有關(guān)高三物理教學(xué)工作總結(jié)3篇范文

1、姓 名：職 務(wù)：單 位：日期：二 年 月 日有關(guān)高三物理教學(xué)工作總結(jié) 3 篇有關(guān)高三物理教學(xué)工作總結(jié) 3 篇總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、 存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn) 和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能夠使頭腦更加清 醒， 目標(biāo)更加明確， 我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。 那么我們該怎么 去寫總結(jié)呢？下面是筆者幫大家整理的高三物理教學(xué)工作總結(jié) 3 篇， 歡迎閱讀與收藏。高三物理教學(xué)工作總結(jié) 篇 1轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過去。本學(xué)期我執(zhí)教高三 1 班物理課和高三 4 個(gè)班的物理綜合課，本人按照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、 上課、聽課、評課，及時(shí)批改試卷、講評試卷，做好課后輔導(dǎo)工作， 已經(jīng)如期

2、地完成了教學(xué)任務(wù)。 為了以后能在工作中揚(yáng)長避短， 取得更 好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。二、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。本學(xué)期，物理備課組的教研活動時(shí)間較靈活。備課組成員將在 教材處理、 教學(xué)內(nèi)容的選擇、 教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、 練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討， 確保教學(xué)工作正常開展。 主要內(nèi)容分為兩部分： 一是 商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容， 確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習(xí)。 二是針對物理課上 的教學(xué)問題展開研討，制定和及時(shí)調(diào)整對策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動。另外， 到外校取經(jīng)， 借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn)， 聽取他們對高考備考工作的意見 和建議，力求效果明顯。三是多向老教

3、師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí) 他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路， 加強(qiáng)交流， 取長補(bǔ)短， 不斷改 進(jìn)教學(xué)水平三、對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生， 更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。四、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上 的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，把握各部分物理知識的重點(diǎn)、 難點(diǎn)物理學(xué)科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。力學(xué)是基礎(chǔ)， 電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合 的， 因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律， 以便在復(fù)雜 問題中靈活應(yīng)用。 力學(xué)可分為靜力學(xué)、 運(yùn)動學(xué)、動力學(xué)以及振動和波。靜力學(xué)的核心是質(zhì)

4、點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分析物 體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。運(yùn)動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動?；靖拍钪?，要區(qū) 分位移與路程， 速度與速率， 速度、 速度變化與加速度。 幾種運(yùn)動中， 最簡單的是勻變速直線運(yùn)動，用勻變速直線運(yùn)動的公式可直接解決； 稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動， 只要將運(yùn)動正交分解為兩個(gè)勻變速直線 運(yùn)動后，再運(yùn)用勻變速公式即可。對于勻速圓周運(yùn)動，要知道，它既 不是勻速運(yùn)動(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運(yùn)動(加速度方 向不斷變化)，解決它要用圓周運(yùn)動的基本公式。力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分， 但是只要清楚動力學(xué)的 3 對 主要矛盾： 力與加速度、 沖量與

5、動量變化和功與能量變化， 并在解決 問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑，許多問題可比較快捷地解決。振動和波是選考內(nèi)容， 這一部分是建立在運(yùn)動學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ) 之上的， 只不過加入了振動與波的一些特性， 例如運(yùn)動的周期性 (解 題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個(gè))，再如波的干涉和衍射 現(xiàn)象等等。電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電 與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波 5 部分。靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概 念比較抽象， 但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此， 引入電場強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場 (引力場

6、) 來類比學(xué)習(xí)了。 但大家 要注意， 質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力， 而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排 斥力； 關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比： 電場力做多少正功電勢 能就減少多少。 為了使電場更加形象化， 還人為加入了描述電場的圖 線 電場線和等勢面， 如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)， 可以 幫助你形象理解電場的性質(zhì)。場中物包括在電場中運(yùn)動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的 導(dǎo)體。 對于前者， 可以完全按力學(xué)方法來處理， 只是在粒子所受的各 種機(jī)械力之外加上電場力罷了。 對于后者要掌握兩個(gè)有效的方法： 畫 電場線和判斷電勢。恒定電流部分的核心是 5 個(gè)基本概念(電動勢、電流、電壓、 電阻與功率) 和各種

7、電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。 特別強(qiáng) 調(diào)的是， 基本概念中要著重理解電動勢， 知道它是描述電源做功能力 的物理量， 它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電 荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電 功率， 二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。 歐姆定律的理解來 源于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條件。電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌 握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、 方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動的， 甲物理量的變化會引起乙物 理量的變化， 而乙反過來又影響甲， 這一變化了的甲繼續(xù)影響乙 這樣周而復(fù)

8、始。交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、 電功率的因果關(guān)系， 對于已經(jīng)制作好的變壓器， 原線圈的電壓決定副 線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化)，而副線圈的電流和功率決定 原線圈的電流和功率。電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于 lc 振蕩回路中的各物理量變 化， 只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)， 明確物理過程， 掌握各物理量 的變化規(guī)律，問題就不難解決。在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是 力電綜合題， 但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的， 只是在物體所受 的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲 力)，大家要特別注意磁場力， 它會隨物體運(yùn)動情況的

9、改變而變化的。六、高三復(fù)習(xí)策略1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù) 習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識點(diǎn)， 強(qiáng)化學(xué)科雙基， 只有強(qiáng)化雙基才談得上能 力，談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論 的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會復(fù)習(xí)，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng) 絡(luò)， 自己總結(jié)， 強(qiáng)化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題， 再進(jìn)一步提高到用新 學(xué)知識解決未學(xué)問題。 理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)， 但題目比 較新， 基本上是沒有做過的原題， 故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、 檢索、 遷移、 演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識轉(zhuǎn)化為能力。3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)

10、聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。建議在高三復(fù)習(xí) 階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn)，開放實(shí)驗(yàn)室， 但不要簡單重復(fù)。 要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn)， 要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲， 同 時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會”。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和 原理；會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察分析、會解釋 結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論， 并會根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案。 以實(shí)驗(yàn)帶復(fù) 習(xí)，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識結(jié)論、過程和質(zhì) 疑三要素， 為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。 學(xué)會正確、 簡練地 表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、 實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論， 特別是書面的表述。 在日常生活中 多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和

11、社會問題，學(xué)會知識 的應(yīng)用。4、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，減少失分。例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí) 驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。一學(xué)期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下， 相信以后我們的教學(xué)工作一定會更上一層樓。 總之， 信息社會對 教師的素質(zhì)要求更高， 在今后的教育教學(xué)工作中， 我將更嚴(yán)格要求自 己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn) 自己的力量。高三物理教學(xué)工作總結(jié) 篇 2本學(xué)期我執(zhí)教 3 、4 班物理課，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，為了以后 能在工作中揚(yáng)長避短，取得更好的成績，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。二、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備

12、考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。本學(xué)期，物理備課組的教研活動時(shí)間較靈活。備課組成員將在 教材處理， 教學(xué)內(nèi)容的選擇， 教法學(xué)法的設(shè)計(jì)， 練習(xí)的安排等方面進(jìn) 行嚴(yán)格的商討， 確保教學(xué)工作正常開展。 主要內(nèi)容分為兩部分： 一是 商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容， 確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習(xí)。 二是針對物理課上 的教學(xué)問題展開研討，制定和及時(shí)調(diào)整對策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動。另外， 到外校取經(jīng)， 借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn)， 聽取他們對高考備考工作的意見 和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí) 他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路， 加強(qiáng)交流， 取長補(bǔ)短， 不斷改 進(jìn)教學(xué)水平三、對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)

13、生，更要多給一點(diǎn)熱愛，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)微笑。四、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上 的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。五，構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，把握各部分 物理知識的重點(diǎn)，難點(diǎn)。物理學(xué)科知識考點(diǎn)主要分力，電，熱，原子物理五大部分。力學(xué)是基礎(chǔ)， 電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合 的， 因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律， 以便在復(fù)雜 問題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)，運(yùn)動學(xué)，動力學(xué)。靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分析物 體受力， 再用合成或正交分解的方法來解決即可。 一般來說三力平衡 用合成，畫好力的合成的平行四邊形后，選定半個(gè)四邊形 三角形， 進(jìn)行

14、解三角形的數(shù)學(xué)工作就行了。運(yùn)動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動?；靖拍钪?，要區(qū) 分位移與路程， 速度與速率， 速度， 速度變化與加速度。 幾種運(yùn)動中， 最簡單的是勻變速直線運(yùn)動，用勻變速直線運(yùn)動的公式可直接解決； 稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動， 只要將運(yùn)動正交分解為兩個(gè)勻變速直線 運(yùn)動后，再運(yùn)用勻變速公式即可。對于勻速圓周運(yùn)動，要知道，它既 不是勻速運(yùn)動(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運(yùn)動(加速度方 向不斷變化)，解決它要用圓周運(yùn)動的基本公式。力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分， 但是只要清楚動力學(xué)的 3 對 主要矛盾： 力與加速度， 沖量與動量變化和功與能量變化， 并在解決 問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑，

15、許多問題可比較快捷地解決。 一般來說， 某一 時(shí)刻的問題，只能用牛頓第二定律(力與加速度的關(guān)系)來解決。對 于一個(gè)過程而言， 若涉及時(shí)間可用動量定理； 若涉及位移可用功能關(guān) 系；若這個(gè)過程中的力是恒力， 那么還可用牛頓第二定律加勻變速直 線運(yùn)動的公式來解決。 但是這種方法， 要涉及過程中每一階段的物理 量，計(jì)算起來相對麻煩。 如果能用動量定理或機(jī)械能守恒來解就會方 便得多， 因?yàn)檫@是兩個(gè)守恒定律， 如果只關(guān)心過程的初末狀態(tài)， 就不 必求解過程中的各個(gè)細(xì)節(jié)。那么在什么情況下才能用上述兩個(gè)定律呢 只要體系所受合外力為零 (該條件可放寬為： 外力的沖量遠(yuǎn)小于內(nèi)力 的沖量)時(shí)，體系總動量守恒；若體系在

16、某一方向所受合外力為零， 那么體系在這一方向上的動量守恒。熱學(xué)有兩大部分，分子運(yùn)動論和氣體性質(zhì)。對于分子運(yùn)動論， 如果去為每條理論尋找實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，那么書上的各知識點(diǎn)自然就掌握 了；熱力學(xué)第一定律：外界對氣體做功W 與氣體所吸熱量 Q 之和等 于氣體的內(nèi)能增量腅。其次， V 與 W 有關(guān)系，若氣體體積 V 增加， 氣體必對外做功；理想氣體溫度 T 與內(nèi)能 E 有關(guān)，若理想氣體溫度 升高，其分子平均平動動能必增大，而理想氣體分子間無相互作用，因此分子勢能不變，所以其體內(nèi)能 E 必增大。這 6 個(gè)物理量的關(guān)系 清楚了， 熱學(xué)本身的問題就解決了。 至于熱學(xué)和力學(xué)的綜合問題， 以 力學(xué)為基礎(chǔ)，將氣體壓力

17、F 用氣體壓強(qiáng) P 和受力面積 S 表示，即， F=PS.電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電，恒定電流，電 與磁，交流電和電磁振蕩，電磁波 5 部分。靜電部分包括庫侖定律，電場，場中物以及電容。電場這一概 念比較抽象， 但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此， 引入電場強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場， 這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場 (引力場) 來類比學(xué)習(xí)了。 但大家 要注意， 質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力， 而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排 斥力； 關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比： 電場力做多少正功電勢 能就減少多少。 為了使電場更加形象化， 還人為加入了描述電場

18、的圖 線 電場線和等勢面， 如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)， 可以幫 助你形象理解電場的性質(zhì)。場中物包括在電場中運(yùn)動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的 導(dǎo)體。 對于前者， 可以完全按力學(xué)方法來處理， 只是在粒子所受的各 種機(jī)械力之外加上電場力罷了。 對于后者要掌握兩個(gè)有效的方法： 畫 電場線和判斷電勢。恒定電流部分的核心是 5 個(gè)基本概念(電動勢，電流，電壓， 電阻與功率) 和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。 特別強(qiáng) 調(diào)的是， 基本概念中要著重理解電動勢， 知道它是描述電源做功能力 的物理量， 它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電 荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。 ()對于功

19、率一定要區(qū)分熱功率與 電功率， 二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。 歐姆定律的理解 來源于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條件。電與磁的核心是三件事：電生磁，磁生電和電磁生力，只要掌 握這三件事的產(chǎn)生條件， 大小，方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。 這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動的， 甲物理量的變化會引起乙物 理量的變化， 而乙反過來又影響甲， 這一變化了的甲繼續(xù)影響乙 這樣周而復(fù)始。交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓，電流， 電功率的因果關(guān)系， 對于已經(jīng)制作好的變壓器， 原線圈的電壓決定副 線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化)，而副線圈的電流和功率決定 原線圈的電流和功率。電磁

20、振蕩，電磁波部分的難點(diǎn)在于 LC 振蕩回路中的各物理量變化， 只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)， 明確物理過程， 掌握各物理 量的變化規(guī)律，問題就不難解決。高三物理教學(xué)工作總結(jié) 篇 3轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過去。本學(xué)期我執(zhí)教高三 1 班物.課和高三 4 個(gè)班的物.綜合課，本人按照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、 上課、聽課、評課，及時(shí)批改試卷、講評試卷，做好課后輔導(dǎo)工作， 已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。 為了以后能在工作中揚(yáng)長避短， 取得更 好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度二、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性本學(xué)期， 物.備課組的教研活動時(shí)間較靈活。 備

21、課組成員將在教 材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn) 行嚴(yán)格的商討， 確保教學(xué)工作正常開展。 主要內(nèi)容分為兩部分： 一是 商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習(xí)。二是針對物 .課上 的教學(xué)問題展開研討，制定和及時(shí)調(diào)動對策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動。另外， 到外校取經(jīng)， 借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn)， 聽取他們對高考備考工作的意見 和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí) 他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路， 加強(qiáng)交流， 取長補(bǔ)短， 不斷改 進(jìn)教學(xué)水平三、對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生， 更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑四、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的

22、心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上 的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。 五、構(gòu)建物.學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，把握各部分 物.知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)物.學(xué)科知識主要分力、電、光、熱、原子物.五大部分。力學(xué)是基礎(chǔ)， 電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合 的， 因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律， 以便在復(fù)雜 問題中靈活應(yīng)用。 力學(xué)可分為靜力學(xué)、 運(yùn)動學(xué)、動力學(xué)以及振動和波。靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分析物 體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。運(yùn)動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動?；靖拍钪?，要區(qū) 分位移與路程， 速度與速率， 速度、 速度變化與加速度。 幾種運(yùn)動中， 最簡單的是勻變速直

23、線運(yùn)動，用勻變速直線運(yùn)動的公式可直接解決； 稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動， 只要將運(yùn)動正交分解為兩個(gè)勻變速直線 運(yùn)動后，再運(yùn)用勻變速公式即可。對于勻速圓周運(yùn)動，要知道，它既 不是勻速運(yùn)動(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運(yùn)動(加速度方向不 斷變化)，解決它要用圓周運(yùn)動的基本公式。力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分， 但是只要清楚動力學(xué)的 3 對 主要矛盾： 力與加速度、 沖量與動量變化和功與能量變化， 并在解決 問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑，許多問題可比較快捷地解決。振動和波是選考內(nèi)容， 這一部分是建立在運(yùn)動學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ) 之上的，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運(yùn)動的周期性 (解 題時(shí)要注意通解，即符合要求

24、的答案有多個(gè))，再如波的干涉和衍射 現(xiàn)象等等。電學(xué)是物.學(xué)中的另一大部分， 可分為：靜電、 恒定電流、電與 磁、交流電和電磁振蕩、電磁波 5 部分。靜電部分包括.侖定律、 電場、 場中物以及電容。 電場這一概念 比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此， 引入電場強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣 電場就可以和力學(xué)中的重力場 (引力場)來類比學(xué)習(xí)了。但大家要注 意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力； 關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比： 電場力做多少正功電勢能就減 少多少。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線 電場線和等

25、勢面， 如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)， 可以幫 助你形象電場的性質(zhì)。場中物包括在電場中運(yùn)動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的 導(dǎo)體。 對于前者， 可以完全按力學(xué)方法來處理， 只是在粒子所受的各 種機(jī)械力之外加上電場力罷了。 對于后者要掌握兩個(gè)有效的方法： 畫 電場線和判斷電勢。恒定電流部分的核心是 5 個(gè)基本概念(電動勢、電流、電壓、 電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強(qiáng) 調(diào)的是， 基本概念中要著重電動勢， 知道它是描述電源做功能力的物. 量，它的大小可以通俗為電源中的非靜電力將一 .侖正電荷從電源的 負(fù)極推至正極所做的功。 對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率， 二者 只有

26、在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。歐姆定律的來源于功能關(guān)系， 使用時(shí)一定要注意適用條件。電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌 握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、 方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。 這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動的，甲物.量的變化會引起乙物. 量的變化， 而乙反過來又影響甲， 這一變化了的甲繼續(xù)影響乙這 樣周而復(fù)始。交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、 電功率的因果關(guān)系， 對于已經(jīng)制作好的變壓器， 原線圈的電壓決定副 線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化)，而副線圈的電流和功率決定原 線圈的電流和功率。電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于 L C 振蕩回路中的各物.量變 化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物.過程，掌握各物.量的 變化規(guī)律，問題就不難解決。在物.學(xué)科內(nèi)， 電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、 最復(fù)雜的題目往往是力 電綜合題， 但