大班文學(xué)作品教案

1、大班文學(xué)作品教案大班文學(xué)作品教案【篇一：小綠狼(大班情景閱讀教案)】大班文學(xué)活動(dòng)小綠狼一.活動(dòng)意圖：孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)自我這方面看上去都很容易，但在實(shí)際生活中是有一些困難的，比如他們?cè)谟龅酱煺刍蛘呙鎸?duì)一些質(zhì)疑、嘲笑的時(shí)候，他們會(huì)產(chǎn)生一些消極的情緒，常常對(duì)自己產(chǎn)生否定。小綠狼是一篇充滿趣味的童話故事，旨在引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自我，相信自我，肯定自我。孩子們可以借助想象，聯(lián)想等方式，把小綠狼當(dāng)成自己，在體驗(yàn)小綠狼情感變化的過程中，和小綠狼產(chǎn)生更多的思想共鳴。二、教學(xué)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能夠大膽進(jìn)行猜想，弁用較為完整的語言說出自己的看法。2、認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自己的特征，知道每個(gè)人都是與眾不同的。3、體驗(yàn)故事中小

2、綠狼的情感變化，懂得自信地面對(duì)問題，敢于肯定自己。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)ppt四、活動(dòng)過程：(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣提問：1、來了個(gè)朋友，他是誰呢？2、他與你見過的狼有什么不同的地方呢？讓我們一起來聽聽發(fā)生在小綠狼身上的故事吧！(2)理解故事情節(jié)：1、森林里生活著一群灰色的狼，他們正在進(jìn)行一場(chǎng)足球比賽。小綠狼非常喜愛踢球，所以他興奮地跑了過去。提問：灰狼們看見小綠狼會(huì)說什么呢？你覺得他們會(huì)帶小綠狼參加足球比賽嗎？2、繼續(xù)講述故事，提問：小綠狼想了哪些辦法呢，這些辦法有用嗎？3、故事繼續(xù)：瞧，小綠狼忙了好一陣子。第二天，灰狼們聚在一起，玩捉迷藏”的游戲。小綠狼正好路過，這場(chǎng)比賽誰會(huì)贏？

3、小結(jié)：獨(dú)一無二的綠色皮毛給小綠狼帶來了勝利和快樂。從此，他驕傲的生活在這群灰狼之中。五、游戲環(huán)節(jié)：用我們的與眾不同大眼睛，白皮膚，小嘴巴等特征)來玩?zhèn)€迷迷轉(zhuǎn)的游戲，猜猜我說的是誰？小結(jié)：就是這些與眾不同的地方組合在一起，才有世界上獨(dú)一無二的你。六、活動(dòng)延伸：給自己畫一幅自畫像，畫出自己的特點(diǎn)就行，畫完后再講給同伴聽聽，你的自畫像為什么要這樣畫。七、活動(dòng)評(píng)價(jià)：小綠狼”是一個(gè)有趣的故事，閱讀這樣的作品時(shí)幼兒會(huì)把自己當(dāng)成小綠狼，展開回憶、聯(lián)想，這是符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)的，幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣可以得到極大的提升。在閱讀故事的過程中，可以為幼兒的口頭語言向書面語言過渡打下良好的基礎(chǔ)，這也與指南中具有初步的

4、閱讀理解能力”目標(biāo)相一致。教學(xué)過程中采用講述、提問、游戲、繪畫等多種方式，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)幼兒的注意力，符合幼兒興奮過程強(qiáng)于抑制過程，興奮占優(yōu)勢(shì)，且易擴(kuò)散”的生理特點(diǎn)，能夠使得幼兒積極主動(dòng)參與，樂于表達(dá)自己的想法。當(dāng)然，整個(gè)教學(xué)過程中最重要的還是通過對(duì)故事主題的理解，知道自己是與眾不同的，進(jìn)而肯定自己。最后當(dāng)小綠狼以自己的綠色皮毛贏得了捉迷藏游戲時(shí)，孩子們都感同身受地，原來綠色的皮毛，也能給自己帶來快樂?！酒捍蟀嗾Z言教案新15篇】一條藤掛銅鈴（大班）一、活動(dòng)內(nèi)容：一條藤掛銅鈴二、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)藤、諄“、銅“、鈴”等音，學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。2、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。三、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)

5、快速、準(zhǔn)確地念繞口令?；顒?dòng)難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)藤”、諄、銅“、鈴”等音。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：平時(shí)讓幼兒練習(xí)一些簡(jiǎn)短的繞口令，培養(yǎng)學(xué)習(xí)繞口令的興趣以及發(fā)音的敏感性。五、活動(dòng)過程：1、把繞口令編成一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，引導(dǎo)幼兒理解繞口令中的內(nèi)容。2、教師放慢速度念一遍繞口令。3、讓幼兒在教師的示范和引導(dǎo)下由慢到快地練習(xí)繞口令，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)好后鼻音：eng、ing、ong。4、創(chuàng)設(shè)游戲情景。游戲由24人進(jìn)行，幼兒以輪流方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去,若右手不夠，可用左手接上去。輪流念繞口令做動(dòng)作，注意傾聽同伴的語言，自己也要快速接念，不使游戲中斷。由教師扮風(fēng)爺爺，

6、發(fā)出風(fēng)吹了和風(fēng)停了的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動(dòng)作，并念該句的繞口令，反復(fù)練習(xí)幾次，讓幼兒感到繞口令的樂5、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒的家長(zhǎng)組織家庭繞口令晚會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語音的敏感性。利用晨間或午間活動(dòng)時(shí)間做繞口令游戲活動(dòng)。教學(xué)反思:活動(dòng)目標(biāo):1、通過欣賞對(duì)仗式的文學(xué)作品，理解主要情節(jié)和寓意，發(fā)現(xiàn)和感受詩歌的幽默有趣。2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表現(xiàn)文學(xué)作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖示、字卡、紙偶活動(dòng)過程:一、聽錄音，欣賞感受兒歌，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣1、出示紙偶，引導(dǎo)幼兒帶著問題聽錄音。2、說說聽到了什么有趣的事，解釋“吹牛皮”吹牛皮就是說大話。二、閱讀圖示，理解兒歌內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)兒歌的趣味性1、

7、教師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒讀圖。2、理解對(duì)仗句式。3、說說嵋蛔怎么吹牛的。三、學(xué)習(xí)用夸張的語言朗誦兒歌，表現(xiàn)兒歌的趣味性1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，幫助幼兒梳理朗誦要領(lǐng)。注意重讀音節(jié)（方位詞、動(dòng)物名稱）南山一北山東山一西山關(guān)外一東海聲音、語速2、運(yùn)用角色對(duì)話的方式話朗誦兒歌。教師說旁白，幼兒分兩大組當(dāng)大蛔蝠和二蛔或教師說旁白，請(qǐng)兩位小朋友當(dāng)大蝠蛔和二幗蛔3、集體運(yùn)用角色對(duì)話的方式朗誦兒歌四、延伸活動(dòng)制作紙偶或頭飾給爸爸媽媽表演兒歌教學(xué)反思:一、活動(dòng)目標(biāo):1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、掛圖。2、實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂

8、、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸縮）。3.故事磁帶。三、活動(dòng)過程:1、劃小船。做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。2、傾聽故事。故事的題目叫什么？蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰？看到了什么？是誰幫助她找到了家？3、說一說，演一演。教師演示教具講述第一段故事。蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開眼看到了什么？討論：故事中說的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢？蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英最后碰到了誰？蒲公英是怎樣對(duì)她說的？教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事。聽完后請(qǐng)幼兒搶答:世界上最大的海洋是哪一個(gè)？（太平洋）世界上最高的是什么山？（喜馬拉雅山）世界

9、上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？（天安門廣場(chǎng)）蒲公英的家到底在哪？（萬里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁）4、學(xué)習(xí)講述故事。請(qǐng)幼兒翻開活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事。蒲公英的家在中國(guó)，你們的家在哪兒呢？你們喜歡她嗎？四、活動(dòng)建議:1、在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國(guó)河山的若干亮點(diǎn)，是將知識(shí)傳授變?yōu)樗囆g(shù)感受的嘗試。2、當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來說，還可以從其發(fā)展變化來談。附：月亮船故事有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。風(fēng)停了，蒲公英睜開眼一看，啊!這是什么地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。好心的蟋蟀說：別哭，別哭，聽我唱歌?！逼压⒄f：不，我

10、不聽，我要回家。”善良的螳螂說：別哭，別哭，聽我唱歌?！逼压⒄f：不，我不聽，我要回家?！碧旌诹?，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：可憐的孩子，你怎么了？”蒲公英說：我迷了路，我要回家。”仙女和氣地問：你的家在哪兒？”蒲公英說：媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(zhǎng)的城墻。”仙女微笑著說：我明白了，坐上我的船，我送你回家?！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱猓舶驮阶?cè)介L(zhǎng)，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。

11、蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來到了萬里長(zhǎng)城上空，蒲公英激動(dòng)地喊了起來：諄一停，停一停，這就是我的家，我就住在長(zhǎng)城下的一棵小草旁?！逼压⑾铝舜f：再見，仙女?！痹僖姡⒆?，記住你的家叫中國(guó)？?”仙女說著，駕著月亮船走了。教學(xué)反思：有趣的漢字（大班）活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒了解文字的起源，知道現(xiàn)代文字是由古代的文字發(fā)展而來的。2、初步感知古代文字到現(xiàn)代文字的演變過程，產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。3、激發(fā)幼兒幼兒的熱愛中華民族文化的情感，為此感到自豪?；顒?dòng)準(zhǔn)備：4、與日”月山水”等相匹配的圖片、象形字、及漢字。5、宥趣的漢字”課件活動(dòng)過程：一、找漢

12、字1、什么是漢字？2、幼兒在許多包裝紙上找漢字。你在哪里找到了漢字？3、漢字有什么用？師小結(jié)：漢字是中國(guó)人用的字，中國(guó)的漢字又叫方塊字，已經(jīng)有四五千年的歷史了，有了漢字，就可以讓我們很方便的交流，知道更多的東西。二、感知現(xiàn)代漢字的演變過程：1、看信博物館的叔叔給我們草莓班寄來年了一封信，說是要考考我們班的小朋友，我們一起把信打開來，看看到底是什么，好嗎？出示山字的象形字，你認(rèn)識(shí)它嗎？李老師來告訴你們這個(gè)呀是古代人用的字，你看了這個(gè)字想到了什么？感覺它象什么？你們想的真好，這個(gè)是古代的山字，（出示圖畫水）你們看象不象啊？哦，真的很象，原來古代的人把山的樣子畫了下來，用這個(gè)符號(hào)表示山字，人們一看就

13、看懂了，因?yàn)樗芟笠环鶊D畫。2、幼兒感知象形字今天，老師還給你們帶來了很多很多古代字寶寶，具體說說日月”山水“牛羊大口”。小朋友們都說了很多，到底會(huì)是什么呢？這里著幾幅圖畫，請(qǐng)你們把圖畫拿出來看一看，比一比，看看這些字象圖畫里的哪一張，給他找到朋友。3、游戲：我是誰？”將四個(gè)現(xiàn)代的字貼在活動(dòng)室不同的角落里，教師在大屏幕上顯示一個(gè)古代漢字，然后孩子們?nèi)フ蚁鄳?yīng)的現(xiàn)代漢字。你為什么選擇這個(gè)字，說出自己的理由。公布正確答案。古代字和現(xiàn)代的字有什么很像的地方？教師出示示意圖，感知從圖畫到字的演變過程。師小結(jié)：這個(gè)是門，現(xiàn)在我們?cè)趺匆幌伦泳驼J(rèn)出來了？因?yàn)楣糯娜税阉涗浵聛淼拿恳粋€(gè)字就象一幅圖畫，使人們一

14、看就知道。很多年以后，人們?yōu)榱耸褂梅奖?，就把古代的字慢慢改的?jiǎn)單了，變成了現(xiàn)在的字，我們的祖先真了不起。三游戲找朋友幼兒分成四組，合作完成古代字寶寶與現(xiàn)代字寶寶的配對(duì)。（用連線的方法）教學(xué)反思：【篇三：大班繪本活動(dòng)我爸爸】大班繪本我爸爸設(shè)計(jì)思路：爸爸是孩子身邊最熟悉、最喜愛、最有的可說的人。關(guān)于爸爸的文學(xué)作品有很多，而我覺得我爸爸這個(gè)繪本有著它獨(dú)特的價(jià)值，因?yàn)樵谶@個(gè)繪本中始終洋溢著滿滿的對(duì)爸爸的愛，但是卻沒有一點(diǎn)說教，絕不空洞，而是那么樸實(shí)的從孩子的視角去觀察爸爸的方方面面，用孩子的思維、孩子的理解方式表達(dá)著對(duì)爸爸的愛，而這個(gè)視角又是那么有趣、那么真實(shí)。學(xué)前教育綱要中也明確指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)

15、秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，弁通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！彼晕矣X得今天這個(gè)繪本故事應(yīng)該會(huì)被孩子所喜歡，而且能激起孩子的一種情感共鳴。教學(xué)過程主要有四個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)一開始，我通過出示小朋友爸爸的照片引入，讓幼兒在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上各抒己見，說說自己的爸爸職業(yè)、愛好，引導(dǎo)幼兒了解自己的爸爸和增強(qiáng)父子母子之情，。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過談話導(dǎo)入課程，讓小朋友猜猜主人公皮特的爸爸是一個(gè)怎樣子的爸爸？他的爸爸喜歡干什么？愛好等等。第三個(gè)環(huán)節(jié)是邊放課件，分段欣賞故事，問題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容，感受爸爸的棒。第四個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒欣賞故事，了解我爸爸的特別，弁讓幼兒結(jié)合自己對(duì)爸爸的了

16、解，說說自己爸爸的特別之處，這是活動(dòng)的重點(diǎn)，所以我采用看圖欣賞結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事夸張的表現(xiàn)手法，弁知道爸爸與被比喻成某種動(dòng)物之間的關(guān)聯(lián)，為第五個(gè)環(huán)節(jié)畫畫我的爸爸作鋪墊。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是在分享交流自己作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步萌發(fā)孩子愛爸爸的情感，弁鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的愛意。這也是一個(gè)情感的渲染的環(huán)節(jié)！在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我認(rèn)真解讀作品，弁根據(jù)自己的理解對(duì)原文的內(nèi)容作了篩選，我覺得原書圖片數(shù)量比較多，有的圖片不易被幼兒理解，所以我依據(jù)親子情感這樣一個(gè)主基調(diào)選擇了一些對(duì)比比較鮮明的圖片，如：聰明與傻傻、強(qiáng)壯與柔軟等做成ppt供孩子欣賞閱讀。今天的活動(dòng)我爸爸僅僅只是一個(gè)開始

17、，因?yàn)樵谶@本書中每一個(gè)畫面都隱藏著太陽”的圖案，意預(yù)著爸爸是孩子心中永遠(yuǎn)的太陽，還有很多細(xì)節(jié)之處的解讀在本次活動(dòng)中我都不做要求，我想：我會(huì)和孩子一起再讀繪本，共同發(fā)現(xiàn)和挖掘爸爸獨(dú)特的愛。大班語言我爸爸活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞繪本，體驗(yàn)故事夸張的表現(xiàn)手法，感受爸爸的棒”與愛”。2、嘗試用語言、圖畫的方式描述自己的爸爸，感受爸爸的愛，進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、ppt我爸爸，背景音樂。2、大班小朋友爸爸的照片若干?；顒?dòng)過程：1、熱身操onelittlebaby2、導(dǎo)入部分：通過談話導(dǎo)入課程教師語：(1)前幾天三八節(jié)的時(shí)候，我們說的最多的就是媽媽，今天老師帶來了小朋友爸爸的照片，這是誰的爸爸？請(qǐng)

18、你來告訴我，你的爸爸在哪里上班？從事什么工作？有什么興趣愛好？(2)你們都猜想會(huì)是一個(gè)很棒的爸爸！今天有個(gè)小朋友名字叫piteer,他來自英國(guó)，它和小朋友一樣認(rèn)為自己的爸爸是世界上最棒的爸爸，我們一起來看看他的爸爸都喜歡干什么？是一個(gè)怎樣的人？3、邊放課件，分段欣賞故事，問題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容，感受爸爸的棒。（1）教師邊講故事邊放課件到爸爸賽跑第一名停我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去，還會(huì)走高空繩索（不會(huì)掉下去）在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。爸爸真的很棒！”提問：故事中的爸爸做了哪些勇敢的事情？”（描述圖片內(nèi)容）你認(rèn)為他是怎樣的人呢”（幫幼兒理解

19、作品內(nèi)容）教師總結(jié)：我爸爸很勇敢。幼兒齊說：爸爸真的很棒！”下面會(huì)有什么事發(fā)生呢？我們接著看吧。（過渡）（2）繼續(xù)放課件，幼兒講述圖片內(nèi)容，到河馬頁停教師講一張圖片內(nèi)容，我爸爸吃得象馬一樣多工提問：故事中說爸爸像什么（幫幼兒理解作品內(nèi)容）以后逐頁放，幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容，爸爸還像什么動(dòng)物？也來用爸爸像什么一樣？說一說”我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！”小朋友最喜歡動(dòng)物了，所以把爸爸想像成了動(dòng)物！拓展想像：如果把小朋友的爸爸比作一種動(dòng)物，你覺得你的爸爸像什么？引導(dǎo)幼兒用爸爸像？一樣？?”來描述自己的爸爸。（3）繼續(xù)放課件到掃把頁停師

20、：讓我們?cè)倏聪氯グ?！我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟?！睘槭裁匆粫?huì)兒說爸爸很強(qiáng)壯、一會(huì)兒又說很柔軟？爸爸到底是強(qiáng)壯的還是柔軟的呢？你的爸爸也是一個(gè)強(qiáng)壯的爸爸吧，他為你做什么事讓你覺得很強(qiáng)壯？那什么時(shí)候爸爸又會(huì)像玩具熊一樣柔軟呢？小結(jié)：爸爸很強(qiáng)壯、也很柔軟，不管是怎樣的爸爸，他都很棒，我們都喜歡。我爸爸像貓頭鷹一樣聰明，我爸爸有時(shí)也會(huì)做些傻事。瞧，你看出爸爸做什么傻事了嗎？那你們的爸爸平時(shí)會(huì)做些什么傻事呢？小結(jié)：我爸爸有時(shí)候也會(huì)做一些傻事，我爸爸真的很棒！教師總結(jié)：我爸爸很高大聰明，有溫柔的時(shí)候，也會(huì)搞笑。(4)繼續(xù)放課件，到踢球頁停。師：說起自己的爸爸呀，怎么也說不完，看看，爸爸還

21、有什么本領(lǐng)？教師放課件，幼兒自由說。說完后完整說一遍。請(qǐng)小朋友說一說你的爸爸有哪些本領(lǐng)？”(調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)說一說自己的爸爸)(5)放課件到最后兩頁，提問：看了這兩幅圖，你有什么感覺？讓幼兒體會(huì)爸爸偉大的愛。4、完整欣賞故事，總結(jié)提問：爸爸是一個(gè)什么樣的人。原來，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。原來，爸爸的歌是唱給我的，爸爸的舞也是跳給我的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸有著強(qiáng)壯的身體是為了更好的保護(hù)我，不受欺負(fù)，爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我，卻永遠(yuǎn)笑得那么開心，原來，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。5、感情提升，體會(huì)父子、父女間互相關(guān)愛的情感(1)提問：你的爸爸是怎樣愛你的”，啟發(fā)幼兒說說爸爸為自己

22、做的事，體會(huì)爸爸的愛。（2）提問：你會(huì)怎樣愛自己的爸爸呢？”啟發(fā)幼兒說說怎樣表達(dá)對(duì)爸爸的愛。活動(dòng)延伸：為爸爸制做一件小禮物或畫一幅爸爸的畫送給爸爸。故事：我爸爸這是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去，還會(huì)走高空繩索（不會(huì)掉下去）。他敢在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家，他踢足球的技術(shù)一流，也常常逗得我哈哈大笑。我愛他，而且你知道嗎？他也愛我！（永遠(yuǎn)愛我）一、師：每年6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，今天我們聊聊爸爸。老師帶來一本書，想看嗎？我爸爸投影出示：1、爸爸的圖片，看看怎么樣？（愛睡覺，貪吃的，發(fā)呆的）在哪里？（家里）不愛工作的爸爸。2、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？連大野狼也不怕。3、他一跳能飛過月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。4、我爸爸還敢走鋼索，藍(lán)天象大熊。5、他還敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圓，