新部編版七年級上冊道德與法治課件（完美版）6.1走近老師

1、第六課 師生之間第三單元 師長情誼第1課時 走近老師新課導入教師是人類的靈魂工程師。 -斯大林一日為師，終身為父。-關漢卿 捧著一顆心來，不帶半根草去。-陶行知古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。歐陽修 上述名言都是對教師這一職業(yè)的描述。說一說你對教師這一職業(yè)有哪些認識？鄉(xiāng)村教師學習目標1.能夠正確評價教師職業(yè)。2.正確認識時代發(fā)展對教師提出的更高要求。3.了解老師的教學風格不同的原因，并掌握溝通方法。一.了解教師職業(yè) 1.教師在人類文明的發(fā)展過程中起著怎樣的作用？ 人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。新課講解2.什么是教師？ 在現(xiàn)代社會

2、，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。3.時代對教師提出的更高的要求是什么？ 時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。不同時期的老師幼兒園老師小學老師中學老師以上三個不同時期，老師在你心目中的印象有什么變化嗎？回憶并分享老師對自己成長的幫助。探究與分享教師職業(yè)教師資格普通話水平道德素養(yǎng)身心健康教師成長的時間成本職前專業(yè)學習教育實習職后繼續(xù)教育教師法權利和義務資格和任用培養(yǎng)和培訓教師的知識結構與能力學科素養(yǎng)教學技能你是如何看待身邊的老師？

3、教師資格教師法總 則第一條 為了保障教師的合法權益，建設具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務素質的教師隊伍，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定本法。第二條 本法適用于在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的教師。 材料一：教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者，是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。烏申斯基 材料二：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。韓愈 材料三：習近平總書記說過：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮?！睆倪@些名言中，你是

4、如何理解教師的？ 【人物事跡】1980年江西奉新縣邊遠山村教師奇缺，19歲的南昌姑娘支月英不顧家人反對，只身到離家兩百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小學，成一名深山女教師。36年，她從“支姐姐”到“支媽媽”，絢爛了大山里兩代人的童年。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮。二.風格不同的老師 1.為什么老師的風格會不同？ 由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。2.如何看待風格不同的老師的差異？ 每個人心中都有好老師的形象，我們喜歡的老師風格可能不盡相同。我們要承認老師之間的差異，學會接納不同風格的老師。3.尊重風

5、格不同的老師有什么意義？ 尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。探究與分享我喜歡的老師甲 我喜歡的老師真實坦誠：她從不掩飾或否認自己所犯的錯誤，讓我欽佩。乙 我喜歡的老師見解獨到：他關注人生百態(tài)，理論聯(lián)系實際地看問題，讓我信服。丙 我喜歡的老師幽默開朗：她風趣且富有激情，但又不失嚴謹認真，讓我信賴。丁 我喜歡的老師：比較各自喜歡的老師在風格上的差異。你如何看待這些差異？ 老師們的差異使我們可以領略不同老師的風格，欣賞他們的個性和長處。1）承認老師的差別2）發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點3）了解老師教育行為的目的4）尋找共同之處5）主動交往面對風格不同的老師拓展空間 當今時代，隨著信息技術的發(fā)展，知識學習的方式有了很大的變化。學習者可以自主選擇的空間越來越大，知識獲取的渠道越來越多。甚至在某些方面，我們比老師知道的還多。那么，我們還需要老師嗎？走近