大班語言教案——落葉(共16頁)

1、PAGE PAGE 19落葉語言活動(hu dng)教案一一、通過提問，引出主題天漸漸涼了，秋天來到了，秋天是什么(shn me)樣子的？秋天的樹葉是什么樣子的？二、欣賞散文第一、第二段，了解樹葉在春天、夏天(xitin)和秋天的模樣。1、出示掛圖有感情的配樂朗誦散文第一、第二段。提問幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容提問：小樹葉在春天是什么樣子的？夏天是怎樣的？秋天呢？三、觀察畫面，學(xué)習(xí)第三段1、提問：一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉離開了大樹媽媽，它飄呀飄，飄向四面八方，飄向了哪些地方，這些地方會變成什么樣？2、教師指圖引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片提問： 小樹葉飄到（屋頂）上，屋頂變得小樹葉飄到（小河）里，水面上象漂動

2、著許多小樹葉飄到（草地）上，草地上象多了一層小樹葉飄到（大樹媽媽）腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好像在說四、配樂完整的朗誦散文討論：小樹葉是個怎樣的孩子？他是怎樣愛媽媽的？你喜歡小樹葉嗎？落葉語言活動教案二設(shè)計(shj)思路：幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)實踐，我們深深體會到：會學(xué)勝過學(xué)會，學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為(chngwi)幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)

3、生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言?；顒?hu dng)目標(biāo)：，通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感?；顒訙?zhǔn)備：，幼兒人手一冊兒童用書。，多媒體課件及有關(guān)錄音。，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。活動重難點：重點：通過看、聽、說等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。難點：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力?；顒?hu dn

4、g)過程：（一）、開始(kish)部分：引題采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的形式(xngsh)引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（二）、基本部分，探索散文內(nèi)容：（）提出閱讀要求。（）幼兒自由閱讀。（）提問：你在書上看到了什么？，幼兒完整欣賞配樂朗誦散文（錄音）。提問：散文叫什么名字？散文里有哪些小動物？（有有還有），出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容（）教師有表情地完整朗誦散文一遍。（）分別出示課件理解內(nèi)容：a、課件，提問：秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）b、課件，提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？c、課件，提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把

5、它當(dāng)做什么？d、課件，提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？e、課件，提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？是怎么說的？（）組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰當(dāng)什么？誰能想的和別人不一樣？，幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：（）教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。（）分角色朗誦。，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。（三）、結(jié)束部分舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。落葉語言活動(hu dng)教案三散文(snwn)落葉它選自 HYPERLINK 幼兒園中班語言

6、教材(jioci)，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象?！靶淙~由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。綱要指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。散文擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。綱要在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到

7、積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力(nngl)和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)識。3、幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。”根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點定為第一個目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。我將本次活動的難點定為第三個目標(biāo)：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。在這個過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以

8、突破難點.為了展示給幼兒，作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1、圖片若干張，實物投影儀2、 大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個3、 錄音機(jī)，一段舒緩的音樂磁帶。知識(zh shi)準(zhǔn)備：了解春天、夏天、秋天(qitin)、冬天不同的季節(jié)特征。新綱要指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作(hzu)者、引導(dǎo)者。活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學(xué)。活動中我運用了：1、 直觀教學(xué)法：本活動為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在

9、有感情地朗誦散文時，逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。2、 啟發(fā)提問法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問：“小樹葉在春天是什么樣子的？夏天又怎么樣了？秋天又怎么樣？小樹葉落不來時，先飄到哪？后飄到哪？像什么？等等除以上教法外，我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。1、 動作表演法：本活動中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞，為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞我將引導(dǎo)孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時請孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn)，而表現(xiàn)四面八方時則請孩子們四散站立。2、 游戲法：活動中還要求 幼兒能感受散

10、文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游戲中加深體驗。說教學(xué)程序：1、 幼兒交流導(dǎo)入活動讓幼兒倆倆結(jié)伴，根據(jù)已有的以經(jīng)驗春夏秋冬的樹葉及特征。2、 完整欣賞散文介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦(ln sn)散文，幼兒第一遍欣賞。第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師(losh)提出問題：小樹中落下來時先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們心里在想什么？最后小樹葉又飄到哪？為什么？幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答。3、 通過動作(dngzu)表演學(xué)習(xí)新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望”4、 集體朗誦并表演一遍散文教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗小樹葉

11、快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。5、 遷移作品情感通過提問引出談?wù)摰脑掝}：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么關(guān)心媽媽的？圍繞這樣的話題進(jìn)行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時提醒其他幼兒認(rèn)真傾聽，發(fā)展語言理解能力。6、 活動延伸請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事。剪紙：剪落葉活動目標(biāo)： 1、 能熟練用剪刀，并知道剪刀的作用和特點。 2、 幼兒嘗試創(chuàng)新剪落葉。 3、 學(xué)會對稱剪法。 活動準(zhǔn)備： 剪刀 彩色的紙張 膠水 活動過程： 1、 教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天有什么變化？（水果熟了、天氣變

12、涼爽了、樹葉飄落下來了） 2、 教師出示一片已經(jīng)剪好的落葉。 教師和幼兒一起觀察落葉的顏色和特征。 3、 教師示范剪落葉。 先拿一張自己喜歡的顏色的彩紙，對折，在紙上畫出葉子的半部分，在沿著線條剪下。打開就是一張美麗的落葉。 教師著重講解畫落葉的方法：畫樹葉的時候，要畫出落葉的特點：有細(xì)細(xì)葉柄，寬寬的葉面，尖尖的葉角。 4、 幼兒動手(dng shu)操作。 幼兒在操作的過程中，教師巡視，并幫助動手(dng shu)操作比較弱的幼兒。落葉語言(yyn)活動教案四活動(hu dng)目標(biāo)1、通過落葉，感受(gnshu)秋天的季節(jié)特征。2、體驗詩歌(shg)落葉的優(yōu)美意境?；顒訙?zhǔn)備掛圖落葉。活動過

13、程一、看落葉，做樹葉飄落的動作。教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？教師出示落葉，讓 HYPERLINK t _blank 幼兒觀察落葉的顏色。教師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？讓幼兒運用肢體學(xué)做樹葉飄落的動作。二、看圖聽詩歌落葉1、教師出示掛圖落葉，朗誦詩歌落葉。2、逐一看圖，理解詩歌的內(nèi)容。3、教師：詩歌中有哪些小動物？他們分別將樹葉當(dāng)作什么？三、試編詩歌落葉要求幼兒根據(jù)原詩歌的線索和自己的經(jīng)驗，新編詩歌落葉，例如：樹葉落在山上，長頸鹿看見了，放在嘴里，把它當(dāng)作餅干；樹葉落在地上，小朋友撿起來，放到書里，把它當(dāng)成書簽?；顒友由焱獬鰮鞓淙~，比較各種樹葉的相同與不同。落葉語言活動(hu d

14、ng)教案五一、活動(hu dng)目標(biāo)1通過學(xué)習(xí)(xux)散文詩，發(fā)展幼兒思維的連動性、靈活性。2發(fā)展幼兒想像力，培養(yǎng)幼兒熱愛(r i)大自然的情感。3發(fā)展幼兒口語，學(xué)習(xí)運用動詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。二、活動準(zhǔn)備1依據(jù)散文詩內(nèi)容畫一幅圖畫。2活動前帶小朋友到戶外觀察落葉，拾落葉。三、活動過程(一)教師和小朋友談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化?引出散文詩的名稱。(二)教師有表情地朗誦散文，要求小朋友認(rèn)真傾聽，感受散文詩優(yōu)美的內(nèi)容。(三)引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，經(jīng)提問幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。1秋風(fēng)起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?2樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?(四)豐富詞匯，找出散

15、文詩的動詞，并通過做動作理解動詞。(五)啟發(fā)幼兒想像，鼓勵想出各種各樣的可能。1樹葉還落在什么地方?會發(fā)生什么事情?請幼兒模仿散文詩的語言進(jìn)行講述。2小朋友想用落葉做什么?(六)教小朋友學(xué)習(xí)有感情地朗誦。四、各領(lǐng)域滲透健康：讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。藝術(shù)：配合美工活動，讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫?？茖W(xué)：讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，知道秋天是收獲的季節(jié)。五、生活中滲透 通過打掃落葉，培養(yǎng)幼兒愛勞動的良好習(xí)慣。六、環(huán)境中滲透 布置(bzh)活動室墻面“五彩(wci)的秋天”，讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等布置于墻上，使幼兒感受到秋天(qitin)的美麗景色。七、家庭中滲透 家長帶領(lǐng)小朋

16、友到公園玩時引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種樹木、落葉，了解秋天的變化。八、活動評價 落葉語言活動教案六主題(zht)來源秋天來到了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來。我們教室前有許多風(fēng)景樹，有芙蓉(frng)樹、法桐樹等，被秋風(fēng)一吹，樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。我們常?？吹胶⒆觽冏分痫h舞的樹葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又是當(dāng)扇子，又是當(dāng)雨傘，看到孩子們對落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣?；顒?hu dng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動手動腦能力。3、培養(yǎng)幼兒

17、的親情感及口語表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備1、課件、落葉。2、教師樹葉粘貼畫若干幅。3、多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。4、畫紙、剪刀、水彩筆。活動過程（一）觀察落葉帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉的變化，感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。（幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。）（二）欣賞落葉.欣賞(xnshng)手中的落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。（通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，

18、葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色(hungs)、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。）（三）展開(zhn ki)幼兒想象1、引起幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。2、觀看課件，教師準(zhǔn)備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。（通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來到了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。）（四）落葉的利用1、利用手中的未干落葉，編手工制品 ，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡

19、的作品，創(chuàng)編新的作品。（通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。）2、利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動手粘貼作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過程中。落葉語言(yyn)活動教案七活動(hu dng)來源：在一次圍繞(wiro)“葉子(y zi)”這一主題進(jìn)行的戶外活動中，孩子們正在收集和整理著各種各樣的葉子。突然，一陣風(fēng)吹過，孩子們就對著漫天飛舞的葉子興奮的議論開了：“你看，那片葉子飛起來像蝴蝶?！薄澳憧矗瞧~子飛到屋頂上去了?！薄斑?，那片葉子飛呀飛，它飛到哪里去了？”孩子們興高采烈的樣子讓我想到綱要指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活常見事物所蘊(yùn)涵的教育價值，力求為他們創(chuàng)設(shè)一個讓他們想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，活動創(chuàng)編詩歌落葉便應(yīng)運而生了?；顒用Q：創(chuàng)編詩歌落葉活動目的：1、體會創(chuàng)編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。2、了解詩歌語句結(jié)構(gòu)，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達(dá)出來。3、學(xué)習(xí)運用動詞：飄、落活動準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)、磁帶2、水彩筆、紙活動過程：一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動興趣請幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室，教師提問：1