2019_2020學年高中歷史專題二商鞅變法二秦國的崛起練習人民版選修1

1、秦國的崛起一、選擇題1戰(zhàn)國時期“有功者顯榮，無功者雖富無所芬華”沖擊的制度是()A禪讓制C井田制B王位世襲制D世卿世祿制解析：禪讓制屬于夏朝以前實行制度，故A項錯誤；王位世襲制屬于早期政治制度特點，與戰(zhàn)功大小沒有關系，故B項錯誤；井田制屬于奴隸制土地國有制，與授軍功沒有關系，故C項錯誤；世卿世祿制屬于貴族享受特權制度，軍功授爵沖擊了他們的特權，故D項正確。答案：D2二十級爵制的規(guī)定，一定程度上促進了秦國社會轉型。下列敘述與之不符的是()A秦國出現(xiàn)了一批軍功地主，在地主序列中排在第一位B促使秦國統(tǒng)治集團內(nèi)部構成發(fā)生重大變化C加強了秦軍戰(zhàn)斗力D標志著世卿世祿制的廢除解析：本題考查學生對二十級爵制影

2、響的理解能力。題干中關鍵信息是“社會轉型”。從“世卿世祿”到“軍功地主”，改變了秦國統(tǒng)治集團內(nèi)部的構成，也反映了秦國由奴隸社會向封建社會的轉化，A、B、D三項均與題目信息相符，而C項與題目信息不符。故選C項。答案：C3史記商君列傳載：“商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者。”這主要是因為商鞅變法()A允許工商者入仕為官B準許土地自由買賣C承認土地歸私人所有D獎勵軍功，廢除“世卿世祿制”解析：題干中“宗室貴戚多怨望”是由于宗室貴戚利益受到損害造成的。A項說法不對；B、C兩項的經(jīng)濟措施沒有觸動他們的根本利益；D項取消了其特權，故其“多怨望”。答案：D4楚策一載，蘇秦說楚威王曰：“夫秦，虎狼之國也，有吞天

3、下之心。”能體現(xiàn)該觀點的有()秦國最初是從“夷狄”中分化出來的公元前771年，秦國成為諸侯國秦國形成尚武精神打敗魏國，迫使其求和ACBD解析：本題考查學生的分析理解能力。秦國成為“虎狼之國”，威脅六國是在商鞅變法之后，而在變法之前，故選B項。答案：B5容齋隨筆說：“七國虎爭天下，莫不招致四方游士。然六國所用相，皆其宗族及國人。獨秦不然卒之所以兼天下者，諸人之力也?！睂Υ耍铝欣斫庹_的是()A任用外來人才是秦國統(tǒng)一全國的原因之一B秦國對人才的待遇高于其他六國C戰(zhàn)國時人才不能自由流動D秦國只任用外來人才解析：本題考查學生對材料的理解能力。B項不能從材料中得出；C項說法是錯誤的；D項不符合實際情況

4、。材料中提及“獨秦不然”，即用相并非必是其宗族及國人，所以任用外來人才是秦國統(tǒng)一全國的原因之一。故選A項。答案：A6“孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服。獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強?！崩钏沟倪@一評價()A有利于推行法家治國思想B肯定了商鞅變法的積極作用C意在贊賞秦孝公善于用人D主張“以法治國”來鞏固統(tǒng)治解析：解讀題意可知秦國的變化源于商鞅之法，故體現(xiàn)的是對商鞅變法的積極評價，故B項正確；A、D兩項題中沒有體現(xiàn)，故A、D兩項錯誤；C項不是題干主要意圖，故C項錯誤。答案：B7商鞅在秦國變法，但“商君雖死，秦法未敗”，其根本原因是()A進一步壯大了秦國的實力B打擊

5、了奴隸主貴族的勢力C順應了時代發(fā)展的必然要求D得到新興地主階級的擁護解析：本題主要考查歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，解答的關鍵是明確商鞅變法的歷史背景和主要作用。商鞅變法適應了奴隸制崩潰、封建制確立的時代要求，從而具有強大的生命力，故C項符合題意；A、B兩項是商鞅變法的作用，D項是商鞅變法適應時代要求的表現(xiàn)，屬于“直接原因”的范疇。答案：C8梭倫改革確定財產(chǎn)等級制、商鞅變法中獎勵軍功，其共同的作用是()A強化了君主的權力C打破了貴族世襲特權B提高了軍隊的戰(zhàn)斗力D奠定了民主政治基礎解析：梭倫改革是為雅典民主政治建立奠定基礎，當時雅典不存在君主統(tǒng)治，強化了君主的權力與題意不符，故A項錯誤；梭倫改革確定財

6、產(chǎn)等級制，是按照財產(chǎn)多少劃分政治權利，沒有提高軍隊的戰(zhàn)斗力，故B項錯誤；梭倫改革確定財產(chǎn)等級制、商鞅變法中獎勵軍功，都打破了依靠出身血緣即可掌握政治權利的貴族政治，故C項正確；商鞅變法加強君主專制，沒有奠定民主政治的基礎，故D項錯誤。答案：C9商鞅變法實現(xiàn)了富國強兵，使秦國走上了封建化道路，商鞅變法成功的因素有()順應歷史潮流商鞅不畏權貴，執(zhí)法如山南門徙木確立了百姓對商鞅的信任商鞅以法家思想消除變法的思想障礙ACBD解析：本題考查學生綜合分析、理解歷史問題的能力。是主要原因，是措施的可行性因素，是理論基礎。故選A項。答案：A10從社會發(fā)展的角度看，商鞅變法的主要歷史作用是()A加強了秦國的專制

7、主義中央集權體制B廢除秦國舊制度，使封建經(jīng)濟得到發(fā)展C秦國成為諸侯國中實力最強大的國家D為秦的統(tǒng)一奠定了基礎解析：本題考查學生分析判斷能力。A項說法錯誤，C、D兩項不符合“從社會發(fā)展的角度看”的要求。本題主要是從社會發(fā)展的角度來看商鞅變法的作用。故選B項。答案：B二、非選擇題11閱讀材料，回答問題。材料商鞅十分重視對法律制度的改革，他根據(jù)李悝的法經(jīng)制訂了秦律。改“法”為“律”的做法，促進了古代中國法律觀念的進步。變法過程中，商鞅全面貫徹法家“以法治國”和“明法重刑”思想，動用嚴刑重法，鼓吹輕罪重罰。(1)根據(jù)材料和所學知識，說明商鞅變法在政治方面是怎樣貫徹“以法治國”思想的。(2)根據(jù)材料并結

8、合所學知識，評價商鞅的法治思想與實踐。解析：第(1)問貫徹“以法治國”思想，也就是看法律的具體實施和應用，因此，該問可結合商鞅變法中有關政治方面軍功爵制的制定、連坐法的實施進行回答；另外，材料中提到“他根據(jù)李悝的法經(jīng)，制訂了秦律”，也是其“以法治國”的重要體現(xiàn)。第(2)問評價類的問題一般應一分為二看待。從材料“促進了古代中國法律觀念的進步”“動用嚴刑重法，鼓吹輕罪重罰”，可以看出其利弊，另外可以再結合商鞅變法影響相關知識進行補充。答案：(1)說明：制定二十級爵制，廢除世卿世祿制，用法律手段剝奪舊貴族特權；制定連坐法，強化統(tǒng)治；制定秦律，用法律形式固定各項改革制度。(2)積極：體現(xiàn)中國古代法律觀

9、念的進步；有利于打擊舊勢力，穩(wěn)定改革成果。局限：法律嚴苛細密，鼓吹輕罪重罰，加重人民負擔。12閱讀下列材料，回答問題。材料一秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞。雖非古道，猶以務本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡度。庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強者兼州域，而弱者喪社稷。漢書食貨志材料二夫商君為孝公平權衡，正度量，調(diào)輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)，是以兵動而地廣，民休而國富，故秦無敵于天下。戰(zhàn)國策秦策材料三行之十年，秦民大說(悅)，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。史記商君列傳材料四太史公曰：商君，其天資刻薄人也。跡其欲干孝公以帝王術，挾持浮說，非其質(zhì)矣

10、。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏將昂，不師趙良之言，亦足發(fā)明商君之少恩矣。余嘗讀商君開塞耕戰(zhàn)書，與其人行事相類。卒受惡名于秦，有以也夫！(1)據(jù)材料一，提煉出最能反映商鞅變法促進社會轉型的語句。(2)據(jù)材料二、三，概括商鞅變法的積極影響。(3)上述材料是從哪些角度來評判商鞅及其變法的？試選擇一個角度舉例說明。(4)你認為應該如何正確地評價歷史上的重大改革？解析：本題主要考查對商鞅變法的評價。第(1)問考查學生獲取和解讀信息的能力。促進社會轉型，即從奴隸社會到封建社會的過渡，廢除井田制，實行土地私有。第(2)問可結合材料容易分析得出。第(3)問分別結合幾段材料找角度，其中材料一是從措施和影響來說的，材料二、三是從影響來說的，材料四是從商鞅本人(性格)來說的，選取其中一個角度分析即可。第(4)問評價問題應放到當時的歷史背景中去分析，看其是否順應歷史發(fā)展的潮流。答案：(1)語句：“壞