PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)英語教案(全冊(cè))(2)

1、Unit 1 How do you go there ？第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：PartA Lets learn局部二、教學(xué)目標(biāo)：1能夠聽、說、讀、寫短語：on foot，by bike，by bus，by train。2能夠聽、說、認(rèn)讀短語：by plane，by ship，by subway。3能用句子“How do you go to school？ How do you go to Canada？來替換有關(guān)詢問別人的出行方式；并能夠用句子“I go by進(jìn)行答復(fù)。4 能夠聽懂、會(huì)吟唱Lets chant的歌謠。三、教學(xué)重難點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握四會(huì)短語和A Lets learn

2、局部中運(yùn)用某種交通工具去某地的表達(dá)法，并能替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。2書上幾種交通工具的圖片及以前學(xué)過的幾種交通工具的圖片：car， boat， jeep， motorbike，還有腳的圖片五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程：一Warm-up 熱身及預(yù)習(xí)展示師生自由問答：T： Hello， nice to meet you！Ss： Nice to meet you！T： Whats the weather like today？Ss： Its sunny！T： Can you spell sunny？Ss： Yes， S-U-N-N-Y， s

3、unnyT：Good！Whats this in English？Ss：A bookT：Yes，Its my bookT：Show me your fingers，pleaseTouch your nose，touch your face，touch your headtouch your footT：Good！Can you spell foot？Ss：Yes，F(xiàn)-O-O-T，footT：GoodThis is a big foot(出示腳的圖片)Now，say after meT：This is my footI have a big foot Do you have a big foot

4、？I can draw a footT：Look，one foot，twoSs： Two feetT：Good，two feetI have two feetHow many feet do you have？ How many feet can you see？These are my feetMy feet are bigT：Look！ I can draw a picture二Presentation and practice精講點(diǎn)撥 (1)教師在黑板上畫一座房子，說：This is my home再畫一所四層的大樓，為我們小學(xué)，它們之間很近教師畫一條路，再畫一個(gè)鬧鐘，說：look，wh

5、at time is it？學(xué)生看后說；“Its nine oclockGood，its time to go to school！My home is near，I go to school on foot教師邊說邊做背書包上學(xué)的動(dòng)作，同時(shí)腳踏地慢慢往前走，讓學(xué)生感受句型，教師多說幾遍，把句型書寫在黑板上，劃出詞組，讓學(xué)生跟讀，自己體會(huì)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來說自己是走路上學(xué)，體會(huì)on的意思(2)教師再畫一座房子，離學(xué)校很遠(yuǎn)，說：Now，this is my home ，my home is hereIt s far from my schoolI go to school by bik

6、e(教師邊說邊做騎車的動(dòng)作)把此句型寫在黑板上，教讀，學(xué)生體會(huì)，并介紹自己是騎車來上學(xué)(3)教師出示自行車的卡片，同時(shí)拿出別的交通工具的卡片，放在句型中bike 的上面，進(jìn)行替換，學(xué)生說完整的句子，I go to school by shipI go to school by busI go to school by plane(4)出示train的圖片，問：Whats this in English？Oh，its a traintrain教師帶著學(xué)生組詞造句，穩(wěn)固此單詞S1：This is a trainS2：I have a trainS3：There is a trainS4：I can

7、 see a trainS5：The train is on the deskS6：How many trains can you see？S7：How many trains do you have？S8：I go to school by trainS9：I like trainS10：Where is my train(5)以同樣的方法教單詞subway(6)教師再帶讀一遍，把一本書卷成一個(gè)話筒，做采訪人的樣子，問一個(gè)程度較好的學(xué)生，教師可以幫助學(xué)生答復(fù)，T：Excuse me，How do you go to school？T and S： I go to school on foot

8、教師多問幾位同學(xué)，讓學(xué)生感受問句教師書寫問句，帶著學(xué)生讀，師生交換讀，(多種方式讀)(7)學(xué)生進(jìn)行操練，先同桌互練，再在全班表演(8)教師出示幾個(gè)國家的國旗(圖片)問學(xué)生：T：Look，is this Japan？Ss：No，its CanadaT：Good，how do you go to Canada？Ss：(教師拿飛機(jī)的卡片)I go to Canada by plane(9)學(xué)生反復(fù)造句，自由問答三Consolidation and extension拓展延伸(1)讓學(xué)生采訪老師S：How do you go to school？T：I go to school on footS：Ho

9、w do you go to Canada？T：I go by plane教師書寫此句在黑板上，講解省略的局部學(xué)生補(bǔ)充完整省略的局部(2)學(xué)生練習(xí)(3)聽磁帶，跟讀，感受語音語調(diào)四Sum-up總結(jié)五The limitedtime exercise 限時(shí)作業(yè) 學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè)六Check and explain檢查限時(shí)作業(yè)并反響學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反響矯正。4、板書設(shè)計(jì) Unit 1 Lesson 1How do you go to school？I go to school on foot圖畫 I go to school by bikeI go by plan

10、e第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Lets talk C局部Lets sing Task time二、教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫四會(huì)掌握句子：How do you go to school？ Usually I go to school on foot Sometimes I go by bike 并能在情景中正確運(yùn)用。2、能夠表述自己以何種方式上學(xué)并簡(jiǎn)單陳述原因。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：聽、說、讀、寫句型： How do you go to school？ Usually/Sometimes I go by難點(diǎn)：學(xué)生書寫四會(huì)句子并能簡(jiǎn)單陳述選擇某種交通方式上學(xué)的原因四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶 單詞卡片五、

11、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程一Warm-up 熱身及預(yù)習(xí)展示1復(fù)習(xí)上一課時(shí)對(duì)話2放Lets sing 的歌曲3預(yù)習(xí)展示二Presentation and practice精講點(diǎn)撥Lets talk教師提問學(xué)生，通過體溫，一步步地呈現(xiàn)課文內(nèi)容。并在黑板上重點(diǎn)板書以下單詞：near (由此引出far) ususlly sometimes 由此引出 never often四會(huì)句子的書寫教師在課前準(zhǔn)備四會(huì)單詞的打亂詞卡讓學(xué)生把打亂的詞卡的順序排列整齊。三Consolidation and extension拓展延伸Group work教師讓學(xué)生四人一組，通過提問：How do you go

12、 to school？了解同學(xué)用何種交通方式上學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生簡(jiǎn)單闡述原因，如：My home is near Its fast Its cheap Its good exercise四Sum-up總結(jié)五The limitedtime exercise 限時(shí)作業(yè) 學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè)六Check and explain檢查限時(shí)作業(yè)并反響學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反響矯正。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容A Lets read C Good to know Pronunciation二、教學(xué)目標(biāo)1、能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話，能完成文后答復(fù)以下問題的練習(xí)2、能夠了解輔音/p/ /b/ /

13、t/ /d/ 與元音/i：/ /i/的發(fā)音規(guī)那么，并能讀出相關(guān)例詞3、了解Good to know局部的內(nèi)容，能夠識(shí)別常見的交通標(biāo)志。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話。難點(diǎn)：如何指引他人在不同地點(diǎn)換用不同的交通工具到達(dá)某一目的地。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程一Warm-up 熱身及預(yù)習(xí)展示1教師放C Lets sing局部的錄音，學(xué)生跟唱。2預(yù)習(xí)效果展示。學(xué)生之間圍繞話題組織對(duì)話。二Presentation and practice精講點(diǎn)撥Lets read1“最正確路線活動(dòng)教師用簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)兩個(gè)情境：Bob家住在山上，山腳有一條河，河

14、對(duì)岸有公交車站通向?qū)W校。 May家離學(xué)校很遠(yuǎn)，家附近有個(gè)地鐵站，她的學(xué)校附近雖然沒有地鐵站，但有一條公路直通地鐵站。根據(jù)這種情況，讓學(xué)生看圖設(shè)計(jì)最正確上學(xué)路線，注意連詞first next then 的運(yùn)用。請(qǐng)同學(xué)來說說他們的路線。2朗讀課文對(duì)話3完成課后習(xí)題4分角色完成對(duì)話。5放課文錄音。三Consolidation and extension拓展延伸Pronunciation1教師先讓學(xué)生聽錄音、認(rèn)音標(biāo)，再試讀例詞。2讓學(xué)生試著將課本上的單詞和圖片連線。四Sum-up總結(jié)五The limitedtime exercise 限時(shí)作業(yè) 學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè)六Check and explain

15、檢查限時(shí)作業(yè)并反響學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反響矯正。第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容B Lets learn Lets play二、教學(xué)目標(biāo)1、 能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語：Stop at a red light Wait at a yellow light Go at a green light。能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：stop wait traffic lights traffic rules2、 能夠了解根本的交通規(guī)那么，即紅、黃、綠燈的功能，并能根據(jù)英文指令做動(dòng)作。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握四會(huì)短語和單詞。難點(diǎn)： 書寫短語traffic light ， traffic r

16、ule 和理解動(dòng)詞stop wait的含義。四、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備兔子舞的音樂和錄音機(jī) 錄音帶及教學(xué)掛圖。五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程一Warm-up 熱身及預(yù)習(xí)展示1師生一起吟唱Let chant的歌謠。“兔子舞游戲2預(yù)習(xí)效果展示。從歌謠中引出how do you go to school？讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來作答。二Presentation and practice精講點(diǎn)撥Lets learn1教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲：紅綠燈教師先用中文和學(xué)生做，接下去引出英文red light ， green light， yellow light， stop wait go2練習(xí)三Conso

17、lidation and extension拓展延伸拼讀單詞比賽3請(qǐng)小老師來領(lǐng)讀單詞。4由traffic light 引出every country have the same traffic light：There are red yellow green Red means stop ， green means go ， yellow means wait5要求學(xué)生試著復(fù)述老師說過的話。四Sum-up總結(jié)五The limitedtime exercise 限時(shí)作業(yè) 學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè)六Check and explain檢查限時(shí)作業(yè)并反響學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反響

18、矯正。第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容B Lets try Lets talk C Lets check二、教學(xué)目標(biāo)1、 能夠聽懂、會(huì)說并能書寫句型：How can I get to Zhongshan Park？ You can go by the No15 bus的能夠在情景中正確運(yùn)用。2、 能夠在對(duì)話中正確使用禮貌用語。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：四會(huì)掌握句型：How can I get to Zhongshan Park？ You can go by the No15 bus難點(diǎn)：學(xué)生能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)使用某一交通工具到達(dá)某一目的地。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提

19、綱。六、教學(xué)過程一Warm-up 熱身及預(yù)習(xí)展示1發(fā)指令P7，讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。2預(yù)習(xí)效果展示。Lets try，放該局部的錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音選擇相應(yīng)的圖片。二Presentation and practice精講點(diǎn)撥Lets talk1教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)常去的場(chǎng)所提問，“How can you get to？ Can you go by？ Is it fast/slow/expensive to go by？進(jìn)行師生間的自由會(huì)話，再讓學(xué)生感知一下新句型：How can I/you get to？然后教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課本中提供的地圖答復(fù)以下問題：How can I get to the Zho

20、ngshan Park？-引出I can go by the No15 bus2引導(dǎo)學(xué)生看圖。根據(jù)圖上所示，引出單詞supermarket， bank， post office， cinema， hospital3教師引導(dǎo)學(xué)生看地圖，答復(fù)句子how can I get to？4放課文的錄音局部。5兩人一組看地圖，圍繞地名展開對(duì)話。三Consolidation and extension拓展延伸教師放錄音，學(xué)生聽錄音完成判斷題。四Sum-up總結(jié)五The limitedtime exercise 限時(shí)作業(yè) 學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè)六Check and explain檢查限時(shí)作業(yè)并反響學(xué)生互相批閱限

21、時(shí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反響矯正。第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容B Lets read C Story time二、教學(xué)目標(biāo)1、能夠讀懂Lets read局部，并能判斷短文后的句子是否正確。2、能夠理解C Story time 的故事。3、幫助學(xué)生建立自覺遵守交通規(guī)那么的觀念，并了解不同國家交通規(guī)那么的異同。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解句型：In China/the US， drivers drive on the of the road難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)文化差異的了解。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程一Warm-up 熱身及預(yù)習(xí)展示1教師說口令，學(xué)生做動(dòng)作。有關(guān)于

22、紅綠燈等的口令。2預(yù)習(xí)效果展示。教師舉起左手，說：This is my left hand Show me your left hand！ Then， show me your right hand確定學(xué)生能夠區(qū)分左右之后，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作：Turn left， turn right， turn back二Presentation and practice精講點(diǎn)撥Lets read1教師站在課前畫好的分道線的右側(cè)，往前走，邊走邊說：Now Im walking on the right side of the road I know the traffic rules Do you think

23、 so？教師重復(fù)該句并板書：Walk on the right side of the road教師再沿路的左側(cè)往前走，請(qǐng)一名學(xué)生描述：You are walking on the left side of the road教師板書句子：Walk on the left side of the road組織學(xué)生討論：Which is right and which is wrong？2教師接下來說：In different countries， traffic lights are the same， but the traffic rules are different 請(qǐng)學(xué)生翻開書本第九頁

24、，教師問：Whats the difference between the two pictures？ Which picture is about China and the US？ Which one is about England and Australia？教師引導(dǎo)學(xué)生從短文中找出答案：教師領(lǐng)讀句子。3學(xué)生閱讀短文，完成文中的判斷題。4教師放Lets read局部的錄音，學(xué)生跟讀。三Consolidation and extension拓展延伸1、 教師講解故事 2、學(xué)生聽錄音 3、學(xué)生仿講故事。四Sum-up總結(jié)五The limitedtime exercise 限時(shí)作業(yè) 學(xué)生做縣

25、下發(fā)的限時(shí)作業(yè)六Check and explain檢查限時(shí)作業(yè)并反響學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反響矯正。 教學(xué)反思：本單元按照學(xué)生的個(gè)別差異設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的開展。對(duì)接受能力較強(qiáng)的學(xué)生，對(duì)他們?cè)O(shè)置有一定難度的問題，讓他們從不同方面領(lǐng)略成功的經(jīng)驗(yàn)，從不同的角度滿足了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方面的成就感。對(duì)接受能力較弱的學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的時(shí)機(jī)，應(yīng)設(shè)計(jì)一些難度較小的問題，對(duì)他們每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)和關(guān)心。Unit 2 Where is the Science Musem ？第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容是一些公共場(chǎng)所詞匯和問路的句型。二、教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)1 聽、說、讀、

26、寫單詞：hospital， cinema， post office， bookstore。2 聽、說、認(rèn)讀短語：science museum。3 聽、說、認(rèn)讀句型：“Where is the library？ Its near the post office二能力1 能夠理解并會(huì)吟唱Lets chant的歌謠。2 能夠聽懂并根本會(huì)唱歌曲 “Where Are You Going？三情感1 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人的良好品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。2 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中注重合作學(xué)習(xí)。3 培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)掌握Lets learn局部的四會(huì)單

27、詞和短語。準(zhǔn)確書寫四會(huì)單詞和掌握三會(huì)單詞museum的發(fā)音。四、教學(xué)準(zhǔn)備1準(zhǔn)備start局部的教學(xué)掛圖。2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音帶以及三年級(jí)下冊(cè)第六單元歌曲的錄音帶。3教師準(zhǔn)備五年級(jí)上冊(cè)第五單元B Lets learn局部的教學(xué)掛圖。4教師準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。5教師準(zhǔn)備一只玩具熊。五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程一Warm-up 熱身及預(yù)習(xí)展示1教師放三年級(jí)下冊(cè)第六單元的歌曲 “They Are in the Zoo 師生齊唱。2預(yù)習(xí)效果展示。教師出示各種可以表示方位的圖片見圖片集錦，然后根據(jù)圖片和學(xué)生進(jìn)行問答：T： Where is S： Its on/ in / und

28、er二Presentation and practice精講點(diǎn)撥Lets learn1“請(qǐng)你猜猜活動(dòng)教師課前在黑板上畫一個(gè)框，將hospital，post office，bookstore，cinema，park，library，school等單詞卡片反面朝外貼在黑板上作為地圖，每張卡片面都寫著數(shù)字。教師指著其中一張卡片說： “Now I am in No l Please guess what place it isIs it a zooschoolpark？教師要注意先出示兩個(gè)學(xué)生的場(chǎng)所，第三次再讓學(xué)生猜的時(shí)候，他們首先會(huì)考慮學(xué)過的詞匯，這時(shí)再呈現(xiàn)新詞cinema。教師示范朗讀，學(xué)生跟讀。

29、教師帶著學(xué)生拼讀并cinema。2繼續(xù)做“請(qǐng)你猜猜活動(dòng)。教師說： “No3 is a cinemaWe can see a film in the cinema接下來教師拿出一封信，說： “I want to post the letter Shall I go to the cinema？Where shall I go？Yes！ Post office教師繼續(xù)利用黑板上的卡片讓學(xué)生猜 “Is it a post office？并領(lǐng)讀post office。教師指著黑板上post office的位置說 “Look at the map The post office is here 然后問

30、“Where is the post office in our town？ 讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況答復(fù)。3教師突然做出痛苦的樣子說 “Im not feeling wellWhere shall I go？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)出示單詞卡片hospital，帶著學(xué)生讀單詞、拼單詞，教師板書該詞。接著教師詢問：“Where is the hospital in our town？ Is it far？ Can I go by bustaxi0nfoot？4“猜卡片游戲教師先出示前面重點(diǎn)呈現(xiàn)的三張單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，趁他們不注意的時(shí)候再加上一張，讓學(xué)生猜剛剛加上的那張卡片是什么，教學(xué)science mus

31、eum。提醒學(xué)生注意museum的發(fā)音，并可以適當(dāng)拓展，如出示天安門廣場(chǎng)兩側(cè)的歷史博物館、軍事博物館等圖片。5教師拿出一本學(xué)生喜歡看的新書說 “I have a new book I bought it in Xinhua Bookstore We can buy books in the bookstore教學(xué)bookstore。教師出示單詞卡片，領(lǐng)讀并板書。教師可以告訴學(xué)生 “We can buy books in a supermarketmallbecause there are some small bookstores in the supermarket or mall這里只要讓

32、學(xué)生感知mall或shopping mall即可，目的是為學(xué)習(xí)本單元的Lets sing做鋪墊。教師再一次利用黑板上的“地圖讓學(xué)生進(jìn)行連鎖操練，例如：“A：Where is the bookstore？ B：Its near the hospital建議教師應(yīng)先做好示范，并注意及時(shí)穩(wěn)固前面所學(xué)的詞匯。6教師放A局部Lets learn的錄音，學(xué)生跟讀。教師示范書寫四會(huì)單詞，讓學(xué)生在學(xué)生卡片反面的灰體詞上描紅，以到達(dá)聽、說、讀、寫四會(huì)掌握生詞的目的。Lets start教師出示Lets start局部的教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生看圖讀一讀、連一連。Lets chant教師放學(xué)生用書第14頁Lets cha

33、nt的錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。教師請(qǐng)學(xué)生重點(diǎn)讀單詞next和句子 “Go straight ahead并注意糾正其發(fā)音。教師不必在語意上多做解釋，這局部主要是為下一課時(shí)做鋪墊。三Consolidation and extension拓展延伸Pair work1教師請(qǐng)學(xué)生先在方框里填上單詞或短語，再根據(jù)所填寫的地圖進(jìn)行描述，如：The post office is near the museumThe cinema is in front of the post office等。2“小小設(shè)計(jì)師活動(dòng)教師先帶著學(xué)生認(rèn)讀六個(gè)表示場(chǎng)所的單詞或短語：library，post office，hospit

34、al，science museum，cinema，bookstore，接著告訴學(xué)生：“現(xiàn)在你們都是城市設(shè)計(jì)師，請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一張地圖，設(shè)計(jì)之后會(huì)有記者來采訪。讓學(xué)生利用單詞卡片設(shè)計(jì)城市規(guī)劃圖，并在班級(jí)里選幾名學(xué)生充當(dāng)小記者去采訪“設(shè)計(jì)師，逐個(gè)提問 “Where is the hospital？由“設(shè)計(jì)師來答復(fù)以下問題。Lets sing學(xué)生聽錄音或者看教學(xué)VCD，學(xué)唱歌曲 “Where Are You Going？3趣味操練“猜猜我在哪兒？活動(dòng)圖中的建筑可不受限制，但要求學(xué)生可以利用Pair work局部的圖或是自己設(shè)計(jì)街區(qū)圖來做活動(dòng)。建議學(xué)生運(yùn)用介詞或介詞短語near， in front of，

35、 behind來表示。四Sum-up總結(jié)五The limitedtime exercise 限時(shí)作業(yè) 學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè)六Check and explain檢查限時(shí)作業(yè)并反響1.學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反響矯正。2課后作業(yè)請(qǐng)學(xué)生畫一張心目中理想城市的地圖，并描述這些建筑物所處的位置。第二課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)的主要內(nèi)容是運(yùn)用本單元有關(guān)公共場(chǎng)所詞匯開展如何問路的對(duì)話教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)1 聽、說、認(rèn)讀句型Where is the， please？ Its方位詞。2 聽、說、讀、寫句子：Where is the cinema， please？ Its next to

36、 the hospital了解音標(biāo)/e/， /， /k/， /g/， /f/， /v/， /s/， /z/的音與形。二能力在理解句型的根底上能進(jìn)行有關(guān)問路的對(duì)話。三情感教育學(xué)生熟悉自己所生活地方的公共環(huán)境，迷路時(shí)能夠向他人求助問路，并樂于在實(shí)際生活中運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)幫助身邊需要幫助的人。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)柭泛椭更c(diǎn)方向：Where is the， please？ Its 在具體情景中的運(yùn)用。難點(diǎn)：用不同的介詞或者介詞短語如near，next to，in front of，in the middle 等答復(fù)某個(gè)地點(diǎn)確實(shí)切位置及pronunciation局部。四、教學(xué)準(zhǔn)備1P17中對(duì)話下面的掛圖。

37、2錄音機(jī)及本課時(shí)錄音帶音頻。3library， post office， bookstore， hospital， cinema， science museum圖片。4教學(xué)課件。五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程一Warm-up 熱身及預(yù)習(xí)展示1Daily greeting2說唱歌謠教師演示Lets chant局部歌謠課件，學(xué)生觀看。教師就歌謠中的內(nèi)容提問：Where is the ？ 引導(dǎo)學(xué)生用Its next to the 答復(fù)。將學(xué)生分成兩組一問一答說唱歌謠。3預(yù)習(xí)效果展示。二Presentation and practice精講點(diǎn)撥1Lets try教師先讓學(xué)生認(rèn)讀Lets

38、try局部的圖片分別代表什么。讓學(xué)生在聽前做好準(zhǔn)備。T： Where is it？/ Is it hospital？然后教師播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音完成Lets try局部。2Lets talk教師出示教材P17下面的插圖：T： There is a cinema near here Its not far from here But where is the cinema？ Lets listen教師播放Lets talk局部對(duì)話錄音。學(xué)生聽完錄音后答復(fù)以下問題：Where is the cinema？教師板書重點(diǎn)句子：Where is the cinema， please？ Its nex

39、t to the hospital請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)看圖，提問：T： Is there a school？ (post office， supermarket， science museum，)，學(xué)生根據(jù)實(shí)際用Yes或No答復(fù)。T： Is the cinema far from the hospital？教師用手勢(shì)啟發(fā)學(xué)生理解far from的意思，并引導(dǎo)學(xué)生用No， its not far來答復(fù)。再用Is thefar from？和學(xué)生談?wù)搱D中幾個(gè)場(chǎng)所的距離，操練far from的使用。3學(xué)生跟讀對(duì)話。4兩人一組分角色表演對(duì)話。5看圖替換教師和一個(gè)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)進(jìn)行對(duì)話示范。T： 指著圖中某處面向大

40、家Im here Im going to buy some fruit But I dont know where the supermarket is對(duì)一位同學(xué)Excuse me， is there a supermarket near here？S： Yes， there isT： Where is the supermarket？S： Its next to the bookstoreT： Is it far from here？S： No， its not farT： Thank youS： You are welcome組織學(xué)生兩人一組仿照Lets talk中的對(duì)話參照P17下面的路

41、面圖進(jìn)行替換練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)幾個(gè)組來演示對(duì)話。6Pronunciation教師出示本局部的教學(xué)掛圖并放錄音，第一遍學(xué)生靜聽，感知音標(biāo)的音與形；第二遍請(qǐng)學(xué)生跟讀。教師有意識(shí)地在字母e和a下面畫線，讓學(xué)生自己總結(jié)兩個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。接下來教師帶著學(xué)生從上到下讀單詞，即kettle，這兩個(gè)單詞一起讀，注意讀的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)字母k和c的發(fā)音。要讓學(xué)生明E母c在單詞中的不同位置有不同的發(fā)音。教師可舉些例詞進(jìn)一步說明，如：car，class，clean，nice，mice等。依次教學(xué)其它的輔音音標(biāo)。Read and match教師先請(qǐng)一名學(xué)生在掛圖上連線做示范，請(qǐng)其他學(xué)生仔細(xì)看圖、識(shí)別詞形、讀音標(biāo)，

42、然后連線。最后學(xué)生集體核對(duì)答案。三Consolidation and extension拓展延伸1游戲：句子接龍將學(xué)生分為6人一組，以小組間展開句子接龍比賽：第一個(gè)學(xué)生說Where，第二個(gè)人說：Where is，第三個(gè)人接著說：Where is the cinema？第四個(gè)人開始答復(fù)：Its，第五個(gè)人：Its next to，第六個(gè)人：Its next to the hospital 所用名詞盡量不要和別人重復(fù)，比比哪組配合得好。2仿真演練教師用一些課桌模擬街道場(chǎng)景擺放，并將幾個(gè)場(chǎng)所的單詞準(zhǔn)備出來。教師將卡片cinema放在任意位置：Here is a cinema Where is the

43、library？請(qǐng)一名學(xué)生答復(fù)后將library的卡片放到相應(yīng)的位置。同樣方法將單詞卡：science museum，school，bookstore，hospital，post office擺放出來，模擬出街道的場(chǎng)景。請(qǐng)學(xué)生隨意組合，進(jìn)行問路指路的活動(dòng)。A： Excuse me， is there a near here？B： Yes， there isA： Where is the， please？B： Its the A： Is it far from here？B： No， its not farA： Thank youB： You are welcome四Sum-up總結(jié)五The l

44、imitedtime exercise 限時(shí)作業(yè) 學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè)六Check and explain檢查限時(shí)作業(yè)并反響1.學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反響矯正。2課后作業(yè)根據(jù)情景：Amy loses her way to school after the film She needs help 編對(duì)話，要求先寫下來，并與同學(xué)一塊進(jìn)行表演。第三課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)的主要內(nèi)容是“問路及“指點(diǎn)方向用語在具體的情景中使用。二、教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)理解并朗讀lets read局部的對(duì)話；能完成排序練習(xí)。能夠使學(xué)生簡(jiǎn)單了解中西方地圖不同的標(biāo)識(shí)。二能力學(xué)習(xí)“問路及“指點(diǎn)方向用語，并能

45、在具體的情景中使用。三情感培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。使學(xué)生愿意在小組活動(dòng)中積極與他人合作、互相幫助、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四文化簡(jiǎn)單了解國外地圖的主要標(biāo)識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀Lets read 局部的對(duì)話。難點(diǎn)：能夠理解對(duì)話中出現(xiàn)的新時(shí)態(tài)和指點(diǎn)路線的新語言，如：What are you gong to do after school？ Get off at the cinema Then walk straight for three minutes四、教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備相關(guān)課件。2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)錄音帶。3教師準(zhǔn)備lets read和Good to know局部教

46、學(xué)掛圖。4準(zhǔn)備Chen Jie和Mike 的頭飾。五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程一Warm-up 熱身及預(yù)習(xí)展示(1)warm-upT： Hello， boys and girls Nice to meet you！Ss： Nice to meet you too！T： Are you ready for the English class？Ss： Yes， we are readyT： Great！ Now lets sing a song together， Ok？( 播放the song “Where are you going？錄音。用手拍節(jié)奏和學(xué)生一起唱 )形式是一組唱

47、問題局部，另一組唱答句局部，雙方互換角色進(jìn)行對(duì)唱。T： Excellent！ Group is the winner！(2)PreparingT： Now， please look at the screen what can you see？ (播放課件)Ss： A mapT： What places can you see？ Who knows？S： BankS： CinemaT： Good job！Oh， excuse me， where is the post office？指著地圖問S： Its near the science museumT： Yes！ Any body else

48、？S： Its next to the science museumT： Very good！T： Pair work One ask， the other answerS： Where is the ？S2： Its3預(yù)習(xí)效果展示。二Presentation and practice精講點(diǎn)撥1Lets read教師用課件為學(xué)生呈現(xiàn)Lets read局部的掛圖。T： Now， please look at this picture Look， school is over The students are going home nowT： Oh！ My dress is too old (指著

49、自己的衣服說)。I want to buy a new dress after school What are you going to do after school？T： I want to buy a book /pen / a new dressT： What are you going to do after school？ (引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)： I want to)S1： I want to buyS2： I want to buy (快速答復(fù)老師提問，)T： Now group work Interview your friendsS1： What are you going to

50、do after school？S2： I want to buy給學(xué)生2分鐘采訪活動(dòng)，4對(duì)學(xué)生起來用此句形對(duì)話2課件呈現(xiàn)一張街區(qū)示意圖。圖中有各種不同的建筑，(如：hospital，cinema 等) 教師手指圖，告訴學(xué)生自己所在位置。T： Boys and girls， look at the map again Now I am at the school I want to buy a new dress Wheres the dress store？Ss： Its next to the post officeT： How can I get to the shoe store？讓學(xué)

51、生看圖思考一會(huì)兒教師手指站牌提示T： I can take the No5bus學(xué)生聽教師說，理解意思并重復(fù)Ss： Take the No5 busT： Look， the bus is near the post office now (教師手指 post office 的位置提示) Where can I get off the bus ？ ( 重復(fù)：get off， get off)Ss： You can get off at the post office 。T： (教師指街區(qū)地圖繼續(xù)提問)Now I am at the post office How can I get to the

52、 shoe store？ (根據(jù)地圖所示選擇離鞋店最近的可以直接到達(dá)的建筑物提問，引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)。)T： I can go straight ahead (go straight ahead， go straight ahead手指畫，重復(fù)說)Ss： Go straight ahead， go straight ahead You can go straight aheadT： Is it far from here ？Ss： NoT： Yes，its not far from here。I can walk straight for three minutes Then I can get t

53、o the shoe -store (要求學(xué)生重復(fù)2遍)Ss： I walk straight for three minutes Then I can get to the shoe storeT： Open your books， lets read by your shelves(給學(xué)生2分鐘自瀆時(shí)間)T： Now put the sentences in orderSs： Ok， we are readyT： Who can tell me the right answers？S1： Take the No301 busS2： Get off at the post officeS3：

54、 Walk straight for three minutesS4： T： Super！T： Now listen to the tape， read after it( 教師播放錄音1遍)T： Now， who is Chen Jie and whos Mike？ (然后給2學(xué)生分別戴上Chen Jie 和Mike的頭飾表演讀對(duì)話。)T： Wonderful！3Good to knowT： Boys and girls， do you want to know more about map ？Ss： Yes！T： Now lets take a look教師出示該局部教學(xué)掛圖，讓學(xué)生知道如

55、何使用地圖以及要注意的四個(gè)標(biāo)識(shí)： The title， North pointer， Symbols， ScaleT： Now lets look at another map出示教師當(dāng)?shù)氐膮^(qū)域圖。讓學(xué)生找出一些地名并判斷距離的遠(yuǎn)近。三Consolidation and extension拓展延伸表演：小小交警角色：小交警，“我“朋友內(nèi)容：兩個(gè)朋友談?wù)撟约哼呑哌呌懻撟约阂ナ裁吹胤?，并向小交警問路。練?xí)語言：What are you going to do after school？I want Where is ？How can we get to ？You can go by the No

56、bus Get off at the 四Sum-up總結(jié)五The limitedtime exercise 限時(shí)作業(yè) 學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè)六Check and explain檢查限時(shí)作業(yè)并反響1.學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反響矯正。2課后作業(yè)讓學(xué)生畫一張從自己家到學(xué)校的地圖，并根據(jù)地圖編寫對(duì)話。第四課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生聽懂本課新單詞及句型，運(yùn)用對(duì)話中的信息進(jìn)行實(shí)際交流。二、教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)1能夠聽、說、認(rèn)讀四個(gè)方位詞：south， east， west， north。2能夠聽、說、讀、寫短語：turn left， turn right， go straight。3能夠

57、聽、說、認(rèn)、讀句型：“How can I get to the museum ？Go straight for five minute并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。二能力能夠詢問路線并簡(jiǎn)單答復(fù)，如：“How can I get to the museum ？Go straight for five minute三情感1培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人的良好品質(zhì)。2使學(xué)生愿意在小組中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握四會(huì)短語：turn left， turn right， go straight難點(diǎn)：straight的發(fā)音和拼寫四、教學(xué)準(zhǔn)備1教師和學(xué)生準(zhǔn)備B Lets le

58、arn局部的單詞卡片。2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音帶和教學(xué)掛圖。3教師準(zhǔn)備一面小紅旗。4教師準(zhǔn)備一張中國地圖。5教師準(zhǔn)備多媒體課件。五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程一Warm-up 熱身及預(yù)習(xí)展示1T： I have two pictures here Look at the first picture Oh， its Mickey mouse Boys and girls， point to his left/ right hand (eye， leg， foot )T： Now， look at the second picture Its three little pigs

59、 The pig in blue hat is on the right Where is the pig in red hat？ Who can tell me？S： Hes on the leftT： Good！2預(yù)習(xí)效果展示。二Presentation and practice精講點(diǎn)撥 (1) 教師自己邊發(fā)指令邊做動(dòng)作。T： Now turn left Turn right Go straight！(2) 教師借助圖片教授“east， west north， south，然后出示中國地圖：T： Here is a map of China Tibet is in the west of

60、China Zhejiang is in the east of China Where is Xinjiang？ Where is Beijing？ Where is Guangdong？T： Right， Beijing is in the north of China Guangdong is in the south of ChinaT： Look！ “th pronounces “W “W， say after me(3) “聽一聽、排一排活動(dòng)每名學(xué)生拿出五張表場(chǎng)所的單詞卡片，具體是哪五張卡片由教師指定。學(xué)生聽教師發(fā)指令排出正確的位置，如教師可說：“The post office i