課改各項規(guī)章制度

1、課改各項規(guī)章制度一、東黃坨中學(xué)教師聽課制度（一）教師要制定好自己的聽課計劃，及時總結(jié)經(jīng)驗。（二）聽課前要做好準備，帶好聽課記錄本及教材。（三）聽課時認真做好聽課記錄，及時寫出評語。（四）記錄要全面，評語要具體，要有自己的獨到見解。（五）聽課后要做到及時與講課教師交換意見，互相進步、共同提高。（六）如參加集體組織的教研活動，應(yīng)積極參加評課；評課時要本著認真負責的態(tài)度，實事求是的原則，肯定優(yōu)點，找不足，指出改進方向。（七）教師聽課不應(yīng)分學(xué)科，要注意各學(xué)科的全面提高。（八）教師要積極主動的聽課，做到每周聽一至二節(jié)。二、東黃坨中學(xué)教學(xué)反思制度為了提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高駕馭課堂的能力和理論水平，適應(yīng)新

2、課改的需要，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，使我校教學(xué)反思制度化、經(jīng)常化，特制定本制度。反思對象：全體一線教師基本要求：教學(xué)反思作為教學(xué)常規(guī)的基本要求，學(xué)校鼓勵教師把課堂上的 收獲及時記錄，有話則長，無話則短，以寫促思，以思促教。在課后反思的基礎(chǔ)上，教師每結(jié)束一個單元，必須有單元反思。每節(jié)課的課后反思，手寫在導(dǎo)學(xué)案上。教學(xué)反思的評比制度。學(xué)校將定期搞教學(xué)反思的評比制度，評選出優(yōu)秀的教學(xué)反思學(xué)校內(nèi)展出，全校教師共同交流。反思內(nèi)容：寫成功之處；寫遺憾與不足；寫教師的教學(xué)機智；寫課堂上的精彩瞬間；寫學(xué)生的創(chuàng)新；對學(xué)生的閃光點進行表揚。三、東黃坨中學(xué)課堂督導(dǎo)制度為加強對高效課堂的管理，進一步規(guī)范辦學(xué)行為，提高高

3、效課堂教學(xué)模式下的教學(xué)效益，依據(jù)學(xué)校實際，特制定東黃坨中學(xué)課堂督導(dǎo)制度成立高效課堂督導(dǎo)小組組長：張彩軍副組長：杜慶元組員： 趙英民高效課堂督導(dǎo)要求督導(dǎo)形式：每天分年級巡堂每周至少聽2節(jié)推門課抽查學(xué)生的作業(yè)督導(dǎo)要求：所有教師的課堂一律開放，督導(dǎo)小組成員無須事先招呼，可以隨時進入課堂聽課。執(zhí)教老師不得以任何理由拒絕聽課，也不提為聽課而隨軍意調(diào)查換教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方式。巡堂過程中，小組成員可以聽一整節(jié)課，也可以聽幾分鐘，并把上課的情況記錄在巡堂記錄上。每天早晨，小組成員對督查班級學(xué)生的作業(yè)及作業(yè)完成情況進行檢查。督導(dǎo)結(jié)果：及時反饋，全校通報。督查小組要及時將各項檢查情況進行匯總，利用教研時間與相關(guān)

4、教師進行交流反饋，并在周例會中給予通報。對發(fā)現(xiàn)存在的問題要限期整改，并進行跟蹤檢查。四、東黃坨中學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習制度學(xué)校教師必須參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習活動培訓(xùn)學(xué)習分全體性學(xué)習、教研組或個人學(xué)習三種形式，分別由教導(dǎo)處主任、教研組長召集。全校業(yè)務(wù)學(xué)習每兩周一次。全校集中時，由主持會議的領(lǐng)導(dǎo)點名，負責檢查出勤，填報考勤表。培訓(xùn)學(xué)習前主講人要精心準備，學(xué)習要準時進行，時間在一個小時以內(nèi)。培訓(xùn)學(xué)習期間，學(xué)校不安排其它活動，教師要按時參加，不講話、不做與學(xué)習無關(guān)的事，未經(jīng)允許，不得中間離開會場。特殊情況不參加培訓(xùn)學(xué)習者要事先向主管領(lǐng)導(dǎo)請假。因事因病未參加學(xué)習者，要及時補課。無故不參加培訓(xùn)學(xué)習者按曠工處理。教師在

5、培訓(xùn)學(xué)習時，要認真作好筆記，有問題及時和主講人溝通。每位教師學(xué)期末上交1萬字的學(xué)習筆記，教導(dǎo)處存檔。10、教師培訓(xùn)學(xué)習作為年終考核的重要依據(jù)。五、東黃坨中學(xué)教師集體備課制度備課是上好課的前提與保證，是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了適應(yīng)新形勢下素質(zhì)教育的要求，進一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，不斷深化課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，特制定埭頭小學(xué)集體備課制度。一、集體備課的基本原則：1、實效性原則：研究教學(xué)理念的把握、教材的理解、重點與難點的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實際問題；2、全體性原則：人人參與，真誠合作，資源共享；3、研討性原則：圍繞主題，深入研究，積

6、極討論；4、經(jīng)常性原則：每周活動一次，并根據(jù)實際需要進行日常性研討，將定時、定地點、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來。5、互補性原則：取長補短，集個人智慧于一體，把集體智慧化為個人的教學(xué)行為。二、集體備課的基本過程：1、個人自備。同一備課組內(nèi)的教師都要在集體備課前，認真鉆研課程標準、教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，反思教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，提出改進意見，并且寫出教學(xué)簡案，為討論交流做好準備。教研組長至少提前一周將任務(wù)布置給組內(nèi)教師。2、集體研討。由教研組長組織，重點將組內(nèi)教師發(fā)現(xiàn)的問題進行匯集、歸類、篩選，確定本次備課研討的中心問題，依托教師群體智慧研討解決問題的方案，并且交流各自的教學(xué)簡案，講解設(shè)計意圖，達成共識。3、完成導(dǎo)學(xué)案。在集體研討達成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師既要吸收別人設(shè)計的長處，又要根據(jù)班級水平、學(xué)生差異、自身風格完成導(dǎo)學(xué)案，做到共性和個性相結(jié)合。4、教后反思。施教后對教學(xué)預(yù)案進行反思，總結(jié)得失，并且養(yǎng)成寫教學(xué)后記（或教學(xué)