2020九年級(jí)英語全冊 Unit 4 I used to be afraid of the dark Section A教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Iusedtobeafraidofthedark設(shè)計(jì)思路本單元話題涉及談?wù)撨^去的性格,外貌,特點(diǎn)及愛好等,借此學(xué)習(xí)usedto這一特有的用來表達(dá)過去經(jīng)歷和習(xí)慣的語言結(jié)構(gòu)。用多媒體展示各種圖片，讓學(xué)生利用這些圖片進(jìn)行交流利用多媒體展示個(gè)子高矮瘦胖、頭發(fā)長短卷直不一的人物漫畫圖片，讓學(xué)生在做中學(xué)，在實(shí)踐中獲得信息，習(xí)得英語。對本課的話題的導(dǎo)入從Whatdoesshe/helooklike?She/Heistall/short/strong.She/Hehaslong/short.hair.Whatdidshe/heusetolooklike?She/Heusedtobetall/short/.Sh

2、e/Heusedtohavelong/short.hair.這樣順其自然地導(dǎo)入能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能讓他們思考問題且用簡短的語言回答，為后面的課堂話題真正展開作好鋪墊。材料分析本節(jié)課的核心話題為“talkaboutwhattheyusedtobelike”，圍繞著談?wù)撨^去自己和他人過去經(jīng)常做的事，談?wù)撟约汉退诉^去的外貌性格愛好。本節(jié)課主要的任務(wù)是閱讀教學(xué)，3a提供的是一篇描述了一個(gè)性格靦腆的小姑娘實(shí)現(xiàn)自我完善成為流行歌星的故事，屬于人物專訪，是典型的敘事性文體。通過這篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過閱讀語篇加強(qiáng)語言輸入量，發(fā)展他們的閱讀技能，同時(shí)強(qiáng)化對本單元新語言內(nèi)容的認(rèn)知。學(xué)習(xí)句型usedto為

3、主要學(xué)習(xí)任務(wù)，并且設(shè)置任務(wù)型綜合性語言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)如何正確地用英語表達(dá)自己的意見和建議，重在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)得語言運(yùn)用能力、實(shí)踐能力、合作能力及創(chuàng)新意識(shí)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)并使用新詞匯如seldom,influence,absent,fail,exactly等；2.熟讀文章“Hestudiesharderthanheusedto”能力目標(biāo)：1能熟練運(yùn)用新詞匯在自己的句子中。2掌握閱讀理解中的聯(lián)系上下文猜測詞義的能力。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)換位思考，學(xué)習(xí)理解父母。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：使用usedtodo結(jié)構(gòu)來描述自己和他人的外性格、愛好以及過去常常做的事，從而學(xué)會(huì)使用usedt

4、odo結(jié)構(gòu)的用法，包括其各種句型表達(dá)。難點(diǎn)：區(qū)分1.Myfatheris/getsusedtorunninginthemorning.2.掌握Theknifeisusedtocutthings.3.Tomusedtobeshort,butnowheisthetallestinhisclass.Igotosleepwithmybedroomlighton.教學(xué)方法根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容，教師可采用聽，讀，小組討論，角色扮演等活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)資源PPT,handouts,MP3,video教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1Step1LeadinStep1情景導(dǎo)入Teache

5、r:Twentyyearsago,Iwasastudent.Butnow,Imateacher.Thatistosay,Iusedtobeastudent.Writethesentenceonthebd.(Togetthemtounderstandbetter,showthemanoldphotoofaclassmate)Teacher:ThisisHewasreallyshortthen,butnowheissotall.Soheusedtobereallyshort.Questions:Teacher:Canyoutellmewhatyoulookedlikefiveyearsago?St

6、udents:_Iusedtohavebigeyes,butnowIhavesmallones.Iusedtolikemath,butIlikeEnglishnow.仿照上述對話，組織Pairwork復(fù)習(xí)活動(dòng)。OK.Nowletsseepictures.Letsdopairwork:Talkaboutthepeopleinpairs.學(xué)生雙人活通過描述自己的外貌激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,使學(xué)生體驗(yàn)到了掌握知識(shí)的個(gè)人意義。完成教材1a-1c的任務(wù)1.要求學(xué)生翻開課本P25，快速閱讀1a部分的內(nèi)容。并按要求完成課本上相應(yīng)的任務(wù)。(1分鐘)?2.檢查答案，先要求全班一起給出答案并檢查討論。然后要求2-3名

7、同學(xué)就“WhatdidyoulooklikefiveyearsagoAndwhatdoyoulooklikenow？”給出自己的答案，并把收集的答案以“usedto”的形式出示在黑板上。(3分鐘)參考案例Teacher:Whatdidyoulooklikefiveyearsago?Students:Iusedto_.beshortStep2havelonghairwearglasses動(dòng)，教師抽查幾對學(xué)生。1.聽前活動(dòng)，學(xué)生運(yùn)用想象力結(jié)合場景圖和語言內(nèi)容預(yù)測對話內(nèi)容。2.Readthesentencesin1b,andtrytopredictthemissingwords.通過學(xué)習(xí)1a，使學(xué)生

8、對usedto結(jié)構(gòu)有所了解；通過1b，鍛煉學(xué)生的聽力及抓取關(guān)鍵信息的能力；通過1a1c3.第一遍邊聽1c的訓(xùn)練3.要求學(xué)生聽第一遍錄音，并完成課本上1b的聽力任務(wù)。錄音邊填空完鍛煉學(xué)生4.要求學(xué)生聽第二遍錄音，并逐句進(jìn)行跟讀。成對話.的口頭表5.完成教材1c的任務(wù)，要求學(xué)生利用1a的信息，模仿1c方4.第二遍學(xué)生框中的對話編造自己的對話。并邀請2-3對同學(xué)當(dāng)堂進(jìn)行演四人小組互相達(dá)能力，同時(shí)鞏固對示。6.小結(jié)訓(xùn)練。要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)小練習(xí)。并請若干學(xué)生給出自己的答案。有錯(cuò)誤的話及時(shí)糾正。用括號(hào)內(nèi)所給動(dòng)詞的正確形式填空。1)Tonyusedtobe(be)thinandshort.2)

9、Iusedtostudy(study)Englishbylisteningtotapes,butIwatchEnglishmoviesnow.1.聽前，學(xué)生瀏覽2a活動(dòng)中的單詞，教師根據(jù)2a所列的詞Step3匯，提供一些句子填空的練習(xí)。2a-2c2.教師播放兩遍錄音，學(xué)生完成2a,2b的聽力。聽后要求學(xué)生以獨(dú)白的方式敘述Paula過去的特點(diǎn)和現(xiàn)在的變化，確認(rèn)所有的學(xué)生獲得正確的答案。核對答案，5.模仿跟讀會(huì)話,齊讀對話，感受目標(biāo)語言1.學(xué)生朗讀單詞，進(jìn)行分類2.聽錄音核對usedto結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。1.檢測學(xué)生對這些詞匯的理解，同時(shí)幫助學(xué)生掌23.聽后口語會(huì)話。教師扮A，一學(xué)生為B，示范表演：A:

10、Paulausedtobereallyquiet.B:Iknow,Shewasalwayssilentinclass.NowworkinpairstomakeconversationsaboutPaulausingtheinformationin2c.學(xué)生雙人活動(dòng)，教師抽查幾組學(xué)生。答案3.學(xué)生兩人一組表演握這些詞匯的含義，為接下來的聽做好充分的準(zhǔn)備。2.培養(yǎng)學(xué)生連貫口語表達(dá)的能力。1.導(dǎo)入對話。AlfredandGinaarealsoattheparty.Theyaretalking通過帶著問題去學(xué)aboutBilly.1.Role-playtheconversationinpairstou

11、nderstandit.Ifyouhaveproblemsinreading,askforhelpingroups.2.跟讀聽力一遍，糾正語音語調(diào)3.讀對話填表格，理解對話內(nèi)容。Step4WhatdidBillyusetobelikeandhowhashechanged2dtoday?Pleasefillinthechart.核對答案。4.請幾組同學(xué)給全班分角色朗讀(也可要求程度好的學(xué)生在2d對話的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的改編并表演。)學(xué)生分角色朗讀并表演并進(jìn)行對話鞏固訓(xùn)練.習(xí)對話，從而達(dá)到導(dǎo)入新課的目的，同時(shí)也可以使學(xué)生積極反思自己的學(xué)習(xí)生活，與以前的生活作比較，科學(xué)安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間1創(chuàng)設(shè)情景

12、，激趣導(dǎo)入。Showthelearninggoals.Tolearntouse“usedto”to1.Lookatthe通過觀看視頻，讓學(xué)talkaboutthechangesinthepastandthepresent.screento生了解它2.WatchavideoandshowapictureofZhangLiangying.understand們喜歡的T:Doyouknowthegirl?Whoisshe?Ss:Yes.SheisZhangLiangying.thelearningobjective.歌星張靚穎從過去T:Yes,afterwatchingthevideo.Weknow

13、thatsheusedtobe_,todealwith_,文靜害羞的女孩，蛻Step53a-3cshetookup_.Butnowshe_Shedaresto_3.Leadin2.Watchavideoandanswerthe變成今天深受人們喜歡的歌星。從而復(fù)T:Howaboutthisgirl?SheisCandyWang.Sheisfromteachers習(xí)單元重ashygirltoapopstar二任務(wù)啟動(dòng)，聽讀說寫實(shí)踐1.(Fastreading)Askstudentstoreadquicklyandmatchthemainideawitheachparagragh.2.(Carefu

14、lreading)questions二1.Readthepassagequicklyand點(diǎn)句型usedto,及引出本科重點(diǎn)詞匯和短語。為學(xué)生的3(1)LetSsreadparagraphIandthenanswersomequestionsaboutCandyWangsbackground.(2)Letthestudentsreadtheparagraph2andthenfillinachartabouthowCandyslifehaschanged.(3)Letthestudentsreadtheparagraph3andcompletethesentence.3.Askstudentst

15、olistentothetapeandcompletethesentencesaboutdifferencesinCandyslife.4.Workwithgroupsandcheckthekeyphrases.5.Teachersexplanationsaboutkeypointstrytomatch2.Readcarefully3.listentothetapecarefully.閱讀提供語言材料。分析細(xì)讀文章，這一任務(wù)的設(shè)置和完成，有利于檢查學(xué)生對細(xì)節(jié)信息的捕捉能三設(shè)疑思辨，探究歸納1.Dosomeexercises.2.Explaination四多邊互動(dòng)，運(yùn)用拓展力。圈出有用的短語和句

16、子，主Doexercises要是為了1.Pairwork:(interview)Finish3cSupposeyouaretheinterviewerandyourpartnerisCandy.Askandanswerquestions.2.Showthegoodsentences:1ReviewUsedtoyouvelearnedtodayinclassMakeconversationswithyourpartnerandthenactout提醒學(xué)生進(jìn)一步注意文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。Homework2.Writeacompositionaboutafamilymemberwhohaschang

17、edmost.Whatdidthepersonusetobeafraidofandlike?Whataboutnow?板書設(shè)計(jì)Unit4Iusedtobeafraidofthedark.SectionA1.usedtobe,butnow.2.dealwith處理，應(yīng)付（強(qiáng)調(diào)方式，常與how連用）dowith處理，應(yīng)付（強(qiáng)調(diào)方式，常與what連用）3.anumberof許多，大量.(作主語，動(dòng)詞用復(fù)數(shù))Thenumberof.的數(shù)量(作主語，動(dòng)詞用單數(shù))4肯定句：主+usedto+V原否定句：主+didntuseto+V原一般疑問句：Did+主+useto?教學(xué)反思背景材料的補(bǔ)充NowandTh

18、enIn2009,Chinesepeoplecelebratedthe60thanniversaryofthefoundingofthePeoplesRepublicofChinainOctober1949.These60yearsbroughtgreatchangetoChina.Islifetodaybetter4orworsethanitwas60yearsago?Clothing衣Decadesago,theclothesofmostChinesepeoplewereofdarkcolourslikeblue,blackandgrey.Sincetheearly1980s,people

19、havebecomerealisedthebeautyandfashionoftheirclothes.Enteringinto21stcentury,variousclothingstylesappeared.Now,peoplehaveabetterchoice,notonlyincoloursandstylesbutinforeignfashionsaswell.Food食inInthe1970s,YuanLongping（袁隆平）didsuccessfulresearchonhybridrice(雜交水稻).Peoplehaveenoughfoodtoeatfromthenon.Tod

20、ay,allkindsoffoodscanbefoundmarkets.Withthedevelopmentofthelivingstandard,themostimportantdifferenceisthatpeoplearehealthiertodayandtheylivelongerthanbefore.Housing住巨Buyingahouseisthemostimportantthingsfornearlyeveryfamily.Inthepastsixdecades,changesinhousingstylesandqualityinChinahasbeendramatic(大的

21、).Yearsago,peoplelivedinone-storeyhousesandthelivingconditionisratherpoor.Thereareseveralchildreninafamilyandevennospaceinthehouseforthemtoplay.Butnow,peopleliveinwell-equippedapartments（公寓）andthelivingconditionsarebetter.Youcanhaveyourownroomandenjoythecleanenvironmentatyourhome.Transportation行Sixt

22、yyearsago,mostpeoplewenttoworkbybike.Itisamajortransportmeansformanyfamilies.Nowadays,publictransportismuchbetterthanbefore.Peoplewalkorusetheirbikesless,andtheydrivecarsmoreoften.Today,withdiverse（多種多樣的）choicesoftransportation,peoplecantraveleasierbytakingbus,taxiandsubway.60年間，百姓的生活發(fā)生了巨大變化，從衣、食、住、

23、行等日常生活的變遷到精神、文化生活的豐富，無不折射出社會(huì)的進(jìn)步，國家的進(jìn)步。課堂達(dá)標(biāo)一、單項(xiàng)選擇()1.Sheused_late.Butnowsheisused_early.A.togetup,togetupB.togetup,togettingupC.togettingup,togetupD.togettingup,togettingup()2.Jimhadnothingforbreakfastthismorning,_?_.Hegotuptoolate.A.hadhe,YesB.hadnthe,YesC.didhe,NoD.didnthe,No()3.Thedinninghallis_to

24、hold300people.A.enoughbigB.enoughsmallC.smallenoughD.bigenough()4.Itsbeenthreeyears_welastsawourprimaryschoolclassmates.A.sinceB.forC.untilD.after()5.Sheis_girlfromAsia.A.a18-year-oldB.an18-year-oldC.an18-years-oldD.a18-years-old()6.Manystudentsdontknowhowto_difficultiesandbecomeworried.Ithinktheyshouldasktheteacherforhelp.A.playwithB.dealwithC.talkwit