云南省昆明市一中2021-2022學(xué)年高三上學(xué)期第四次聯(lián)考語(yǔ)文試題（解析版）

1、云南省昆明市一中2021-2022學(xué)年高三上學(xué)期第四次聯(lián)考語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1答題前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)在答題卡上填寫清楚，并請(qǐng)認(rèn)真填涂準(zhǔn)考證號(hào)。2每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答在試卷上的答案無(wú)效。一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀閱讀下面文字，完成下列小題。檔案開放利用包括檔案開放和檔案利用。檔案開放是指將各級(jí)國(guó)家檔案館保存的可以公開的保密期滿的檔案，解除封閉，向社會(huì)公開，供社會(huì)利用。所謂檔案利用，在檔案法實(shí)施辦法中是指對(duì)檔案的閱覽、復(fù)制和摘錄；另一種解釋是檔案利用者通過(guò)

2、檔案利用工作系統(tǒng)查找、利用檔案信息，滿足其利用需求的行為過(guò)程，也是檔案信息資源潛在的利用價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。檔案的開放利用極有意義。首先，檔案開放利用是檔案工作發(fā)展的需要。檔案的開放利用是檔案工作的目的，也是檔案工作前進(jìn)的動(dòng)力。其次，檔案開放利用是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的催化劑。隨著我國(guó)加入世貿(mào)組織，經(jīng)濟(jì)體制由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，社會(huì)對(duì)政府行政管理過(guò)程中產(chǎn)生或獲得的資料、數(shù)據(jù)等信息的需求日益增多，作為政府信息重要組成部分的檔案，其可發(fā)揮的經(jīng)濟(jì)作用不容忽視。再次，檔案開放利用是政府信息公開的要求。我國(guó)政府正由管理型模式向服務(wù)型模式轉(zhuǎn)變，在這種情形下研究檔案開放利用，有利于政府信息的合理利用，還有助

3、于提升社會(huì)檔案意識(shí)和公眾知情權(quán)意識(shí)。受傳統(tǒng)“秘而不宣”的檔案保管思想的影響，我國(guó)檔案開放利用沒有一個(gè)良好的人文環(huán)境。在思想觀念方面，從檔案的保管機(jī)構(gòu)出發(fā)，我國(guó)的檔案工作者不重視檔案的開放利用，將檔案工作的使命定義為保管檔案，這一思想本身就制約了檔案信息的開放。從檔案的利用者來(lái)講，公民普遍認(rèn)為檔案信息內(nèi)容與自己無(wú)關(guān)，缺乏利用檔案的意識(shí)。在制度文化方面，從我國(guó)現(xiàn)有的有關(guān)檔案開放利用的法律制度來(lái)看，只是籠統(tǒng)地規(guī)定了檔案保管期限永久、30 年、10 年，而在具體的操作過(guò)程中，檔案的開放并不嚴(yán)格按照保管期限來(lái)執(zhí)行，檔案機(jī)構(gòu)隨便延長(zhǎng)檔案保管期限的現(xiàn)象普遍存在。我國(guó)沒有關(guān)于檔案開放利用的明確法律制度，只有地

4、方性的或機(jī)構(gòu)性的制度。在社會(huì)心理方面，在我國(guó)，公眾對(duì)于檔案的認(rèn)識(shí)并不深刻，并不了解檔案是記錄歷史的原始記錄，甚至有的公眾不知道什么是檔案。我國(guó)公眾對(duì)檔案的不了解導(dǎo)致社會(huì)沒有形成利用檔案的意識(shí)，沒有營(yíng)造利用檔案的氛圍。如今，雖然我們處于信息公開的大環(huán)境中，但是檔案的神秘面紗仍然沒有被公眾揭開。外國(guó)檔案開放利用的人文環(huán)境則比較好。國(guó)外檔案的開放與民主思想有密切的聯(lián)系。雖然外國(guó)的檔案開放利用之初是為統(tǒng)治者服務(wù)的，但是其接受檔案開放的思想要早，而且伴隨著思想解放運(yùn)動(dòng)，其對(duì)檔案開放利用的活動(dòng)也較頻繁。另外，“需要知曉”是美國(guó)檔案開放利用工作始終堅(jiān)持的原則，普通百姓只要提出合理的要求，在不妨礙公眾利益的前

5、提下，就可以查詢檔案。與中國(guó)檔案開放利用不同的是，美國(guó)檔案開放利用的出發(fā)點(diǎn)是公眾的利用需求。外國(guó)檔案開放利用對(duì)我國(guó)檔案工作的發(fā)展有一定借鑒意義。首先應(yīng)改變對(duì)檔案工作的認(rèn)識(shí)，檔案工作不僅應(yīng)對(duì)檔案實(shí)體進(jìn)行保管，還應(yīng)認(rèn)識(shí)到檔案只有開放利用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，應(yīng)增強(qiáng)檔案工作的使命感。其次，應(yīng)增強(qiáng)公眾的檔案利用意識(shí)，宣傳檔案價(jià)值，提高公眾對(duì)檔案的認(rèn)識(shí)。另外在法律制度方面，首先應(yīng)該借鑒外國(guó)檔案開放利用的立法工作。這樣不僅有利于規(guī)范檔案工作，還從制度上保障了檔案開放利用的順利進(jìn)行。（節(jié)選自王茹熠從人文環(huán)境比較看中外檔案信息資源開放利用）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 檔案開放利用的

6、核心是保密期滿的檔案向社會(huì)公開，以滿足檔案利用者的需求，實(shí)現(xiàn)檔案信息資源的利用價(jià)值。B. 政府行政管理過(guò)程中所產(chǎn)生的或獲得的資料、數(shù)據(jù)等信息，均屬于可開放利用檔案，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有促進(jìn)作用。C. 我國(guó)檔案工作者不重視檔案的開放利用，公民普遍缺乏利用檔案的意識(shí)，成為制約檔案開放利用的兩個(gè)因素。D. 我們雖然處于信息公開的大環(huán)境中，但檔案信息資源在向公眾開放、滿足公眾利用需求方面的工作還很不足。2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 文章從檔案開放利用的定義入手，著重論述了檔案開放利用的意義及其人文環(huán)境問(wèn)題。B. 文章三、四段對(duì)中外檔案開放利用的人文環(huán)境進(jìn)行對(duì)比，分析了中國(guó)檔案工作的

7、優(yōu)劣。C. 文章最后一段有的放矢，針對(duì)存在的問(wèn)題，提出了借鑒外國(guó)檔案開放利用的正確方法。D. 文章圍繞中外檔案信息資源開放利用這一核心內(nèi)容，從多個(gè)層面展開論述，層次清晰。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 政府如果想要更加合理地利用信息，提升社會(huì)檔案意識(shí)和公眾知情權(quán)意識(shí)，那么研究檔案開放利用或是有效的途徑。B. 因在思想觀念、制度文化、社會(huì)心理方面受到傳統(tǒng)“秘而不宣”思想的影響，我國(guó)檔案開放利用缺少良好人文環(huán)境。C. 外國(guó)檔案開放利用的人文環(huán)境更好一些，這是因?yàn)閲?guó)外的檔案開放遵循著民主思想以及公眾“需要知曉”的原則。D. 文章通過(guò)中外檔案開放與利用的對(duì)比，突出表明增強(qiáng)公眾的檔

8、案利用意識(shí)是解決中國(guó)檔案工作存在問(wèn)題的根本方法?！敬鸢浮?. B 2. B 3. D【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B“均屬于可開放利用檔案”理解錯(cuò)誤，依據(jù)文句“社會(huì)對(duì)政府行政管理過(guò)程中產(chǎn)生或獲得的資料、數(shù)據(jù)等信息的需求日益增多，作為政府信息重要組成部分的檔案，其可發(fā)揮的經(jīng)濟(jì)作用不容忽視”中“重要組成部分的檔案”分析可知，不是“所有的均屬于可開放利用檔案”，故此種表述絕對(duì)化了。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B“分析了中國(guó)檔案工作的優(yōu)劣”理解錯(cuò)誤。文章三、四段對(duì)中外檔案開放利用的人文環(huán)境進(jìn)行對(duì)比，意在論述因在思想觀念、制度

9、文化、社會(huì)心理方面受到傳統(tǒng)“秘而不宣”思想的影響，我國(guó)檔案開放利用缺少良好人文環(huán)境。原文沒有分析中國(guó)檔案工作的優(yōu)勢(shì)。故此種概括錯(cuò)誤。故選B。【3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D“突出表明增強(qiáng)公眾的檔案利用意識(shí)是解決中國(guó)檔案工作存在問(wèn)題的根本方法”理解錯(cuò)誤。文章通過(guò)中外檔案開放與利用的對(duì)比，意在說(shuō)明我國(guó)檔案工作者不重視檔案的開放利用，公民普遍缺乏利用檔案的意識(shí)，成為制約檔案開放利用的兩個(gè)因素。原文并沒有表明“增強(qiáng)公眾的檔案利用意識(shí)是解決中國(guó)檔案工作存在問(wèn)題的根本方法”，故此種說(shuō)法于文無(wú)據(jù)。故選D。（二）實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。專門研究螞蟻習(xí)性的生

10、物學(xué)家弗蘭克斯寫道，“單只行軍蟻是已知的行為最簡(jiǎn)單的生物”“如果將100只行軍蟻放在一個(gè)平面上，它們會(huì)不斷往外繞圈直到體力耗盡死去”。然而，如果將上百萬(wàn)只放到一起，就會(huì)組成一個(gè)整體，形成具有所謂“集體智能”的“超生物”。這究竟是怎么回事呢？雖然科學(xué)家們已經(jīng)很熟悉蟻群的習(xí)性，但集體智能的產(chǎn)生機(jī)制依然是個(gè)謎。行軍蟻是我們認(rèn)為“復(fù)雜”的自然和社會(huì)的許多系統(tǒng)的縮影。單只螞蟻都相對(duì)簡(jiǎn)單，受遺傳天性驅(qū)使尋找食物，對(duì)群中其他螞蟻釋放的化學(xué)信號(hào)做出簡(jiǎn)單反應(yīng)，本能抵抗入侵者，等等。但整個(gè)蟻群構(gòu)造出的結(jié)構(gòu)卻復(fù)雜得驚人，目前還沒有人確切地知道其背后的機(jī)理。類似的還有，免疫系統(tǒng)如何抵抗疾病，細(xì)胞如何自組織成眼睛和大腦

11、，經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中自利的個(gè)體如何形成結(jié)構(gòu)復(fù)雜的全球市場(chǎng)。這些正是復(fù)雜系統(tǒng)所關(guān)注的問(wèn)題。這是一個(gè)交叉學(xué)科研究領(lǐng)域?！皬?fù)雜”一詞源自拉丁詞根plect-ere，意為編織、纏繞。在復(fù)雜系統(tǒng)中，大量簡(jiǎn)單成分相互纏繞糾結(jié)，而復(fù)雜性研究本身也是由許多研究領(lǐng)域交織而成。各種復(fù)雜系統(tǒng)，比如昆蟲群落、免疫系統(tǒng)、大腦和經(jīng)濟(jì)，它們之間具有許多共性。同蟻群一樣，免疫系統(tǒng)的行為是通過(guò)大量簡(jiǎn)單參與者的簡(jiǎn)單行動(dòng)產(chǎn)生，并沒有誰(shuí)在進(jìn)行掌控。免疫系統(tǒng)中的主角是白細(xì)胞，淋巴細(xì)胞是白細(xì)胞的一種。白細(xì)胞能通過(guò)其細(xì)胞體上的受體識(shí)別與某種可能入侵者（比如細(xì)菌）相對(duì)應(yīng)的分子。大量白細(xì)胞哨兵在血液中不停巡邏，如果被激活特定受體偶然遇到了與其匹配的入

12、侵者就發(fā)出警報(bào)，淋巴細(xì)胞就會(huì)分泌出大量能夠識(shí)別類似入侵者的分子抗體。這些抗體會(huì)到處去搜尋和摧毀入侵者。這時(shí)，淋巴細(xì)胞的分裂速度也會(huì)加快，產(chǎn)生出更多后代淋巴細(xì)胞，幫助搜尋入侵者和釋放抗體。后代淋巴細(xì)胞會(huì)不斷繁衍，從而讓身體能記住入侵者特征，再次遇到這種入侵者時(shí)就能具有免疫力。簡(jiǎn)單參與者（B細(xì)胞、T細(xì)胞、巨噬細(xì)胞等等）的行動(dòng)可以看做某種化學(xué)信號(hào)處理網(wǎng)絡(luò)，一旦有一個(gè)細(xì)胞識(shí)別出入侵者就會(huì)觸發(fā)細(xì)胞之間產(chǎn)生信號(hào)雪崩，從而產(chǎn)生精巧而復(fù)雜的反應(yīng)。不過(guò)目前這個(gè)信號(hào)處理系統(tǒng)的許多關(guān)鍵細(xì)節(jié)還沒有研究清楚。比如，目前仍然沒有完全弄清楚相關(guān)的信號(hào)是什么，它們具體的功能是什么，它們又是如何相互協(xié)作，從而使得系統(tǒng)作為一個(gè)整

13、體能夠“知道”環(huán)境中存在何種威脅，并產(chǎn)生出應(yīng)對(duì)這種威脅的長(zhǎng)期免疫力。經(jīng)濟(jì)也是復(fù)雜系統(tǒng)，在其中由人（或公司）組成的“簡(jiǎn)單、微觀的”個(gè)體購(gòu)買和出售商品，沒有中央控制者，而整個(gè)市場(chǎng)體系則復(fù)雜且無(wú)法預(yù)測(cè)，比如不同地區(qū)的住宅價(jià)格或股價(jià)的波動(dòng)。在微觀層面上，個(gè)人、公司和市場(chǎng)都試圖通過(guò)研究其他人和公司的行為來(lái)增加自己的收益。微觀上的簡(jiǎn)單自利行為會(huì)使得市場(chǎng)在總體上宏觀層面上趨于均衡，在均衡狀態(tài)下商品價(jià)格無(wú)論怎樣變化都無(wú)法讓所有人受益。能達(dá)到均衡狀態(tài)就認(rèn)為市場(chǎng)是有效的。18世紀(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)斯密將市場(chǎng)這種沒有領(lǐng)導(dǎo)的自組織行為稱為“看不見的手”：它產(chǎn)生自無(wú)數(shù)買賣雙方的微觀行為。萬(wàn)維網(wǎng)誕生于20世紀(jì)90年代初，此后呈

14、爆炸性增長(zhǎng)。與前面描述的系統(tǒng)類似，萬(wàn)維網(wǎng)可以視為自行組織的社會(huì)系統(tǒng)：每個(gè)人都看不到網(wǎng)絡(luò)的全貌，只是單純地發(fā)布網(wǎng)頁(yè)并將其鏈接到其他網(wǎng)頁(yè)，沒有組織者。然而，復(fù)雜系統(tǒng)專家發(fā)現(xiàn)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)在整體上具有一些出人意料的宏觀特性，包括其結(jié)構(gòu)、增長(zhǎng)方式、信息的傳播以及搜索引擎和萬(wàn)維網(wǎng)鏈接結(jié)構(gòu)的協(xié)同演化。萬(wàn)維網(wǎng)從簡(jiǎn)單規(guī)則中涌現(xiàn)出的復(fù)雜行為是目前復(fù)雜系統(tǒng)研究的熱點(diǎn)。（摘編自梅拉妮米歇爾著，唐璐譯復(fù)雜）4. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. B. C. D. 5. 下列對(duì)相關(guān)材料內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 復(fù)雜系統(tǒng)研究由許多研究領(lǐng)域交織而成，涉及自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)眾多方面，以至復(fù)雜系統(tǒng)所

15、關(guān)注的問(wèn)題大多并未得到解決。B. 文章引用生物學(xué)家弗蘭克斯評(píng)述行軍蟻的話，意在指出螞蟻這種行為簡(jiǎn)單的生物如何形成具有“集體超智能”的“超生物”。C. 為了介紹復(fù)雜系統(tǒng)的共性、研究方法和研究成果，文章列舉了行軍蟻、免疫系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)、萬(wàn)維網(wǎng)等內(nèi)容，典型而有代表性。D. 文章思路清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，卻不乏生動(dòng)形象的表述，如“大量的白細(xì)胞在血液中巡邏”“信號(hào)雪崩”“看不見的手”等。6. 不同的復(fù)雜系統(tǒng)具有哪些共性？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。【答案】4. C 5. D 6. 復(fù)雜系統(tǒng)的構(gòu)成者或參與者為簡(jiǎn)單的成分或個(gè)體；個(gè)體的行為較簡(jiǎn)單；整個(gè)系統(tǒng)不存在中央控制或領(lǐng)導(dǎo)者，具有自組織性?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)

16、生分析、理解文章內(nèi)容的能力。C.“市場(chǎng)看不見的手產(chǎn)生買賣微觀行為”錯(cuò)誤。原文為“產(chǎn)生自”；“買賣微觀行為趨于宏觀層面的均衡”錯(cuò)誤，根據(jù)文意應(yīng)為“微觀上的簡(jiǎn)單自利行為使市場(chǎng)趨于均衡”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容，分析、判斷、推理的能力。A.“以至復(fù)雜系統(tǒng)所關(guān)注的問(wèn)題大多并未得到解決”錯(cuò)誤。從原文“雖然科學(xué)家們已經(jīng)很熟悉蟻群的習(xí)性，但集體智能的產(chǎn)生機(jī)制依然是個(gè)謎。行軍蟻是我們認(rèn)為復(fù)雜的自然和社會(huì)的許多系統(tǒng)的縮影”“在復(fù)雜系統(tǒng)中，大量簡(jiǎn)單成分相互纏繞糾結(jié)，而復(fù)雜性研究本身也是由許多研究領(lǐng)域交織而成。各種復(fù)雜系統(tǒng)，比如昆蟲群落、免疫系統(tǒng)、大腦和經(jīng)濟(jì)，它們之間具有許多共性”來(lái)看，文中并

17、沒有具體闡述復(fù)雜系統(tǒng)所關(guān)注的問(wèn)題未得到解決的原因是因?yàn)閺?fù)雜系統(tǒng)研究涉及自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)眾多方面，“以至”強(qiáng)加因果；B.“意在指出螞蟻這種行為簡(jiǎn)單的生物如何形成具有集體超智能的超生物”錯(cuò)誤，據(jù)文意，“集體智能產(chǎn)生的機(jī)制依然是個(gè)謎”。C.“為了介紹研究方法和研究成果”錯(cuò)誤。文章列舉行軍蟻、免疫系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)、萬(wàn)維網(wǎng)等內(nèi)容，主要介紹了復(fù)雜系統(tǒng)的共性“各種復(fù)雜系統(tǒng)，比如昆蟲群落、免疫系統(tǒng)、大腦和經(jīng)濟(jì)，它們之間具有許多共性”，文章并未涉及“研究方法和研究成果”故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)能力。由“在復(fù)雜系統(tǒng)中，大量簡(jiǎn)單成分相互纏繞糾結(jié)，而復(fù)雜性研究本身也是由許多研究領(lǐng)域交織而

18、成”“同蟻群一樣，免疫系統(tǒng)的行為是通過(guò)大量簡(jiǎn)單參與者的簡(jiǎn)單行動(dòng)產(chǎn)生，并沒有誰(shuí)在進(jìn)行掌控”可知，復(fù)雜系統(tǒng)的構(gòu)成者或參與者為簡(jiǎn)單的成分或個(gè)體；由“單只螞蟻都相對(duì)簡(jiǎn)單”“單只行軍蟻是已知的行為最簡(jiǎn)單的生物”可知，個(gè)體的行為較簡(jiǎn)單；由“經(jīng)濟(jì)也是復(fù)雜系統(tǒng)，在其中由人（或公司）組成的簡(jiǎn)單、微觀的個(gè)體購(gòu)買和出售商品，沒有中央控制者”“與前面描述的系統(tǒng)類似，萬(wàn)維網(wǎng)可以視為自行組織的社會(huì)系統(tǒng)：每個(gè)人都看不到網(wǎng)絡(luò)的全貌，只是單純地發(fā)布網(wǎng)頁(yè)并將其鏈接到其他網(wǎng)頁(yè)，沒有組織者”可知，整個(gè)系統(tǒng)不存在中央控制或領(lǐng)導(dǎo)者，具有自組織性。（三）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。背鍋蘇龍“夾金山，夾金山，鳥兒飛不過(guò)，人們

19、不能攀”耳畔飄來(lái)藏鄉(xiāng)民謠，粗獷悲涼，歌謠喚醒了炊事員雷榮璞。人群驚喜地騷動(dòng)起來(lái)：“老雷醒了！”五六個(gè)紅軍戰(zhàn)士把雷榮璞團(tuán)團(tuán)圍起，擋住呼呼肆虐的風(fēng)雪。有人半跪地上，雙手拿著什么東西揉搓雷榮璞后背，他冰冷的身體慢慢暖和起來(lái)，他吃力撐開眼睛，干裂的嘴唇動(dòng)了動(dòng)：“莫莫萬(wàn)老表?！蹦f(wàn)長(zhǎng)舒一口氣說(shuō)：“老表哥，你莫說(shuō)話，攢些氣力?！彼氖謴睦讟s璞衣服里抽出來(lái)，一塊手指大小的姜片已經(jīng)揉搓得只剩下干巴巴的姜片絲。莫萬(wàn)把它送進(jìn)雷榮璞嘴巴，說(shuō)：“嚼它，驅(qū)寒。”雷榮璞慢慢嚼著姜片絲，握著莫萬(wàn)的手說(shuō)：“小表弟，謝謝你救了我。”莫萬(wàn)擺擺手說(shuō)：“不謝不謝，要謝就謝這姜片吧，上山前藏民老鄉(xiāng)硬塞我口袋的?！蹦f(wàn)像想起什么說(shuō)：“對(duì)

20、了，老表哥，我聽說(shuō)當(dāng)年你也用生姜救過(guò)戰(zhàn)友呢?！薄笆蔷冗^(guò)廣州暴動(dòng)委員會(huì)書記。他在一次戰(zhàn)斗中被捕，我們將生姜、辣椒與米飯炒成姜辣飯，安排人送入監(jiān)獄，他吃飯后發(fā)起高燒，趁著敵人將他押往醫(yī)院救治的路上，我們實(shí)施武裝劫持囚車，將他營(yíng)救出來(lái)?！蹦f(wàn)嘆了一口氣說(shuō)：“可惜他后來(lái)再次被捕，被反動(dòng)派殺害了?！眱扇顺聊肷巍＠讟s璞突然驚叫：“我的鍋呢？”有戰(zhàn)士遞個(gè)黑黝黝的大鐵鍋過(guò)來(lái)，他緊緊地抱在懷里。莫萬(wàn)哭笑不得，說(shuō)：“我的阿哥喲，你差點(diǎn)把命給丟了，還惦記這鐵家伙?！崩讟s璞拍拍大鐵鍋，認(rèn)真地說(shuō)：“命可丟，這做飯的家伙可不能丟哦，大家伙填肚子全指望它咧?！蹦f(wàn)說(shuō)話有些哽咽：“老表哥，背這么沉的鍋，真是難為你啦?！崩讟s

21、璞爽朗一笑，說(shuō)：“沒事，等革命成功了，我就用這鐵家伙給同志們做我們南寧特有的老友粉，知道嗎？煮粉時(shí)放入酸筍、生姜、小米辣椒、豆豉、醬油，香氣濃郁、咸鮮酸辣，嘖嘖，那真的叫一個(gè)香呀。”戰(zhàn)士們聽得口水都往外流了，有人說(shuō)：“老雷，可不許騙人哦?！崩讟s璞嘿嘿一笑說(shuō)：“我們老家有句老話：牙齒當(dāng)金使。”他扯著嘶啞的喉嚨說(shuō)：“咱們英勇的紅軍戰(zhàn)士就是要一鼓作氣飛過(guò)夾金山，同志們有沒有信心？”“有！”戰(zhàn)士們豪情萬(wàn)丈地喊，洪亮的聲音響徹雪白世界，撕裂狂風(fēng)暴雪。雷榮璞把大鐵鍋往上托托，大手一揮，說(shuō)：“走！”戰(zhàn)士們緊跟其后。天刮起了冰雹，敲得大鐵鍋哐啷響，與嗚咽風(fēng)雪交織，匯成一曲悲壯的交響曲。上山，下山，艱難跋涉后，

22、中央紅軍指戰(zhàn)員們終于到了達(dá)維鎮(zhèn)，與紅四方面軍會(huì)合。耳濡目染，不少戰(zhàn)士都覺得雷榮璞不是一般的人，但又不明白，不一般的這個(gè)人怎么就當(dāng)個(gè)成日背個(gè)大鐵鍋的伙夫呢？一個(gè)紅小鬼幫莫萬(wàn)擦拭手槍時(shí)，忍不住問(wèn)：“首長(zhǎng)，您說(shuō)那個(gè)雷大哥啥人嘛？”“他可是個(gè)傳奇人物，他的故事一天一夜也講不完?！闭f(shuō)這話時(shí)，莫萬(wàn)眼睛放出光?！爸绬幔克墒窃蹅兗t軍中唯一同時(shí)參加過(guò)南昌起義、廣州起義、百色起義的軍事將領(lǐng)呢。“他還足智多謀呢。桂系軍閥多次緝拿他，卻都是撲了空。一回，他頭扎頭巾，身穿花褂子，手提菜籃子，裝扮成農(nóng)村婦女模樣出門，與闖進(jìn)來(lái)的特務(wù)們撞面，特務(wù)持槍問(wèn)他雷榮璞呢，他用手指向里間，特務(wù)找不見人才猛地想起擦肩而過(guò)的那個(gè)女人，

23、后悔得跺腳直罵：丟那媽嘿，上當(dāng)了！還有”莫萬(wàn)說(shuō)得眉飛色舞，洋洋灑灑，紅小鬼突然冷不防來(lái)一句：“首長(zhǎng)，既然雷大哥這么了不起，那他咋地當(dāng)起了伙夫呢？”莫萬(wàn)愣怔，收起臉色，嘆氣說(shuō)：“因?yàn)樗坏貌槐冲?。小鬼呀，雷大哥身上背著兩口大鍋呢，除了那口真的大鐵鍋，還有一口政治上的大黑鍋呢?！痹瓉?lái)雷榮璞因抵制“左”傾錯(cuò)誤被扣上“反對(duì)擴(kuò)紅”“本位主義”等一頂頂嚇人的大帽子，他被開除黨籍后，多個(gè)職務(wù)也被拿掉，一再降職，直至降為連隊(duì)炊事員。曾有戰(zhàn)友告訴莫萬(wàn)：隊(duì)伍長(zhǎng)征路過(guò)廣西時(shí)，有人勸雷榮璞甩掉黑鍋，回廣西去，說(shuō)那里的同志是了解你的。他卻搖頭拒絕，說(shuō)道：回廣西，他個(gè)人身上的黑鍋是放下了，但因此受連累的同志就會(huì)背上更重的

24、黑鍋。流金歲月，難忘憶秋年。1945年6月2日，中央組織部作出關(guān)于雷經(jīng)天同志黨籍問(wèn)題的決定，認(rèn)為過(guò)去開除雷經(jīng)天黨籍是錯(cuò)誤的，恢復(fù)了他的黨籍，他多年的冤屈終于得到昭雪。是的，雷榮璞就是雷經(jīng)天，莫萬(wàn)即莫文驊。壯鄉(xiāng)廣西流傳這樣一句話南寧亭子一匹馬，邕州津頭兩聲雷。這“一匹馬”，說(shuō)的是從亭子莫屋角走出的開國(guó)將軍莫文驊；“兩聲雷”，指的則是津頭村雷氏家族的雷經(jīng)天和雷沛鴻（著名教育家）。而鮮為人知的是，隔著邕江水的莫家和雷家是世交，雷經(jīng)天和莫文驊還是表兄弟關(guān)系。（有刪改）7. 下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 小說(shuō)標(biāo)題“背鍋”一語(yǔ)雙關(guān)，既符合小說(shuō)主人公炊事員的身份，也能顯現(xiàn)

25、他政治道路上的曲折經(jīng)歷。B. 小說(shuō)以藏鄉(xiāng)民謠開頭，能提升讀者的閱讀興趣，同時(shí)襯托出夾金山的險(xiǎn)要，便于后文塑造紅軍形象。C. 與林教頭風(fēng)雪山神廟中的風(fēng)雪相似，本文的風(fēng)雪也有渲染氣氛、烘托人物及直接推動(dòng)情節(jié)的作用。D. 小說(shuō)中的紅小鬼提出的兩個(gè)問(wèn)題，也代表著讀者心頭的困惑，問(wèn)答之間進(jìn)一步揭示出主人公的命運(yùn)。8. 小說(shuō)中的雷榮璞有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全文概括分析。9. 小說(shuō)結(jié)尾十分巧妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析最后一段的作用?！敬鸢浮?. C 8. 意志頑強(qiáng)。他在惡劣條件下，帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士翻越夾金山；足智多謀。他巧妙營(yíng)救廣州暴動(dòng)委員會(huì)書記，被軍閥緝拿時(shí)裝扮成婦女逃跑；信念堅(jiān)定。他在政治上“背鍋”時(shí)，不愿離隊(duì)，哪怕做伙夫

26、也忠于組織。 9. 扭轉(zhuǎn)主人公悲劇命運(yùn)。雷經(jīng)天黨籍恢復(fù)，冤屈昭雪，“背鍋”命運(yùn)得到改變；交代小說(shuō)人物原型。虛構(gòu)的小說(shuō)源于真實(shí)的歷史，讓讀者從文學(xué)語(yǔ)境進(jìn)入歷史語(yǔ)境，啟迪讀者；深化作品主題。壯鄉(xiāng)廣西人民對(duì)偉人的銘記和莫、雷兩家的世交關(guān)系，豐富了作品的內(nèi)涵?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“直接推動(dòng)情節(jié)的作用”錯(cuò)誤。小說(shuō)中的環(huán)境描寫對(duì)于情節(jié)的推動(dòng)屬于間接推動(dòng)。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生賞析文學(xué)作品中藝術(shù)形象特點(diǎn)的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，要善于抓住作品對(duì)該人物的肖像、語(yǔ)言、行為

27、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面的描寫和作品中的有關(guān)敘述文字進(jìn)行分析。由藏鄉(xiāng)民謠“夾金山，夾金山，鳥兒飛不過(guò)，人們不能攀”可知，夾金山氣候非常惡劣，雷榮璞就是在這樣惡劣的環(huán)境下帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士翻越夾金山，甚至自己都病倒。但是醒來(lái)之后仍然豪情萬(wàn)丈“咱們英勇的紅軍戰(zhàn)士就是要一鼓作氣飛過(guò)夾金山，同志們有沒有信心？”可見雷榮璞意志頑強(qiáng)。由“是救過(guò)廣州暴動(dòng)委員會(huì)書記。他在一次戰(zhàn)斗中被捕，我們將生姜、辣椒與米飯炒成姜辣飯，安排人送入監(jiān)獄，他吃飯后發(fā)起高燒，趁著敵人將他押往醫(yī)院救治的路上，我們實(shí)施武裝劫持囚車，將他營(yíng)救出來(lái)”“他還足智多謀呢。桂系軍閥多次緝拿他，卻都是撲了空。一回，他頭扎頭巾，身穿花褂子，手提菜籃子，裝扮成

28、農(nóng)村婦女模樣出門，與闖進(jìn)來(lái)的特務(wù)們撞面，特務(wù)持槍問(wèn)他雷榮璞呢，他用手指向里間，特務(wù)找不見人才猛地想起擦肩而過(guò)的那個(gè)女人，后悔得跺腳直罵：丟那媽嘿，上當(dāng)了！還有”可知，雷榮璞巧妙營(yíng)救廣州暴動(dòng)委員會(huì)書記，被軍閥緝拿時(shí)裝扮成婦女逃跑；可見他足智多謀。雷榮璞因抵制“左”傾錯(cuò)誤被扣上“反對(duì)擴(kuò)紅”“本位主義”等嚇人的大帽子，甚至被開除黨籍，直至降為連隊(duì)炊事員。但是他不愿離隊(duì)，哪怕做伙夫也忠于組織?？梢娝拍顖?jiān)定?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析小說(shuō)重要情節(jié)、段落作用的能力。小說(shuō)的結(jié)尾補(bǔ)充介紹了雷榮璞同志的身份以及命運(yùn)。雷榮璞因抵制“左”傾錯(cuò)誤被扣上“反對(duì)擴(kuò)紅”“本位主義”等嚇人的大帽子，甚至被開除黨籍，直至降

29、為連隊(duì)炊事員。小說(shuō)主人公的命運(yùn)是令人唏噓的，而在結(jié)尾的補(bǔ)充介紹“1945年6月2日，中央組織部作出關(guān)于雷經(jīng)天同志黨籍問(wèn)題的決定，認(rèn)為過(guò)去開除雷經(jīng)天黨籍是錯(cuò)誤的，恢復(fù)了他的黨籍，他多年的冤屈終于得到昭雪”，扭轉(zhuǎn)主人公悲劇命運(yùn)。小說(shuō)源于生活，但高于生活。“雷榮璞就是雷經(jīng)天，莫萬(wàn)即莫文驊”交代了小說(shuō)人物原型，小說(shuō)是源于真實(shí)的歷史，讓讀者從文學(xué)語(yǔ)境進(jìn)入歷史語(yǔ)境，啟迪讀者?！皦燕l(xiāng)廣西流傳這樣一句話南寧亭子一匹馬，邕州津頭兩聲雷。這一匹馬，說(shuō)的是從亭子莫屋角走出的開國(guó)將軍莫文驊；兩聲雷，指的則是津頭村雷氏家族的雷經(jīng)天和雷沛鴻（著名教育家）。而鮮為人知的是，隔著邕江水的莫家和雷家是世交，雷經(jīng)天和莫文驊還是表

30、兄弟關(guān)系”，壯鄉(xiāng)廣西人民銘記偉人，并且介紹莫、雷兩家的世交關(guān)系，豐富了作品的內(nèi)涵，深化作品主題。二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。八月，倭賊百余自上虞爵溪所登岸，犯會(huì)稽高埠，奪民居據(jù)之。知府劉錫、千戶徐子懿圍之。賊潛縛木筏由東河夜渡，潰圍而出。居鄉(xiāng)御史錢鯨，遭于蟶浦見殺。賊自杭州西掠于潛、昌化，至嚴(yán)州淳安。以浙兵迫急，突入歙縣，流劫至南陵，趨太平，操江兵扼之。賊引而東，犯江寧鎮(zhèn)，指揮朱襄率勇士數(shù)百人御之。是時(shí)賊已至板橋，襄等不知，方袒褐縱酒。突遇，盡為所殲。遂由安德、鳳臺(tái)、夾岡沿鄉(xiāng)搶掠，趨秣陵關(guān)。時(shí)應(yīng)天府推官羅節(jié)卿、指揮徐承宗率兵千人守關(guān)，望風(fēng)奔潰。賊過(guò)關(guān)而去，自

31、南京出秣陵，流劫溧水、溧陽(yáng)，趨宜興、無(wú)錫，一晝夜奔一百八十里至滸墅關(guān)。南直巡撫曹邦輔慮與柘林賊合，且為大患。乃親督兵備王崇古，會(huì)集各部兵，扼其東路，四面蹙之，隨地與戰(zhàn)。親召僉事董邦政、指揮樓宇以沙兵助剿，一戰(zhàn)斬首十九級(jí)。賊始卻奔吳舍，欲走太湖。覺之，追及于楊家橋，盡殲其眾。賊自紹興高埠流劫杭、嚴(yán)、徽、寧、太平，犯南都，六七十人經(jīng)行數(shù)千里，殺傷無(wú)慮四五千人，歷八十余日始滅。邦輔以捷聞歸功僉事邦政時(shí)趙文華聞寇具滅欲攘功急趨赴之比奏則邦輔己先之文華怒會(huì)柘林賊進(jìn)據(jù)陶家港文華乃悉簡(jiǎn)浙兵，得四千人。文華及胡宗憲親將之，營(yíng)于松江之磚橋。約邦輔以直兵會(huì)剿。浙兵分四道，直兵分三道，東西并進(jìn)。賊悉銳沖浙兵，諸營(yíng)皆

32、潰，損失軍士千余人。直兵亦陷賊伏中，死者二百余人，賊勢(shì)大張。文華恨邦輔。至是，乃以罪委之，及僉事邦政。詔下，邦政為總督逮問(wèn)。既而刑科給事中孫浚言：“后期之罪，不在直兵。今蘇、松士民交稱邦輔實(shí)心任事。而流劫留都之倭，又為邦輔所滅，功績(jī)顯然。遽請(qǐng)罪斥，文華非是?！北平o事中夏栻亦言之。上乃申飭文華“秉公視師，以圖大效”。已而邦政及指揮樓宇賞竟不及，文華惡之也。邦輔旋亦謫戍邊，巡按直隸御史張?jiān)坡窞檎撟?，不?bào)。（節(jié)選自明史紀(jì)事本末沿海倭亂）10. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 邦輔以捷聞/歸功僉事邦政時(shí)/趙文華聞寇且滅/欲攘功急趨/赴之/比奏/則邦輔己先之文華/怒會(huì)柘林賊進(jìn)據(jù)陶

33、家港/B. 邦輔以捷聞/歸功僉事邦政/時(shí)趙文華聞寇且滅/欲攘功/急趨赴之/比奏/則邦輔已先之/文華怒/會(huì)柘林賊進(jìn)據(jù)陶家港/C. 邦輔以捷聞/歸功僉事邦政/時(shí)趙文華聞寇且滅/欲攘功/急趨赴之/比奏/則邦輔己先之文華/怒會(huì)柘林賊進(jìn)據(jù)陶家港/D. 邦輔以捷聞/歸功僉事邦政時(shí)/趙文華聞寇且滅/欲攘功急趨/赴之/比奏/則邦輔己先之/文華怒/會(huì)柘林賊進(jìn)據(jù)陶家港/11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 知府，官職名，明清時(shí)期是州府最高行政長(zhǎng)官，相當(dāng)于今天的市長(zhǎng)。B. 袒，可指古代行禮時(shí)脫去上衣的左袖，露出裼衣，如“偏袒扼腕”。C. 給事中，官職名。明朝在兵部等六科設(shè)給事中輔助皇

34、帝，監(jiān)察六部。D. 謫一般指降職并外放，相同的還有“貶”“左遷”“奪”“革”等。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 倭寇從上虞登陸，強(qiáng)占民居，被明軍所圍，趁夜突出重圍，一路上流竄行劫。明軍趕赴太平，操練江兵據(jù)守。B. 朱襄率領(lǐng)數(shù)百名勇士抵御倭寇，卻因沒有節(jié)制地飲酒導(dǎo)致全軍覆沒，倭寇一路奪取財(cái)物，守關(guān)大將望風(fēng)逃散。C. 趙文華想要竊取功勞，會(huì)同柘林倭寇進(jìn)入并占據(jù)陶家港，曹邦輔所率直兵深陷埋伏，全軍覆沒，后為趙文華構(gòu)陷。D. 孫浚認(rèn)為兵敗的過(guò)錯(cuò)不在直兵，士民對(duì)曹邦輔交口稱贊，加之南京倭寇又為曹邦輔所滅，請(qǐng)求降罪申斥趙文華。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）會(huì)集

35、各部兵，扼其東路，四面蹙之，隨地與戰(zhàn)。（2）至是，乃以罪委之，及僉事邦政。詔下，邦政為總督逮問(wèn)?！敬鸢浮?0. B 11. D 12. C 13. （1）（曹邦輔）匯集各部士兵，據(jù)守在倭寇東路，四面迫近，在不同的地點(diǎn)與倭寇作戰(zhàn)。（2）至此，（趙文華）把罪過(guò)推卸給曹邦輔，以及僉事董邦政。旨意下達(dá)，董邦政被總督逮捕問(wèn)罪?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力?！皻w功僉事邦政”是“歸功（于）僉事邦政”的省略句，中間不能斷開，可以排除A和D項(xiàng)；“邦輔已先之”是“文華怒”的原因，中間要斷開，可以排除C項(xiàng)。此句的完整翻譯：曹邦輔把捷報(bào)告知朝廷，把功勞歸于僉事董邦政。當(dāng)時(shí)趙文華聽說(shuō)倭寇將要覆滅，

36、想要竊取功勞，急忙趕赴前線。等到上奏，曹邦輔的奏章已經(jīng)呈上。趙文華大怒，恰逢柘林倭寇進(jìn)入并占據(jù)陶家港。故選B。【11題詳解】本題考查學(xué)生理解古代文化常識(shí)的能力。D.“左遷”“奪”“革”和“貶”“謫”的意思不同?！白筮w”，指降低官職?！皧Z”，指罷免官職。“革”，指罷免官職。故選D。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“會(huì)同柘林倭寇進(jìn)入并占據(jù)陶家港”錯(cuò)誤，從“文華怒，會(huì)柘林賊進(jìn)據(jù)陶家港”可知，應(yīng)該是“趙文華大怒，恰逢柘林倭寇進(jìn)入并占據(jù)陶家港”。另外，“曹邦輔所率直兵全軍覆沒”錯(cuò)誤，原文是說(shuō)“直兵亦陷賊伏中，死者二百余人”，即“直兵也深陷倭寇埋伏中，二百余人戰(zhàn)死”，并沒有提到直兵“全軍

37、覆沒”。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。第一句中，“會(huì)集”，聚集，匯集；“扼”，據(jù)守；“蹙”，迫近；“隨地與戰(zhàn)”，是“隨地與（之）戰(zhàn)”的省略句；“隨地”，在不同的地點(diǎn)。第二句中，“是”，此，這；“乃以罪委之”，是“（趙文華）乃以罪委之”的省略句；“委”，推卸；“下”，名詞動(dòng)用，下達(dá)；“為”，被；“逮問(wèn)”，逮捕問(wèn)罪。參考譯文：八月，百余名倭寇從上虞縣爵溪所登岸，進(jìn)犯會(huì)稽縣高埠，強(qiáng)行占有百姓居所。知府劉錫、千戶徐子懿包圍倭寇。倭寇暗中捆綁木筏從東河連夜過(guò)河，殺出重圍。家居的御史錢鯨來(lái)不及躲避，在蟶浦被倭寇殺死。倭寇從杭州向西劫掠于潛、昌化，到達(dá)嚴(yán)州淳安。因?yàn)檎惚菜俦?/p>

38、近，倭寇闖入歙縣，到處流竄劫掠到達(dá)南陵，浙兵奔赴太平，操練江兵據(jù)守。倭寇領(lǐng)兵向東而去，進(jìn)犯江寧鎮(zhèn)，指揮朱襄率領(lǐng)數(shù)百名勇士抵御。這時(shí)倭寇已到達(dá)板橋，朱襄等人不知，正衣衫不整沒有節(jié)制地飲酒。突然遭受襲擊，全部被倭寇殲滅。于是倭寇從安德、鳳臺(tái)、夾岡沿途鄉(xiāng)鎮(zhèn)劫掠財(cái)物，奔赴秣陵關(guān)。當(dāng)時(shí)應(yīng)天府推官羅節(jié)卿、指揮徐承宗率領(lǐng)千名士兵鎮(zhèn)守秣陵關(guān)，遠(yuǎn)望敵人蹤影就已嚇得潰散。倭寇經(jīng)過(guò)秣陵關(guān)后離開，從南京出秣陵，在溧水、溧陽(yáng)到處流竄劫掠，又奔赴宜興、無(wú)錫，一天一夜奔逃一百八十里到達(dá)滸墅關(guān)。南直巡撫曹邦輔擔(dān)憂他們與柘林的倭寇匯合，將會(huì)成為更大的禍患。于是他親自督促兵備王崇古，匯集各部士兵，據(jù)守在倭寇東路，四面迫近，在不同

39、的地點(diǎn)與倭寇作戰(zhàn)。他又親自召集僉事董邦政、指揮樓宇用沙兵協(xié)助征剿，一戰(zhàn)斬殺倭寇十九人。倭寇開始撤退逃亡到吳舍，想要進(jìn)入太湖。曹邦輔察覺到動(dòng)靜，追殺到楊家橋，將倭寇盡數(shù)殲滅。倭寇從紹興高埠到杭、嚴(yán)、徽、寧、太平等地到處流竄行劫，進(jìn)犯南京，六七十人橫行數(shù)千里，殺傷明軍大約四五千人，經(jīng)過(guò)八十余日才被消滅。曹邦輔把捷報(bào)告知朝廷，把功勞歸于僉事董邦政。當(dāng)時(shí)趙文華聽說(shuō)倭寇將要覆滅，想要竊取功勞，急忙趕赴前線。等到上奏，曹邦輔的奏章已經(jīng)呈上。趙文華大怒，恰逢柘林倭寇進(jìn)入并占據(jù)陶家港，趙文華于是從全部浙兵中精挑細(xì)選，得到精銳四千人。趙文華和胡宗憲親自率領(lǐng)他們，在松江磚橋上安營(yíng)扎寨。約定曹邦輔用直兵會(huì)同圍剿倭寇

40、。浙兵分為四路，直兵三路，東西并進(jìn)。倭寇全部精銳沖擊浙兵，浙兵各營(yíng)寨全部潰散，損失軍士千余人。直兵也深陷倭寇埋伏中，二百余人戰(zhàn)死，倭寇氣勢(shì)大增。趙文華怨恨曹邦輔。至此，（趙文華）把罪過(guò)推卸給曹邦輔，以及僉事董邦政。旨意下達(dá)，董邦政被總督逮捕問(wèn)罪。不久刑科給事中孫浚說(shuō)：“延誤軍機(jī)的過(guò)錯(cuò)，不在直兵?，F(xiàn)在蘇、松等地的士兵百姓交口稱贊曹邦輔以真誠(chéng)的心做事。而且流竄行劫留都（南京）的倭寇，又是被曹邦輔消滅，功績(jī)顯著。立刻請(qǐng)求降罪申斥，趙文華有過(guò)錯(cuò)?！北平o事中夏栻也這樣說(shuō)?；实塾谑巧瓿廒w文華命他“按照公正的標(biāo)準(zhǔn)督率軍旅，以此來(lái)謀取大的效果”。不久，董邦政及指揮樓宇的封賞竟然比不過(guò)別的將領(lǐng)，這是因?yàn)橼w文華

41、厭惡曹邦輔。曹邦輔隨即也被貶謫戍守邊疆，巡按直隸御史張?jiān)坡窞樗献嗌暝V，朝廷沒有回復(fù)。（二）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首清詩(shī)，完成下列小題。安順道中陳榮昌征車連日入山行，頗覺山中不世情。深樹有禽學(xué)人語(yǔ)，窮檐將馬代牛耕。石升屋上都為瓦，垱立峰尖便近城。最好郊原新雨后，沿途不斷是蛙聲?！咀ⅰ筷悩s昌，字筱圃，號(hào)虛齋，云南昆明人光緒九年（1883）進(jìn)士，授編修，督學(xué)貴州，遷山東提學(xué)使。垱（dng）：小土堤。14. 下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 首聯(lián)“頗覺”一詞有厭倦世俗之意，體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)山間景物的喜愛之情。B. 頷聯(lián)“禽學(xué)人語(yǔ)”“馬代牛耕”描繪山林景象，盡顯作者歸隱之志。C. 頸聯(lián)“以

42、石為瓦”“垱立峰尖”是作者一路之所見，體現(xiàn)了地方特色。D. 尾聯(lián)與“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片”表達(dá)出同樣的喜悅之情。15. 本詩(shī)寫景抒情有獨(dú)到之處，請(qǐng)分析本詩(shī)是如何寫景抒情的?！敬鸢浮?4. B 15. 頷聯(lián)“馬代牛耕”“禽學(xué)人語(yǔ)”分別從視覺、聽覺的角度展開描寫，描繪出一幅山間萬(wàn)象圖，體現(xiàn)了農(nóng)村的生活氣息。“禽學(xué)人語(yǔ)”運(yùn)用擬人的修辭手法，將禽鳥之聲擬作人聲，體現(xiàn)作者對(duì)山間景物的熱愛。尾聯(lián)以雨后蛙聲渲染豐收在望的歡樂氣氛，表現(xiàn)作者的欣喜之情。【解析】【14題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。B“盡顯作者歸隱之志”理解錯(cuò)誤?！吧顦溆星輰W(xué)人語(yǔ)，窮檐將馬代牛耕”大意是說(shuō)，

43、（我）聽到從蒼古久遠(yuǎn)的深林里傳來(lái)學(xué)人語(yǔ)的禽鳴聲，看到茅舍前用馬代替牛耕種的場(chǎng)景。這是詩(shī)人入山后所見所聞之景，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)山間景象的喜愛之情?！氨M顯作者歸隱之志”的說(shuō)法于文無(wú)據(jù)。故選B?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力?！吧顦溆星輰W(xué)人語(yǔ)，窮檐將馬代牛耕”大意是說(shuō)，（我）聽到從蒼古久遠(yuǎn)的深林里傳來(lái)學(xué)人語(yǔ)的禽鳴聲，看到茅舍前用馬代替牛耕種的場(chǎng)景。這是詩(shī)人入山后所聞所見之景，分別從聽覺、視覺的角度展開描寫，體現(xiàn)了農(nóng)村的生活氣息，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)山間景象的喜愛之情?！吧顦溆星輰W(xué)人語(yǔ)”寫禽鳥學(xué)人語(yǔ)、作人聲，把禽鳥人格化，寫出禽鳥的活潑可愛，使詩(shī)句充滿了情趣，表達(dá)作者對(duì)山間景物的喜愛。尾聯(lián)“郊原

44、新雨后”，描寫雨后晴景，沿途不斷的蛙聲，呈現(xiàn)一幅“聽取蛙聲一片”的熱鬧場(chǎng)景，和“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片”有異曲同工之妙。以雨后蛙聲渲染豐收在望的歡樂氣氛，表達(dá)出作者的喜悅之情。（三）名篇名句默寫16. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）范仲淹的漁家傲秋思中，“_，_”兩句點(diǎn)明了地域、時(shí)令，表現(xiàn)了詞人對(duì)邊地風(fēng)物的異樣感受。（2）醉翁亭記中，“_，_”兩句生動(dòng)描繪了山間朝暮之景。（3）赤壁賦中，客人將自己和曹操進(jìn)行了對(duì)比：曹操當(dāng)時(shí)是“舳艫千里，旌旗蔽空”，而自己只是在“_”；曹操當(dāng)時(shí)“釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)”，而自己只能“_”?！敬鸢浮?. 塞下秋來(lái)風(fēng)景異 . 衡陽(yáng)雁去無(wú)留意 . （若夫）日出而

45、林霏開 . 云歸而巖穴暝 . 駕一葉之扁舟 . 舉匏樽以相屬【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字詞的書寫，如“衡”“霏”“暝”“匏”“屬”等。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下列小題。陶淵明在五柳先生傳里說(shuō)過(guò)：“好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食?！彪m然這里說(shuō)的是五柳先生，但其實(shí)是在抒寫自己的胸臆，說(shuō)這是作者本人的讀書態(tài)度，自無(wú)不可。只是如果有讀者把“不求甚解”解釋成讀書馬虎、_，卻似有不妥。因?yàn)樘諟Y明這里所說(shuō)的話是有針對(duì)性的，他針對(duì)的是漢儒的章句之學(xué)與煩瑣的考據(jù)之風(fēng)。在讀書時(shí)，弄清字句的解釋，當(dāng)然是必要的。如果連字句也讀不通，要領(lǐng)會(huì)文章的意思是不可

46、能的，_陳寅恪有讀書先識(shí)字之說(shuō)，若只是停留在識(shí)字上，而不能進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的意思，那也等于不讀，談不上治學(xué)。因而陶淵明強(qiáng)調(diào)“會(huì)意”，就顯得很要緊了。以此看來(lái)，陶淵明對(duì)于讀書的問(wèn)題上，閱讀要求不是降低了，而是在“識(shí)實(shí)”的基礎(chǔ)上前進(jìn)了一步，倒是提高了。因?yàn)楫吘埂皶?huì)意”比“識(shí)字”更難，“識(shí)字”只要下死_就可以做到，而“會(huì)意”則需要有更多的文化知識(shí)與社會(huì)閱歷。此外，儒道兩家，對(duì)于讀物的要求也大有不同?？鬃訌?qiáng)調(diào)“非禮勿視”“非禮勿聽”，所以漢儒是非圣賢之書不讀，不同觀點(diǎn)者即不屑顧之，這樣局限性必然很大，腦子難免僵化；而道家則只要有“真意”之書都愿讀，還能在提取出“真意”之后，把語(yǔ)言的外殼揚(yáng)棄掉，當(dāng)然把不實(shí)

47、的東西也揚(yáng)棄掉，即所謂_。17. 下例依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 生吞活剝 然而 工夫 得意忘言B. 囫圇吞棗 然而 功夫 得意忘筌C. 生吞活剝 所以 工夫 得意忘筌D. 囫圇吞棗 所以 功夫 得意忘言18. 下列各句中的引號(hào)和文中“識(shí)字”的引號(hào)，作用相同的-項(xiàng)是（ ）A. “真不湊巧，店里已經(jīng)坐滿了！”老板帶著歉意說(shuō)。B. 還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去，叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。C. 古人寫文章提倡“有物有序”，“有物”指有思想內(nèi)容，“有序”指有條理。D. 那只從洞穴里先出來(lái)的幼龜，是龜群派出來(lái)的“偵察兵”。19. 文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病

48、，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 陶淵明對(duì)于讀書的問(wèn)題上，不是降低了閱讀要求，而是在“識(shí)字”的基礎(chǔ)上前進(jìn)了一步，倒是提高了要求。B. 在讀書的問(wèn)題上，陶淵明不是降低了閱讀要求，而是在“識(shí)字”的基礎(chǔ)上前進(jìn)了一步，倒是提高了要求。C. 陶淵明在讀書的問(wèn)題上，閱讀的要求不是降低了，而是在“識(shí)字”的基礎(chǔ)上前進(jìn)了一步，倒是提高了。D. 對(duì)于讀書的問(wèn)題上，陶淵明的閱讀要求不是降低了，而是在“識(shí)字”的基礎(chǔ)上前進(jìn)了一步，倒是提高了要求?！敬鸢浮?7 D 18. C 19. B【解析】【分析】【17題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。第一空處，“生吞活剝”，比喻生硬地接受或機(jī)械地搬用?！班駠魍?/p>

49、棗”，比喻讀書等不經(jīng)消化理解，籠統(tǒng)接受。此處語(yǔ)境是指讀書不經(jīng)消化理解，籠統(tǒng)接受，所以應(yīng)該用成語(yǔ)“囫圇吞棗”。第二空處，“然而”，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞?！八浴?，表因果關(guān)系的連詞。此處語(yǔ)境為因果關(guān)系，所以應(yīng)該用詞語(yǔ)“所以”。第三空處，“工夫”，指占用的時(shí)間或空閑的時(shí)間?！肮Ψ颉?，本領(lǐng)、造詣；武功；和“下”字固定搭配，表示做事所耗費(fèi)的時(shí)間和精力。此處句子中有“下”字，和“下”字搭配，表示“識(shí)字”所耗費(fèi)的時(shí)間和精力，所以此處應(yīng)該用詞語(yǔ)“功夫”。第四空處，“得意忘言”，原意是言詞是用來(lái)表達(dá)意思的，既然已經(jīng)知道了意思，就不再需要言詞；后比喻彼此心里知道，不用明說(shuō)。“得意忘筌”，比喻達(dá)到目的之后，就忘記了原來(lái)

50、的憑借。結(jié)合上句“在提取出真意之后，把語(yǔ)言外殼揚(yáng)棄掉，當(dāng)然把不實(shí)的東西也揚(yáng)棄掉”可知，此處的意思是“已經(jīng)知道了意思，就不再需要言詞”，所以此處應(yīng)該成語(yǔ)“得意忘言”。故選D?！?8題詳解】本題考查學(xué)生理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的能力。例句中“識(shí)字”引號(hào)的作用是表強(qiáng)調(diào)。A.表引用；B.表諷刺；C.表強(qiáng)調(diào)；D.表特殊含義故選C?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線句子的語(yǔ)病有：一是句式雜糅，“對(duì)于讀書的問(wèn)題上”句式雜糅，是“對(duì)于”和“在上”的雜糅；二是中途易轍，“陶淵明對(duì)于讀書的問(wèn)題上，閱讀要求不是降低了”中途易轍，把“陶淵明”放在“不是”前面，“閱讀要求”放在“降低了”后面。故選B。20

51、. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。為什么有的人喝了咖啡就能變精神，而有些人卻完全無(wú)感？其實(shí)，咖啡因不是讓我們的大腦更加清醒，_。在大腦中，負(fù)責(zé)讓我們變困的是腺苷和腺苷受體，它倆就好像插頭和插座一樣，插好通電之后，大腦的神經(jīng)細(xì)胞活動(dòng)就會(huì)變?nèi)酰竽X就會(huì)變困。可咖啡因恰好也能插上腺苷受體這個(gè)插座，如果咖啡喝得早，腺苷通不了電， _，大腦就會(huì)保持清醒。但要注意的是，如果咖啡喝得太晚了， _，那咖啡因就變成了尷尬的一方，搶不上插座就只能靠邊站，眼睜睜看著我們的大腦變困?！敬鸢浮?. 而是阻止大腦變困 . 大腦的神經(jīng)細(xì)胞活動(dòng)不受影響 . 腺苷已經(jīng)插上了腺苷受體【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，由前文“咖啡因不是讓我們的大腦更加清醒”可知，該空應(yīng)用“而是”的格式；由后文“插好通電之后，大腦的神經(jīng)細(xì)胞活動(dòng)就會(huì)變?nèi)?，大腦就會(huì)變困?？煽Х纫蚯『靡材懿迳舷佘帐荏w這個(gè)插座，如果咖啡喝得早，腺苷通不了電”可知，咖啡因能阻止大腦便