一步

22、反映到學習上就是缺少積極主動的進取精神，從精神上來看，會使孩子幼小的心靈遭受巨大的創(chuàng)傷，嚴重影響到人格的健全。最近幾年，在教育(jioy)孩子的過程中我們發(fā)現(xiàn)體罰的現(xiàn)象少了，可是“心靈(xnlng)虐待”的現(xiàn)象多了，這應當引起我們的警惕，心靈虐待(ndi)比體罰更能傷孩子的自尊心。心靈虐待大致可分為這樣幾類： 一、 強迫型。根本不考慮學生（孩子）需要，強迫他們按老師或家長的意志行事，甚至連孩子的申辯、憤怒、反抗權力都被剝奪。遺憾的是我們從來不考慮自己的行為后果，在武斷行事的過程中，孩子變得膽小怕事、遇事退縮，缺少獨立性，很多孩子上課不敢發(fā)言，見了陌生人就怕羞就是這個原因造成的。這樣的孩子很難適

23、應未來復雜的社會。 二、 冷漠型。對孩子需要漠不關心，缺少親近感和同情心。對他們的過失，不是幫助教育，耐心引導，而是采取冷落態(tài)度。前邊我已經(jīng)說了，家長的態(tài)度傳遞出對孩子的期望，這是一種重要的家庭教育資源，如你對社會，對人生的看法會直接影響到孩子。這種行為專家們稱之為“冷暴力”，它的后果是使孩子多苦悶、孤獨。 三、 貶低型。對孩子的細微進步毫不重視，經(jīng)常傷害他們的自尊心，貶低他們的學習成績，又不放過任何一點過失。致使孩子自悲，缺乏自信心，無主見。 四、 抹煞型。在孩子出現(xiàn)失誤時，不是從整體上評價他們，幫助其找出原因，鼓勵他們克服困難。而是抹煞過去的一切，批評責罵，在孩子受傷的心靈上撒鹽，這類孩子

24、常常一蹶不振，看不到希望。經(jīng)過長期的觀察發(fā)現(xiàn)：學困生和優(yōu)生最大的區(qū)別就在于前者對學習失去了信心，后者則充滿了信心，這就導致學習困難的學生陷入了一個怪圈，一個不規(guī)則的怪圈，在老師或者家長的幫助下，它可能會走怪圈的陰影，但很快又回去了，老是不能改變它的家庭環(huán)境。而優(yōu)生走的是一個螺旋式上升的圈，所以他們的發(fā)展很明顯。為什么會這樣呢？因為學困生遭受的抹煞教育比較多，家長或者老師多數(shù)情況下采用的是批評的方式，他們的自尊心受到了極大的傷害。做家長的應當怎樣做呢？課本中父親的紙條一文就很有啟發(fā)意義。他發(fā)現(xiàn)孩子偷拿自己的錢后沒有作出過激的反應，而是通過給孩子寫紙條的方式給孩子上了終生難忘的一課，他判斷孩子還會

25、翻自己的口袋，就在口袋里放了一張紙條，枝條上寫著這樣一句話：“需要錢就跟我說一聲?！焙⒆幽玫竭@張紙條后惶恐不安，茶飯不思，他等著父親的批評，可是父親像什么事也沒發(fā)生一樣，這反而讓他更加痛苦，到了茶飯不思的程度。這就叫“潤物無聲”。在這里再給大家講一個很有名的小故事：當年陶行知先生任育才學校校長。一天，他看到一名男生用磚頭砸同學，遂將其制止，并責令他到校長室接受批評。 陶先生回到辦公室，見男生已在等候。陶先生掏出一塊糖給他說：“這是獎勵你的，因為你比我按時到了?！苯又置鲆粔K糖給他：“這也是獎勵你的，我不讓你打同學，你立即住手，說明很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖，陶先生又說“據(jù)了解，你打同學

26、是因為他欺負女生，說明你有正義感。”接著掏出第三塊糖給他。這時男生哭了，說：“校長，我錯了，陶校長，你打我倆下吧。同學再不對，我也不能采取這種方式?！碧障壬鷿M意地笑了，接著又拿出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，可惜我只有這一塊糖了，我的糖沒有了，咱們的談話也該結束了?！睂W生打了人，陶先生沒有批評，沒有斥責，沒有讓學生寫檢查，也沒有找家長“共同教育”，而是讓學生一步一步地完成了對自己錯誤地認識過程。四塊糖不僅讓學生認識到了錯誤，更發(fā)掘了孩子的四個優(yōu)點：守時、尊重人、正義感和勇于承認錯誤。這一教育(jioy)案例在心理學上叫“南風(nn fn)效應”，也叫溫暖法則。這一法則來自于法國(f u)

27、著名作業(yè)拉封丹寫過的一則寓言故事南風和北風，故事講的是南風和北風比賽為例，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先發(fā)威，結果行人把大衣越裹越緊；南風徐徐吹動，頓時風和日麗，行人開始脫掉大衣。南風之所以能達到目的，是因為它順應了人的內(nèi)在需求，使人的行為變得自覺。這種以啟發(fā)自我反省、滿足自我需要而產(chǎn)生的心理反應被稱之為“南風效應”。小結：這一系列故事再一次驗證了一個道理：感人心者莫先乎情。教育人“數(shù)其一過不如獎其一長”。批評孩子是教育方式而不是目的，這點家長應牢記在心。掌握批評的藝術，以真誠友好的態(tài)度對待孩子，傾聽孩子的心聲，維護孩子的自尊，堅持“真理面前人人平等”的做法，相信孩子一定會虛心接受家長的

28、批評建議，并積極改正錯誤?！緜洹吭诂F(xiàn)場交流中，很多家長提到了這個問題：孩子發(fā)脾氣是怎么回事？應怎么辦？分析-亂發(fā)脾氣是現(xiàn)在獨生子女中較為常見的現(xiàn)象之一，說白了是家長慣壞了或者是管得太多了。從心理學角度來看，孩子動不動就發(fā)脾氣是缺乏控制力的表現(xiàn)。還有一個重要原因，隨著年齡的增長孩子的自主意識越來越強，很多事情都想自己說了算，這就容易和父母產(chǎn)生矛盾，當孩子的心愿沒有達成時，孩子便會煩躁氣氛，使性子發(fā)脾氣。記得我12歲那年，同學們盼望已久的武打片少林寺就要在鄰村上演了，同學們都很興奮，早早的吃晚飯后我就準備出門，這時候父親不知怎么回事堅決不讓我去，后來我想可能是快要期中考試的原因吧?？墒窃诤荛L一段時

29、間里我悶悶不樂，經(jīng)常發(fā)脾氣，什么事也干不下去，以至于期中考試也一團糟。無論什么原因，孩子的壞脾氣會對他的成長造成種種障礙，會影響學習的狀態(tài)、造成交往不良等。如果孩子發(fā)脾氣，家長應該怎么辦呢？1、控制自己的情緒。如果家長控制不好自己的情緒，也朝孩子發(fā)脾氣，那么，你的形象給孩子樹立了負面榜樣。下次，孩子就會模仿家長的樣子。2、教會孩子平息憤怒的方法。如離開現(xiàn)場、自言自語等。3、及時表揚和鞏固。當孩子想發(fā)火卻努力控制了自己時，家長應及時給與表揚，肯定孩子的積極性為。4、適當懲罰。對孩子進行懲罰必須具備三個前提：一是使孩子感到，他無論如何不會失去父母的愛；二是懲罰不是針對孩子的整個人，而是針對他的過失

30、；三是懲罰程度必須適當。我們需要注意的是：父母對孩子的懲罰應該一致。不能一方懲罰孩子，另一方把它取消。這樣，孩子更不聽話。家長不要去幫助孩子彌補過失，要讓他們自己養(yǎng)成好習慣，自己承擔責任。請家長們記?。何覀儾荒転榱藨土P孩子而懲罰，應當讓孩子明白，懲罰是他們不良行為的自然后果，并且在接受懲罰的同時，感受到父母對他的關心(gunxn)和愛護。教育(jioy)案例四二孩子的成長發(fā)展是不斷變化的，這就需要家長精心經(jīng)營對孩子的愛。心理學家通過長期的研究認為：兒童時期是培養(yǎng)健康人格的黃金時代，各種習慣和行為模式，都是在這個時期奠基基礎的。如果有一個好的開始，這種習慣和品質的養(yǎng)成會對孩子的成長發(fā)展終身受益的

31、。相信每一位寬容、豁達、性格開朗的人都會受到別人的歡迎。所以，在這個關健時期，希望家長朋友(png you)們應趕快補上愛的教育這一課。（1）先端正(dunzhng)態(tài)度，以身作則正人先正己，身教重于言傳。不言而喻，孩子的模仿能力很強，父母間的互相關心、愛護，對長輩的尊敬，對周圍人的友好(yuho)態(tài)度，都能對孩子產(chǎn)生積極的影響。不是有一則孝敬長輩的廣告嗎？“媽媽給婆婆端了一盆洗腳水，在一旁的兒子看了，也趕忙給媽媽端了一盆。雖然(surn)孩子端水時，走得懾懾怯怯，但臉上始終洋溢著歡笑?！睆倪@則廣告我們不難看出，要孩子學會誠心他人，我們當長輩的應該有一個積極的生活態(tài)度。我們學校的張則香校長在工

32、作會議中這樣說道：“我們友好的女教師不但要做一個學生喜歡的好老師，而且在家還要做一個好女兒、好兒媳，做孩子的好媽媽”是啊，細細揣摩這句話，不就是對工作、對家庭（對長輩、孩子） 認真負責的態(tài)度嗎？如果用心去做，從學生、老人、孩子身上會得到意想不到的回報，這不是一種負擔，而是一種愛的表達。（2）給孩子理智的愛可憐天下父母心，家長一味地滿足孩子(hi zi)的要求，父母往往具有自我犧牲的精神，對孩子子只知道給予，而不講回報，導致許多獨生子女“以我為中心(zhngxn)”、“心無他人(trn)”。如果你是一個細心的家長，只要我們注意讓“他人”早早駐進孩子的心田，就可以避免。如，在一次濰坊晚報上看到這樣

33、一個故事，一個小姑娘，在小時候媽媽給她做魚吃，媽媽把魚頭吃了，把魚身上肉給了這個小姑娘，小姑娘說：媽媽，你也吃肉。但媽媽卻說：“媽媽喜歡吃魚頭”，從此在小姑娘的心中便有了“媽媽喜歡吃魚頭”的印象，等這位小姑娘長大已為人母，有了自己的女兒才恍然大悟，懂得了母愛的偉大。家長也常常報怨孩子多么不懂事，正象這位小姑娘的表現(xiàn)一樣：不懂得母親的良苦用心，對母親的愛一點都有體會不到。生活中相當一部分父母長輩對孩子無限地付出，卻不要求孩子回報什么，孩子因此變得自私，長大后，常與社會道德、法律規(guī)范發(fā)生沖突，因此我們在給予愛的同時，還要讓孩子學會表達對別人的愛。可以引導孩子們先從父母親人、老師做起，逢年過節(jié)或對方

34、生日時，給親人做張賀卡或寫一封感恩信寫上郵編寄出，現(xiàn)在的孩子都有這個能力，相信只要得到家長的支持與配合，孩子們的愛就可以表達，他們的潛力才能得以發(fā)揮。尚若孩子能主動與你分享，你不要說“不”，肯定孩子關心他人的做法，學會表達自己的情感，讓孩子體會與人分享的幸福吧?。?）用故事來啟迪孩子關心他人 我們從書中不但能獲取知識、智慧，還能從中學會做真人。選擇生動、有趣、有意義(yy)的故事，如小故事，大道理、名人故事、天天都有新童話能啟迪心靈，能給幼小心靈留下美好的回憶(huy)，每當孩子們閱讀一篇篇有意義的讀物后，家長可以問問，你知道了什么？明白了什么？你喜歡誰或不喜歡誰，為什么？讓孩子敞開心扉，心與

35、心交流。這樣能多創(chuàng)造機會讓他們體會到做人的真諦。教育(jioy)案例 四三孩子的成長發(fā)展是不斷變化的，這就需要家長精心經(jīng)營對孩子的愛。心理學家通過長期的研究認為：兒童時期是培養(yǎng)健康人格的黃金時代，各種習慣和行為模式，都是在這個時期奠基基礎的。如果有一個好的開始，這種習慣和品質的養(yǎng)成會對孩子的成長發(fā)展終身受益的。相信每一位寬容、豁達、性格開朗的人都會受到別人的歡迎。所以，在這個關健時期，希望家長朋友們應趕快補上愛的教育這一課。（1）先端正(dunzhng)態(tài)度，以身作則正人先正己，身教重于言傳。不言而喻，孩子的模仿能力很強，父母間的互相關心、愛護，對長輩的尊敬，對周圍人的友好(yuho)態(tài)度，都

36、能對孩子產(chǎn)生積極的影響。不是有一則孝敬長輩的廣告嗎？“媽媽給婆婆端了一盆洗腳水，在一旁的兒子(r zi)看了，也趕忙給媽媽端了一盆。雖然孩子端水時，走得懾懾怯怯，但臉上始終洋溢著歡笑?！睆倪@則廣告我們不難看出，要孩子學會誠心他人，我們當長輩的應該有一個積極的生活態(tài)度。我們學校的張則香校長在工作會議中這樣說道：“我們友好的女教師不但要做一個學生喜歡的好老師，而且在家還要做一個好女兒、好兒媳，做孩子的好媽媽”是啊，細細揣摩這句話，不就是對工作、對家庭（對長輩、孩子） 認真負責的態(tài)度嗎？如果用心去做，從學生、老人、孩子身上會得到意想不到的回報，這不是一種負擔，而是一種愛的表達。（2）給孩子理智的愛可

37、憐天下父母心，家長一味地滿足孩子(hi zi)的要求，父母往往具有自我犧牲的精神，對孩子子只知道給予，而不講回報，導致許多獨生子女“以我為中心(zhngxn)”、“心無他人(trn)”。如果你是一個細心的家長，只要我們注意讓“他人”早早駐進孩子的心田，就可以避免。如，在一次濰坊晚報上看到這樣一個故事，一個小姑娘，在小時候媽媽給她做魚吃，媽媽把魚頭吃了，把魚身上肉給了這個小姑娘，小姑娘說：媽媽，你也吃肉。但媽媽卻說：“媽媽喜歡吃魚頭”，從此在小姑娘的心中便有了“媽媽喜歡吃魚頭”的印象，等這位小姑娘長大已為人母，有了自己的女兒才恍然大悟，懂得了母愛的偉大。家長也常常報怨孩子多么不懂事，正象這位小姑

38、娘的表現(xiàn)一樣：不懂得母親的良苦用心，對母親的愛一點都有體會不到。生活中相當一部分父母長輩對孩子無限地付出，卻不要求孩子回報什么，孩子因此變得自私，長大后，常與社會道德、法律規(guī)范發(fā)生沖突，因此我們在給予愛的同時，還要讓孩子學會表達對別人的愛?？梢砸龑Ш⒆觽兿葟母改赣H人、老師做起，逢年過節(jié)或對方生日時，給親人做張賀卡或寫一封感恩信寫上郵編寄出，現(xiàn)在的孩子都有這個能力，相信只要得到家長的支持與配合，孩子們的愛就可以表達，他們的潛力才能得以發(fā)揮。尚若孩子能主動與你分享，你不要說“不”，肯定孩子關心他人的做法，學會表達自己的情感，讓孩子體會與人分享的幸福吧！（3）用故事來啟迪孩子關心他人 我們從書中不但

39、能獲取知識、智慧，還能從中學會(xuhu)做真人。選擇生動、有趣、有意義的故事，如小故事，大道理、名人故事、天天都有新童話能啟迪心靈，能給幼小心靈留下(li xi)美好的回憶，每當孩子們閱讀一篇篇有意義的讀物后，家長可以問問，你知道了什么？明白了什么？你喜歡誰或不喜歡誰，為什么？讓孩子敞開心扉，心與心交流。這樣能多創(chuàng)造機會讓他們體會到做人的真諦。教育(jioy)案例 四、四孩子的成長發(fā)展是不斷變化的，這就需要家長精心經(jīng)營對孩子的愛。心理學家通過長期的研究認為：兒童時期是培養(yǎng)健康人格的黃金時代，各種習慣和行為模式，都是在這個時期奠基基礎的。如果有一個好的開始，這種習慣和品質的養(yǎng)成會對孩子的成長發(fā)展終身受益的。相信每一位寬容、豁達、性格開朗的人都會受到別人的歡迎。所以，在這個關健時期，希望家長朋友們應趕快補上愛的教育這一課。（1）先端正(dunzhng)態(tài)度，以身作則正人先正己，身教重于言傳