藤橋中心小學生良好行為習慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)

1、藤橋中心小學生良好行為有人說：“播種一種行為，收獲一種播種一種性格，收獲一種命運?！别B(yǎng)成教育工作總結(jié)；播種一種，收獲一種性格；著名教育家 就是要培養(yǎng)良好的先生曾經(jīng)說過：“教育是什么往簡單方面說：只需一句話，良好的行為主要在學校中養(yǎng)成?！贝蠹叶贾?，好使人終生受益，特別是小學生，可塑性強，也正是養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。良好行為是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進德育的重要方面。為此，我一直把培養(yǎng)小學生良好的學1、在學校的作為品德課上的重點來抓。具體做法如下：下常抓養(yǎng)成教育小學生養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。因此學校高度重視養(yǎng)成教育工

2、作，把養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，建立長效評比機制，促進工作長期開展。建立周例會通報制度，將養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，學校重視，常抓養(yǎng)成教育。2、在課堂上展開養(yǎng)成教育。（1）在課堂上我組織學生舉行“爭做合格小學生”為的比賽。通過比賽，激勵的學生養(yǎng)成良好的學習、生活，知道要從一點一滴做都會改變許多的學生。起，從身邊的小事做起，從一個細微動作做起。每學期然后，要求的教師要勤下班，用心觀察，從學生的一點細微動作，如衣著打扮、語言、對待人的言行等生活表現(xiàn)來捕捉他們的內(nèi)心變化，從而發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，慢慢從小處去改變自己的行為舉止。（2）榜樣的力量

3、是無窮的，發(fā)揮樹立榜樣的力量。說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！辈还茏鳛槔蠋熞陨硎痉?，凡是要求學生做到的，教師自己首先做到。教師無小節(jié)，處處做楷模。在開學初首先要求教師認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范和“五條禁令”，用教師職業(yè)道德規(guī)范和“五條禁令”約束自己，設(shè)身處地地為孩子們樹立榜樣。還要用一些現(xiàn)實生活中的小榜樣激勵學生，如在班上多表揚一些上課認真聽講，作業(yè)工整，遵守紀律的學生，使其他學生自覺模仿，形成。在每學期開展優(yōu)秀作業(yè)（語文、數(shù)學、英語、美術(shù)、手工）等展覽，每個班級評出 10 個優(yōu)秀作業(yè)。每次這樣的活動結(jié)束學生的書寫，會大有改觀，有了比、學、趕、幫、超的學習氛圍。3、注重實踐，規(guī)范

4、養(yǎng)成教育。教育無小事，事事在育人。尤其是學生行為的問題、要從行為出著眼。如果發(fā)現(xiàn)了學生什么不好的苗頭，就要及時制止，及時教育。讓他們懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“動之于情，曉之于理”，從內(nèi)心幫助學生，丟棄不良行為，再塑好。五年級學生升級，有時就會有意想不到的事情出現(xiàn)，所以要持之以恒，要通過反復抓，抓反復，真正實現(xiàn)學生錯誤認識向正確認識的轉(zhuǎn)化，再由正確認識向正確行為、良好4、家校配合，促進養(yǎng)成教育的轉(zhuǎn)化。“家庭是的學校，父母是的教師?！奔彝ナ菍W生接受教育最早、時間最長的場所，所以家校合作關(guān)系的建立有利于培養(yǎng)學生良好的行為。通過參加家長會，督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教

5、育，形成家校合力、形成合力的局面。俗話說：“勉強成，成自然。”良好的一旦形成，孩子們將受益。養(yǎng)成教育是小學教育的重要任務(wù)。有人曾這樣比喻學校教育：學校就像一個工廠，培育出的 好的事次品；成績不好，好，好，成績好的學生是正品；成績好，不不好的是偽劣產(chǎn)品。我相信，在小學這片沃土上，培育出的都是正品，都是合格的小學生。擴展閱讀：小學生行為養(yǎng)成教育總結(jié)小學生行為養(yǎng)成教育總結(jié)0“形格,性格決定命運”。學生時期是人生成長過程中的一個關(guān)鍵時期。這一階段養(yǎng)成的良好對人的一生有積極影響。班在培養(yǎng)學生良好習慣方面有著不可忽視的責任。下面談幾點自己在班級管理中培養(yǎng)學生良好的體會。一、注重良好培養(yǎng)的時機 1.時間上越

6、早越好的培養(yǎng)越早越好。從分班的第一天開始，我就著重觀察學生的衣著打扮、言行舉止；到教室后首先要打掃衛(wèi)生，我就細心觀察學生打掃衛(wèi)生是否積極，誰在無動于衷；全體同學做好后，還要進行自我介紹，我就認真觀察誰在自我介紹時表情自然、言語通順、吐字清晰。最后對各個環(huán)節(jié)進行總結(jié)：對衣著得體的，打掃衛(wèi)生積極的，自我介紹時表情自然、語言流利的進行及時表揚，對著裝不符合要求的、打掃衛(wèi)生不積極的及時問題并令其及時改正。對自我介紹時表情不自然、言語不通順的要進行適當鼓勵。讓學生們認識到，班關(guān)注他們的言行?！傲己玫拈_端等于成功的一半”。從一開始趁壞從一開始就在還立足未穩(wěn)，及時進行糾正，有利于良好2.注意順序上的遞進的培

7、養(yǎng)。良好的培養(yǎng)是一個長期的過程。對于學生的培養(yǎng),要有耐心,有條理,有思路；循序漸進,循循善誘，才會起到立竿見影的效果。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。二、注重多方面的培養(yǎng) 1.行為曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹谝髮W生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學生。然后再強調(diào)學生注意平時的言行舉止要得體,要適宜。對于長輩和老師,要報以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩,要友善親切,團結(jié)互助。例如,上下樓梯靠右行；進辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進學要遵守交通規(guī)則；升旗要先敲門，得到老師的允許再進去；上學放時保持安靜等?！凹毠?jié)決定成敗，”我堅持從日常生活的一些小

8、事著手，讓學生從小事中明白“善小而不為，惡小而為之?！睆亩鴿u漸培養(yǎng)學生的良好行為。2.生活“好的生活有利于一生的身體健康?！睂τ趯W生,在學校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā)、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。自己的學習用品也要擺得整整齊齊。另外，集體中，除了保持好個人衛(wèi)生，還要愛護班級的衛(wèi)生。做到積極做值日，不亂扔雜物。3.學（1）制定計劃的。凡事預則立，不預則廢。在漫長的學習過程中，學生應(yīng)定期樹立目標，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面。這樣有了目標就有了動力，就不會再感到無所事事，沒有感，而成績也在追趕目標的過程中提高了。（2）上課認真聽講的。辦事要講究效率，學習也是一樣。學生學習

9、的主要時間在課堂上，而利用好課堂 40 分鐘就顯得尤其重要。認真聽講，注意力集中，積極思考是提高學習效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個班級和頭 20在課堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級名同學的工作，讓他們起好的作用。（3）積極完成作業(yè)的。作業(yè)是對新知識鞏固復習的一個過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程，也是一個預習第二天功課的過程，雖然二年級沒有作業(yè)，可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的，天都布置讀的作業(yè)，并且讓家長簽名，以便讓家長了解孩子在校的情況，并且及時檢查，查漏補缺。（4）養(yǎng)成正確書寫的?，F(xiàn)在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng)，上課寫字時總喜歡趴在桌子上，盡管總是提醒，可還

10、是堅持不了幾分鐘，于是我在開學初就強調(diào)寫字的“三個一”每節(jié)課嚴格把關(guān)，并分了小組進行比賽，定時對優(yōu)勝小組進行頒獎，鼓勵好的帶動差的，現(xiàn)在過的書寫已經(jīng)基本養(yǎng)成了。三、注重學校與家庭的有機結(jié)合一個人成長過程要接受面的教育，即學校教育、家庭教育和社會教育。只有這面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。學生良好的養(yǎng)成也是如此，單靠學校教育是難以收到滿意的效果。而學生的主要活動范圍是學校和家庭，所以學校教育更應(yīng)與家庭教育有機結(jié)合起來。不能只依靠學校一個陣地，要隨時和家長取得聯(lián)系，做好家長工作，請求家長在家里也要對學生進行良好的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學校教育的軌道上，成

11、為學校教育的得力助手。例如，每天作業(yè)、課堂訂證讓家長簽名，這既能讓學生重視作業(yè)，按時訂正，也能讓家長及時了解孩子每天的學習情況。學生在家的行為和生活也需要家長的及時監(jiān)督、培養(yǎng)。相信只要學校和家庭達成共識，學生一定會養(yǎng)成良好的。育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。教師教育學生是非常辛苦的，但教師默默的奉獻也是有意義的。播下一種行為，收獲一種；養(yǎng)成一種，收獲一種人生用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學生，使他們養(yǎng)成了良好的，對他們的一生，乃至于對整個人類社會，都具有十分的意義。學生良好行為養(yǎng)成教育工作總結(jié)幾年來，學校德育工作在各級的大力支持下，以抓好養(yǎng)成教育為突破口，以各種活動為載體，扎實開展德育工作，效果良

12、好?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、以身立教，師德垂范。學高為師，為范。在“規(guī)范”中首先注重教師隊伍建設(shè)，師示范作用，通過政發(fā)揮黨員的模范作用，著力抓好師德教育，強治學習，理論學習，提高認識水平，增強教書育人的光榮感和責任感；通過群體組合，優(yōu)勢互補，形成“規(guī)范”教育的整體力量，使校園內(nèi)正氣上升，團結(jié)向上，進取奉獻的氣氛更濃。二、把學生良好行為規(guī)范“養(yǎng)成教育”作為學校德育工作的主陣地（一）、構(gòu)建得力的機構(gòu)，加強教師規(guī)范引領(lǐng)作用。1、小組成員經(jīng)常深入各年級組，同時加強自身建設(shè)，加強學習，真正成為學校德育工作人。小組成員以自己的能力、，高尚的品德，帶好班隊伍和加強學校骨干隊伍建設(shè)。形成“全員參與、全程實施、觀念、注

13、重實效”的德育工作作風。2、強化師德建設(shè)。師德是教師素質(zhì)的，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，教師是學生的榜樣，要求學生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規(guī)范。教師每天自己打掃，升旗儀式時排在學生隊伍后面，與學生一起高唱國歌，按時值勤，護導護送按時到崗，半年來，我校教師從課堂到課間，從學校到社會，總能給學生以良好的行為示范。（二）、我校組織的各類傳統(tǒng)活動、活動，始終把對學生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為教育的主線。我校每期固定的少先隊大隊活動中就有：開展“手拉手，獻愛心”捐款活動；三八婦女節(jié)“感恩日”活動；節(jié)假日家庭實踐活動“做文明小公民”活動等。

14、三、做好典型事例的表揚與批評活動1、在開展一日常規(guī)訓練活動，少先隊總部充分發(fā)揮晨會、廣播、宣傳窗、手抄報等宣傳陣地作用，倡導學生從身邊事、日常事、小事做起，從學會做人開始，樹立以什么為榮，什么為辱的意識。開展“四不、五節(jié)約”實踐活動，倡導文明禮貌、摒棄違法亂紀；倡導勤儉節(jié)約、摒棄鋪張浪費。對于在活動中出現(xiàn)的好人好事，嚴重行為等典型事例要及時地開展表揚與批評。2、注重養(yǎng)成教育，強化行規(guī)訓練力度小學生良好的行為是靠平時日積月累的知、行轉(zhuǎn)化中逐步養(yǎng)成的。因此，利用各種，各種途徑，加強對學生的學、文明禮貌、體鍛衛(wèi)生等方面進行訓練和教育。3、訓練目標細化、具體化我校在學期初制訂的教育工作計劃，列出了每月

15、的教育重點及其教育活動，各班則由班與學生一起根據(jù)本年級本班的實際，對照學校行為規(guī)范教育分層目標制定班級目標及每周教育重點，有計劃、分階段地行規(guī)教育內(nèi)容。這樣使目標更細化，使內(nèi)容更具體，要求更明確，這樣的訓練，操作性強，學生更易接受。如：對學生進行“課間午間文明休息”的教育。按低、中、高年級細化成具體要求，如，低年級做到：不、不尖叫，不打架、不追逐，不在地上打滾，不進入大花壇，不玩教具、，準備好下節(jié)課的學習用品，迅速做好生活上的事情（喝水、上廁所等）。根據(jù)這些要求制定一張表格，午會課上教師對這幾條反復抓、反復講，同時讓學生根據(jù)自己的行為對照評價，自我衡量，認識到哪些做到了，哪些還需努力。文明休息

16、得到很大的提高。發(fā)現(xiàn)通過一個階段的訓練，學生的四、學校、家庭、社會配合開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育學校是教育主要的實施機構(gòu)，但只有學校、家庭、社會三位合一體，緊密配合，才能形成教育工作的合力，實踐證明，學校德育工作由單一化向社會化轉(zhuǎn)變，是學校實施德育的一條極其有效的途徑。我校通過成立家長、辦好家長學校，大力加強宣傳工作，把行為規(guī)范的內(nèi)容和要求，通過家長學?；蚣议L會、致家長信等形式向家長宣傳，請家長竭力配合、耐心指導、正確評價學生行為。家長的積極性調(diào)動起來，學生在校外受到的不良影響就會大大減少，校內(nèi)教育就更加有效了。五、養(yǎng)成教育系統(tǒng)化、經(jīng)常化學生行為規(guī)范是一個反復抓，抓反復的過程。努力發(fā)揮午會課的陣地作

17、用，經(jīng)常性，有針對性地開展行為規(guī)范教育訓練。一方面，學校分層次細化行為規(guī)范教育要點，分為低、中、高三個年級段。劃分為對自己、對他人、對社會、對自然“在學校做個好學生，在家庭中做個好孩子，在社會做個好公民”，從學、文明禮儀、體鍛衛(wèi)生和勞動面，確立了具體內(nèi)容。每個課目低、中、高年級有不同要求，循序漸進，形成了分層要求的系統(tǒng)目標。另一方面，根據(jù)實際情況，針對整體行為規(guī)范薄弱環(huán)節(jié)，確定階段要點加以強化。這樣有針對性的教育收到了較好的教育效果。六、多、全方位地開展學校德育工作（一）“禮儀教育”正行為中華民族素有“禮儀之邦”的美稱。為了讓這種優(yōu)良的傳統(tǒng)美德在學生中繼續(xù)發(fā)揚下去，學校以“禮儀教育”為先導，引

18、導學生學習文明禮儀，學會以禮待人。多年來，學生文明禮貌1.文明開展各種文明禮貌教育活動，努力提高學生禮貌意識，積極促進的養(yǎng)成。養(yǎng)成教育學校歷來堅持多形式、多的正面教育，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。一是每學期開學初，組織學生學學生日常行為規(guī)范、小學生守則、汾水道小學學生一日常規(guī)，讓學生明白做文明學生的準則；二是在校園內(nèi)設(shè)立文明、禮儀標語牌：如“請使用文明語言”“請講普通話”“輕聲、慢步、禮讓、右行”，等，讓環(huán)境感化人；四是利用班會時間，讓學生發(fā)言、，對校內(nèi)外事件慣。評論。五是設(shè)立每周一為學校文明日，強化學生文明習2.設(shè)立禮儀崗、監(jiān)督崗學校在校門口設(shè)立禮儀崗，全校各班輪流值周，進行禮儀示

19、范，與學校老師、鞠躬問候，讓大家一進校便有一種親切、溫馨之感；在校園內(nèi)主要位置設(shè)立監(jiān)督崗，輪流值崗，對個別學生的亂扔、亂丟等不良行為進行監(jiān)督，制止一些不文明行為的發(fā)生。七、與德育制度建設(shè)相結(jié)合，學生養(yǎng)成教育繼續(xù)制定、完善少先隊評比、隊監(jiān)督制度、行政巡視制度、班主到崗和班課間管理制度，路隊進出校、升國旗制度。使德育制度管理促進學生良好的培養(yǎng)。開展豐富多彩的教育活動，促進學生良好的行為養(yǎng)成以少先隊為載體，開展弘揚民族、“我與祖國共成長”“好比賽，開展日新月異新伴我成長、攝影比賽，手抄報比賽、參加讀書征文比賽、召開班會，總結(jié)活動收獲，交流教育體會。（1）開展班級良好行為積分儲蓄活動為使養(yǎng)成教育更具有針對性在教育中把教育和接受教育的權(quán)利還給學生，建立積分儲蓄卡和成長冊，讓學生自己動手