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1、第1節(jié) 基因指導蛋白質(zhì)的合成（第1課時）人教版高中生物必修2 第4章執(zhí) 教：靳穎 北京市大興區(qū)第一中學審核指導：閆景娟北京市大興區(qū)教師進修學校導入抗蟲基因的棉花為何能合成抗蟲蛋白？基因如何指導蛋白質(zhì)的合成？ DNA 主要分布在細胞核中，而蛋白質(zhì)在細胞質(zhì)中的核糖體上合成。細胞核中的DNA如何指導細胞質(zhì)中蛋白質(zhì)的合成呢？思考基因指導蛋白質(zhì)的合成需要RNA的參與實驗1：1955年，有人用洋蔥根尖進行實驗。 在細胞中加入 RNA 酶，使 RNA 分解，蛋白質(zhì)合成停止；，立即分離出RNA酶；再將從酵母細胞中提取出來的RNA加入細胞中，細胞又重新合成一定數(shù)量的蛋白質(zhì)。資料分析基因指導蛋白質(zhì)的合成需要RNA

2、的參與實驗2：1955年，拉斯特等人的變形蟲實驗。A組：用同位素標記的尿嘧啶核苷培養(yǎng)液培養(yǎng)變形蟲。 結(jié)果：細胞核中首先出現(xiàn)放射性。B組：用未標記的尿嘧啶核苷培養(yǎng)液培養(yǎng)變形蟲。 結(jié)果：細胞核與細胞質(zhì)均未有放射性。C組：將A組變形蟲的細胞核移植到B組變形蟲去掉細胞核的細胞質(zhì) 中培養(yǎng)。結(jié)果：大部分被標記的物質(zhì)從細胞核中移入細胞質(zhì)中。資料分析實驗3：噬菌體SP8侵染枯草桿菌的實驗。 噬菌體 SP8的DNA分子由兩條堿基組成很不平均的鏈構(gòu)成，其中一條鏈富含嘌呤，另一條互補鏈則富含嘧啶。因為嘌呤比嘧啶重，所以富含嘌呤的重鏈與富含嘧啶的輕鏈，在加熱變性后可用密度梯度離心分開。實驗者在 SP8侵染后從枯草桿菌中分離出 RNA ， 分別與DNA的重鏈和輕鏈混合并緩慢冷卻。 結(jié)果， SP8 侵染后形成的RNA只跟重鏈形成 DNA-RNA 雜合分子。資料分析基因指導蛋白質(zhì)的合成需要RNA的參與mRNA的發(fā)現(xiàn)資料分析實驗1. 氨基酸標記實驗mRNA的發(fā)現(xiàn)資料分析實驗2. 核苷酸標記實驗基因的轉(zhuǎn)錄過程探討RNA適于做DNA信使的條件1.DNA復制和轉(zhuǎn)錄有何不同之處？2.轉(zhuǎn)錄與復制有何相同之處？這對保證遺傳信息的準確轉(zhuǎn)錄有何意義？3.轉(zhuǎn)錄生成的RNA序列與DNA兩條單鏈堿基序列各有哪些異同？思考轉(zhuǎn)錄

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