塔窩幼兒園中班小學(xué)生個(gè)案觀察記錄匯總

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁塔窩幼兒園中班小學(xué)生個(gè)案觀察記錄匯總塔窩幼兒園個(gè)案觀察記錄班級(jí)中班姓名趙忠雪時(shí)間9月16日觀察情況趙忠雪是班級(jí)中比較內(nèi)向害羞的女生，最明顯的特征師動(dòng)作緩慢，無論做什么事情都顯得很慢，如吃飯、喝水、起床、穿鞋子等，做起事情來磨磨蹭蹭，慢條斯理。在集體生活中，就像一只小鴕鳥，永遠(yuǎn)慢悠悠。有自己的節(jié)奏，也很少和其他幼兒發(fā)生沖突。觀察分析幼兒期是動(dòng)作發(fā)展的重要時(shí)期，動(dòng)作緩慢的兒童往往容易出現(xiàn)不靈活，不協(xié)調(diào)的行為表現(xiàn)，影響今后的身體和智力發(fā)展。動(dòng)作緩慢孩子的神經(jīng)類型往往屬于相對(duì)安靜而緩慢型。從孩子來說動(dòng)作不熟練是動(dòng)作緩慢的一個(gè)重要原因，孩子小的時(shí)候，神經(jīng)肌肉

2、的活動(dòng)還不協(xié)調(diào)，做事的時(shí)候要非常緩慢才能做的好，把持的住。沒有時(shí)間緊迫感是動(dòng)作太慢的另一個(gè)重要原因，因?yàn)楹⒆硬⒉恢廊绻岩患虑楸M快做完之后會(huì)有什么更好的結(jié)果。 措施與結(jié)果?作為老師，有必要幫助孩子經(jīng)常創(chuàng)設(shè)鍛煉動(dòng)作的情境，以便于孩子的神經(jīng)肌肉得到及時(shí)的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過游戲來加以改變，可以經(jīng)常與孩子玩一些小的況技游戲，使孩子在游戲中提高自己動(dòng)作的敏捷程度。?塔窩幼兒園個(gè)案觀察記錄班級(jí)中班姓名趙連濤時(shí)間9月27日觀察情況性格很內(nèi)向，不喜歡和別人接觸。膽小，不喜歡表現(xiàn)自己。不善表達(dá)、話語少、和老師交流較少，不主動(dòng)和別的小朋友交流。在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，小朋友有的在玩皮球，有的在玩石子，還有的合作完成積木，

3、大家玩的不亦樂乎，唯獨(dú)趙連濤喜歡一個(gè)人坐在自己的位置上，只是看著別的小朋友玩。觀察分析與外界接觸的太少，一直都是外公外婆帶著。陌生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，語言環(huán)境和人際環(huán)境，使他更加沉默寡言，缺乏自信，不和群。既沒有自己的好朋友，也不被社交小團(tuán)體所接納。措施與結(jié)果?利用早晚接待的時(shí)間與趙連濤的父母交流教育觀點(diǎn)及方法，并及時(shí)反饋孩子在園的表現(xiàn)；給家長(zhǎng)提出建議：每天有一定的時(shí)間跟孩子交談，引導(dǎo)孩子說出一天的幼兒園生活，認(rèn)識(shí)的新伙伴及有趣的、無趣的、生氣的、沮喪的等等各種事情。創(chuàng)造條件讓孩子與小伙伴一起玩耍。經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整，趙連濤能夠樂意與小朋友交往，與小朋友建立良好的關(guān)系，能夠大膽地展示自己的才能，能

4、夠主動(dòng)地要求與老師親近 。塔窩幼兒園個(gè)案觀察記錄班級(jí)中班姓名胡雅楠時(shí)間10月9日觀察情況?班級(jí)中，最近常有幼兒跑到我身邊來對(duì)我說：“老師，胡雅楠打我?！薄袄蠋?，胡雅楠排隊(duì)的時(shí)候推我”“老師，胡雅楠跑的時(shí)候撞到我啦”。起初我把她叫到面前問明了原因又讓她向那個(gè)被打的或被撞小朋友道歉就完事了。但是這樣的處理方式并沒有有效的制止這樣的行為，諸如此類的事情常有發(fā)生。幾乎每天都會(huì)上演這一幕。觀察分析胡雅楠平時(shí)喜歡看一些攻擊性強(qiáng)的電視，如熊出沒、奧特曼等。胡雅楠的模仿力較強(qiáng)，好奇心也教強(qiáng)，比如：在平時(shí)看了攻擊性強(qiáng)的鏡頭，如奧特曼打怪獸后就像嘗嘗當(dāng)宇宙英雄的感覺。于是來到幼兒園就把其他小朋友當(dāng)作怪獸打。結(jié)果被打疼的幼兒就哭者來告訴老師。措施與結(jié)果一味批評(píng)指責(zé)反而不利于改正，要堅(jiān)定地告訴他這個(gè)行為是不好的，老師和小朋友都不喜歡，而且你打別人，別人會(huì)痛。說話的時(shí)候語氣要很嚴(yán)肅。為了讓