2022年人教版音樂(lè)八上第三單元《八音之樂(lè)》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案第三單元八音之樂(lè)【課題】人教版八年級(jí)音樂(lè)課本上冊(cè)第三單元八音之樂(lè)陜西省楊凌區(qū)揉谷中學(xué)：張潔【教材分析 】：這一單元與七年級(jí)下冊(cè)中的“ 華夏古韻” 相呼應(yīng) ,是為學(xué)生了解民族樂(lè)器及器樂(lè)音樂(lè)而設(shè)立的。在“ 音樂(lè)故事” 欄目中 ,結(jié)合欣賞琵琶曲十面埋伏,介紹楚漢相爭(zhēng)的歷史故事 ;笛子獨(dú)奏姑蘇行配以清淡雋秀的水粉畫(huà)水鄉(xiāng),極具藝術(shù)魅力 ;二胡獨(dú)奏光明行展示了二胡的音色和果敢剛毅的音樂(lè)性格 ;十六版行街小放驢-十番鑼鼓等是我國(guó)各具代表性的器樂(lè)合奏形式。本單元的特色還在于集中認(rèn)識(shí)代表民族打擊樂(lè)器,并據(jù)此安排了學(xué)打鑼鼓經(jīng),模仿戲曲人物出場(chǎng)的手眼身法步等。在音樂(lè)知識(shí)方面介紹了八音、弦索、江南絲

2、竹、打擊樂(lè)器、鑼鼓經(jīng)等?！緦W(xué)生分析 】：八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具備聆聽(tīng)音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、理 解音樂(lè)作品的能力， 讓學(xué)生要不僅理解音樂(lè)作品， 還要使他們感受并 體驗(yàn)音樂(lè)與大自然、 與生活的密切關(guān)系， 感受音樂(lè)作品與相關(guān)文化結(jié) 合產(chǎn)生的藝術(shù)魅力和審美體驗(yàn)?！菊n時(shí)】：第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容 】：1、介紹中國(guó)民間樂(lè)器 2、了解音樂(lè)故事楚漢相爭(zhēng)，欣賞琵琶曲十面埋伏。3、，認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)陜西關(guān)中鑼鼓。 （地方選材）名師精編 優(yōu)秀教案【教學(xué)目標(biāo) 】：1、培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)，欣賞音樂(lè)的能力，初步感受速度、力度、節(jié) 奏等在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。2、能感受樂(lè)曲十面埋伏描繪古戰(zhàn)場(chǎng)上的壯烈情景。懂得用樂(lè)曲 的速度、力度、節(jié)奏等

3、要素去欣賞 十面埋伏，會(huì)用“埋伏” “小戰(zhàn)” “大戰(zhàn)” 為標(biāo)題進(jìn)行創(chuàng)作通過(guò)音樂(lè)與古石像結(jié)合的形式 ,使學(xué)生了解琵琶 曲十面埋伏的產(chǎn)生年代、創(chuàng)作背景以及它應(yīng)體現(xiàn)出的情緒特征。3、初步認(rèn)識(shí)了解八音及其代表樂(lè)器，相應(yīng)的樂(lè)曲。介紹八音樂(lè)器 ,使 學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)中國(guó)民間樂(lè)器。4、結(jié)合本地教材，學(xué)習(xí)陜西關(guān)中鑼鼓，并即興表演。教育學(xué)生熱愛(ài) 中國(guó)的音樂(lè)文化，為傳承更好的音樂(lè) 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞 “埋伏” “雞鳴山小戰(zhàn) ” “九里山大戰(zhàn) ”三個(gè)重要樂(lè)段。難點(diǎn): 根據(jù)速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞樂(lè)曲十面埋伏，大略 理解樂(lè)曲表現(xiàn)的內(nèi)容。 從教材中音樂(lè)作品學(xué)習(xí)上升到生活實(shí)際中音樂(lè) 應(yīng)用技巧及情感體驗(yàn)【教學(xué)準(zhǔn)備 】：PP

4、T 課件、樂(lè)器、音響資料、多媒體設(shè)備等?！窘虒W(xué)過(guò)程 】：一、導(dǎo)入 親愛(ài)的同學(xué)們，歡迎來(lái)到我們快樂(lè)音樂(lè)課堂，今天你們的心情如何 呢？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生隨意回答，教師根據(jù)實(shí)際情況，讓學(xué)生用自己 的方法表達(dá)自己的情緒。為樂(lè)器來(lái)表達(dá)情緒做鋪墊。）例如：開(kāi)心的舞蹈、名師精編優(yōu)秀教案唱歌、鼓掌等提問(wèn)：那位同學(xué)用鼓來(lái)表達(dá)一下自己的情緒（設(shè)計(jì)意圖：用鼓的音樂(lè)表達(dá)引出“ 八音”二、了解八音（1）、介紹八音定義 師：我國(guó)早在先秦時(shí)期就出現(xiàn)了品種繁多、造型獨(dú)特、音樂(lè)優(yōu)美的多 種樂(lè)器。古人為了便于區(qū)分， 按照制作材料的不同把它們分為八大類，統(tǒng)稱八音，這八大類分別是：金、石、絲、竹、匏、土、革、木。（2）、通過(guò)學(xué)生討論，

5、總結(jié)出竹笛、琵琶、塤、編鐘、笙這五件樂(lè)器 分別是由八音中的哪類材料制作的，組織學(xué)生討論分類）金青銅類的樂(lè)器（編鐘等）石主要是石灰石，其次有青石和玉石（磬等）絲各種弦樂(lè)器（琵琶、胡琴等）竹竹制吹奏樂(lè)器（竹笛、蕭等）匏葫蘆類的植物果實(shí)（笙等）土陶制樂(lè)器（塤、陶笛等）革主要是各種鼓（懸鼓和建鼓等）木木頭制做的樂(lè)器，已經(jīng)很少見(jiàn)（敔、柷等）2.現(xiàn)代民族樂(lè)器的分類及其發(fā)聲原理 師：發(fā)展到現(xiàn)在，樂(lè)器的分類又以它的演奏性能為主，分為四大類：吹奏樂(lè)器、拉弦樂(lè)器、彈撥樂(lè)器和打擊樂(lè)器。吹奏樂(lè)器 -靠人的氣息控制發(fā)聲名師精編 優(yōu)秀教案拉弦樂(lè)器 -靠弓、毛摩擦琴弦發(fā)聲彈撥樂(lè)器 -靠撥弦工具或竹健彈撥、敲擊琴弦發(fā)聲打擊樂(lè)

6、器 -靠敲打、撞擊樂(lè)器發(fā)聲綜合上述知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生談你所知道的樂(lè)器分別屬于哪一類師：民族管弦樂(lè)隊(duì)的編制至今仍未完全定型，還處在不斷的發(fā)展之中，希望在我們同學(xué)中將來(lái)也能夠出現(xiàn)優(yōu)秀的演奏家。我國(guó)唐代詩(shī)人白居易曾用這樣四句詩(shī)來(lái)形容一件樂(lè)器的音色之 美：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)，嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠 落玉盤(pán)。師：他所描寫(xiě)的是什么樂(lè)器的音色？琵琶的音色有什么特點(diǎn)？（清脆、明亮、富有顆粒性。我國(guó)唐代詩(shī)人白居易的著名詩(shī)句“大珠小珠落玉 盤(pán)”形象而生動(dòng)地說(shuō)明了琵琶的音質(zhì)特點(diǎn)）教師講解琵琶的彈奏技巧。（設(shè)計(jì)意圖：出示八音中的代表樂(lè)器，重點(diǎn)介紹彈撥樂(lè)曲琵琶，并了 解琵琶的音色以及演奏方法。 由八音的代表樂(lè)器

7、琵琶， 引導(dǎo)學(xué)生欣賞 著名琵琶曲十面埋伏 ）二、欣賞樂(lè)曲十面埋伏（一）初次賞聽(tīng)：1. 帶問(wèn)題完整聆聽(tīng)琵琶曲十面埋伏思考：這首曲子屬于琵琶曲分類中的文曲還是武曲？大屏幕出現(xiàn)古戰(zhàn)場(chǎng)的畫(huà)面， 初步感受樂(lè)曲表現(xiàn)古戰(zhàn)場(chǎng)的壯烈情景。伴 隨音樂(lè)，師聲情并貌地講楚漢大戰(zhàn)的故事。名師精編 優(yōu)秀教案十面埋伏是一首著名的大型琵琶曲，樂(lè)曲內(nèi)容的壯麗輝煌，風(fēng)格的雄偉奇特，在古典音樂(lè)中是罕見(jiàn)的。這首樂(lè)曲是根據(jù)公元前 202 年楚汗兩方在垓下（今安徽省靈壁縣東南）進(jìn)行決戰(zhàn)時(shí)，漢軍設(shè) 下十面埋伏的陣法， 從此徹底擊敗楚軍， 迫使項(xiàng)羽自刎烏江這一歷史 事實(shí)加以集中概括譜寫(xiě)而成的。 這首樂(lè)曲出色地運(yùn)用音樂(lè)手段表現(xiàn)了 戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的激

8、烈雄壯，及當(dāng)時(shí)刀光劍影、驚天動(dòng)地的激烈場(chǎng)面，使人 仿佛身臨其境。師總結(jié)：在這段音樂(lè)中，琵琶的演奏使我們猶如置身于千軍萬(wàn)馬，呼 號(hào)震天，刀光劍影，驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面中，對(duì)立鮮明地烘托出了那個(gè)凄 婉之夜，刀劍與熱血的悲涼。 （設(shè)計(jì)意圖：這次的欣賞讓學(xué)生初次感 性去認(rèn)識(shí)樂(lè)曲，目的是培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)和整體欣賞作品的能力。）活動(dòng) 學(xué)生討論古戰(zhàn)場(chǎng)（二）、講述音樂(lè)故事楚漢相爭(zhēng)秦朝末年，“楚漢相爭(zhēng) ”：垓下決戰(zhàn)是我國(guó)歷史上一次有名的戰(zhàn)役。陳勝吳廣揭竿而起。 在風(fēng)起云涌的農(nóng)民起義猛烈打擊下，秦王朝宣告 滅亡。此時(shí)，劉邦的漢軍和項(xiàng)羽的楚軍展開(kāi)了逐鹿中原、爭(zhēng)霸天下的 斗爭(zhēng)。到公元前 202 年，楚漢雙方已進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)數(shù)年

9、的戰(zhàn)爭(zhēng)，由于西 楚霸王項(xiàng)羽驕矜、 優(yōu)柔寡斷而一再坐失良機(jī)， 錯(cuò)過(guò)消滅劉邦漢軍的機(jī) 會(huì)，到該下決戰(zhàn)時(shí)，劉邦以三十萬(wàn)的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)兵力包圍了十萬(wàn)之眾。深夜，張良吹曉，兵士唱楚歌，使楚軍感到走投無(wú)路，迫使在烏江展 開(kāi)一場(chǎng)格斗，項(xiàng)羽因寡不敵眾而拔劍自刎，漢軍取得了輝煌勝利。（三）分段聆聽(tīng)。名師精編 優(yōu)秀教案教師講解第一部分：描述了漢軍大戰(zhàn)前的準(zhǔn)備（1.列營(yíng)，2.吹打，3.點(diǎn)將， 4.排陣， 5.走隊(duì)）；學(xué)生討論：泛聽(tīng) 15 樂(lè)段 ，感受營(yíng)列 -吹燈-點(diǎn)將-排陣 -走隊(duì)的過(guò)程中音樂(lè)的力度，速度，節(jié)奏的特點(diǎn)。教師講解第二部分：描繪了兩軍殊死決戰(zhàn)的激烈情景（6、埋伏。7、雞鳴山小戰(zhàn)。 8、九里山大戰(zhàn)）；（第二部

10、分、緊張、激烈）學(xué)生欣賞 “埋伏”設(shè)計(jì)意圖：欣賞 “埋伏” 時(shí)，通過(guò)播放音樂(lè)主題讓學(xué)生聽(tīng)使學(xué)生熟悉該段的音樂(lè)主題。 欣賞“小戰(zhàn)” “大戰(zhàn)” 播放 “小戰(zhàn)” “大戰(zhàn)” 讓學(xué)生先簡(jiǎn)單了解古戰(zhàn)。“小戰(zhàn)” “大戰(zhàn)”中最有代表性的樂(lè)句， 讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：哪一段是表現(xiàn) “小戰(zhàn)”，哪一段是表現(xiàn) “大戰(zhàn)”。再讓學(xué)生對(duì)比：哪一段的力度更強(qiáng)？哪一段的節(jié)奏更緊湊？聽(tīng)后討論，教師小結(jié)。4、將“ 埋伏 ” “小戰(zhàn) ” “大戰(zhàn) ”三個(gè)重點(diǎn)樂(lè)段用大屏幕演示一次讓學(xué)生欣賞。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)古戰(zhàn)不了解，因此在欣賞前先讓學(xué)生看“小戰(zhàn)” “大戰(zhàn)”的視頻來(lái)了解古戰(zhàn)。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比來(lái)分辨“ 小戰(zhàn) ”和“大戰(zhàn) ” 。學(xué)生已初步了解古戰(zhàn)

11、， 很容易就能分辨出來(lái)。 用這個(gè)方法引導(dǎo)學(xué)生根據(jù) 力度和節(jié)奏去欣賞音樂(lè)。第三部分描寫(xiě)楚軍戰(zhàn)敗、 項(xiàng)羽烏江自刎的情景、 漢軍慶賀勝利的 輝煌場(chǎng)面。（9、項(xiàng)羽敗陣。 10、烏江自刎。 11、眾軍奏凱。 12、諸將 爭(zhēng)功。 13、得勝回營(yíng)）（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比兩種情緒，分辨那 段是描述楚軍的，那段是描述漢軍的。 讓學(xué)生試述對(duì)作品的情緒體驗(yàn)）名師精編 優(yōu)秀教案（四）、欣賞全曲。 引導(dǎo)學(xué)生用不同的動(dòng)作如拍手、拍腿、跺腳打節(jié) 奏為創(chuàng)作手段，運(yùn)用適當(dāng)?shù)乃俣群土Χ缺憩F(xiàn)樂(lè)曲表達(dá)的不同的內(nèi)容。三知識(shí)拓展 活動(dòng)一了解陜西關(guān)中鑼鼓 活動(dòng)一、嘗試用打擊樂(lè)器來(lái)表達(dá)情感。四、作業(yè)布置：1、聽(tīng)辨一下兩首作品姑蘇行 、光明行分辨作品的演奏樂(lè)器分 別是什么？2、對(duì)比作品姑蘇行與作品十面埋伏有什么不同？（速度、情緒、節(jié)奏等方面。 ）3、欣賞作品，根據(jù)本課的音樂(lè)欣賞，選擇性寫(xiě)作品賞析。五、小結(jié)為了繼承和發(fā)揚(yáng)我們中國(guó)的音樂(lè)文化，們?cè)谏畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中努力奮斗吧！并把它推向世界， 就讓我【教學(xué)后記 】：本節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了民族樂(lè)隊(duì)的有關(guān)知識(shí)，了解了民族樂(lè)器是由八音分類的不同材料來(lái)制作的，認(rèn)識(shí)了