部編版數(shù)學(xué)新人教版二年級數(shù)學(xué)下冊-教材培訓(xùn)-教材解讀--教學(xué)建議(更新)課件

1、什么是教科書？什么是教材？ 根據(jù)一定學(xué)科的任務(wù)編選和組織具有一定范圍和深度的知識和技能體系，它一般用教科書的形式來具體反映。01/ 教材是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一切材料，它包括教科書、講義、講授綱要、參考書刊、輔導(dǎo)材料以及輔助教材等。02/二年級下冊義務(wù)教育教科書 數(shù)學(xué)簡 介一、內(nèi)容變動1. 降低了難度（第一、三單元）統(tǒng)計(jì)重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄、 整理數(shù)據(jù)的方法。只直觀認(rèn)識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和 旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。一、內(nèi)容變動2. 完善結(jié)構(gòu)體系（第五、六單元）及時安排混合運(yùn)算單元。將“有余數(shù)的除法”移至二下。二、編排特點(diǎn)1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配二、編排特點(diǎn)2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng)。在

2、“整理和復(fù)習(xí)”中，給出整理的線索， 引導(dǎo)學(xué)生自己整理、總結(jié)。加強(qiáng)知識間的對比、溝通。3. 繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。5.練習(xí)的層次、功能分明。針對性練習(xí)。帶著練的內(nèi)容。為后續(xù)知識的學(xué)習(xí)做鋪墊。6.為教學(xué)評價提供線索。三、各單元教材分析第一單元數(shù)據(jù)收集整理一、教學(xué)內(nèi)容收集數(shù)據(jù)的方法記錄數(shù)據(jù)的方法統(tǒng)計(jì)表二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議體現(xiàn)解決問題的全過程。體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的作用。1.依據(jù)課標(biāo)，重新編排。2.內(nèi)容的選擇緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際。簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖解決問題的角度引入解決的方法調(diào)查（統(tǒng)計(jì)）抽樣的思想統(tǒng)計(jì)表分析數(shù)據(jù)解決問題的角度引入解決的方法投票（統(tǒng)計(jì)）記

3、錄數(shù)據(jù)的方法畫正字分析數(shù)據(jù) 體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)的 必要性。體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)的 作用。第二單元表內(nèi)除法（一）一、教學(xué)內(nèi)容1.除法的初步認(rèn)識2.用26的乘法口訣求商二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議平均分表內(nèi)除法(一)1. 除法的初步認(rèn)識2. 用26的乘法口訣求商除法含義解決問題 在對比與活動中突出平均分的含義 讓學(xué)生充分經(jīng)歷平均分的過程。 注重用數(shù)學(xué)語言描述平均分。1.加強(qiáng)除法概念的教學(xué)。2.動手操作，合作交流，探索求商 的方法。3.重新編排解決問題的內(nèi)容。細(xì)節(jié)上的變化在對比中突出平均分的含義注重平均分結(jié)果的表達(dá)滲透與乘法的關(guān)系兩種情況之一：均分 （分配）重分的過程與方法，又突出分的結(jié)果畫線的方法兩種情況之二：包含

4、（商除）重分的過程與方法，又突出分的結(jié)果圈一圈豐富、有趣的素材動手分、畫線、圈滲透表述上的變化重在分圈，滲透包含幾個幾被除數(shù)12探索求商的方法連加連減圖示用乘法口訣求商被除數(shù)36用乘法口訣求商情境更直觀重在求商方法，滲透解決問題加深對除法含義的認(rèn)識第三單元 圖形的運(yùn)動（一）一、教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識軸對稱圖形 認(rèn)識平移和旋轉(zhuǎn) 解決問題二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議1.將銳角和鈍角的認(rèn)識移至二年級上冊。2.從典型素材引入（情境感知），在活動 中理解。3.根據(jù)課標(biāo)要求，降低難度。圖形的運(yùn)動（一）軸對稱圖形旋轉(zhuǎn)解決問題平移實(shí)物對稱現(xiàn)象圖形對稱軸軸對稱圖形實(shí)物圖形圖形的平移（判斷）平移現(xiàn)象實(shí)物圖形點(diǎn)的旋轉(zhuǎn)（直觀感

5、知）旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象解決問題第四單元表內(nèi)除法（二）一、教學(xué)內(nèi)容1.用79的乘法口訣求商。2.解決問題。二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議1.注重讓學(xué)生經(jīng)歷用79的乘法口訣 求商的過程。 注重知識的遷移。 注重用數(shù)學(xué)語言描述平均分。2.重新編排解決問題的內(nèi)容。求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍乘、除兩步計(jì)算解決問題表內(nèi)除法（二）用7、8、9的乘法口訣求商 解決問題溝通聯(lián)系，促使遷移形成“用一句口訣可以計(jì)算兩個除法算式 ”認(rèn)識結(jié)構(gòu)。第五單元混合運(yùn)算一、教學(xué)內(nèi)容四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序解決問題二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議1.注重已有的知識基礎(chǔ)。 體現(xiàn)整理性。 體現(xiàn)知識的遷移。2.適當(dāng)與解決問題分開。混合運(yùn)算運(yùn)算順序解決問題在情境

6、中回憶遞等式綜合算式擴(kuò)展到乘除混合運(yùn)算總結(jié)明確規(guī)定喚起經(jīng)驗(yàn)（乘加、 小括號）情境引入擴(kuò)展本頁有改動，請以最新教材為準(zhǔn)加強(qiáng)練習(xí)的針對性用圖示表示信息、分析數(shù)量關(guān)系體驗(yàn)過程，了解步驟解決問題中間問題列綜合算式，寫單位名稱，口答?；仡?，突出解決此類問題的方法鞏固，中間問題不同，方法不同需兩步解決的各種問題（含兩級）第六單元有余數(shù)的除法一、教學(xué)內(nèi)容 有余數(shù)除法的計(jì)算 解決問題二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議1.體系更為合理。由三下移至二下。加強(qiáng)操作性，與表內(nèi)除法對照2.新增試商例題。3.重編解決問題。有余數(shù)的除法余數(shù)解決問題除法豎式試商重新設(shè)計(jì)主題圖，便于在課堂上進(jìn)行操作為教學(xué)提供豐富的素材在操作、對比中理

7、解在操作中理解求商操作關(guān)系鞏固除法豎式解決問題進(jìn)一法解決問題等余問題實(shí)踐與綜合 小小設(shè)計(jì)師活動目的 1.結(jié)合圖案的設(shè)計(jì)，感受軸對稱圖形、圖形 的平移和旋轉(zhuǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生的簡單推理能力。3.用數(shù)學(xué)眼光觀察生活，用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美。存在的問題：1.切忌上成手工課：沒數(shù)學(xué)味。2.體現(xiàn)解決問題的過程：明確要求、作好計(jì)劃、 通過操作解決問題、組織好交流3.可提供一定數(shù)量的素材，與表內(nèi)除法等結(jié)合 在一起進(jìn)行；或者讓學(xué)生進(jìn)行想象等。第七單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識一、教學(xué)內(nèi)容萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識口算加、減法解決問題二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議加強(qiáng)數(shù)感的培養(yǎng)注重估算的教學(xué) 對一些知識進(jìn)行了滲透。萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識解決問題萬

8、以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識口算例7 例8 例9 例10例11 例12例13數(shù)感、認(rèn)識一千數(shù)數(shù)、認(rèn)識“千”數(shù)的組成、讀寫用算盤記數(shù)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識數(shù)數(shù)、數(shù)的組成數(shù)數(shù)、認(rèn)識“萬”整理數(shù)位順序表讀數(shù)并總結(jié)讀法萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識寫數(shù)并總結(jié)寫法比大小近似數(shù)培養(yǎng)數(shù)感認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“千”突破數(shù)數(shù)難點(diǎn)點(diǎn)子圖小棒計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)、組成、讀寫數(shù)培養(yǎng)數(shù)感直觀1000認(rèn)識算盤用算盤記數(shù)用計(jì)數(shù)單位數(shù) 數(shù)的組成重視方法的總結(jié)重視方法的總結(jié)豐富的素材重視方法的表述和總結(jié)對比數(shù)線整千數(shù)的整十、整百解決問題估算第八單元克和千克一、教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識克和千克 解決問題解決問題認(rèn)識克及測量工具認(rèn)識千克及測量工具克和千克二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議加強(qiáng)估計(jì)能力的培養(yǎng)注重度量意識的滲透增加相關(guān)背景知識引入：掂量重量課前調(diào)查認(rèn)識“克”測量工具估計(jì)測量工具認(rèn)識“千克”感知1kg豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)解決問題第九單元數(shù)學(xué)廣角推理一、教學(xué)內(nèi)容 簡單的推理二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議在活動中感受推理過程借助豐富、貼近學(xué)生生活的素材原實(shí)驗(yàn)教材例3新增：數(shù)獨(dú)我“班門弄斧”的創(chuàng)作如果讓您派上用場，謝謝您的海涵；視頻、音頻可能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)原因有缺失，請諒解；因材施教、因人施教，敬請您斧正；辛辛苦苦的作品制作，謝謝尊重；請勿轉(zhuǎn)載，侵權(quán)必究。我“班門弄斧”的創(chuàng)作如果讓您派上用場，謝謝您的海涵；視頻、音頻可能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)