實施《指南》策略與方法ppt課件

1、-踐行思索與行動實施必需求處理的問題：1、是什么？2、為什么做？3、做什么？4、怎樣做？5、結(jié)果怎樣？是什么？ 1.是引導指引或?qū)蛭覈?6歲兒童學習與開展方向，指點幼兒園教育和家庭教育實際的指點性文件。帶有專業(yè)性、權(quán)威性和強迫性的特點。 2.表達了國家對幼兒教育的要求，是唱響幼教主旋律的任務(wù)。違反這些精神的一切東西是不能進入到這個任務(wù)中來。為什么做？ 1.貫徹落實教育中長期規(guī)劃綱要和國十條，促進科學開展的需求。 2.是幼兒園教育改革的需求。探求改革的深入，提高教師素質(zhì)、提高科學保教程度，管理水平，辦園質(zhì)量。 3.家長社會科學育兒的需求。 貫徹實施 我們做什么？我們該做什么？內(nèi)容 處理園長、教

2、師、家長關(guān)懷的具有共同性的實踐問題。 幼兒園教育質(zhì)量的改善； 促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高。管理實際教育實際 家長任務(wù)實際 行政、后勤保證系統(tǒng)、 教研專業(yè)支撐系統(tǒng) 幼兒園、教師開展評價考核監(jiān)測管理與評價方式 日常保教管理、教師管理及專業(yè)開展、各種考核 園本教研的內(nèi)容與方式 幼兒園保教質(zhì)量評價改革管理實際探求：教育實際探求：提高一日活動質(zhì)量戰(zhàn)略如何落實游戲為根本活動的位置如何提高師幼互動質(zhì)量提高活動區(qū)活動質(zhì)量的有效戰(zhàn)略如何察看了解與評價幼兒如何發(fā)揚生活活動的價值提高運動和教育教學活動的有效性如何發(fā)揚環(huán)境的育人作用家長任務(wù)實際探求：轉(zhuǎn)變家長教育觀念戰(zhàn)略如何提高家教程度家長學校創(chuàng)新家園共育方式網(wǎng)絡(luò)、親子音

3、樂音樂會、親子自制服裝扮演秀幼兒園拓展社區(qū)效力功能戰(zhàn)略嬰幼兒教育社區(qū)活動中心，開放設(shè)備設(shè)備、開展幼教咨詢指點實施必需求處理的問題：1、是什么？2、為什么做？3、做什么？怎樣做？5、結(jié)果怎樣？ 請幼兒園和教師代表引見踐行的所思、所想、所做。 課題研討實驗園 貫徹怎樣做？方法和戰(zhàn)略園本教研園本教研： 園本教研是“在本園中，基于本園，為了本園的教育教學研討活動。這一點反映了園本教研的三個要素： 一是研討對象本園開展過程中的突出問題； 二是研討主體本園教師； 三是研討目的促進本園及教師的開展?？梢姡瑘@本教研的本質(zhì)是以園為本，提示幼兒園教育教學規(guī)律，提高教育教學質(zhì)量。它是教師提高本身業(yè)務(wù)才干，實現(xiàn)先進的

4、教育理念向教學行為轉(zhuǎn)化的有效途徑。園本教研例舉： 專題研討：把教師提出的問題梳理歸納作為園本教研切入點。專題研討，如何高效實施安康教育；問題墻 案例研討：個案分析與研討：入廁案 “課例研討：通常是關(guān)于一次集中教育活動的研討。 園本教師經(jīng)過組織教師進展實際反思，引領(lǐng)教師自我生長。實際、反思、調(diào)整、再實際、再反思，再調(diào)整的螺旋式上升的過程課題研討： “課題就是要嘗試、探求、研討或討論的問題。課題是指為處理一個相對獨立而單一的問題,而確定的最根本的研討單元。 課題研討的過程包括課題的選擇與論證、制定研討方案、查閱文獻資料、實施研討、研討成果評價和推行等幾個方面。課題研討是教育科學研討最常見的、最根本

5、的方式。 課題研討的根本方式：1、選題 確立研討課題2、申報課題填寫課題申報表3、開題論證撰寫開題報告、召開專題論證會4、實施研討采用詳細的研討方法、分步驟進展。行動研討法5、總結(jié)與推行撰寫研討報告或論文、整理成集、視頻 2、申報課題填寫課題懇求表 課題的表述與界定 研討的背景、目的、意義 課題研討的主要內(nèi)容 研討的主要方法 行動研討法、調(diào)查法、察看法、實驗法、個案法、 研討步驟 預(yù)期研討成果 研討成員擔任人、分工 經(jīng)費預(yù)算及其他所需條件 行動研討法：一種順應(yīng)小范圍內(nèi)教育改革的探求性的研討方法，其目的是針對教育活動和教育實際中的問題，在行動研討中不斷地探求、改良改良任務(wù)，處理教育實踐問題。特點

6、是邊執(zhí)行、邊評價、邊修正。 根本方式：方案問題、研討戰(zhàn)略行動總結(jié)反思再實際教師個體比較適用。撰寫論文 另一種方式：預(yù)診搜集資料初步研討擬訂總體方案制定詳細方案行動總結(jié)評價 建議幼兒園或者教研組進展專題實驗時，采用這種方式。開展課題研討案例引見：經(jīng)過家園一致性教育，培育幼兒良好飲水習慣的研討經(jīng)過家園一致性教育，培育幼兒良好飲水習慣的研討：研討的切入點預(yù)診 明確提出了各個年齡段幼兒飲用白開水的典型表現(xiàn)，但是實踐任務(wù)中幼兒這方向的習慣養(yǎng)成相當滯后。 確定課題前，向家長發(fā)放調(diào)查詢卷，發(fā)現(xiàn)家長對幼兒園教育認識的偏頗，忽視幼兒行為習慣的培育，特別是生活習慣，對幼兒行為指點方法不當，教師針對不同層次家長教育

7、指點戰(zhàn)略存在困惑。從而確立 “經(jīng)過家園一致性教育，培育幼兒良好飲水習慣的研討這一研討課題。經(jīng)過家園一致性教育，培育幼兒良好飲水習慣的研討：研討的主要內(nèi)容：1幼兒在飲水方面存在的主要問題。2幼兒在幼兒園良好飲水習慣培育的戰(zhàn)略。3幼兒在家庭中良好飲水習慣培育的戰(zhàn)略。 一分年齡成立研討組，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高其科研才干二經(jīng)過多種途徑提高良好飲水習慣培育的實效性三更新家長教育理念，提高家長教育才干研討的主要措施：一分年齡成立研討組，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高其科研才干1、成立教師教研共同體，為教師營造學習與研討氣氛，鼓勵全園教師參與課題研討。2、建立真實可行的教科研制度，是教研任務(wù)落到實處。3、聘請專家開展專題

8、講座，實地指點。4、教師組合成探求學習小組，深化學習實際，在實際中反思和再實際。引導教師針對代表性的飲水案例進展分析、反思，促進調(diào)整本人的教育戰(zhàn)略二經(jīng)過多種途徑提高良好飲水習慣培育的實效性1、在實際過程中，完善各年齡段幼兒飲水習慣的目的和內(nèi)容。2、為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的生活環(huán)境，注重環(huán)境的教育作用。3、探求生活、游戲、教學活動中多種方式的教育實施途徑。4、開展研討小組間的閱歷交流，實現(xiàn)資源共享。三更新家長教育理念，提高家長教育才干1、定期向家長發(fā)放問卷，了解存在的問題和困惑并歸類分析，找到處理的突破口。2、經(jīng)過家長會、家長學校、專題講座更新家長理念，提升教育程度。3、利用多媒體開展“多元互動活動。4、利用社區(qū)資源，宣傳培育幼兒良好飲水習慣的教育理念和方法。教師：1、創(chuàng)設(shè)適宜生活環(huán)境，培育幼兒飲水習慣的戰(zhàn)略。2、有效利用游戲，培育幼兒飲水習慣戰(zhàn)略。3、培育小班幼兒良好飲水習慣的戰(zhàn)略。 幼兒園： 以課題研討的方式，以行動研討為主要的研討方法，進展 “經(jīng)過家園一致性教育，培育幼兒良好飲水習慣課題研討。建議： 1、確定貫徹實施的研討的內(nèi)容、詳細的研討戰(zhàn)略。研討的問題聚焦本園的重點、難點問題、教師實際中的重難點 問題 2、分步行動有目的、有方案地推進。