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1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁幼兒園中班區(qū)角計劃()幼兒園中班區(qū)角計劃()幼兒園中班區(qū)角計劃幼兒園中班區(qū)角計劃一:幼兒園中班區(qū)角游戲計劃一、情況分析p p :游戲活動是孩子們的最愛,自區(qū)角游戲活動開展以來,深受孩子們的歡迎和喜愛。第一次活動把銀行列為重點(上學期末開展了一次),讓孩子們了解、感知銀行在人們生活中的重要性,在游戲中孩子們找到了自我表現(xiàn)的機會。游戲活動是幼兒通過想象,創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實生活的活動,它為孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關系的機會。為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。在游戲活動逐步展開中,幼兒的交往能力、語言表達能力都明顯的有所提高。在游戲過程中有規(guī)則意識,能
2、投入到游戲角色中。這學期,小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認識,游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲,與同伴之間的交流也變得更豐富了,并能夠結合自己的生活經驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié),能夠與同伴合作進行游戲,解決一些簡單的小問題。教師在游戲活動中以參與者、啟發(fā)者的身份出現(xiàn),啟迪幼兒的思維,使他們動腦筋解決了游戲中碰到的問題,克服了游戲的障礙,也促進了游戲主題的深化,提高了幼兒解決問題、處理問題的能力。針對幼兒存在的不足如:專橫、不愿與他人分享等,上學期開展了分享等活動。這樣一來孩子們友愛、謙讓的良好品德不知不覺已經形成。這學期主要針對幼兒游戲時聲音較大采取相應措施。怎樣能玩得好又不影響他人?讓孩
3、子自己討論解決(老師適當參與,給予意見)。本學期還要請家長配合,將家中的東西廢物利用,讓孩子在游戲過程中將廢舊材料、半成品進行加工,即動手又動腦。二、游戲目標。1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲,體驗游戲活動帶來的樂趣。2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握,逐步增強幼兒的規(guī)則意識。3、鼓勵幼兒積極動腦,能主動利用一些替代物進行游戲,并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié),對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。4、豐富幼兒的生活經驗,深化游戲主題,培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。5、遵守游戲的規(guī)則,收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評,不隨意插嘴,下次的游戲活動中能主動按照老師提
4、出的要求游戲。6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉,自我協(xié)調和控制能力,鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。三、游戲準備:1、娃娃家的用具、餐具等若干;小超市、理發(fā)店的玩具、用具若干;畫畫用的顏料宣紙彩筆等一些用具;圖書角各種圖書;建構區(qū)準備清水積木。2、用紙盒制成醫(yī)療箱,用廢舊物品制成聽診器、針筒、體溫計。搜索藥瓶,用泡沫、硬紙板、橡皮泥制成藥丸。四、具體措施:本學期開展的區(qū)角有娃娃家、益智區(qū)、建構區(qū)、小超市、圖書角、小醫(yī)院、美工區(qū),在以后的活動還將根據(jù)孩子的興趣所在,適當?shù)脑鰷p游戲區(qū)。1、在豐富幼兒社會經驗的基礎上,啟發(fā)幼兒產生新的游戲主題,展開有情節(jié),培養(yǎng)幼兒進行游戲的獨立
5、性。2、給幼兒創(chuàng)設一個能夠自我發(fā)展的機會和空間,不局限于他們的發(fā)展。3、發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品,豐富游戲材料。4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn),及時做出評價,教師以適當?shù)姆绞絽⑴c指導游戲,促使幼兒的游戲主題深化,情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。5、引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則,從而培養(yǎng)幼兒的責任心。6、通過在游戲中遇到的困難和矛熱血傳奇私服盾,提高幼兒解決問題的能力,提高幼兒合作能力,培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習慣。7、在講評活動中,教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面,提供幼兒討論的機會,讓幼兒在游戲講評中得以解決,并能在講評中整理和分享經驗。幼兒園中班區(qū)角計劃二:幼兒園中班區(qū)角活動計劃適合年齡:4-5執(zhí)教
6、者:mm一、活動名稱:開鎖二、材料準備:不同形狀、大小的鎖,鑰匙、小盒子(可上鎖)、密碼箱,小禮物(糖、圖卡、玩具等)。三、層次目標:(預計)第一層次:用匹配好的鑰匙打開小盒子上的鎖,學習開鎖的方法,并學習上鎖。第二層次:打亂匹配好的鑰匙與鎖,讓幼兒嘗試用相應的鑰匙開鎖,然后上鎖。第三層次:喜歡進行開鎖比賽,比比誰開鎖速度最快、誰開的鎖最多,拿到的禮物最多。第四層次:愿意了解密碼鎖的使用方法,學習自設密碼,并根據(jù)密碼開鎖。四、活動介紹:語言提示:“小朋友,現(xiàn)在老師要介紹的活動內容是開鎖,請注意看!”操作示范:1、從操作區(qū)取盤,放桌上。2、拿起鑰匙去開一把鎖,若不對再換一把鑰匙。3、將開好的鎖一
7、一排好,然后逐一上鎖。4、將鎖、鑰匙歸位,托盤送回操作區(qū)櫥柜中。五、觀察指導:1、觀察幼兒能否試到匹配的鎖和鑰匙,如不能,則引導幼兒仔細觀察鎖孔形和鑰匙形是否一致,讓幼兒知道“一把鑰匙只開一把鎖”的道理。2、當幼兒達到一定層次后,可讓幼兒幾人一同比賽,因為其間有合作的要求。3、提醒幼兒一定要記住自設的密碼,也先可用筆記下。4、根據(jù)幼兒的層次提高情況,向幼兒介紹一些諸如“指紋鎖”等高科技鎖,拓展他們的視野。六、分析p p 反思:(針對第一層次的預計目標及觀察指導)鎖是每家每戶的必用品,這個活動的重點在于讓即將入學的幼兒學會使用鑰匙和鎖,并知道“一把鑰匙開一把鎖”的道理。幼兒對這個活動很感興趣,會
8、很有耐心地去開鎖幼兒園中班區(qū)角計劃三:幼兒園中班區(qū)域活動計劃一、區(qū)域總目標:1、學會與人友好相處,相互合作,懂得體諒別人,關心別人,不爭、不搶玩具,愛護玩具。2、能在各種材料的吸引下積極參加活動,在活動中感到快樂,知道各種材料的特征和作用,并能較充分、合理地運用各種材料。3、活動中能熱情主動地和同伴交往,和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題,敢于表達自己的意見和要求。4、在活動中,能自覺地遵守活動規(guī)則,從而培養(yǎng)幼兒的控制能力和責任心。學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。5、使幼兒喜愛活動,在活動中鍛煉幼兒手、眼、腦的協(xié)調能力,進一步讓幼兒養(yǎng)成能自始自終完成一件事情。二、針對各個區(qū)域活動合理的制定目標開展實施,具體目標如下:(一)圖書室和語言區(qū)1、初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣,能初步看東圖畫書中的主要內容,并能夠表演。2、對文字感興趣,能在成人的啟發(fā)上認讀漢字,愿意學說普通話。(二)積木區(qū)1、能運用積木拼搭自己熟悉的物體,并能與同伴共同游戲,不爭搶游戲材料2、能自覺愛護游戲材料,能用支撐的技能用廢舊材料表現(xiàn)不同造型的建筑,并嘗試在周邊進行簡單的裝飾3、能大膽表達自己的意見,正確解決同伴間的糾紛。能自覺收拾游戲材料。(三)娃娃家1、幼兒
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