2022年人教版音樂四級(jí)下冊(cè)《綠水江南》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、名師精編 優(yōu)秀教案第二單元 綠水江南 （總?cè)n時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：少先隊(duì)員采茶歌教學(xué)目標(biāo)：1、能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱少先隊(duì)員采茶歌。2、能積極地參與小組的活動(dòng)，以合作的方式創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。教學(xué)重、難點(diǎn)：創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作教學(xué)過程：（一） 復(fù)習(xí)歌曲1、注意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn)。要具有跳躍感。2、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍的形成對(duì)比。3、注意第三小節(jié)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。4、第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好 象是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。5、后一個(gè)樂句第三小節(jié)的八分休止符要唱得短而輕，并要做到聲斷氣連，使歌 聲既分開又連貫，寄托著少先隊(duì)員熱愛茶

2、山的情感。6、唱時(shí)要注意樂句的分句，可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，做到正確地?fù)Q氣。（二）欣賞有關(guān)采茶的音樂作品。1、器樂合奏采茶撲蝶2、廣西民歌采茶歌（三）創(chuàng)編采茶的舞蹈動(dòng)作板書設(shè)計(jì)：純凈、優(yōu)美隨筆：學(xué)會(huì)演唱本首歌曲。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞童聲合唱西湖春曉2、了解與西湖相關(guān)的音樂和文化知識(shí)。名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：1、隨音樂的節(jié)拍輕輕晃動(dòng)身體。2、感受合唱的聲音效果。3、了解贊美西湖的詩(shī)歌，如蘇軾的飲湖上初晴后雨、楊萬里的曉出凈慈 寺送林子方等。教學(xué)重、難點(diǎn)：感受合唱的聲音效果。教學(xué)過程：（一）了解西湖的美景 1、播放有關(guān)西湖的錄象片，簡(jiǎn)要介紹有關(guān)西湖的傳說。2、有學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)西湖的文

3、字、圖片資料。（二） 欣賞歌曲西湖春曉1、第一遍：聽一聽歌中唱了什么？2、在歌曲的背景音樂中朗讀歌詞。3、 第二遍：隨音樂輕輕晃動(dòng)身體，感受八六拍音樂的韻律。4、 第四遍：歌曲是齊唱還是合唱？感受合唱的聲音效果。（三） 補(bǔ)充欣賞描寫西湖的古詩(shī)及為古詩(shī)譜寫的歌曲。1、朗讀蘇軾的飲湖上初晴后雨2、朗讀揚(yáng)萬里的曉出凈慈寺送林子方（四）板書設(shè)計(jì)：蘇軾飲湖上初晴后雨（五）課后小結(jié)楊萬里的曉出凈慈寺送林子方隨筆：感受合唱的聲音效果。了解一些贊美西湖的詩(shī)歌。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏江南好教學(xué)目標(biāo)：1、感受民樂合奏江南好優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。2、分辨江南好的樂曲結(jié)構(gòu)。3、知識(shí)拓展 ,

4、了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)重、難點(diǎn)：分辨江南好的樂曲結(jié)構(gòu)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、師：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？（生：北京、沈陽(yáng)、成都 ）今天我們一起到江南去看一看。 我有一個(gè)問題要問一問大家， 你們對(duì)江南有什么 了解？（生：在我國(guó)的南方、有水鄉(xiāng)之稱）2、師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置？（生：江南的地理 位置：人們習(xí)慣上把長(zhǎng)江以南稱為南方，一說到“ 江南水鄉(xiāng)” ，又以 江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來就是魚米之鄉(xiāng)）3、師：你知道江南的歷史么？（生：江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，創(chuàng)造了良渚和河母渡文

5、化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。進(jìn)入 文明社會(huì)以后， 逐漸成為中國(guó)最富裕的地區(qū)， 南北朝時(shí)江南地區(qū)就是 “ 一郡豐收，可供數(shù)郡使用” ，宋代時(shí)更有“ 蘇湖熟，天下足” 之彥。宋王朝的南遷，使這里 成為全國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心）4 、師：大家還知道哪些關(guān)于江南的風(fēng)情？（生：江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風(fēng)味小吃多，著名的有太湖“ 三白” ，陽(yáng)澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團(tuán)。）（生：江南的文化藝術(shù)：江南文化傳承吳越文化的風(fēng)采， 保有楚文化的余韻， 歷代文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)達(dá)， 學(xué)術(shù)著述宏 富綿延，學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮，詩(shī)歌、繪畫等風(fēng)格明秀綺麗，自成流 派）二、欣賞：1、師：現(xiàn)

6、在，就讓我們隨著悠揚(yáng)的笛聲來到風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受一下音 樂中描繪了江南怎樣的景色？a) 初聽江南好b) 師：聽完這首樂曲，你想說些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟 搖曳、漁歌飄響、山清水秀 ）c) 師：剛才我們欣賞的樂曲是江南好。這首樂曲，是根據(jù)江南絲竹八大名 曲之一歡樂歌改編而成。旋律明快流暢，不僅描寫了江南優(yōu)美的景色，更有 江南人民的純樸、 豪放，他們載歌載舞表達(dá)對(duì)幸福生活的感受。我們?cè)俅蝸硇蕾p 樂曲江南好感受江南美景，請(qǐng)同學(xué)們思考樂曲分為幾部分？d) 復(fù)聽音樂（生：樂曲分為兩部分，第一部分優(yōu)美、第二部分歡快）2、分段復(fù)聽 a）師：同學(xué)們認(rèn)真的感受第一部分音樂，說一說音樂把我

7、們帶到了什么地方、名師精編 優(yōu)秀教案你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？b）生：潺潺的流水、幽靜的小巷 。c）生：悠揚(yáng)的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫的江南。d）師：為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？e）生：速度：中速、稍慢。情緒優(yōu)美（教師進(jìn)行評(píng)價(jià)）f 師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。g）生：細(xì)聽第二段（師：下面這一段樂曲又表現(xiàn)了什么？）h）生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采 摘荷花、蓮蓬 （速度是快的、情緒是歡快的）i ）師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的 三段，請(qǐng)同學(xué)們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾

8、次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞?。j ）生：做練習(xí)（教師進(jìn)行巡視，并且進(jìn)行指導(dǎo)。）3、完整欣賞樂曲江南好師：聽完了樂曲我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的。領(lǐng)奏樂器是竹笛， 屬于民族吹管樂器 （出示竹笛， 讓學(xué)生觀察并說出： 竹制、上端有吹孔有六個(gè)音孔、以及清脆明亮的音色。并由同學(xué)進(jìn)行吹奏展示）三、知識(shí)拓展 師：通過剛才的欣賞， 我們已經(jīng)知道江南是一個(gè)山清水秀的好地方，自古以來文 人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來贊美江南。同學(xué)們能夠說一說么？1、詠江南 課件展示詩(shī)詞兩首。讀一讀：組織學(xué)生一起朗讀。憶江南白居易 江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？送人游吳杜荀鶴 人家盡枕河。古宮閑地少

9、，水巷小橋多。君到姑蘇見，分析詩(shī)詞內(nèi)容：寫出了對(duì)江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。引出下一個(gè)環(huán)節(jié)：2、看江南（1）小橋流水人家（課件展示江南的風(fēng)光，民居）看一看：選擇的照片是江南的橋，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“ 小 橋、流水、人家” 的生動(dòng)場(chǎng)景，從每張照片反映的不同景象引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)江南的 美。名師精編 優(yōu)秀教案談一談：對(duì)江南建筑的感受。（2）蘇州園林（課件中穿插 VCD，播放蘇州園林景色）欣賞：蘇州是中國(guó)著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術(shù)之高是首屈一指的。 蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真， 悠閑養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊(yùn)，山水花木，亭臺(tái)樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構(gòu)成了 蘇州園林的基調(diào)。說一說：身邊的園林景色。3、唱江南（課件穿插 VCD，播放太湖美）聽一聽：江南的曲調(diào)，江南風(fēng)格的音樂。4、舞江南（課件穿插反映江南特色的舞蹈蓮蓬娃娃）演一演：模仿舞蹈動(dòng)作5、畫江南（課件展示描繪江南的繪畫作品）四、課堂小結(jié)： 今天我們感受了江南的美景，其實(shí)還有許多我們沒有了解到的知識(shí)內(nèi)容，課