小學(xué)語(yǔ)文閱讀技巧 (2)

1、仲旭嵐小學(xué)語(yǔ)文閱讀技巧文章體裁：說明文應(yīng)用文記敘文議論文記敘文的閱讀方法：用心讀懂全文提煉中心大意認(rèn)真讀題干，明確思路答題扣詞盡量要點(diǎn)齊全人、事、情、理題干中的關(guān)鍵詞題型分類：1、表達(dá)方式2、描寫方法3、記敘順序的作用4、記敘人稱5、記敘線索6、標(biāo)題的含義和作用7、開頭作用8、結(jié)尾作用9、人物性格和精神品質(zhì)的概括（人物評(píng)價(jià)）10、概括事件11、心情或心理12、詳略作用13、修辭句或描寫句有什么作用14、寫作手法15、語(yǔ)言風(fēng)格16、環(huán)境描寫作用17、重點(diǎn)詞語(yǔ)的品析18、重點(diǎn)詞的深刻含義19、補(bǔ)充類試題20、原因類題型21、寫作特點(diǎn)作用： 1、作為線索，貫穿全文，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。-五

2、上金獎(jiǎng)?wù)?2、概括文章的主要內(nèi)容，突出文章的主題。-五上我的戰(zhàn)友邱少云 3、設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 4、含蓄新穎、生動(dòng)形象，耐人尋味，富有啟發(fā)性和趣味性.(運(yùn)用比喻、擬人、象征手法的)-五上裝在信封里的小太陽(yáng) 標(biāo)題的含義和作用：含義：雙層含義(表層和深層) 表層：表面指 深層：實(shí)際指；象征結(jié)尾作用： A：（議論抒情）點(diǎn)明主旨，深化中心，升華感情。 -五下左公柳 B：含蓄雋永，發(fā)人深省，引人深思。 -五上天窗 C：照應(yīng)開頭（首尾相呼應(yīng)），使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。 -六上永遠(yuǎn)的歌聲開頭和結(jié)尾的作用開頭作用： A：設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（倒敘） -三下救命骨髓 B：渲染氣氛，襯托人物心

3、情，為下文情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。 （景物描寫） -五上小英雄雨來 1、概括事件：人（主人公）事（起因經(jīng)過結(jié)果） 2、總結(jié)中心：本文通過記敘（描寫）事（物、景）， 揭示了的道理，歌頌（鞭撻）了的 品質(zhì)（現(xiàn)象），表達(dá)了我之情。 概括事件和總結(jié)中心的方法比喻句：形象生動(dòng)地表現(xiàn)了的心理（性格、品質(zhì)、 形象）等。 擬人句：把擬人化，生動(dòng)活潑地表現(xiàn)了的特點(diǎn)。 排比句：增強(qiáng)氣勢(shì)，使語(yǔ)言酣暢淋漓，使感情更加強(qiáng)烈。 對(duì)偶句：是語(yǔ)句形式整齊，音韻和諧、鏗鏘悅耳。 描寫句：生動(dòng)形象地表現(xiàn)了的心理（性格、品質(zhì)、 形象）等。 哲理句：點(diǎn)明中心，深化主旨，升華感情，揭示了 的哲理，給人啟迪或教育。 修辭句或描寫句的作用分析：

4、 動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成，與事實(shí)不符。詞語(yǔ)替換原則： 一般不能換，要結(jié)合語(yǔ)境分析原因詞的表達(dá)效果如何好，而換后不能達(dá)到這一效果。 一、看標(biāo)題信息，揣摩記敘類型； 二、抓記敘要素，了解大致內(nèi)容； 三、理行文線索，分清段落層次； 四、辨敘述方式，領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn)； 五、挖中心思想，理解作品意義； 六、析表現(xiàn)手法，以供習(xí)作借鑒。 記敘文的六步閱讀法 “看標(biāo)題信息”，類似作文審題；而“摩揣記敘類型”，則是指閱讀的審題目標(biāo)要比作文單一。

5、即通過對(duì)題意的揣摩，要能辨出該文的記敘對(duì)象，在寫人、記事、繪景、狀物中，到底是以哪個(gè)為主。 “抓記敘要素”，這是由文體特點(diǎn)決定的。因?yàn)橛洈⑽牡膬?nèi)容，無論哪種類型，一般都離不開人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果這六個(gè)要素。 “理行文線索”，即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序，目的是理清作者的行文思路，借此可準(zhǔn)確地劃分全文的段落層次。 “辨敘述方式”，即辨析只讀文章的主要采用順敘、倒敘，有無間有插敘等敘述方法。 “挖中心思想”，目的是“理解作品的意義”，這是記敘文在思想內(nèi)容方面要達(dá)到的一個(gè)終極目標(biāo)。 “析表現(xiàn)手法”，是從寫作特點(diǎn)方面分析記敘文的基本要求，目的是為自己的習(xí)作尋求借鑒。這一般可以從敘述、描寫、抒情、議論等語(yǔ)文表達(dá)方式，象征、烘托、借景抒情、托物言志等文學(xué)