完小校長培訓(xùn)匯報(bào)材料

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁完小校長培訓(xùn)匯報(bào)材料各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：大家好!非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會，在過去的一年里，借著均衡發(fā)展的東方，在中心校的大力支持下，小南莊完小發(fā)生的巨大的變化。教育教學(xué)取得了優(yōu)異的成績，主要有以下幾個(gè)方面：一、教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)保持領(lǐng)先位置教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，大家都知道，我們小南莊完小單位小，學(xué)生也少，一般不超過20人，比其他單位有著無可比擬的優(yōu)勢。怎樣讓優(yōu)勢轉(zhuǎn)換為成績，這是我經(jīng)常思考的問題。雖然一個(gè)班的學(xué)生少，但是所有的科目是一樣的，老師們照常要備課上課，而且我們教育是必須承認(rèn)差異的，十個(gè)手指有長短，即使只有兩個(gè)學(xué)生也會有一個(gè)聰明一些，一

2、個(gè)在學(xué)習(xí)上稍微差一些的，那種單純以為學(xué)生少不用付出努力就一定能出好成績的想法顯然是不可取的。人數(shù)少不等于成績好，其他單位的老師我們可以想一想，你們學(xué)校人數(shù)最少的那個(gè)班是你們學(xué)校成績最好的嗎？所以我給老師們將，學(xué)生少只是我們的優(yōu)勢，我們必須充分利用好這一優(yōu)勢，把它轉(zhuǎn)化為成績。我們要付出一樣的努力。在我的督促下，老師們經(jīng)常犧牲自己午休、課間的休息時(shí)間，把學(xué)生叫到辦公室手把手、面對面的教，直到學(xué)生學(xué)會為止，比較難的題目，老師讓學(xué)生做三遍、四邊甚至更多遍都是長有的事，老師們經(jīng)常把試卷復(fù)印兩遍、三遍，指導(dǎo)者學(xué)生一次次的做，吳夢靜、張琪、張偉偉等幾位住校的老師放學(xué)后都經(jīng)常給學(xué)生補(bǔ)課，所以，我們小南莊完小成

3、績的取得不是簡單的一個(gè)學(xué)生少的因素，是老師們認(rèn)真工作，努力付出的結(jié)果。在搞好教學(xué)的同時(shí)，我們開設(shè)了興趣小組，豐富了學(xué)生的課外生活，同時(shí)，我們積極參加中心校組織的各項(xiàng)活動，并取得的較好的成績。二、學(xué)校建設(shè)變化明顯，自均衡發(fā)展以來，學(xué)校在房屋建設(shè)、地面硬化、綠化建設(shè)、內(nèi)部配套等方面都有了明顯改善。在中心校的大力支持下，20_年新建的12間教室全部投入使用，并安裝了電子白板、窗簾等配套設(shè)施，今年暑假，中心校有支持我們打深水井一口，徹底解決了我校水不足的難題。三、實(shí)行精細(xì)化管理，確保各項(xiàng)工作順利推進(jìn)。俗話說麻雀雖小，五臟俱全，雖然是小單位，但安全、學(xué)籍、財(cái)務(wù)、校產(chǎn)、政教等各項(xiàng)工作也是必須要做好的，我們

4、每一項(xiàng)工作都有專人負(fù)責(zé)，必要時(shí)全體教師通力合作，確保了每一項(xiàng)工作按時(shí)完成。但是，一個(gè)學(xué)校的工作不僅僅是體現(xiàn)在教學(xué)上，尤其今年我們面臨著義務(wù)教育均衡發(fā)展的驗(yàn)收，各項(xiàng)工作千頭萬緒，十分繁瑣，需要大量的人力物力，經(jīng)過這段時(shí)間的查找問題，反思自己，我覺的是以下三方面的原因造成的：第一，我對老師們的工作要求不夠嚴(yán)格。這和我個(gè)人的認(rèn)識有關(guān)。今年已經(jīng)是我從教的第十個(gè)年頭了，教師也是我所熱愛的職業(yè)，所以不論在哪個(gè)單位，對于學(xué)校工作我都能積極主動、保質(zhì)保量的完成。走上新的工作崗位之后，我也想當(dāng)然的認(rèn)為所有老師都是和我一樣熱愛這一職業(yè)的，也能像我一樣去克服困難完成自己的工作，然而事實(shí)與我的想法相差太遠(yuǎn)，除了教學(xué)這

5、一本職工作，不少老師對學(xué)校事務(wù)漠不關(guān)心，對分配的工作糊弄、應(yīng)付，有困難不去想辦法克服，習(xí)慣于推給校長，我本人也認(rèn)為老師只要搞好教學(xué)，其他都是附屬工作，所以對安排下去的工作沒有及時(shí)督促，也沒有嚴(yán)格把關(guān)，助長了老師的散漫習(xí)慣。第二，自我定位不準(zhǔn)，沒有履行好校長的職責(zé)。走進(jìn)小南莊完小，我就不再是單純的老師，也不是主任了，而是要對小南莊完小的大小事務(wù)負(fù)責(zé)的負(fù)責(zé)人了。應(yīng)該把學(xué)校當(dāng)作自己的家一樣對待，在這一方面我做的不夠好。過去的一年，我感覺自己還沒有完全融入小南莊，對學(xué)校的許多事務(wù)沒有當(dāng)成與自己息息相關(guān)的大事來對待，固執(zhí)的認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該是我的中心工作，除教學(xué)之外的本應(yīng)由我拿主意、做決策的學(xué)校事項(xiàng)，習(xí)慣于放

6、手與人，有時(shí)甚至不聞不問，中心校的決策也沒有監(jiān)督老師們實(shí)施到位，有問題仍想著可以向主任一樣找校長解決，有時(shí)甚至認(rèn)為我像一個(gè)普通老師一樣教好學(xué)生就行了，沒有把自己擺在校長的位置上，沒有盡到校長的職責(zé)。第三，為老師們考慮的過多，淡化了他們的職責(zé)。剛才提到，小南莊完小的教師呈現(xiàn)兩個(gè)極端，男教師普遍老齡化，幾乎都在50以上，其中孟廣彬、孟昭民、程紅舉三位老師明年上學(xué)期就要退休了，年輕教師又都是女教師，他們在教學(xué)上都無可挑剔，但是對于其他工作總有這樣那樣的理由推脫，我本人也經(jīng)常認(rèn)為他們說的有道理，既然他們做不好，那就我自己做吧，導(dǎo)致本該有老師們所作的分內(nèi)的工作有我代為完成。可這樣一來更滋長了老師們的惰性

7、及散漫心里。當(dāng)一些工作我個(gè)人完成不了需要老師們幫忙的時(shí)候，他們反而滿腹怨言，不愿意幫學(xué)校做事?？偨Y(jié)起來，有許多事我該做的沒有做，不該做的卻做了。針對這些問題，周校長給我分析p p 過，我自己也在思考，下學(xué)期我準(zhǔn)備從以下幾方面入手，努力解決我校工作效率不高的問題。首先，我要和老師們認(rèn)清形勢，解放思想。當(dāng)前教育改革已勢在必行，我們不能固步自封，否則吃虧的將是我們自己。對工作不負(fù)責(zé)，責(zé)任心不強(qiáng)，不能完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，這都將對老師們的切身利益造成損害，以前那種干不干一個(gè)樣、干好干孬一個(gè)樣的思想必須拋棄。要讓老師們從思想上認(rèn)識到學(xué)校工作是和教學(xué)工作一樣重要的，要和對待教學(xué)工作一樣來對待，培養(yǎng)老師們積極主動的為學(xué)校分憂，為教育分憂的意識。其次，對學(xué)校工作明確責(zé)任分工，嚴(yán)格要求。古人常說慈不掌兵，沒有嚴(yán)格的紀(jì)律學(xué)校是不可能成為一個(gè)好單位的。分配給老師的工作，必須有老師個(gè)人想辦法解決，不能隨意推脫。每個(gè)老師都要嚴(yán)格按照分工積極自覺的完成自己分內(nèi)的工作，當(dāng)有老師不能及時(shí)完成時(shí)，我就要及時(shí)督促其完成。只有這樣學(xué)校才能充滿活力。最后，我將嚴(yán)格要求