小學(xué)音樂四年級上冊第六課教案5篇

1、小學(xué)音樂四年級上冊第六課教案 5 篇音樂的力量不可估量，讓我們都來熱愛音樂吧!讓我們的生活充滿音樂，讓音 樂為我們?nèi)祟愒旄?為了大家學(xué)習(xí)方便，筆者特地準(zhǔn)備了小學(xué)音樂四年級上冊第六 課教案 5 篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!小學(xué)音樂四年級上冊第六課教案 1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱北京奧運(yùn)會(huì)主題曲我和你，從中感受歌曲簡潔、純凈、質(zhì)樸的美。 并了解歌曲所表達(dá)的“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想”的和諧主題。2、能大膽地說出自己聽賞我和你后的感受。并能自信地用各種方式參與 歌曲的表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、對比聆聽，初步感受。1、師：同學(xué)們喜歡聽歌吧!首先，請同學(xué)們先欣賞幾個(gè)音樂片段。CAI 播放 198

2、8 年第 24 屆漢城奧運(yùn)會(huì)的主題曲手拉手。2、師：你們聽過這首歌嗎?師：這是 1988 年第 24 屆漢城奧運(yùn)會(huì)的主題曲手拉手。接下來，老師還 想為你們推薦一首奧運(yùn)主題曲。CAI 播放北京奧運(yùn)會(huì)主題曲我和你。4、師：這首歌大家都很熟悉，這首歌是?生：北京奧運(yùn)會(huì)主題曲我和你。5、師：剛才我們一口氣聽了兩首奧運(yùn)主題曲，談?wù)勀銓@兩首歌曲的感受。 (教師從速度、情緒、風(fēng)格等方面提示)生： ?6、過度語：同是奧運(yùn)主題歌，為什么我和你在速度、情緒、風(fēng)格上和前一首奧運(yùn)主題歌會(huì)有這么大的反差呢?今天就讓我們一起走進(jìn)北京奧運(yùn)主題曲我和你，讓我們共同來探究它與眾不同的美。(板書課題)二、深入探究我和你的美。(

3、一)感知旋律美1、師：先讓我們聽聽它的旋律吧。CAI 出示歌譜，師彈奏旋律。2、師：聽了老師的彈奏，你覺得我和你的旋律有什么特點(diǎn)?生：3、師：請同學(xué)們仔細(xì)看一下歌譜(CAI)，在這首歌中反復(fù)出現(xiàn)了哪幾個(gè)音?生： 1、2、3、5、6師：它們是中國民族調(diào)式中 5 個(gè)基本音符，一般說沒有 4 和 7，突出了中國音 樂的民族性。4、師：我們一起來唱一下這首歌的旋律。 (生唱) 3 5 1 2 3 5 . 1 2 3 5 2 0 3 5 1 2 3 6 . 2 5 .2 3 1 0 6 5 6 1 3 6 .3 5 2 0 3 5 1 2 3 6 . 2 5 .2 3 1 0 (師板書引導(dǎo)：如果我們用旋

4、律線來表示，你覺得是這樣的?波浪線還是這樣的?棱角分明的線條)圖示： 5、師小結(jié)：平穩(wěn)的兩句旋律后，音樂一下子舒展了，歌曲達(dá)到了高潮，之后 又進(jìn)入平靜。6、師：這么優(yōu)美、舒緩的旋律，我們來有感情地唱一唱。邊唱邊用手來畫圖 譜。請個(gè)別學(xué)生上來板書圖譜。師彈琴，生唱旋律。過渡語：一首經(jīng)典的歌曲，有動(dòng)聽的旋律也一定會(huì)有優(yōu)美的歌詞。(二)感知歌詞的美CAI 出示歌詞。1、請個(gè)別學(xué)生上來朗讀。2、師：我們一起來品讀。輕聲地，像品詩一樣。 (生齊讀)3、師：起初，這首歌叫永遠(yuǎn)一家人，后來改名為我與你。但是一些專家認(rèn)為“與”給人感覺不那么親切，“和”親切一些，最后改名為我和你。 其實(shí)，歌中追求的就是一種和諧

5、，讓我們把歌詞帶入旋律里，一起去感受。 CAI 出 示歌譜。3、完整地唱歌詞。4、師：在這首歌里你最喜歡哪一句歌詞，請你唱出來。 (師糾錯(cuò))5、再次完整地唱歌詞。6、師過渡語：我和你旋律優(yōu)美，歌詞溫馨，感動(dòng)了很多藝術(shù)家，大家都想演唱。(三)感知藝術(shù)家的精彩演繹，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步演唱體驗(yàn)。1、師：你們知道我和你是誰演唱的嗎?生：劉歡和莎拉布萊曼。2、師：讓我們把思緒退回到 2008 年 8 月 8 日晚的北京鳥巢體育館。當(dāng)劉歡 和莎拉布萊曼出現(xiàn)在鳥巢中央那個(gè)蔚藍(lán)的“地球”上演唱時(shí)，焰火展現(xiàn)出世界各地 共 2008 個(gè)孩子們的笑臉，體現(xiàn)同一個(gè)地球上的人們和諧相處，傳遞了中國親切、溫暖的信息，空靈嫻靜

6、的我和你掀起了北京奧運(yùn)會(huì)的高潮。同學(xué)們，讓我們來 重溫這個(gè)時(shí)刻。 (播放現(xiàn)場版視頻)3、師：聽了剛才的演唱，你覺得如何才能把這首歌曲演唱得動(dòng)聽、親切 ? A、請選擇(同桌討論) 中速、堅(jiān)定有力 稍快、活潑地 稍慢、優(yōu)美、親切地 中速、熱 烈地 稍快、高亢激昂B、老師：對了符合歌曲的風(fēng)格，讓我們再按要求演唱歌曲，長音保持住氣 息，體現(xiàn)：輕、慢、淡、靜的意境。4、演唱。向?qū)W生提出更高的演唱要求。5、看手語視頻，自己跟著視頻再打一次手語。三、參與表現(xiàn)。體驗(yàn)奧運(yùn)主題曲我和你表現(xiàn)的和諧、博大的文化內(nèi)涵。1、師：同學(xué)們做得很好。我們也來配合唱一唱，請男同學(xué)唱第一行藍(lán)色的字，女同學(xué)唱第二行紅色的字，第三四行

7、由男女同學(xué)齊唱。如果能邊唱邊打手語就更好 了。2、表演。3、師總結(jié)：謝謝你們精彩的表演。今天，我和你受到了大家的喜愛，我 相信多年后，人們也仍然會(huì)喜歡它。因?yàn)樗|動(dòng)了我們心靈深處的溫馨、友善，我 們從中感受到了地球村的和諧之美。同學(xué)們，讓我們共同呼喚“同一個(gè)世界，同一 個(gè)夢想”。小學(xué)音樂四年級上冊第六課教案 2教學(xué)內(nèi)容欣賞民樂合奏豐收歡樂而歸教學(xué)目標(biāo)1.感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。2.描述音樂表現(xiàn)的不同情境。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶教學(xué)要求能為豐收歡樂而歸的幾段音樂填上適當(dāng)?shù)乃俣扔浱?。教材分析豐收歡樂而歸豐收歡樂而歸是民樂合奏東海漁歌的第四部分。由馬勝龍、顧冠群 作曲，全曲共分四部分，分

8、別是(1)黎明時(shí)的海洋。 (2)漁民出海捕魚。 (3)戰(zhàn)勝驚 濤駭浪。 (4)豐收歡樂而歸。樂曲表現(xiàn)了東海漁民的勞動(dòng)生活。豐收歡樂而歸由三個(gè)部分組成：1.樂曲開始：在弦樂震音和揚(yáng)琴分解和弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠揚(yáng)的、 節(jié)奏自由的散板旋律，表現(xiàn)了人們在戰(zhàn)勝驚濤海浪之后的喜悅心情。2.中間部分：表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，自豪的駕駛著漁船，乘風(fēng)破浪， 滿載著豐收而歸。3.結(jié)束部分：音樂的速度轉(zhuǎn)為快板，節(jié)奏緊湊，再現(xiàn)了樂曲第二部分歡快的 主題，這是根據(jù)浙東鑼鼓的民間音樂改編的旋律，是全曲的核心音調(diào)，經(jīng)過不斷的 變化，漸快、漸強(qiáng)，最后，鼓樂齊鳴，在最熱烈的氣氛中結(jié)束。教學(xué)過程1.第一遍欣賞樂曲豐收歡

9、樂而歸。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒?2.教師介紹樂曲。3.分段欣賞：分辨三個(gè)不同的樂段。4.為各段音樂填上速度記號，并描述音樂表現(xiàn)的不同情景。5.讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。6.課后反思小學(xué)音樂四年級上冊第六課教案 3教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱合唱歌曲田野在召喚教學(xué)目標(biāo)能用連歡快、活潑的聲音演唱田野在召喚。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、手風(fēng)琴教學(xué)重點(diǎn)用連歡快、活潑的聲音演唱田野在召喚。教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的田野在召喚的一聲部。2.學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部。3.找出難點(diǎn)，重點(diǎn)解決。4.請同學(xué)們?yōu)楦枨娇蛑械男稍O(shè)計(jì)力度變化，在_處設(shè)計(jì)聲音或動(dòng)作，使 歌曲更富有朝氣。5.用合唱這種演唱形式來表現(xiàn)這首歌曲。6

10、.課后反思小學(xué)音樂四年級上冊第六課教案 4教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音熟練演唱歌曲茉莉花，并能背唱歌曲。2、通過演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的茉莉花中所包含的文化差異。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲茉莉花。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、歌頁。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)美麗的傳說，想聽嗎?(生答)傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動(dòng)人的公主，名叫圖蘭多， 但她很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提出了個(gè)條件，能回答出她提出的三個(gè)問 題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出來，就得被砍頭。因此，很多人包括 國外的

11、王子都死在了她的刀下。有個(gè)韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng)，決心不顧 一切要娶到圖蘭多。他對圖蘭多提出的三個(gè)問題，對答如流，終于獲勝，可圖蘭多 仍不甘心。這時(shí)，王子倒慷慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情 愿象沒有猜中圖蘭多的問題那樣，被處死刑。當(dāng)天晚上，全城無人入睡，百姓和僧 侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的 祈禱樂響起(播放背景音樂)，或許就是這動(dòng)人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于， 她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一刻得到了完美的體現(xiàn)。師問：這首曲子大家聽過嗎?有誰能哼唱兩句嗎?生答。師：是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇民歌茉

12、莉花的旋律。剛才 老師講的美麗的傳說，是 100 多年前意大利的歌家普契尼所創(chuàng)作的歌劇圖蘭多， 在劇中把茉莉花曲調(diào)作為該劇的主要音樂素材之一。從此，茉莉花的芳香， 隨著這部經(jīng)典歌劇走遍了世界各地。大家想不想學(xué)唱這首歌呢?生答。(出示歌頁)二、初聽歌曲。師：請大家聽一遍歌曲茉莉花。請大家聽一聽，再次感受一下歌曲的情 緒，聽聽歌曲是怎樣贊美茉莉花的?(師播放歌曲范唱錄音)學(xué)生聽后，師問：誰能說說歌曲的情緒怎樣?(優(yōu)美抒情)生答。師：歌曲是怎樣贊美茉莉花的?(芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。 )生答。師：有誰見過茉莉花嗎?生答。師：老師這里有兩張圖片，我們一起來看看。 (師出示茉莉花圖片。 )茉莉花

13、 也叫茉莉，為白色的小花，小巧玲瓏，清香四溢。原產(chǎn)印尼、菲律賓等國，早在宋 代傳入我國。它還是菲律賓的國花，也是印尼的國花。它不僅可以用來觀賞，還可 以用來熏制茶葉。三、演唱歌曲。1、師：下面，讓我們再來聽一遍歌曲的范唱錄音，邊聽邊在心里哼唱，感受 一下歌曲抒情、優(yōu)美的情緒。播放歌曲錄音，與學(xué)生一起內(nèi)心哼唱，邊畫旋律線。2、師：現(xiàn)在，我們用哼鳴輕聲練習(xí)演唱，請大家邊唱邊畫旋律線好嗎?學(xué)生跟老師的電子琴用哼鳴練習(xí)演唱歌曲旋律。3、師：剛才的哼鳴練習(xí)中，你記住了哪些好聽的句子?學(xué)生回憶演唱歌曲茉莉花中的句子，老師用電子琴伴奏，并及時(shí)糾正音 準(zhǔn)、節(jié)奏。師：大家記住的句子可真多，你們發(fā)現(xiàn)這些句子中，有

14、沒有相同或是相似的 句子啊?請你唱唱它們的譜子。指生唱。請前后四個(gè)學(xué)生一起試著唱唱歌譜。 (提示學(xué)生唱好連音線，和比較長的句 子。 )請大家一起演唱一遍歌曲的譜子。師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)，我們在演唱時(shí)要注意唱好有連音線的地方，要唱得流 暢連貫，我們再唱一遍。生跟琴唱。師：接下來，我們試著填詞演唱。(和學(xué)生一起演唱，要求學(xué)生跟琴慢速演唱，在連音線處提示學(xué)生注意。 )四、教師小結(jié)小學(xué)音樂四年級上冊第六課教案 5教學(xué)目標(biāo)：感受進(jìn)行曲雄壯有力的性質(zhì)，激發(fā)喜愛運(yùn)動(dòng)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，發(fā)展學(xué)生音樂聽覺、音 樂想象及音樂表現(xiàn)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的照片或圖片。教學(xué)過程：1.在“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”聲中學(xué)生邁著有力的步伐繞教室一圈坐下。2.感受和理解樂曲的性質(zhì)。(1)剛才，你們聽著音樂邁入教室，這段音樂熟悉嗎?什么時(shí)候聽到的?學(xué)生泛 講(2)“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”是運(yùn)動(dòng)員的音樂，你認(rèn)識(shí)哪些運(yùn)動(dòng)員 ?(邊聽音樂邊回憶， 學(xué)生講出，教師出示有關(guān)的照片或圖片。 )(3)你們喜歡哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?(邊聽音樂邊泛講，教師根據(jù)說出的項(xiàng)目，出示有 關(guān)的照片或圖片。 )(