學(xué)校不定時檢查制度(共8頁)

1、小學(xué)教育教學(xué)(jio xu)不定時檢查制度 為加強教育常規(guī)教學(xué)管理，促進教師及時完成教育教學(xué)任務(wù)，特制訂本學(xué)期教學(xué)常規(guī)不定時抽查(chuch)制度。1、導(dǎo)學(xué)案要做到環(huán)節(jié)齊全，有使用痕跡，對學(xué)過的課，及時(jsh)進行反思，及時反饋檢查結(jié)果。2、作業(yè)批改要認真及時，要有激勵性語言，對于批改認真的老師在月清中加分。 3、不定時檢查由教導(dǎo)主任統(tǒng)一負責(zé)，及時反饋檢查結(jié)果。教師要對查出的問題進行及時整改，教研組長要對整改情況及時進行檢查指導(dǎo)。對檢查結(jié)果進行通報，對存在的問題提出整改意見。 陳灣小學(xué)(xioxu)考 核 考 評 制 度一、總則(zngz) 1、教師(jiosh)從每學(xué)期開學(xué)初開始參加考核，

2、考核原則上一學(xué)期一次。 2、教師考核成績記入學(xué)校教師個人業(yè)務(wù)檔案。 3、教師考核成績與期未評比先進、績效工資掛鉤，并起主導(dǎo)作用。 4、 教師考核成績按分數(shù)分為ABCD四個等次，A等90分以上；B等80分-89分；C等70分-79；D等70分一下。二、考核方式考核分業(yè)務(wù)考核、綜合評定兩個方面進行。 （一）、業(yè)務(wù)考核： 是對教師的業(yè)務(wù)能力和個人素質(zhì)方面進行考核。由主管教學(xué)的教務(wù)處負責(zé)，業(yè)務(wù)評定的形式可多樣化。以百分制評定，分值權(quán)重占考核總分的50%。 （二）、綜合評定： 是對教師的德能勤績進行綜合評定，主要考核的內(nèi)容有責(zé)任心、對學(xué)生的愛心和耐心、教育教學(xué)效果、同事間的協(xié)作精神、個人修養(yǎng)、家長反饋(

3、fnku)意見等。綜合評定實行逐級評定制，以百分制評定，分值權(quán)重占考核總分的50%。 教師(jiosh)考核工作是教師管理的一項基本工作。對教師進行考核。不僅是教師德、能、勤、績?nèi)姘l(fā)展的保障，也是激勵教師和合理安排教師，做到人盡其能的重要手段。三、教師考核應(yīng)遵循(zn xn)的兩項原則 客觀、公正、準確的原則和充分聽取意見的民主原則。 客觀就是要求對教師的考核和評價實事求是，全面反映教師政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績的實際情況，不主觀臆斷；公正就是在考核中對教師一視同仁，不持偏見；準確就是在客觀、公正基礎(chǔ)上對每位教師作出與其實際表現(xiàn)相符的評價。為保證考核結(jié)果做到客觀、公正、準確，在對

4、教師考核時還應(yīng)充分聽取教師本人、其他教師以及學(xué)生的意見，這也是我國人事工作民主原則的基本要求。 正確、有效地對教師進行考核，還應(yīng)在上述原則的指導(dǎo)下，確定客觀、明確、合理的考核標準和考核內(nèi)容。教師考核總的標準是從教師的德才兼?zhèn)浣嵌忍岢龅幕疽?。為此，教師考核?nèi)容應(yīng)體現(xiàn)政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績四個方面，對這四方面的內(nèi)容應(yīng)當進行全面考核，不能偏廢。 在建立考核評價指標體系時，應(yīng)根據(jù)不同項目(xingm)的重要性分別賦予不同的權(quán)重比值，這樣才能提高教師工作評價的科學(xué)性。陳灣小學(xué)(xioxu)考核考評制度一、總則(zngz) 1、教師從每學(xué)期開學(xué)初開始參加考核，考核原則上一學(xué)期一次。 2

5、、教師考核成績記入學(xué)校教師個人業(yè)務(wù)檔案。 3、教師考核成績與期未評比先進、績效工資掛鉤，并起主導(dǎo)作用。 4、 教師考核成績按分數(shù)分為ABCD四個等次，A等90分以上；B等80分-89分；C等70分-79；D等70分一下。二、考核(koh)方式考核分業(yè)務(wù)考核、綜合(zngh)評定兩個方面進行。 （一）、業(yè)務(wù)(yw)考核： 是對教師的業(yè)務(wù)能力和個人素質(zhì)方面進行考核。由主管教學(xué)的教務(wù)處負責(zé)，業(yè)務(wù)評定的形式可多樣化。以百分制評定，分值權(quán)重占考核總分的50%。 （二）、綜合評定： 是對教師的德能勤績進行綜合評定，主要考核的內(nèi)容有責(zé)任心、對學(xué)生的愛心和耐心、教育教學(xué)效果、同事間的協(xié)作精神、個人修養(yǎng)、家長反

6、饋意見等。綜合評定實行逐級評定制，以百分制評定，分值權(quán)重占考核總分的50%。 教師考核工作是教師管理的一項基本工作。對教師進行考核。不僅是教師德、能、勤、績?nèi)姘l(fā)展的保障，也是激勵教師和合理安排教師，做到人盡其能的重要手段。三、教師考核應(yīng)遵循的兩項原則 客觀、公正、準確的原則和充分聽取意見的民主原則。 客觀就是要求對教師的考核和評價實事求是，全面反映教師政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績的實際情況，不主觀臆斷；公正就是在考核中對教師一視同仁，不持偏見；準確就是在客觀、公正基礎(chǔ)上對每位教師作出與其實際表現(xiàn)相符的評價。為保證考核結(jié)果做到客觀、公正、準確，在對教師考核時還應(yīng)充分聽取教師本人、其他

7、教師以及學(xué)生的意見，這也是我國人事工作民主原則的基本要求。 正確、有效地對教師進行考核，還應(yīng)在上述原則的指導(dǎo)下，確定客觀、明確、合理的考核標準和考核內(nèi)容。教師考核總的標準是從教師的德才兼?zhèn)浣嵌忍岢龅幕疽蟆榇?，教師考核?nèi)容應(yīng)體現(xiàn)政治(zhngzh)思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績四個方面，對這四方面的內(nèi)容應(yīng)當進行全面考核，不能偏廢。 在建立考核評價指標體系時，應(yīng)根據(jù)不同項目的重要性分別賦予不同的權(quán)重比值，這樣才能提高教師(jiosh)工作評價的科學(xué)性。 陳灣小學(xué)教師考核考評(ko pn)方案一、指導(dǎo)思想 新課程改革強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，強調(diào)按照素質(zhì)教育要求，全方位、多元化對教

8、師作出評價，從而引導(dǎo)教師按照新課程理念從事教育教學(xué)活動，促進(cjn)教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的同步提高，評價堅持過程性與終結(jié)性評價相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，采取百分量化結(jié)合等級制 形式，全方位實施素質(zhì)教育綜合評價。二、具體措施如下(rxi)：1、師德師風(fēng)（5分）：以“敬業(yè)(jn y)、愛生、奉獻、自律”為主框架，學(xué)校有組織有計劃地每學(xué)期或分學(xué)年召開家長會，在學(xué)生和家長中對任課教師進行一次以上的民主測評。學(xué)校對違反教師職業(yè)道德的“三亂”（亂收費、亂補課、亂推銷資料或商品）行為及體罰、變相體罰學(xué)生等情況一經(jīng)查實，評優(yōu)表模將一票否決。2、教學(xué)過程（45分）：（1）課堂教學(xué)（35分）。學(xué)校每學(xué)期組織一

9、次課內(nèi)比教學(xué)活動，并組織評委打分，可采取去掉一個最高分和一個最低分的辦法，取其均分；為該教師最后得分。（2）教案設(shè)計和作業(yè)批改（8分）。按照教案的基本標準，體現(xiàn)“實用、好用、管用”，每月分教研組開展集中檢查打分，并納入績效考核。（3）輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化后進生（2分）。3、教學(xué)基本功及工作量（10分）：積極參加學(xué)校的各項業(yè)務(wù)活動，可逐級加分。4、教學(xué)研究（10分）：檢查每位教師的聽課(tn k)筆記、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思隨筆，校本教研活動記錄，學(xué)校組織骨干教師或評委集體打分。5、教學(xué)業(yè)績(yj)（20分）：（1）成績（12分）。以期中、期末兩次教學(xué)質(zhì)量成績的“離均差(jn ch)”為依據(jù)，按開學(xué)初制定的目標進行打分。（2）榮譽（8分）。獲得國家級、省、市、區(qū)級優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、先進班主任、先進教育工作者逐級加分。 6、學(xué)生、家長、教代會評價（15分）：可采取召開學(xué)生座談會或填民主測評表的辦法進行部分或全員學(xué)生參與評價。三、組織領(lǐng)導(dǎo)分工組長：郭明杰副組長：譚先勇成員：鄭桂華 孫煥林 郝清華內(nèi)容總結(jié)（1）小學(xué)教育教學(xué)不定時檢查制度 為加強教育常規(guī)教學(xué)管理，促進教師及時完成