【部編版】語文一年級上第12課雪地里的小畫家教案

1、本組教材是以“童話、童心”為專題編排教學內(nèi)容的。本單元選擇了三篇課文雪地里的小畫家、烏鴉喝水、小蝸牛。意在讓學生通過學習感知童話世界的美好、生動，既能展開豐富的想象，體會童話的魅力，又能讓學生受到真、善、美的熏陶，從而使學生認識并喜歡童話這種文學體裁。本單元還安排了“口語交際”和“語文園地八”。課題雪地里的小畫家烏鴉喝水小蝸牛內(nèi)容簡說本課以韻文的形式，不但形象地講述了四種動物爪（蹄）的形狀和寄生蟲冬眠的特點，而且語言活潑，富有童趣，讀起來朗朗上口。本課是童話，它借助烏鴉喝水這件事，告訴學生無論遇到什么困難，只要肯動腦筋，就能想到解決問題的方法。本篇是一篇童話故事，講了四個季節(jié)中小蝸牛什么也沒有

2、得到，說明了要珍惜時間，時間是有限的，生命也一樣，我們要在有限的生命中做出無限的好事。1.認識39個生字，會寫16個生字，認識“乙”1個筆畫。2.正確、流利地、有感情地朗讀本單元的3篇課文。3.理解課文內(nèi)容，懂得課文說明的道理，接受相關(guān)的思想教育和健康情感的陶冶。4.能看懂并述說多幅圖構(gòu)成的圖意。1.認識39個生字，會寫16個生字。2.能正確、流利地、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，懂得課文所說明的道理，接受相關(guān)的思想教育和健康情感的教育。12.雪地里的小畫家23課時13.烏鴉喝水23課時14.小蝸牛23課時口語交際12課時語文園地八23課時在本單元的教學中，要把重點放在識字和朗讀課文上。

3、識字，先由學生自主識字，自己想辦法識字，再根據(jù)學生的實際情況進行指導，讓學生有學習主人的意識，通過多種在讀中感知，在讀中感悟，從而感受成功的快樂。12.雪地里的小畫家課題雪地里的小畫家課型新授課本課教學設計以語文教學的人文性、工具性的和諧統(tǒng)一為目標，結(jié)合學生的年齡特點及已設計說明有知識水平，尊重學生的主體性和差異性，著眼于調(diào)動學生最大限度地參與教學，讓每一個學生都能主動地、愉快地接受知識，鍛煉語言，獲得綜合素質(zhì)的發(fā)展。學前準備1.制作生字、新詞卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學過程第一課時學習目標1.認識11個生字，會寫5個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學習

4、重點認識11個生字，會寫5個生字。1.制作生字、新詞卡片。（師生）學前準備2.認讀生字，熟讀課文。（學生）3.制作多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測1.導入：冬天到了，小朋友們喜歡下（一、談話導入。用時：5分鐘）雪天嗎？一場大雪過后，房子上、樹上全白了，在這樣一個雪白的世界里，你最想干什么？在我們的森林王國里啊，有一群小動物也迫不及待地跑到雪地里玩耍，它們成了“雪地里的小畫家”。1.針對問題，自由交流。2.齊讀課題。1.把句子補充完整。下雪了，小朋友們可高興了，有的（），有的（），還有的（）。2.板書課題。1.老師范讀課文。2.引導學生自由讀課文，邊讀邊二、初讀圈出生字，多讀幾遍。1

5、.認真聽老師范讀。2.自由讀課文，圈出生字，多讀幾遍。2.我會連。課文，自3.組織學生分組讀課文，互相幫3.小組內(nèi)讀課文，互主識字。（用時：15分鐘）助，讀準字音，把句子讀連貫。相糾正。4.出示不帶拼音的生字卡片，指4.認讀生字。名認讀生字。5.自由交流識字方5.引導學生交流識字方法。法。3.我會寫。（三、指導書寫。用時：15分鐘）1.課件出示5個會寫字，引導學生觀察它們在田字格中的位置。2.教師范寫。3.強調(diào)書寫要點。4.組織學生練習書寫，教師巡視指導。1.認真觀察5個會寫字在田字格中的位置。2.跟著老師書空。3.練習書寫。課件出示作業(yè)：抄寫5個會寫（四、布置作業(yè)。用時：5分字。鐘）完成作業(yè)

6、。本節(jié)課伊始，我通過創(chuàng)設情境來激發(fā)學生的興趣，讓學生帶著興趣去讀課文，為識字和理解課文內(nèi)容做準備。其次，利用多種形式識字，激發(fā)學生識字的興趣，使學生掌握字音，記教學反思住字形。教學過程體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式。發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，體現(xiàn)學生之間的互動與交流，相互啟發(fā)、相互促進能力。注意識字與生活的聯(lián)系。這樣不僅使學生記住了字形而且也了解了字義，增長了知識。第二課時1.了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪（蹄）子的不同形狀及青蛙冬學習目標眠的特點。2.通過課文學習，培養(yǎng)孩子對動物的喜愛之情，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。學習重點了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬

7、這四種動物的爪（蹄）子的不同形狀及青蛙冬眠的特點。學前準備1.制作生字、新詞卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)（一、復習導入。用時：5分鐘）導案1.出示生字卡片，引導學生開火車認讀生字、新詞。2.指名分句讀課文。學案1.開火車認讀生字。2.分句合作讀課文。達標檢測1.課件出示課文，引導學生齊讀二、再讀課文，整課文。體感知。2.啟發(fā)學生思考：課文主要講了（用時：5哪幾種小動物？分鐘）3.組織全班匯報。1.齊讀課文。2.小組內(nèi)交流問題。3.全班交流。4.我知道。雪地里來了（）、（）、（）、（）四種小動物。1.課件出示下雪圖片，引導學生1.欣賞圖片，自由看5.按原文填空。（三、品讀課

8、文。用看圖說話。圖說話。2.過渡：下雪了，小朋友們高興2.帶著高興的心情小雞畫（），（）畫梅花，時：25分嗎？小動物們要在雪地里畫畫，看到讀第1句。小鴨畫（），鐘）下雪，心情怎樣？引導學生高興地讀3.圖文結(jié)合，小組內(nèi)第1句。交流四種小動物分別在（）畫月牙。6.回答問題。3.課件出示文中四種小動物，引雪地里畫了什么。小畫家們的畫和小朋友導學生了解它們的爪（蹄）的形狀，指導學生讀2、3句話。4.過渡：一群小畫家都有誰呀？4.帶著情感讀第2、們畫的畫一樣嗎？為什么？3句。_5.自由讀第4句，小_他們畫了些什么呢？5.根據(jù)學生的回答，板書。組內(nèi)交流問題。6.全班交流：原來這_7.查閱資料后回答。6.過渡：小畫家們“不用顏料不幅美麗的圖畫，就是小青蛙冬眠了，所以沒來畫用筆，幾步就成一幅畫。”是什么意動物們走在雪地上，爪畫。你還知道哪些動物有冬眠思？你是怎樣理解的？指導學生讀子或蹄子留在雪地上的的習性？（四、拓展延伸。用時：5分鐘）板書設計第4句。7.過渡：青蛙為什么不到雪地里和小動物們一起畫畫呢？8.引導分男、女生讀第5、6句。1.啟發(fā)學生思考：你還希望哪個小畫家來雪地畫畫，畫些什么？2.引導全班交流。腳印呀！_7.男、女生合作讀第_5、6句。_1.小組內(nèi)交流。2.全班匯報。教學反思語文課程標準