聽吳章鴻女士教育講座心得體會

1、聽吳章鴻女士教育講座心得體會今天有幸聽了一節(jié)吳章鴻老師的親子教育講座，雖然只有短短的一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，但真的是受益非淺。吳章鴻女士，湖北省武漢市人。家庭教育專家，全國家庭教育講師團(tuán)成員。吳章鴻是一名普通工人，一個(gè)“無文憑、無技術(shù)、無丈夫、無存款”的“四無媽媽”。我在想：在常人眼里這樣的家庭能讓孩子上個(gè)一般的大學(xué)都很不錯了，為什么她的孩子能得國際大獎，能到海外深造，并取得三博士學(xué)位呢？她說：“父母的人生理念是否正確會影響你的孩子的一生！父母是孩子終身的老師！家庭教育是講究傳承的”。她還說：“爸爸、媽媽要當(dāng)好孩子的榜樣和老師；爸爸、媽媽要幫助孩子設(shè)計(jì)人生，擁抱理想；爸爸、媽媽一定是孩子的心理醫(yī)生；

2、爸爸、媽媽是參謀長；爸爸、媽媽是孩子一輩子的良師益友；爸爸、媽媽是銀行?！睆乃倪@些樸實(shí)的語言、感人的事跡當(dāng)中，我聽到了一位偉大的母親的心聲，感受到了為人父母的責(zé)任與義務(wù)。家長是孩子人生理想的設(shè)計(jì)師，每個(gè)家長都是“教育家”，每個(gè)孩子都能成為有用之人。孩子剛生下來時(shí)，是沒有絲毫缺點(diǎn)和錯誤的。因此，天下沒有教不好的孩子，只有不懂教育、不會教育的家長。我們每位父母都要用心學(xué)習(xí)，不斷提高自己當(dāng)家長的能力，不斷更新家教觀念，結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)，摸索出適合自己家庭的教育方式方法。要培養(yǎng)孩子成為真誠、踏實(shí)、本分的人；要教給孩子做人的方法；要把所有的問題消滅在萌芽狀態(tài)，而不是亡羊補(bǔ)牢。家長不要光想著應(yīng)該給孩子

3、留下多少房屋和財(cái)富，而是應(yīng)該通過深入持久的家庭教育，把孩子培養(yǎng)成創(chuàng)造財(cái)富的、高品質(zhì)的人才。讓他在人生的海洋里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！第二篇：聽吳軍其教授講座心得體會聽吳軍其教授講座心得體會博愛縣光智中學(xué)崔大斌2015年1月14日上午，在市實(shí)驗(yàn)小學(xué)樹人堂聆聽了華中師范大學(xué)吳軍其教授的講座，包括信息技術(shù)和課堂的整合，電子教案的準(zhǔn)備，顛倒課堂的概念闡述，整個(gè)講座妙語橫生，樹人堂內(nèi)一片歡聲笑語，聽了這次講座使我收獲很多，現(xiàn)總結(jié)如下：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，已經(jīng)把人類帶進(jìn)一個(gè)全新的數(shù)字化的時(shí)代?，F(xiàn)在，教育技術(shù)和手段呈跳躍性發(fā)展和更新，已似乎到了“不怕做不到，就怕想不到”的地步！中國教育已面臨一個(gè)重大的變革時(shí)代。信息技

4、術(shù)已經(jīng)與教育信息化、教育數(shù)字化、教育終身化等概念密切相關(guān)，相互融合。在新的世紀(jì)里，由于信息技術(shù)的發(fā)展，教育的時(shí)空將大大拓展。多媒體教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、計(jì)算機(jī)軟件、遠(yuǎn)程教育、虛擬大學(xué)等將會不斷涌現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)選擇的自由度也將會大大提高。因此，學(xué)生按需求學(xué)與教師因材施教都將成為真正的“可能”，自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)將會在全球展開具體來說，吳教授從這樣幾個(gè)方面來闡述新時(shí)代下教師的能力提升。一、不斷更新思想觀念新世紀(jì)，新的教育時(shí)代已經(jīng)來臨，我們將面臨有史以來最為深刻的教育的偉大變革，舊的、傳統(tǒng)的教育觀念、教育模式、教與學(xué)的方式將面臨重大突破。這些將對我們每一個(gè)教師產(chǎn)生重大而深刻的影響。國際未來學(xué)

5、會主席馬哈蒂埃爾曼杰拉主張用“創(chuàng)新型學(xué)習(xí)”取代現(xiàn)在的“維持型學(xué)習(xí)”，這是很有道理的。所謂“維持型學(xué)習(xí)”，就是向過去學(xué)習(xí)，在時(shí)間方面表現(xiàn)為歷史上的遠(yuǎn)，在空間方面表現(xiàn)為現(xiàn)實(shí)上的遠(yuǎn)?，F(xiàn)在人們強(qiáng)調(diào)教育要培養(yǎng)能力，但教育不是要泛泛地培養(yǎng)所有能力，其中最關(guān)鍵的，是要培養(yǎng)人們對未來的認(rèn)知能力和參與能力。事實(shí)上，蓋茨安德李森以及最近的億萬富翁少年克勞斯，都是大學(xué)未畢業(yè)就匆匆參與他們預(yù)見到的未來事業(yè)中并獲得成功的。這說明數(shù)字時(shí)代的為學(xué)之道，首先的也是根本的一條，就是學(xué)習(xí)未來，或者說叫“認(rèn)知未來”。我們要努力縮短工業(yè)時(shí)代學(xué)習(xí)的鏈條，減少在死記硬背上所花的時(shí)間成本和空間成本，而將更多精力用于對未來知識的學(xué)習(xí)上。我們

6、每個(gè)教師只有把自己的教育理念鎖定在信息時(shí)代新發(fā)展趨勢上，鎖定在培養(yǎng)和發(fā)展“具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的“未來型公民”這個(gè)遠(yuǎn)大目標(biāo)上，時(shí)時(shí)把握住時(shí)代的脈搏，不斷調(diào)整自己的思想觀念，用現(xiàn)代教育觀念、技術(shù)手段對傳統(tǒng)教育進(jìn)行不斷改造，才能成為先鋒，才能做到與整個(gè)“地球村”息息相通。二、重新進(jìn)行角色定位新的教育信息化時(shí)代，要求教師重新進(jìn)行角色定位。信息化時(shí)代的教師應(yīng)當(dāng)做學(xué)生的引導(dǎo)者、服務(wù)者、幫助者和知心朋友。因此，教師認(rèn)真研究新世紀(jì)人才素質(zhì)的要求，及時(shí)對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行成才設(shè)計(jì)。這就要求教師要花更多的時(shí)間去研究學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，預(yù)測和解決他們在學(xué)習(xí)、活動中遇到的困難，找到他們恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)起點(diǎn)和創(chuàng)造一種他們能適應(yīng)的教

7、學(xué)模式。請記?。航處煈?yīng)該越來越少地致力于傳遞和灌輸知識，而更努力地為他們尋求獲得知識的方法，要集中精力去從事那些有效果的和創(chuàng)造性的活動。比如，教師可以為一個(gè)對天文感興趣的學(xué)生找到相關(guān)的資料，甚至找到因特網(wǎng)上的一個(gè)網(wǎng)站。這樣，教師的教育效益不是會呈幾何級數(shù)般大大增加嗎？三、加強(qiáng)培訓(xùn)和自我修煉，不斷提高信息技術(shù)應(yīng)用水平無論是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，還是指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查資料，均離不開計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)更新?lián)Q代的周期越來越短，功能越來越強(qiáng)。可是，現(xiàn)在許多計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)觀摩課，教者卻不是自己設(shè)計(jì)課件，課堂上遇到一點(diǎn)小問題，也不知所借，這怎么能行呢？因此，提高各學(xué)科教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用意識和應(yīng)用水平已成為最為緊迫的問題。我

8、們應(yīng)當(dāng)像過去上課使用的粉筆、課本一樣，熟練地使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和上網(wǎng)查資料，把這些信息教育的基本技術(shù)，融會于日常教學(xué)之中，這樣才能真正成為“e教育”時(shí)代的“數(shù)字化教師”。關(guān)于教師應(yīng)用計(jì)算機(jī)的最低要求，我想應(yīng)該是：掌握基本的計(jì)算機(jī)知識和操作，會利用多媒體制作工具如PPT等編寫適用于教學(xué)的簡單課件，會使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行上網(wǎng)查找相關(guān)資料。我們不贊成用是否拿到計(jì)算機(jī)等級證書來證明一個(gè)教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，一是因?yàn)楝F(xiàn)在的許多計(jì)算機(jī)證書中有“水分”，二是計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平應(yīng)重在看“應(yīng)用”，即實(shí)際操作應(yīng)用能力，并不能用有沒有證書來衡量教師信息技術(shù)應(yīng)用水平的高低。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和自我修煉中，應(yīng)當(dāng)注意到一種“二八

9、現(xiàn)象”，即許多計(jì)算機(jī)軟件的功能，其中20%是可供80%的人（初學(xué)者和初級應(yīng)用人員）使用，而其中80%的功能只是為20%的人(高級應(yīng)用人員和專業(yè)人員)設(shè)計(jì)的。因此，我們主張從任務(wù)出發(fā)，如一段文本怎樣進(jìn)行編輯與修改，一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)成一個(gè)小課件片斷，要查找一個(gè)資料如何查找等。這樣做體現(xiàn)了“急用先學(xué)，學(xué)以致用”的原則，也容易引起學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，可起到“立竿見影”的效果。等學(xué)習(xí)者有了一定使用基礎(chǔ)之后，可根據(jù)各自興趣領(lǐng)域，再逐漸加學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握電腦信息技術(shù)中其余80%的功能?？傊?，不斷發(fā)展的電腦、信息技術(shù)也不斷為“e教育”的發(fā)展注入新的活力，也更會為“數(shù)字化教師”施展自己的教育技藝提供了更為廣闊的

10、天地。我想，一個(gè)“數(shù)字化教師”遍天下的時(shí)期一定會到來！第三篇：聽特級教師講座心得體會吳濤聽特級教師講座心得體會土城鎮(zhèn)白雞小學(xué)：吳濤10月31日至11月1日，我有幸聆聽了省特級教師張志平等教師的專題精彩講座。這是我第一次認(rèn)識張志平教師，也是第一次聽他的講座，但卻使我受益匪淺，享用不盡。張老師給我們的感覺既幽默風(fēng)趣又真誠樸實(shí)，是一個(gè)極具智慧型的數(shù)學(xué)專家。此次講座讓我們開闊了視野，加深了對數(shù)學(xué)學(xué)科及數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)的理解，更重要的是讓我們站在了一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的角度去了解我們所熱愛的數(shù)學(xué)教育。他那對數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇硎?，潛心地思考，精辟的歸納，不得不讓人佩服數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)研究者的魅力。我突然頓悟：原來數(shù)學(xué)教

11、學(xué)竟可以那么的神秘與美麗！她是一門富有強(qiáng)大生命力的、值得研究探討的學(xué)科，她是集聚藝術(shù)的。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我有了從未有過的自豪感。但伴隨著更多的是我感到自己很緊張，很恐慌。真是所謂不學(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳。我原本以為自己還行（學(xué)生成績在全鎮(zhèn)一直都位居前列），但聽了張老師的講座之后，我發(fā)現(xiàn)我離所謂的優(yōu)秀教師實(shí)在太遙遠(yuǎn)了?；仡櫸抑暗慕虒W(xué)，年復(fù)一年，做著同樣的事，雖然成績很優(yōu)秀，但我始終不明白為什么我會教得那么辛苦，學(xué)生學(xué)得也那么辛苦？而不是教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂？不明白為什么成績這么好，可是我心里卻對自己的教學(xué)仍沒個(gè)底？為什么我的教學(xué)水平總是老樣子，沒有什么突破？也不知怎么突破？為什么我講

12、不出、寫不出一些數(shù)學(xué)思想方法？現(xiàn)在我終于恍然大悟：原因在我自己！是我肚里的墨水太少，對數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識太浮于表面，以至把數(shù)學(xué)教死了。捫心自問：除了給學(xué)生一個(gè)分?jǐn)?shù)，還能給什么？我對教材體系有多少了解？我對每一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)內(nèi)涵有多深的挖掘、延伸？我的教學(xué)對學(xué)生思維有多少提升？我在學(xué)生心目中是怎樣一個(gè)教師？是十年之后恨之入骨、還是感激不盡？打算做一個(gè)普普通通的教書匠，還是一個(gè)智慧型的教育家？面對以上問題結(jié)合汪校長的報(bào)告，我反思著自己的不足，尋找著自己應(yīng)該努力的方向。在今后的教學(xué)工作中我首先要樹立正確的數(shù)學(xué)觀、教學(xué)觀和教材觀，掌握鉆研教材的一般策略，做到真正整體把握教材。也將努力做到：一、要持之以

13、恒地多學(xué)習(xí)。理論知識的匱乏，讓我的教學(xué)之路走得如此艱辛，卻收獲甚微。一句話：我太需要學(xué)習(xí)了！而且是馬上去學(xué)習(xí)，還要堅(jiān)持學(xué)習(xí)！只有學(xué)習(xí)，才能讓我的精神世界變得豐滿。只有學(xué)習(xí)，才能更新我的教學(xué)理念；只有學(xué)習(xí)，才能引領(lǐng)我有效實(shí)踐。二、對教材要系統(tǒng)思考、整體把握。系統(tǒng)思考、整體把握教材是教師的觀念，是教師對數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教育的理解，是教師教學(xué)素養(yǎng)的充分體現(xiàn)。對教材沒有系統(tǒng)思考與整體把握，會使我們的教學(xué)顯得膚淺沒有內(nèi)涵，學(xué)生對數(shù)學(xué)的本質(zhì)不了解，內(nèi)在思維得不到發(fā)展，那么數(shù)學(xué)教學(xué)也將失去她真正的意義與作用。所以我們教師需要整體把握教材中知識點(diǎn)之間本質(zhì)的聯(lián)系，站在一個(gè)整體聯(lián)系的層次去審視和處理教材，實(shí)現(xiàn)教材的必要

14、超越，向?qū)W生傳遞一個(gè)完整的數(shù)學(xué)思想，幫助學(xué)生建立一個(gè)融會貫通的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。通過數(shù)學(xué)教育引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會聯(lián)系看問題的思維習(xí)慣，他們應(yīng)被鼓勵尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問題。三、要勤于反思。美國學(xué)者波斯納提出：一個(gè)教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。一個(gè)人或許工作了二十年，如果沒有反思，也只是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的二十次重復(fù)?！敖潭谎袆t淺”，反思使人進(jìn)步！所以教師只有跳出教育看教育，才能不斷地超越自我。惟有不滿，才有創(chuàng)新；惟有耕耘，才有收獲。張老師的講座不僅為我們指明了今后要努力的方向，更讓我們深刻領(lǐng)悟到：只有系統(tǒng)思考，才能整體把握；只有深入分析，才能融會貫通。二0一三年十一月六日第四篇：聽教育講座心得體會（模版）聽教

15、育講座心得體會今天下午參加了第一小學(xué)舉辦的家長如何教育孩子的有關(guān)章霞老師的講座和案例，我作為家長對孩子的教育深有體會，特別是孩子進(jìn)入五年級，做家長的明顯感覺到了時(shí)間、知識難度、等各方面的種種壓力，慶幸的是在教育孩子方面能及時(shí)得到老師們的指點(diǎn)、幫助，得以順利的度過這個(gè)小學(xué)到初中的過渡期。我自己總結(jié)這么幾點(diǎn)。一、家校聯(lián)系密切，有老師的指點(diǎn)“事半功倍”。雖然與各位老師見面極少，我及時(shí)把孩子放學(xué)后在家的作業(yè)情況、學(xué)習(xí)中存在的問題。通過它傳達(dá)給了老師，看到老師的批語，所有的疑惑、所有的困擾都會一掃而空.二、學(xué)校倡導(dǎo)童心閱讀培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，我們按照學(xué)校老師的要求，從培養(yǎng)興趣入手，看他喜歡科學(xué)類型。今年

16、我專門為她訂了一年的我愛科學(xué)。提高他的愛好和閱讀能力。三、反省自身的缺點(diǎn)，把家庭教育作為終生“事業(yè)”。不要為了提醒孩子，而總是“舊事重提”，以揭開“傷疤”作說服效果。 帶孩子出去玩，不要只想著要寫作文了、要有體會。照顧好她的生活，給她一個(gè)健康的身體，一個(gè)快樂的人生。多做換位思考，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。鍛煉孩子的自理、自立、自信。王節(jié)蕊的家長：徐麗2013.10.24第五篇：聽教育專家講座心得體會聽教育專家講座心得體會通過學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧。培訓(xùn)雖短，但讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又增加了許多有益的知識，理論水平也得到了一定的提升。聽

17、了張老師的講座，深受啟發(fā)，她的講座深入淺出，既有理論高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)意義。一個(gè)成功的教育者，一定是一個(gè)善于更新知識的學(xué)習(xí)者。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也是羈絆，這點(diǎn)我深有感觸，因?yàn)槲覀兲嘟處熞驗(yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而排斥對新知識的接受，雖然能一時(shí)地掩蓋新知識的不足，但久而久之勢必造成教師知識的缺乏，而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學(xué)方式、方法，去重建一套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系，我慚愧的覺得我們的教育一線領(lǐng)導(dǎo)和教師，現(xiàn)在最急需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變！張老師的智慧就在于她善于自我更新知識，敢于挑戰(zhàn)、勇于打破如堅(jiān)冰一樣的舊的教育思想和理念，并在其中享受著

18、教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂實(shí)踐的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。使我體會到，即使再平凡，也能憑著信念和追求抵達(dá)自己的教育彼岸，我相信一步一步來，步步都會有風(fēng)景、步步都會是享受、步步都會有發(fā)展。培訓(xùn)時(shí)間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師，我們應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革，成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，努力成為教育的智者。記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話：“眼界決定境界，態(tài)度決定高度，思路決定出路，實(shí)力決定魅力。”在今后的工作中我愿開闊眼界，提高境界，轉(zhuǎn)變態(tài)度，實(shí)現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。在田老師的講座中，這樣一個(gè)問題深深吸引了我

19、：“能不能有這樣一種和諧？讓每個(gè)學(xué)生都得到均等的機(jī)會，讓每個(gè)學(xué)生能得到適合自己的發(fā)展平臺?！碧锢蠋熣f她曾經(jīng)也覺得這不可能，但是，在巴蜀小學(xué)，不斷地做這樣的關(guān)注每一個(gè)孩子的嘗試，所有的活動都強(qiáng)調(diào)“人人發(fā)展”，所有的活動都是力求尊重每一個(gè)學(xué)生成長發(fā)展的權(quán)利，力求激發(fā)每一個(gè)人生活活力，去改變“尖子學(xué)生挑大梁，一般學(xué)生望穿墻”的傳統(tǒng)局面。力爭讓人人都得到發(fā)展。一、關(guān)注學(xué)生參與社會實(shí)踐少年兒童要健康成長，不僅要學(xué)習(xí)課內(nèi)知識，而且要向社會實(shí)踐學(xué)習(xí)。新年前，田老師班上舉行了“捐出圣誕禮物錢，資助貧困小學(xué)生”新年愛心捐助活動。暑假前夕，田老師倡議家長帶領(lǐng)學(xué)生走向社會，開辟出有自己特色的社會實(shí)踐的新途徑。九月的

20、社會實(shí)踐活動照片展，是全班同學(xué)在暑期參與社會實(shí)踐活動的縮影。十一塊不同的展板從摘玉米、資教、賣報(bào)紙不同角度展示了孩子們豐富多彩的社會實(shí)踐活動，孩子走出課堂，走向社會這個(gè)學(xué)習(xí)和生活的大舞臺，既學(xué)知識，又長見識。在不斷讓學(xué)生走出去接觸社會的同時(shí)，田老師也在構(gòu)想如何“請進(jìn)來”，如何有效利用社會資源服務(wù)于教學(xué)工作。她策劃了聆聽行業(yè)故事規(guī)劃人生夢想行業(yè)故事系列講座，旨在招募家長資源做義工服務(wù)于巴蜀，邀請成功人士來巴蜀講述精彩行業(yè)故事，剖析不同行業(yè)的社會價(jià)值，以激活孩子生命夢想，規(guī)劃自己的人生之路。房屋結(jié)構(gòu)工程師正深入淺出帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)他們設(shè)計(jì)的別墅、大樓，了解繪圖工作，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識。這樣豐富的實(shí)踐活

21、動，是田老師不斷關(guān)注學(xué)生成長而創(chuàng)生的，我相信這樣的活動會讓每一位孩子喜歡，每一位孩子都能參與其中，各有收獲，感悟自己的成長。二、關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展青少年的心理輔導(dǎo)是一個(gè)越來越被學(xué)校、家庭和社會關(guān)注的工作。田冰冰老師運(yùn)用自己的專業(yè)知識，通過心靈體操、情景實(shí)驗(yàn)等多種形式，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、交往等不同類別的心理訓(xùn)練?！盀闃淙~找媽媽”，是培養(yǎng)學(xué)生觀察的細(xì)致性；“多方面夸夸我”為了讓學(xué)生更好地悅納自我。每項(xiàng)活動都有明確的訓(xùn)練目的，通過“誘導(dǎo)活動”的方式，張揚(yáng)小學(xué)生的心理優(yōu)勢，燃旺小學(xué)生的心理亮點(diǎn)。田老師堅(jiān)持通過網(wǎng)絡(luò)，不斷關(guān)注孩子寒暑假生活。暑假，小小班級郵箱成了師生親密聯(lián)系的加油站，239封甜蜜溫

22、馨的郵件，傳遞著師生暑期快樂?！皣鴮W(xué)書香撲面來”博客冬令營，是她與孩子們同讀國學(xué)精典，PK古詩背誦的陣地。熱鬧的百家講壇、有趣的壞習(xí)慣投訴站、趣味盎然的快樂收藏夾、熱火朝天的焦點(diǎn)碰撞都是班級博客上的熱門欄目，吸引了全班的學(xué)生和家長，也招引來了來自全國各地的師生的關(guān)注。小小的創(chuàng)新，改變了假期里師生互不見面，教育斷線的傳統(tǒng)狀態(tài)，有效拓展教育的空間和時(shí)間，彌補(bǔ)了假期學(xué)校教育的空白，拉近了師生、家校的距離。田老師潛移默化通過“博客”這個(gè)特殊渠道，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通聯(lián)系，洞察學(xué)生的心靈世界，有的放矢滲透著自己的教育思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。三、關(guān)注學(xué)生身心浸潤書香田老師特別愛書，她發(fā)現(xiàn)兒童文學(xué)能潛移默化

23、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、語言表達(dá)能力和寫作能力，從而提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。更重要的是它在孩子的情感生長，道德成長方面也有極大的促進(jìn)作用。讀書帶給學(xué)生的益處，也許不是立竿見影，但卻可以終身受益。孩子因?yàn)閺V泛閱讀而帶來的知識鏈接，使得每一步學(xué)習(xí)都有了一張廣博的知識連接網(wǎng)。多閱讀，課堂才能有源頭活水。呈現(xiàn)在孩子們眼前的世界是多元的，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)其中的美好遠(yuǎn)勝于大人回避，讓孩子背地里亂闖。所以她會自費(fèi)為班里訂上十幾種兒童雜志，她會和孩子們之間開展讀書競賽與交流。如：經(jīng)典誦讀展示、走進(jìn)童話世界、科幻世界，動物知識探秘等。她還會不斷評選班級讀書小明星、藏書大王、小博士等，用自己的工資設(shè)立班級基金，獎勵孩子，讓藏書

24、成為一種習(xí)慣，讓好書陪伴學(xué)生終身。蘇霍姆林斯基曾說：“自我教育和個(gè)人的精神生活是從書本開始的?！北蠋熥プ∫磺袡C(jī)會，潛心于對學(xué)生的濡染熏陶，努力創(chuàng)設(shè)積極向上、健康文明的書香文化氛圍，讓學(xué)生與書為伴，與知識為友，擁有一個(gè)書香浸潤的童年。她相信兒童在閱讀中不僅能開闊視野，同時(shí)心胸也會敞亮。這些都是我從田老師身上看到的教育情懷，都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方，當(dāng)然最重要的是在優(yōu)秀的班主任身上學(xué)到教育的智慧，也鼓勵自己不斷的在班主任這個(gè)崗位上積極探索，創(chuàng)生出自己的智慧。第二篇：聽田冰冰老師講座心得體會容易被班主任忽視的重要小事聽田冰冰老師講座的心得體會不知道班主任們是否有這樣的感覺，做班主任久了，一切事情也就

25、理順了，就按部就班了，遇到什么事就按著套路去處理了。一些重要的小事有時(shí)候真的被我們忽視了，今天聽了田老師的講座，讓我重新重視起來。班主任對班級的觀察不僅在課堂上，更要在細(xì)節(jié)處，班主任要有一雙很“專業(yè)”的眼睛，在課間，寫作業(yè)，吃午飯等這些瑣碎的時(shí)間里，只要你常常潛心觀察，一定會觀察到很多別人看不到的細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)恰恰能幫助我們了解學(xué)生。田老師用四類訪談方式相互補(bǔ)充，可以滿足對歸類了解和對學(xué)生個(gè)體的了解需求。綜合訪談結(jié)果，可以為每位學(xué)生建立一份檔案總表，擱置案頭，常常閱讀，可以幫助你更快更好熟悉學(xué)生情況，為遇到問題的時(shí)候更好更快的解決問題奠定基礎(chǔ)。學(xué)會傾聽不加任何評價(jià)的傾聽，才是真正的聆聽。田老師

26、說：“真正的理解以傾聽為前提，以準(zhǔn)確表達(dá)自己的理解為結(jié)束?！彼龝３Ｗ鲞@樣的傾聽練習(xí)：以學(xué)生為中心，專心致志聽他講，不輕易插話，用態(tài)勢語來回應(yīng)他，讓他知道你在傾聽；不去評判，或者延遲你的評判，這是良好傾聽的一個(gè)秘訣。因?yàn)樵u判，很容易影響我們對學(xué)生的理解，可能我們常常沒聽到幾句話，就已經(jīng)不耐煩地將個(gè)人判斷強(qiáng)加給學(xué)生了，而這恰恰容易激起學(xué)生的反感或者家長的敵意。當(dāng)我們必須要指出來這種思想認(rèn)識上的差距的時(shí)候，我們完全可以用禮貌而有尊重的態(tài)度來表達(dá)自己的觀點(diǎn)：例如“我理解你的意思，但在這個(gè)問題上我的看法和你不太一樣”“你談的很有道理，但在這點(diǎn)上我的看法是”通過提問確認(rèn)問題。好的傾聽離不開提問。提問不僅

27、是為了確認(rèn)對方想要表達(dá)的內(nèi)容，而且也是要讓對方知道我們是真心希望理解他的。參考句式有：“你的意思是”“你想說的是”“你看我的理解對不對”老師的傾聽對每位學(xué)生都十分重要，時(shí)常我們是在聽那些會表達(dá)的孩子說話，忽視了那些不那么善言辭孩子的內(nèi)心世界，我想我也應(yīng)該學(xué)習(xí)田老師的方法，學(xué)會傾聽，不加任何主觀偏見的去真正聽到孩子的內(nèi)心，引導(dǎo)孩子正確的表達(dá)，做出最公平、最合適的反應(yīng)。換位思考我們有時(shí)覺得班主任工作做順手了，許多事情不假思索的就按照舊方法做了，但其實(shí)每次事情發(fā)生的緣由可能不同，我們還需要時(shí)常站在學(xué)生的角度上換位思考。田老師不僅自己做到換位思考，還用“一個(gè)蘋果引發(fā)的謠言”讓他們班上的孩子都理解了不要

28、被慣性思維迷惑，要對每個(gè)問題換位思考，真正追根溯源。作為班主任，我們首先要走出經(jīng)驗(yàn)的傳統(tǒng)的沼澤，打破對自我權(quán)威的認(rèn)識，學(xué)會擺脫自我中心；我們要試著培養(yǎng)對人需要的敏感。在人與人的交往中，一個(gè)眼神、一聲嘆息、一個(gè)欲言又止的表情、一次嘴角的牽動、一次稍縱即逝的皺眉等等，都可能反映出人的需要，所以，我們要學(xué)習(xí)從這些細(xì)微的非言語表達(dá)中察覺孩子的需要，覺察家長的需要；我們要學(xué)會通過非言語信息來增加對他人的了解。遇到問題，學(xué)會多角度看待，學(xué)會換位，多替學(xué)生的行為把把脈，不僅可以更準(zhǔn)確得對癥下藥，也能夠增加對學(xué)生的理解和寬容。正如有的老師所說，共情不能改變事實(shí)，但能夠改變我們的心情。其實(shí)，心情變了，事實(shí)也有可

29、能發(fā)生變化。學(xué)會不加任何評價(jià)的傾聽，以相信孩子為基本基調(diào)，試著換位思考，你會發(fā)現(xiàn)，很多事情本來沒有那么糟糕。糟糕的是我們頑固的第一感覺。關(guān)注人人我們帶班級最傳統(tǒng)的方式就是抓兩頭帶中間。管好了兩頭的學(xué)生，似乎中間的學(xué)生，不用過多關(guān)注，也能相安無事。田老師說：“我甚至覺得，這是第二種教育的不公平，進(jìn)入一個(gè)班，得到的發(fā)展和關(guān)注，卻大不相同?！蹦懿荒苡羞@樣一種和諧，讓每個(gè)學(xué)生都得到均等的機(jī)會，讓每個(gè)學(xué)生能得到適合自己的發(fā)展平臺。田老師所在的重慶市巴蜀小學(xué)用幾年的時(shí)間，做了這樣的嘗試：讓所有的活動都強(qiáng)調(diào)“人人發(fā)展”，所有的活動都是力求尊重每一個(gè)學(xué)生成長發(fā)展的權(quán)利，力求激發(fā)每一個(gè)人生活活力，去改變“尖子學(xué)

30、生挑大梁，一般學(xué)生望穿墻”的傳統(tǒng)局面。力爭讓人人都得到發(fā)展。從課程到活動，從評價(jià)到獎勵，都做到了關(guān)注人人。班主任的工作責(zé)任重大，我想自己仍要認(rèn)真學(xué)習(xí)，持續(xù)不斷的進(jìn)步和努力。不忘初心，方得始終。第三篇：聽田冰冰老師講座心得體會轉(zhuǎn)變觀念 輕輕松松當(dāng)好班主任聽田冰冰老師講座心得體會這個(gè)假期，我有幸傾聽了全國十佳班主任田冰冰老師的講學(xué)，讓我感受到作為一名班主任教師是光榮的，幸福的，同時(shí)感受到責(zé)任的重大。班主任是學(xué)生成長的引路人,是學(xué)生集體最有權(quán)威的教育者和組織者，是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生的紐帶。班主任工作的水平關(guān)系著學(xué)校的各項(xiàng)工作，關(guān)系著學(xué)生的教育質(zhì)量。我從田老師的講學(xué)中得到了如下啟示：1.從被動抵擋到主動診療

31、，提升教師調(diào)試能力；2.由簡單執(zhí)行到特色經(jīng)營，加強(qiáng)班主任創(chuàng)新意識；3.由抓兩頭帶中間，轉(zhuǎn)向人人發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師教育觀念。做好一名班主任不光是管好人那么簡單，要主動思考，轉(zhuǎn)變觀念，做智慧教育。一個(gè)班里每個(gè)學(xué)生的性格不一樣，各種事件都有可能發(fā)生，遇到問題，遇到?jīng)_突，要學(xué)會解構(gòu)、分析和重組。就如同田老師“班上出現(xiàn)斧頭幫”的例子，一個(gè)讓家長們揪心的難題，田老師先是從容的在課間摸底打探情況，隨后在班會課上主動拋出問題，讓學(xué)生擰清班里所謂“斧頭幫”和“黑幫”根本就是不一樣的，最后了解這個(gè)所謂幫派不過是有人負(fù)責(zé)安排有的同學(xué)打掃而已，田老師肯定他們的團(tuán)隊(duì)組織能力，并讓學(xué)生們集智為他們?nèi)∶麨椤袄卒h團(tuán)”，類似這樣的

32、事情，作為班主任會遇到許多，主動診療，不讓這些事件愈演愈烈，還能平亂撥正。所以，從被動抵擋到主動診療，是班主任教育智慧的沉淀。班會課，總是不斷的在上，但總是千篇一律，沒有新意。田老師說：“主題新一點(diǎn)，平臺多一點(diǎn)，實(shí)踐多一點(diǎn)，互動多一點(diǎn)，思路系統(tǒng)點(diǎn)”是給我們出了好點(diǎn)子。如何讓班會課出彩，讓學(xué)生真正在實(shí)踐中收獲，自身得到成長。真的只需要班主任稍稍用心，多一點(diǎn)創(chuàng)意，學(xué)會用身邊的資源。關(guān)注人人，這個(gè)看似不能做到的事情，其實(shí)并不難。在田老師眼中要關(guān)愛每一位孩子，從評價(jià)上開始轉(zhuǎn)變，發(fā)現(xiàn)每位孩子的閃光點(diǎn)，成績并不是唯一，還有許多在其他方面表現(xiàn)優(yōu)異的孩子，他們中有經(jīng)過努力拼搏學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)習(xí)進(jìn)步獎，有一直努力

33、學(xué)習(xí)的好學(xué)獎，還有自信獎、勇敢獎等等。在面面不同的獎狀中進(jìn)行針對性的評價(jià)，期待給學(xué)生幸福平等的學(xué)習(xí)生活。班里的教室中，文化墻上從最開始的只張貼最精彩的作業(yè)，變成了人人有專欄。從青睞精英教育到看重共贏共生，讓我們不斷進(jìn)行行動改革，讓人人受關(guān)注，人人得發(fā)展，為學(xué)生金色童年增添最難忘的一抹亮色！田老師的報(bào)告涉及了大量的案例，讓與我看到了田老師教育方法的獨(dú)特之處，也可以看出田老師是一個(gè)善于思考的人。同時(shí)這些素材的積累也是對班主任工作的反思，作為一名班主任要注意教育案例的積累，從中總結(jié)出更加有效的教育方式方法。田老師還講到一個(gè)優(yōu)秀班主任必須做到三思而后行，思行結(jié)合，事后反思，在做事之前需要進(jìn)行周密的思考

34、、計(jì)劃、安排，這就需要班主任對一些工作有預(yù)見性，見招拆招，才能更好地應(yīng)對各種難題，不致于東撞西撞。在講座中，田老師結(jié)合自己的工作方法和工作實(shí)際，圍繞以“關(guān)注學(xué)生成長”和“關(guān)注教師成長”深入淺出地進(jìn)行分析，并加以生動的管理實(shí)例說明，使講座的全過程即生動又富有趣味性。田老師以其樸實(shí)的風(fēng)格、生動的語言吸引了大家，現(xiàn)場不時(shí)發(fā)出會心的笑聲。在輕松的氣氛中，時(shí)間很快就過去了。田老師她那淵博的學(xué)識，孜孜不倦的學(xué)習(xí)態(tài)度，幽默風(fēng)趣的語言，足智多謀的教學(xué)技巧，高尚的職業(yè)道德，使我深深折服。總之這次班主任培訓(xùn)使我受益匪淺，通過學(xué)習(xí)使我重新認(rèn)識到了班主任工作的重要意義。班主任工作的理念得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，在今后的班主任

35、工作中，我將不斷學(xué)習(xí)總結(jié)，盡力做好這項(xiàng)工作。第四篇：聽田冰冰老師講座心得體會班主任要有成果意識聽田冰冰老師講座心得體會田老師在講座中說：“善于積累，今天貌似垃圾的材料，都是明天可能閃耀著你思想光輝的金子?！睂懽?，是很多老師老大難的問題，田老師也分享了許多妙招。讓我們修煉成一個(gè)優(yōu)秀的寫手，修煉成一個(gè)優(yōu)秀的攝影師，來邊走邊記錄自己的美麗的教育歷程吧。（一）寫點(diǎn)兒成長足跡很多老師都在記錄班上孩子們的成長，就每天堅(jiān)持單純的記下一些和孩子們發(fā)生的事情，留住學(xué)校生活的快樂，和年輕的家長朋友們分享，留存一份孩子們成長過程中難得的文字寫真。自己寫，也可以讓孩子們跟著寫，分享交流，會發(fā)現(xiàn)孩子們慢慢愛上寫作，慢慢

36、寫作水平也會提高。（二）寫點(diǎn)兒教育思考葉圣陶先生說“先有生活，后有寫作；先有經(jīng)驗(yàn)，后有寫作；先有情感，后有寫作?！痹谟涗洺砷L故事的同時(shí)，進(jìn)行自己的教育教學(xué)反思，也是老師寫作的主要方向。很多教育事件，如果不能寫清楚，只能說明自己沒有想清楚。作為德育工作者，很多突發(fā)事件的處理，可能憑著自己的經(jīng)驗(yàn)，靠直覺做事情。有時(shí)班主任常常會有自我感覺高妙的做法，事情處理完了之后，還暗暗自鳴得意。那就及時(shí)記錄下來，留存住自己的精彩一幕，和別人分享自己成功的經(jīng)驗(yàn)。還要記得自我追問，我還有沒有更好的解決辦法？怎樣才是更科學(xué)的辦法？拿出來自己的真實(shí)故事，通過不同渠道，聽聽行內(nèi)外朋友各抒己見。記錄的過程，研磨文字的過程，

37、就是一個(gè)不斷修煉德育內(nèi)功的過程。（三）寫點(diǎn)兒系統(tǒng)研究田老師說她回顧寫作之路，強(qiáng)烈地感受到：教育工作需要不斷地反思、不斷地改進(jìn)，這樣才能不斷地積累，否則經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)都是處于零散的、缺乏整理和提升的狀態(tài)。我們學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)介紹的時(shí)候，常常會有這樣的感受，他人的教學(xué)方法、教學(xué)策略，自己也使用過，甚至還一直在沿用呢，就因?yàn)闆]有轉(zhuǎn)化成文字，缺乏總結(jié)和提升，就只得為他人喝彩叫好。解決的辦法就是及時(shí)地記錄，將自己的行動，轉(zhuǎn)變成一筆寶貴的精神財(cái)富，轉(zhuǎn)化成一種學(xué)習(xí)資源。在記錄教學(xué)案例和教學(xué)隨筆的過程中，你會不自覺地反思自身的教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)決策與教學(xué)手段是否適用于當(dāng)前的課堂，是否適合自己的學(xué)生，是否符合新時(shí)期

38、的教育規(guī)律。一般情況下，我們對問題的認(rèn)識是浮于表面的、膚淺的。而我們一旦準(zhǔn)備將某個(gè)案例、某個(gè)問題、某件事情通過文字來表達(dá)時(shí)，就會對這一具體問題認(rèn)真思考、深入研究、由小到大、由表及里、由淺入深地揭示問題的實(shí)質(zhì)，從而達(dá)到深化問題研究的目的。寫作的過程同樣是理清方法與思路的過程。記錄是深化教育內(nèi)在本質(zhì)、探索教育內(nèi)在規(guī)律的過程。記錄是我們教育工作者專業(yè)成長的重要技術(shù)支持，是一種必不可少的專業(yè)習(xí)慣。既然擁有了它，今生就不準(zhǔn)備再放開這支服務(wù)于教育的筆。除了寫些什么，為自己留些成果。田老師還說，班主任的日常管理點(diǎn)子和班會活動策劃，這些都是無比寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，要及時(shí)記錄，好好整理。第五篇：聽田冰冰老師講座心

39、得體會用心做合格的班主任今天，有幸聆聽到了田冰冰老師的講座，很受啟發(fā)。冰冰老師用親切的語言，娓娓道來，像在講故事，沒有什么深奧的理論卻無不體現(xiàn)著做教育的智慧。她用具體的班主任工作為實(shí)例，總結(jié)出了五條非常實(shí)用的建議，內(nèi)容非常豐富，既讓孩子們受益也讓教師自己成長，她說“小學(xué)不小，要以小見大”醍醐灌頂般讓我清醒，認(rèn)識到自己在做班主任工作上的一些細(xì)節(jié)問題都是教育問題，都應(yīng)該主動思索，尋根求源，這便是真正用心做合格的班主任最基本的事。首先，冰冰老師一直用愛溫暖著學(xué)生。她遇到問題學(xué)生不是避而不聞或煩躁抱怨，而是每天細(xì)心觀察、主動交流溝通，記錄觀察日記，尋找問題根源，一步步循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，做家長工作齊心共育

40、。如此用心用情用智，著實(shí)是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。不光是對問題學(xué)生，對后進(jìn)生她依然如此，用愛融化他們，用鼓勵的話語感染他們，我想在冰冰老師班上的學(xué)生都是幸福的，她真的做到了關(guān)注人人，不放棄每一位孩子，不用陳舊的觀念去偏看任何一個(gè)孩子，我想這樣的老師才是溫暖的，才是擁有師德的老師。其次，冰冰老師是一個(gè)專心的老師。遇到學(xué)生的不當(dāng)行為，或?qū)δ骋粏栴}有了比較偏頗的認(rèn)知時(shí)，不是立刻或直接粗暴的制止，而是用心思索，通過解構(gòu)、辨析和重組，先想辦法來解構(gòu)他們對問題的錯誤認(rèn)知，然后幫助孩子辨析清楚這些行為為什么是錯誤的不可為的，同時(shí)還給孩子一條可以行走的路，重新建構(gòu)他們對相關(guān)問題的正確的認(rèn)識。當(dāng)我們能夠有一個(gè)平靜的心態(tài)和

41、冷靜的頭腦的時(shí)候，我們的行為也可以變得幽默冷靜睿智，師生的交流也能實(shí)現(xiàn)心與心的共振。當(dāng)我們真正用心去思索發(fā)生在孩子們身上這些小問題時(shí)，就會發(fā)現(xiàn)它們是非?？蓯鄣慕逃夭?。最后，冰冰老師是和孩子們共同成長的，在用心思考教育，用心做教育的同時(shí)也提升著自己，發(fā)展著自己。我想只有這樣教師才是幸福的，真正把自己的職業(yè)作成愛好、做成專業(yè)。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)成為我們生活的必需品，冰冰老師就創(chuàng)新思維，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)上交作業(yè)、微信圈等讓學(xué)生即使在假期也能時(shí)刻聯(lián)系，時(shí)刻學(xué)習(xí)著。不僅緊跟教育趨勢，還引領(lǐng)趨勢，冰冰老師的微信公眾號也是她教育智慧的窗口。其實(shí)，日常的用心積累就已經(jīng)有很多的教育研究素

42、材和寫作材料，才讓冰冰老師的發(fā)展那么自然和順暢。教育工作就是需要不斷地反思、不斷地改進(jìn)，這樣才能不斷地積累，否則經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)都是處于零散的、缺乏整理和提升的狀態(tài)。我們學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)介紹的時(shí)候，常常會有這樣的感受，他人的教學(xué)方法、教學(xué)策略，自己也使用過，甚至還一直在沿用呢，就因?yàn)闆]有轉(zhuǎn)化成文字，缺乏總結(jié)和提升，就只得為他人喝彩叫好。解決的辦法就是及時(shí)地記錄，將自己的行動，轉(zhuǎn)變成一筆寶貴的精神財(cái)富，轉(zhuǎn)化成一種學(xué)習(xí)資源。一般情況下，我們很多老師都在想問題，其實(shí)光是想的過程，我們對問題的認(rèn)識是浮于表面的、膚淺的。而只有當(dāng)我們將某個(gè)問題、某件事情通過文字來表達(dá)時(shí)，就會對這一具體問題認(rèn)真思考、深入研究、由小到大

43、、由表及里、由淺入深地揭示問題的實(shí)質(zhì)，從而達(dá)到深化問題研究的目的。我想在今后的工作中，自己首先要更用心的思考起來、行動起來，更重要的是要及時(shí)記錄起來，用文字幫助自己思考，用心做合格的班主任，也做更好的自己。聽創(chuàng)業(yè)講座心得體會范文篇1：四川大學(xué)“實(shí)踐及國際課程周”期間，在教務(wù)處、科技園和高新區(qū)創(chuàng)業(yè)技術(shù)服務(wù)中心的共同努力下，我校在江安校區(qū)成功的開展了三期大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座。以下是輕紡與食品學(xué)院文艷軍同學(xué)對這次講座的心得體會。三個(gè)半天這個(gè)課就結(jié)束了，但是留給我的不是結(jié)束，而是開始!在高中和高中以前，確實(shí)只能用一句話來形容當(dāng)時(shí)眼界的閉塞：一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事。來到大學(xué)，雖然沒有我憧憬的那么美

44、好，但還是讓我學(xué)到了不少書本上學(xué)不到的東西，眼界開闊了不少。這個(gè)課讓我知道什么是創(chuàng)業(yè)?為什么要創(chuàng)業(yè)?怎么創(chuàng)業(yè)?他們改變了以前我對創(chuàng)業(yè)狹隘的理解只要有激情就可以創(chuàng)業(yè)。楊偉部長是個(gè)善于助人的人，他幫助過很多人創(chuàng)業(yè)，并取得了很多優(yōu)秀成果，讓一批批年輕人實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。雖然他沒有自己的公司，但是他同樣取得了成功。他說：“創(chuàng)業(yè)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)把一個(gè)好的想法變成現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)業(yè)就是一種極具挑戰(zhàn)性的社會活動，創(chuàng)業(yè)必須具備智慧和勇氣，創(chuàng)業(yè)是一種生活方式。”他簡潔的四句話卻并不簡單，概括的說明了什么是創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)是需要很苛刻的條件的，不是你想你就可以，而是你能你才可以。就像高中化學(xué)書上舉的一個(gè)投籃的例子：你光顧著用力投球

45、而沒有瞄準(zhǔn)方向，球是不會投進(jìn)籃筐的;你光瞄準(zhǔn)方向而沒有把握好力度，球同樣進(jìn)不了籃筐;只有當(dāng)你既瞄準(zhǔn)了方向又有合適的力度，你才可以將球投進(jìn)籃筐里。創(chuàng)業(yè)也是一樣的，光有激情不夠，光有好的想法不夠，只有既有激情又有想法和相關(guān)知識才可能創(chuàng)業(yè)成功。楊部長說“人一輩子都在演一場戲，一場為自己演的戲”。我對這句話記得非常的深刻，人一輩子真正清醒的活著究竟有幾天?也許，可以用這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量人生的成與敗吧：清醒的天數(shù)占得越多，這個(gè)人的人生就越有意義，越成功。因?yàn)橐粋€(gè)人當(dāng)他清楚的知道自己需要什么，自己該做什么時(shí)，我想他的效率會高出糊涂生活的人很多倍。就像一個(gè)散打運(yùn)動員一樣，只有當(dāng)他清楚地知道自己要打?qū)Ψ侥膫€(gè)部

46、位的時(shí)候，他打出去的拳頭才會有擁有強(qiáng)大的力量。有個(gè)例子就可以充分說明這一點(diǎn)，就是今天分享成功創(chuàng)業(yè)故事的王鑫。他說他在創(chuàng)業(yè)的人中是個(gè)特例，因?yàn)樗麖男【烷_始玩電游，初中就因?yàn)橄矚g上網(wǎng)，所以開始學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作，然后高中的時(shí)候?qū)W習(xí)編程語言，還參加了智能機(jī)器人比賽，后來就自己開始編游戲程序了，在這方面也積累了實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，最后成功創(chuàng)立了萊利克斯軟件公司?？v觀他創(chuàng)業(yè)前的歷程，他幾乎都在朝著一個(gè)方向努力，雖然他很年輕，但沒有經(jīng)過什么失敗就創(chuàng)業(yè)成功了。為什么說興趣是最好的老師呢，這正說明了這個(gè)道理。所以，作為大學(xué)生的我們不要在人群中失去自我，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，做一個(gè)清醒的大學(xué)生，有自己獨(dú)立的思考，有自己獨(dú)特的見

47、解，這樣你的人生才會清醒的更多，糊涂的更少，這樣成功才不會像別人說的那樣難?！拔覀儾荒苎娱L生命的長度，但我們可以改變生命的深度和廣度?！?陳果累說。他告訴我們的是為什么要創(chuàng)業(yè)：因?yàn)槿说囊簧L度是延長不了的，那么想要成功，只能加深深度和擴(kuò)大廣度。創(chuàng)業(yè)就是能夠改變深度和廣度的路徑之一。也許一個(gè)人碌碌無為過一輩子，而創(chuàng)業(yè)能使人生價(jià)值的升華，能帶給社會很多有價(jià)值的東西。人，能夠到世界上來走一遭，那是多么幸運(yùn)的事情呀，如果就這樣浪費(fèi)掉了，多可惜呀，擁有生命卻沒有擁有它本該有的活力的精彩，真的很可惜。這是把上天的好心當(dāng)成驢肝肺了。就好比你盛情邀請一位朋友去旅行，但是他卻在途中蒙上了自己的雙眼，沒有欣賞到半

48、點(diǎn)旅途中的美景，我想你的心情也很糟糕吧。“學(xué)會用正確的方法去試錯?！眲⒖傉f。每個(gè)人生下來都是個(gè)白癡，所以不需要害怕失敗，因?yàn)榧词鼓愫ε拢谝淮螄L試的依然很有可能會失敗，第一次就成功的能有幾個(gè)?失敗是可以的，但是我們不能盲目的嘗試失敗，這樣會消耗很多精力、物力和財(cái)力，最后還是毫無意義，而是要學(xué)會用正確的方法去試錯。即使錯了，那也是有意義的錯。只有這樣，才會在失敗中成長，否則只會在失敗的路上越走越遠(yuǎn)?！耙獙W(xué)會和別人的優(yōu)點(diǎn)相處，而不是與別人的缺點(diǎn)相處?！辈芾蠋熑缡钦f。突然間恍然大悟，換一個(gè)角度生活竟能如此這般美好。每個(gè)人都是不完美的，每個(gè)人都是一個(gè)矛盾體，為什么生活中我們會抱怨別人這抱怨別人那?為什

49、么和別人相處很不愉快?而有的人為什么生活的那么幸福和快樂?因?yàn)樾腋：涂鞓返娜诉x擇和別人的優(yōu)點(diǎn)相處，而不是缺點(diǎn)。學(xué)會和別人的優(yōu)點(diǎn)相處，是一個(gè)優(yōu)循環(huán)。經(jīng)常與別人的優(yōu)點(diǎn)相處，你會被這種優(yōu)點(diǎn)所感染，久而久之，這種優(yōu)點(diǎn)也會在你的身上扎根，你會越來越優(yōu)秀，這就是俗話說的：近朱者赤，近墨者黑。相反，如果你總是和別人的缺點(diǎn)相處，你就會潛移默化的被那些缺點(diǎn)所俘獲，變成它們的奴隸，最后越來越壓抑，直至自己的生命的活力被消磨掉。聽創(chuàng)業(yè)講座心得體會范文篇2：作為當(dāng)代大學(xué)生，我們在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西;我們有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望;我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及 “初生牛犢不怕虎

50、”的精神，對未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)，這也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。但是創(chuàng)業(yè)的道 路是艱難的，窮爸爸，富爸爸的故事告訴我們，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識的積累量成正比，沒有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競爭中也一樣能立于不敗之地，關(guān)鍵是創(chuàng) 業(yè)的方向，方式和方法。有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，看準(zhǔn)市場的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財(cái)源滾滾，就是因?yàn)樗吹搅擞?jì)算機(jī)在人類的生活中會起到越來越 大的作用，這個(gè)市場有無限的潛力，也就是需求會無限增

51、大。我們都看過誰動了我的奶酪，這個(gè)非常簡單的寓言故事就告訴我們，我們擁有的奶酪其實(shí)是在不斷變化的，也就是我們在社會上所握有的籌碼是不斷變化的，不 更新就會被用完，不注意保存就會變質(zhì)。所以這提醒著我們隨時(shí)要更新自己所掌握的知識與技能。在今后的生活中要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，增加自己的社會競爭 力，這樣才有利于我們更好地立足于社會，更好地實(shí)現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。但是在創(chuàng)業(yè)道路上，作為大學(xué)生，往往急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，對市嘗營銷等缺乏足夠的認(rèn)識，常常盲目樂觀，大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有 一個(gè)美妙想法與概念上，沒有充足的心理準(zhǔn)備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮

52、喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子， 心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗?？吹匠晒?，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。此外，在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實(shí)有過，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可 能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細(xì)致 周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃，決不是僅憑三言兩語的一個(gè)主意就能讓人家掏錢的。再者就是大學(xué)生的市場觀念較為淡薄，不少大學(xué)生很

53、樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到 市場的話題，他們也多半只會計(jì)劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標(biāo)市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并 不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場營 銷計(jì)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。就我個(gè)人觀點(diǎn)，我覺得提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無可厚非，但是要建立在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。很多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)后就整天只懂跑商家，荒廢了學(xué)業(yè)，這是十分不可取 的。畢竟不是所有的人都是比

54、爾蓋瓷。學(xué)習(xí)就像老鷹飛翔的練習(xí)，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個(gè)比喻:火焰與海水?；鹧嫦笳髦鵁崆?、激情和希望;海水 象征著廣袤無邊、深邃而又冷酷。沒有火焰般激情的創(chuàng)業(yè)是不可想象的，而往往也會有被市場經(jīng)濟(jì)大海吞沒的“犧牲品”。市場經(jīng)濟(jì)不同情弱者，也不會給任何人實(shí) 習(xí)的機(jī)會，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場經(jīng)濟(jì)的大潮?當(dāng)然僅靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險(xiǎn)和付出，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十 八年在實(shí)驗(yàn)室里沒有節(jié)假日的艱辛，比爾蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者，但肯定經(jīng)受了種種挫折和市場經(jīng)濟(jì)大潮的考驗(yàn)。在經(jīng)歷 了最初的創(chuàng)業(yè)沖動和付出之后，越來越多的大學(xué)生

55、走向成熟和冷靜，對創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解。所以我們大學(xué)生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時(shí)，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學(xué)習(xí)和工作中不斷充實(shí)自己，提高自己。無論做什么事情，都是一個(gè)自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，無論最后成功或是失敗，都是人生的財(cái)富。聽創(chuàng)業(yè)講座心得體會范文篇3：比爾蓋茨的神話，使lT業(yè)、高科技業(yè)成為大學(xué)生眼中的創(chuàng)業(yè)金礦，以至于不少學(xué)生不屑于從事服務(wù)業(yè)或技術(shù)含量較低的行業(yè)。其實(shí)，高科技創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目往往需要一大筆啟動資金，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和壓力都非常大，大學(xué)生如果對自身經(jīng)驗(yàn)和能力認(rèn)識不足，對創(chuàng)業(yè)的期望值又過高，一開始就起點(diǎn)較高，很容易失敗。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不妨放平心態(tài)，深刻了解市場和自己，然后從小做起，從實(shí)際做起，第一步走穩(wěn)了再走第二步。缺乏經(jīng)驗(yàn)是目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中普遍存在的問題，不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不習(xí)慣對其產(chǎn)品或項(xiàng)目做市場調(diào)查，而是進(jìn)行理想化的推斷，例如：“如果有3億人需要我們的產(chǎn)品，每件售價(jià)1OO元，我們就有300億元的銷售市場?！边@種推斷方法是站不住腳的，而且常常起著誤導(dǎo)作用。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場調(diào)研，一些可行性研究也可委托專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行，在了解市場的基礎(chǔ)上創(chuàng)業(yè)，才能長久。在強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的今天，創(chuàng)業(yè)者想靠單打獨(dú)斗獲得成功的幾率正大大降低。團(tuán)隊(duì)精神已成為不可或缺